小学二年级上册语文小猫刮胡子
《小猫刮胡子》小
11小猫刮胡子《小猫刮胡子》这篇课文小学语文版二年级上册第11课的教学内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的话使小花猫明白了自己胡子用处，从此再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。
教学目标:1、学习课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:明白猫妈妈所讲的道理。
一、导入、揭题1、迁移导入同学们，这节课我给你们带来一位老朋友，你们看，它是谁？（出示小猫图片）小猫。
我们在《猫和老鼠》这个课理解了它，请同学们一起来读一读。
（出示《猫和老鼠》课文）在这个儿歌中，花猫咪咪给你留下了怎样的印象呢？是呀，聪明机灵的花猫咪咪是捕鼠高手，它的胡子可立了大功。
有一天，小猫做了一件傻事，把胡子刮掉了，这是怎么回事呢？（点击课件）我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。
（板书课题）和我一起写课题，“猫”小动物，用反犬旁，用刀“刮”胡子，立刀旁。
2、齐读课题。
3、质疑:会读书的孩子最会思考，读了题目，你想知道什么？生汇报并板书:（1）小猫为什么要刮胡子？（2）小猫怎么刮胡子的？（3）刮了胡子遇到了什么事？结果怎样？二、范读，初步感知1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意文中你圈出的字词。
2、老师读完了，请同学们带着刚才的问题自己读课文，看哪些问题能解决。
3、你解决了哪些问题或者说你知道了什么？学生反馈。
三、学文1、出示:第一幅图师:下面我们就来学习课文。
请同学们看这幅图。
图中都有谁？主人正在干什么？（点击课件）他是怎么样刮胡子的？读第一段，找出这个词语。
把这个词语圈住。
（点击）（请同学们聚精会神地齐读第一自然段。
）“聚精会神”是写主人刮胡子时怎么样？你有没有聚精会神地做过什么事？主人胡子，小猫在一旁（板书:看）怎样看的呢？请女同学读第二自然段。
二年级语文上册 小猫刮胡子 4PPT课件
镜子 狡猾 耐心 晚上
仔细看看，图中的主人在干吗？ 小猫在干吗？
咯吱，咯吱主人的两腮满满是白花花的 肥皂沫，他正在对着镜子，聚精会神地刮胡 子。
小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的 大眼睛，一眨不眨地看着主人的胡子。
小花猫看了主人刮胡子后，想什 么？怎么做呢？自由读课文第四自然 段，用“——”划出小花猫想的句子， 用“～ ～”划出小花猫做的句子。
④小花猫觉得自己的胡子 老着得～长主干～老人干～长的净～的样净～，子的～太，。～难也～看把～，胡～就子～ ～学刮～
～～～～～～
1.读——读课文第五、六自然段。
2.找——找出小花猫的动作，用“﹒”
标出。 3.想——小花猫捉到
老鼠了吗？发生了 什么事情？
⑤晚上，小花猫追．捕．老鼠。
老鼠很狡猾，从墙上的一个小 洞里钻了过去。
⑧从那以后，小花猫 再也不刮胡子了。
课后作业： 把这个有趣的故事多读几遍，
再把它讲给家人听。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
⑥小花猫追．了过去，却一头 撞．在墙上，撞．得鼻青脸肿。
⑦猫妈妈看见了，（耐心地）对 小花猫说：“你的胡子好比 一把尺子。你能不能从洞里 钻过去，先要用尺子量一量。 你把尺子刮掉了，当然会碰 得头．破．血．流．！”
明理：
不能看到什么就学 什么，要从自己的实际 情况出发 。
拓展延伸：
联系生活，说说在 生活中有什么事情是不 能看见什么就学什么的。
小猫刮胡子
（三）巧用留白，驰骋想象，发展语言 留白是中国画中一种十分讲究的绘画技巧，也是非 常重要的画理。空白的魅力是含蓄、深刻、广阔而 多样的。几千年前的老子就作了形而上的概括： “大音稀声，大象无形。”在我们的语文课本中， 用心阅读，就会发现也有许多留白的地方，这种手 法与绘画中的留白有异曲同工之处。
《新课程标准》提出：在发展语言能力的同时， 发展思维能力，激发想象力和创造潜能。语文阅读 教学中巧妙地利用课文“空白点”，不仅能够发挥 学生的想象生心中的丰富情感，起到促进 深入感悟课文、发展语言的作用。
教学流程：
为了达到预期的教学目标，这节课教师 安排了以下环节：
（一）复习字词，引入新课 （二）图文结合，读懂内容 （三）深入读书，深化明理 （四）联系生活，拓展延伸
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么， 要从自己的实际情况出发”的道理。 根据本节课的目标，让学生在自读自悟中，体会小花猫为 什么会碰得头破血流，小花猫为什么要刮掉自己的胡子， 小花猫错在哪里，从这个故事中我们受到了什么启发？
教学重难点：
低年级的语文教学应以识字为主，旨在培养 学生自主识字的能力，因此确立的教学重点是：
1.认识13个生字，会写8个生字。 2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课 文所蕴含的道理。 学生的年龄比较小，他们的思维也正处于培养发 展阶段，逻辑思维能力较弱，因此教学难点为： 小花猫错在哪里，从这个故事中我们受到了什 么启发？
教学策略：
（一）充分发挥课文插图作用，激发学 生说话兴趣
新课标中对一、二年级学生的要求：对 写话有兴趣，写自己想说的话。毋庸置疑， 说是写的基础。生活中当然有许多学生感兴 趣的事儿，但课本中的插图也是激发学生说 话兴趣的好材料。因此，教师在教学开始借 助多媒体向学生展示了精美的插图，调动了 学生说话的积极性，同时也能帮助学生读懂 课文内容。
二年级语文《小猫刮胡子》原文、知识点及练习题
【导语】《⼩猫刮胡⼦》是⼀篇有趣的童话故事。
主要讲的是⼩猫学着主⼈的样⼦，把胡⼦刮得⼲⼲净净，结果晚上在追捕⽼⿏时撞得⿐青脸肿，猫妈妈的⼀席话使⼩猫再也不刮胡⼦了。
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【原⽂】 咯吱，咯吱，主⼈的两腮满是⽩花花的肥皂沫，他正对着镜⼦，聚精会神地刮胡⼦。
⼩花猫在⼀旁仰着脑袋，碧绿碧绿的⼤眼睛，⼀眨不眨地看着主⼈刮胡⼦。
主⼈刮完胡⼦，⾛了。
⼩花猫觉得⾃⼰的胡⼦⽼长⽼长的，太难看，就学着主⼈的样⼦，也把胡⼦刮得⼲⼲净净的。
晚上，⼩花猫追捕⽼⿏。
⽼⿏很狡猾，从墙上⼀个⼩洞⾥钻了过去。
⼩花猫追了过去，却⼀头撞在墙上，撞得⿐青脸肿。
猫妈妈看见了，耐⼼地对⼩花猫说：“你的胡⼦好⽐⼀把尺⼦。
你能不能从洞⾥钻过去，先要⽤尺⼦量⼀量。
你把尺⼦刮掉了，当然会碰得头破⾎流!” 从那以后，⼩花猫再也不刮胡⼦了。
【知识点】 字词： 咯吱、两腮、肥皂、镜⼦、聚精会神、脑袋、碧绿碧绿、眼睛、刮胡⼦、⼲⼲净净、狡猾、⽼⿏、⿐青脸肿、头破⾎流、刮胡⼦ 句⼦： 咯吱，咯吱，主⼈的两腮满是⽩花花的肥皂沫，他正对着镜⼦，聚精会神地刮胡⼦。
⼩花猫觉得⾃⼰的胡⼦⽼长⽼长的，太难看，就学着主⼈的样⼦，也把胡⼦刮得⼲⼲净净的。
猫妈妈看见了，耐⼼地对⼩花猫说：“你的胡⼦好⽐⼀把尺⼦。
你能不能从洞⾥钻过去，先要⽤尺⼦量⼀量。
你把尺⼦刮掉了，当然会碰得头破⾎流!【练习题】 1、课⽂共有()个⾃然段，第七⾃然段有()句话。
2、⽤“_”画出妈妈说的话? 3、“你的胡⼦好⽐⼀把尺⼦”把______⽐作______。
4、⼩猫的胡⼦是⽤来________________________________。
5、⼩猫把胡⼦刮掉是因为_________________________________________________________________________。
语文S版二年级语文上册教案小猫刮胡子
语文S版二年级语文上册教案：小猫刮胡子一、教学目标1.掌握本课语文知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2.能够使用正确的文言文语法句式描述小猫刮胡子的过程。
3.培养学生的观察能力和想象力，增强良好的习惯和自我管理意识。
二、教学重点1.掌握本课知识点的含义，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2.学会正确使用文言文语法句式进行描述。
三、教学难点1.语文知识点的理解和掌握。
2.让学生能够正常运用文言文句式进行描述，达到表达的效果。
四、教学内容及方法1. 学习本课语文知识点在前期开学教学活动及实际生活中，老师需要帮助学生掌握本课知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2. 文言文句式的学习为了能够清晰流畅地描述小猫刮胡子的过程，老师需要引导学生学习文言文的语言表达方式，学生可以通过模仿学习句式和操练，能够更好的掌握文言文的语法。
3. 教材呈现在课程实际授课时，老师需要通过教材和课堂活动相结合，以小猫为主角，采用欣赏故事、讲述故事情节、朗读故事等形式进行教学，使学生真正沉浸在故事的情境中，并能够掌握与理解故事中那些重要的语言知识点。
4. 活动安排本节课设计了以下活动：1.通过播放小猫刮胡子的视频或图片展示小猫的形态和过程，引导学生感受故事的情境。
2.老师设计小组竞赛或团体表演，使学生产生互动和合作精神，发挥他们对故事的理解和创新想象。
3.老师可以通过朗读故事、角色扮演、小组讨论等方式，针对学生实际情况进行个性化讲解，提高学生的警觉性、逻辑思维和语言表达能力。
五、教学反思针对本次授课，认为可以进一步完善的是：更丰富的教学理论和实践经验积累，贯穿整个教育过程，帮助学生体现与提高，自主发现学习兴趣，激发学生内心的热情，使他们愿意接受知识，自我适应、调整和发展。
通过本次教学，老师也提高了自己的教育水平和教育思维，使自己更加熟悉和了解学生，也更加适合操作。
通过多样化的教具及教学手段，本节课得到了学生的积极参与和出色表现，为后续课程设计、实施和评估提供了指导和帮助。
小猫刮胡子二年级语文教案
教案名称：小猫刮胡子适用对象：二年级学生教学目标：1.通过故事《小猫刮胡子》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学重点：1.理解故事内容，培养学生的阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学准备：1.《小猫刮胡子》故事书；2.具有“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片；3.黑板、白板和相应的写字工具。
教学过程：引入：1.老师拿出《小猫刮胡子》的故事书，告诉学生今天要给大家讲一个有趣的故事。
2.老师先看一遍故事，然后抛出问题询问学生：“你们觉得这个故事讲的是什么？”阅读故事：1.老师出示《小猫刮胡子》故事书，带领学生一起读这个故事。
2.故事结束后，老师提出几个问题，帮助学生回想故事细节：“小猫是什么颜色的？它为什么说自己是男孩？”“小猫的胡子为什么会刮下来？”等等。
认识字词：1.老师出示“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片，让学生跟着读。
边读边指，帮助学生理解字的意思。
2.老师给学生分发纸笔，让他们跟着老师模仿写字。
先从观察字体开始，然后慢慢跟着写。
巩固练习：1.老师出示黑板或白板上写有“小猫刮胡子”的字，让学生在纸上模仿书写。
2.老师可以发放一些练习册或者练习纸，让学生在上面练习书写这四个字。
拓展延伸：1.老师可以引导学生思考：如果你是小猫的朋友，你会怎么帮它找回胡子？2.老师可以组织学生进行小组活动，让他们共同设计一种有趣的方式帮助小猫找回胡子。
总结回顾：1.老师和学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了“小猫刮胡子”这四个字。
2.学生可以口述故事的主要内容，回答老师的问题来展示自己的学习成果。
课后作业：1.让学生在家里再次阅读《小猫刮胡子》这个故事，然后用几句话概括故事的主要内容。
2.完成课堂上书写“小猫刮胡子”这四个字的练习纸。
教学反思：通过本节课，学生能够通过阅读故事培养兴趣，提高阅读理解能力。
同时，学生也通过书写“小猫刮胡子”这四个字，提高了识字和书写能力。
二年级语文《小猫刮胡子》知识点
二年级语文《小猫刮胡子》知识点《小猫刮胡子》是二年级语文课本中的一篇小故事，讲述了一只小猫在翻找抽屉的过程中意外刮掉了自己的胡子，引起了周围的动物们的嘲笑和不适应，最终在帮助下打造了一张假胡子，并重新获得了自信。
这篇小故事既生动有趣，同时也有着深刻的启示，本文将对其中涵盖的知识点进行分析。
知识点一：动物的生活习性和身体特征本篇小故事中出现的动物包括小猫、老鼠、牛、狗、猫等，在它们的形象和角色设定中体现了动物的生活习性和身体特征。
比如小猫是胡子敏感的小动物，老鼠是它的天敌，牛是比较呆板的动物，狗是忠诚的朋友等等，这些都是从动物的真实特性中抽象出来的特点，在小故事中进行展现，让孩子能够更好地认识和理解动物。
知识点二：坚持自己和自信小猫在刮掉自己的胡子后，开始产生了自卑和不安，甚至不敢面对自己的朋友们。
但是，在经过短暂的沉思后，小猫意识到了自己不能把自己隐藏起来，并且重新树立自信，最终拿到了自己的假胡子，并且化解了周围动物们的嘲笑和不适应情绪。
这一段小故事很好地诠释了坚持自己和自信的重要性，让孩子们明白要有自信，否则不能得到别人的认可和尊重。
知识点三：习惯的培养小猫在刮胡子后，因为自己没有胡子而感到非常不适应，这其实也是一个关于习惯的启示。
习惯是随着个体成长而产生的行为方式，而这些行为方式是需要不断培养和建立的。
如同孩子在成长过程中需要逐渐养成好的习惯，如作息规律、勤洗手等等，这些良好的习惯会渐渐地形成孩子的内在特点，也为接下来的成长和学习打下坚实的基础。
知识点四：友情与帮助在小猫最困难的时候，它的好友们都伸出了援手，帮助小猫共同解决问题。
这其中涉及到友情与帮助，让孩子们明白朋友之间应该相互关心，彼此帮助，才能共同进步和成长。
知识点五：故事情节的构建除了以上几个基础的知识点之外，本篇小故事还涉及到了故事情节的构建。
故事情节的构建是讲述一个好故事的重要组成部分，它需要有引人入胜的开头、扣人心弦的高潮、以及富有深意的结局。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案教案：小猫刮胡子教学目标：1.能正确朗读课文，并理解课文内容。
2.能熟练运用动词短语进行日常生活对话。
3.培养学生的想象力和创造力，能用简单的语言表达自己的思想和感情。
4.能正确使用本课文所教的句型进行口语表达。
教学重点：1.掌握课文的阅读技巧，培养学生的朗读语感。
2.熟练掌握本课所学的动词短语，并能在日常生活中运用。
教学难点：1.学生是否能理解并正确运用本课所学的动词短语。
2.学生是否能够在自己创作中运用动词短语。
教学准备：1.课文《小猫刮胡子》。
2.PPT或黑板。
3.单词卡片。
4.彩色铅笔或彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课所学的内容，并进行复习。
Step 2：自主阅读（10分钟）1.让学生自主阅读课文《小猫刮胡子》。
2.引导学生快速浏览课文，了解大致内容。
3.提问学生一些简单的问题，以检查学生对课文内容的理解。
Step 3：朗读练习（10分钟）1.分角色进行朗读练习，学生分为小猫、小狗、小猪等角色。
2.引导学生注意语音语调，朗读时要用情感表达。
3.适当给予学生语音纠正和指导，让学生提高朗读的流利度和准确度。
Step 4：词义辨析（15分钟）1.准备一些与动词短语相关的词义卡片，例如“喷涂”、“刮脸”、“睁眼”等。
2.让学生根据课文内容，配对正确的词义。
3.引导学生通过辨析词义，深入理解各个动词短语的含义和用法。
Step 5：对话练习（15分钟）1.将学生分为小组，让他们进行对话练习。
2.每个小组的成员扮演不同的角色，进行日常生活对话。
3.要求学生在对话中使用本课所学的动词短语，例如“喷涂口红”、“剪头发”等。
4.教师可以适时给予学生反馈和指导，让学生在对话中正确运用动词短语。
Step 6：创作练习（20分钟）1.让学生自由发挥，创作自己的故事或对话。
2.鼓励学生使用本课所学的动词短语，让他们在写作中灵活运用。
3.学生可以以小猫为主角，也可以以其他动物或自己为主角，发挥自己的想象力。
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刮胡子 肥皂 鼻青脸肿 干净 镜子பைடு நூலகம்追捕 狡滑 耐心 晚上 钻研 脑袋 旁边 头破血流
刮胡子 肥皂 鼻青脸肿 干净 镜子 追捕 狡滑 耐心 晚上 钻研 脑袋 旁边 头破血流
1 咯吱，咯吱，主 人的两腮满是白花花 的肥皂沫，他正对着 镜子，聚精会神地刮 胡子。
（写主人刮胡子时的动作和神态。）
白花花：形容非常白。 聚精会神：形容注意力高度集中。
（写猫妈妈耐心教育小花猫，告诉了小
再也不刮胡子了
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，要从自 己的实际出发。
猫的耳朵像个 声音扩大器，可迅 速转向声音的方向。 猫的嘴能用来含住水或食物。猫的 舌头是刷子和汤匙，也是梳子，可以用 来舀水，以及舔全身的毛。 猫的脚趾下 有厚厚的肉垫， 走路时完全没有 声音。
聚精会神
造句：大家都在聚精会神地听老师讲课。
2 小花猫在一旁仰 着脑袋，碧绿碧绿的 大眼睛，一眨不眨地 看着主人刮胡子。
（写出小花猫看主人刮胡子的神态。）
一眨不眨：眼睛瞪得大大的， 一动不动的样子。
自由读课文第四自然段， 用“——”划出小花猫想的 句子，用“ ”划出小花 猫做的句子。
﹏
3 小花猫觉得自己 的胡子老长老长的， 太难看，就学着主人 的样子，也把胡子刮 得干干净净的。
器官的功能是跟捕捉老鼠有关 （ 2 ）你喜欢哪种小动物，请用 的？
几句话把它写下来。
xiě
jì ng
左右结构
jì ng
jì ng
造句：教室被打扫得干干净净。
组词：（干净）（一干二净）
guā
guā
造句：北风呼呼地刮过树梢。
刮（刮风）（刮胡子）（刮目相看） 括（括号）（包括）（概括）
wǎn
wǎn
造句：今天晚上的表演很精彩。
组词：（晚上）（夜晚） （晚安）
liǎn
liǎn
造句：妹妹的小脸蛋红扑扑的。
组词：（脸蛋）（洗脸） （鼻青脸肿）
hú
hú
造句：猫的胡子很长。
胡（胡来）（胡子）（胡闹） 湖（西湖）(江湖）
pò
pò
造句：小花猫不小心把花瓶打 破了。 破（破坏）（破产）（破碎） 波（波浪）(水波）
páng
páng
造句：马路旁边停着一辆汽车。
组词：（旁边）（身旁） （两旁）
（写小花猫的想法和动作）
cháng(长江）
长
zhǎng（长大）
碧绿 鲜红 金黄
碧绿碧绿 鲜红鲜红
金黄金黄
照样子 做一做
5 晚上，小花猫追捕老鼠。 老鼠很狡猾，从墙上一个小 洞里钻了过去。
6 小花猫追了追了过去， 却一头撞在墙上，撞得鼻青 脸肿。
（写小花猫刮掉胡子后追老鼠受了伤。）
7 猫妈妈看见了，耐心地 对小花猫说：“你的胡子好 比一把尺子。你能不能从小 墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了， 当然会碰得头破血流！”
猫的爪子非常尖锐，走路 时爪子缩起来，打架、爬树、 捉老鼠及磨爪子时才伸出来。
猫的尾巴可以 表达不同的意思。
猫的后腿比前腿长 而有力，可以跳得很高。
作业：
作业自选超市： 作业自选超市： （1）查找其它小动物身体器 官的作用。 课后请同学们自己去收集资 （1）查找其它小动物身体器官 （2）你喜欢哪种小动物，请 料，了解一下猫身上还有哪些 的作用。 用几句话把它写下来。
猜谜语 八字须，往上翘， 唱起歌来喵喵喵， 只洗脸，不梳头， 要说捕鼠它最牛。
猫
guā
刮
fãi
肥
zào
皂
jìng
镜
nǎo
脑
钻
dài
袋
肿
jiǎo
狡
huá
猾
zuān zhǒng
nài
耐
xuâ jìng
血 净
xuè
独体字，左右结构，部首是血
造句：我的血型是O型。
xuè
(鲜血） （血液） （血型）（血缘） （血淋淋）