[岳麓版高中历史必修一
岳麓版历史必修一知识点归纳
岳麓版历史必修一知识点归纳《岳麓版历史必修一》是中国普通高中历史教材之一，内容涵盖了从人类社会进入文明以来的历史进程。
以下是该教材中的一些重要知识点的归纳，以帮助理解和记忆。
第一章人类文明的起源和发展1.旧石器时代：旧石器时代是人类社会从石器时代演化发展而来的一个阶段，主要特征是人类开始使用石制工具。
2.农业革命：农业革命是人类从狩猎采集到农耕生产的一次巨大转变，它使人类社会从游牧生活方式逐渐转向定居生活方式，标志着人类进入了新的文明时代。
3.城市的产生：城市的产生标志着人类文明的迈入一个新的阶段，城市的出现带来了人口聚集、商业交流、文化发展等重要变化。
第二章亚细亚古代文明的兴起1.两河流域文明：两河流域文明是人类历史上最早的文明之一，培育了苏美尔、阿卡德、巴比伦等伟大的古代文明。
2.中国古代文明：中国古代文明的发展有着悠久的历史，特点是中央集权、礼教文化和科技创新。
3.印度古代文明：印度古代文明以哈拉悉达文明为代表，其宗教信仰、社会等级制度和艺术等方面表现出独特的特点。
第三章古代希腊和罗马古代文明1.希腊城邦文明：希腊城邦文明以雅典、斯巴达等城邦为代表，其政治制度、哲学思想以及体育活动等为后世留下了深远的影响。
2.罗马共和国时期：罗马共和国时期是罗马古代文明的鼎盛时期，特点是政治权力分配、扩张主义以及法律制度等方面的发展。
3.罗马帝国时期：罗马帝国时期是一个广泛包容多样文化的时期，它的政治制度、经济状况、道德风尚等都表现出独特的特点。
第四章佛教的创立、发展和传播1.佛教教义：佛教教义的核心观点是轮回转世、四谛、八正道以及舍身求道等，以达到解脱和智慧的境界。
2.佛教在中国的传播：佛教自公元1世纪传入中国，深受士人和庶民的接受，对中国文化产生了深远的影响。
3.佛教对中国文化的影响：佛教对中国文化的影响主要体现在哲学思想、文化艺术、社会伦理和科学技术等方面。
第五章西方中世纪文明的特点1.封建制度的兴起：中世纪是封建社会的兴盛时期，封建制度的特点是君权神授、万邦支配、领土封建和等级制度等。
高中历史必修一第一课(岳麓版)
第1课夏商制度与西周封建一、夏朝（约前2070—前1600年）古代中国的第一个国家政权（1）出现了凌驾于全社会之上的公共权力（建立政权，国家出现）。
（2）王位世袭制代替禅让制（传贤----传子）。
核心内容：王位传子。
呈现特点：看重血缘。
（3）保留了氏族社会残余。
二、商代（前1600—前1046年）汤（1）政治制度：内外服制度①内服—是商王直接统治的地区；②外服—是附属国管辖的地区，各附属国基本保持原有的社会结构；③关系：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，但对附属国的控制力又是有限的，有的附属国还经常与商王处于战争状态。
（2）特点①对附属国的控制力有限。
②弥漫神权色彩，通过垄断神权强化王权。
三、西周的政治制度（公元前1046年～公元前476年）1、分封制（解释“封建”的含义）（1）含义：又称封邦建国，周王将宗族、姻亲、贵族、功臣分派各地，广建子国的封国制度。
（2）渊源：内外服制度。
（3）过程（补：郡国并行制、藩国制）①周武王建立周朝，开始实行分封制（封建诸侯，以蕃屏周）；②周公东征平定叛乱后进行了大规模分封；③西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏；④春秋战国分封制走向瓦解（楚王问鼎公开挑战分封制、诸侯征战、秦国占领王室土地，周王完全丧失分封大权）。
⑤秦统一中国后，废分封制实行郡县制。
（4）前提与目的：以井田制和宗法制为基础，以巩固周朝统治，拓展疆域为目的。
——“封建亲戚，以藩屏周”。
（5）内容①核心：周王是国家的最高统治者，王都镐京（今天陕西西安），以都城为中心的王畿是周王的直接驻地。
②对象A、同姓亲族（主体）、功臣、姻亲、先代贵族（先代帝王后代和边远氏族部落首领）——待遇优厚：土地（战略要地、富庶之地），大量物资、武装、人口等；B、殷商降族、古国等；③内容：分封王畿以外的土地和人民（土地、物资、武装、人口）④主要诸侯国：齐、鲁、燕、卫、晋、宋、楚等。
⑤权利和义务义务：军事：镇守疆土，随从周王作战；政治：定期朝觐述职；经济：和交纳各种贡赋，派劳役为王室服务。
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第一单元学习本单元，一要把握一条基本线索：我国早期的国家政治制度随着夏朝——古代中国的第一个国家政权的建立而开始出现；商周时期，经过了从内外服联盟到天下共主的转变；秦朝建立的中央集权制度对此后两千多年的中国社会发展有着深远影响，同时中央集权和地方分权的斗争也长期延续，但整体趋势是专制皇权日益加强。
突出四个重点：一是商代的内服外服制度和西周的分封制、宗法制；二是秦的“皇帝制"“三公九卿制和郡县制；三是汉朝七国之乱和汉武帝的集权措施、唐朝藩镇割据和五代十国的分裂局面、宋初加强中央集权的措施；四是隋唐三省六部制的确立和宋元时期的演变，明清君主专制制度日益强化，清朝达到了顶峰。
第1课从内外服联盟到封邦建国知识结构：1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。
2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。
3.西周: 分封制定义：目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心：嫡长子继承制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度第2课中央集权制度的确立知识结构：1.统一（1）群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法：秦国商鞅变法。
（2）统一：时间：前221年；人物：赢政。
2、中央集权的确立（1）确立： A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C. 郡县制（地方）（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。
（3）影响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。
第3课中央集权与地方分权的斗争知识结构：1.汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。
2.汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。
3.藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
高中历史岳麓版必修一教案
高中历史岳麓版必修一教案教学目标：1. 了解高中历史岳麓版必修一的内容和知识点；2. 掌握如何设计教学计划和教学方法；3. 提高学生的历史学习兴趣和能力。
教学内容：第一单元：认识历史学本单元通过介绍历史学的定义、研究对象、研究方法等内容，帮助学生了解历史学的基本概念，培养他们对历史学的兴趣和热爱。
第二单元：人类社会的诞生和发展本单元重点介绍人类社会的起源、原始社会、奴隶社会、封建社会等阶段的发展历程，让学生了解人类社会的演变过程，认识社会的不断进步与发展。
第三单元：高中历史岳麓版必修一教案本课程计划根据教材内容，结合学生的学习特点和教学实际，设计出适合学生理解和掌握的教学方案。
通过多种教学方法，如讲授、讨论、实验、考察等，引导学生深入学习历史知识，提高他们的分析和解决问题的能力。
第四单元：历史事件与历史人物本单元将以历史事件和历史人物为主线，介绍一些重要的历史事件和著名历史人物，通过案例分析和讨论，帮助学生深入了解历史的发展过程，激发他们对历史学习的兴趣。
教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍历史知识和概念，帮助学生建立起对历史学的基本认识；2. 讨论法：组织学生进行讨论，引导他们深入思考和独立分析，培养他们的批判性思维和团队合作能力；3. 实践法：通过实验、考察等实践活动，让学生亲身体验历史知识，加深对历史事件和人物的理解；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
教学评估：1. 考试评估：通过期中、期末考试等形式，检测学生对历史知识的掌握情况，帮助教师及时调整教学方法；2. 课堂表现评估：通过课堂作业、讨论、报告等形式，评估学生的学习态度和表现，激励他们积极参与课堂活动；3. 学习反馈评估：定期组织学生进行学习反馈，听取他们的意见和建议，及时调整教学计划，提高教学效果。
教学反思：1. 针对每节课的教学效果和学生反馈，及时总结教学经验，找出问题和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量；2. 加强教师团队建设，定期召开教研活动，分享教学经验，促进教师间的交流和合作，共同提高教学水平。
高中历史(岳麓版)必修一-知识体系doc资料
必修一
第一单元中国古代的中央集权制度
第二单元古希腊和古罗马的政治制度
第三单元近代西方资本主义政体的建立
第四单元内忧外患与中华民族的奋起
第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命
新材料手工艺品。目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。
年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。
500元以上1224%
2、价格“适中化”
（5)资金问题
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）
1、购买“女性化”
第六单元中国社会的政治建设与祖国统一
当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格，价格优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。
岳麓版历史必修一
岳麓版历史必修一教学建议易错概念处于黄河下游的大汶口文化，前期为母系氏族公社时期，中晚期进入了父系氏族公社时期，是父系氏族公社时期的典型。
课文中，着重介绍了大汶口文化中晚期的社会状况。
学生在学习过程中，容易误将整个大汶口文化看作是父系氏族公社时期的典型代表。
教学设计思路在学生阅读本课内容的基础上，引导学生梳理本课知识结构，教师帮助学生理清我国原始社会的分期以及元谋人、北京人、山顶洞人、河母渡文化、半坡文化、大汶口文化中晚期、炎帝、黄帝和尧舜禹时期的特征。
扩展资料遍布中国大地的石器时代文化遗址一、我国旧石器时代的古人类化石中华民族在历史上经历了数十万年以上的原始社会时期。
迄今为止在中国境内发现的古人类化石遗址和考古学文化，有以下几种可作代表：元谋人。
早期类型直立人的代表。
1965年5月在云南省元谋县上那蚌村附近元谋盆地东侧山麓的小丘上，发现同属一个不大年龄的人体左、右上内侧门齿化石两颗化石。
以后经多次发掘，在元谋人化石所在的褐色粘土层里，又发现了石器、炭屑和哺乳动物化石。
表明约在170万年前中华民族的祖先，已在这里生息繁衍。
(胡承志：《云南发现的猿人牙齿化石》，地质学报，1973年第1期)蓝田人。
1963年在陕西省蓝田县发现蓝田人头骨、颌骨化石及其文化遗物。
蓝田人属中更新世时代，包括蓝田县城东的九间房公王岭和城西北的泄湖陈家窝两个点，前者距今78～80万年，后者距今50～60万年，两地相距29公里，除发现人类化石外，还出土有石器、动物化石、炭屑等。
(中国科学院古脊椎动物和古人类研究所《陕西蓝田新生界现场会议论文集》科学出版社，1965年)北京人。
距今约40～50万年，北京人化石自1921～1966年历次发掘所得，共有头盖骨6个、头骨碎片(包括单独的面骨)14块、下颌骨15块、股骨7段、胫骨1段、肱骨3段、锁骨1根、月骨一块、零散和附连在颌骨上的牙齿153颗、约代表43个个体。
除人类化石外，尚有大量的石器、骨器和角器以及丰富的用火遗迹。
岳麓版高中历史必修一第一课(完整版)
情感 目标
关注亲情，热爱中华民族的传统文化。
疑难点拨
夏朝的政治制度 商朝的政治制度 西周的政治制度
疑疑难难点点拨拨
夏文化—“偃师二里头文化”
虽然在河南偃师二里
头没有找到属于夏朝金
国 的 文文 是字 一， 种但 成商 熟朝 的甲 文骨属 家 字，由此可以推测出工 组 织 夏 成朝 熟也 的必 文然 字会 。存在不具
宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎（牛、羊、乳猪、
皿，也用作 干鱼、干肉、牲肚、猪肉、鲜鱼、鲜肉干）、诸侯七鼎
（牛、羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚、猪肉）、卿大夫五
鼎（羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚）礼、器士三，鼎（流乳行猪、干 于商朝至东 鱼、干肉）。乐舞的规格也有差异。礼乐制度自制定后，
任何人都不能修改。周王有权惩罚违礼的贵族。
商朝镶甲嵌二十骨里字头文纹夏方朝钺宫（殿河复南原偃图师（二正里面头俯出视土））
1、出现了：公共权力
传子与禅让
请2、思出考：现了：传子制度
夏朝出现带来了传统社会的两种变化？
那是什么呢？
禹
启
疑难点拨 商朝制度：内外服制
“服”的本意是指服事天
附属国
附属国
子。内服、外服是指不
都城
同部族活动的区域
王畿
附属国
衮据《服周礼山》记东载淄，衮博服出是西土周的统治齐阶国级周的编。最钟高一级礼服
师生探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何理解分封制、宗法制以及礼乐制度的关系？
分封制
血缘纽带（里）
政治制度方面的表现 （表）
宗法制
高中岳麓书社历史必修一
高中岳麓书社历史必修一高中岳麓书社历史必修一是一门非常重要的学科，它涵盖了人类历史上的许多重要事件、人物、思想等等，对于我们深入了解人类文明的发展过程非常有帮助。
在这篇文章中，我将详细介绍高中岳麓书社历史必修一的内容、教学方式以及它对于我们学生的意义。
首先，让我们来看看高中岳麓书社历史必修一的主要内容。
这门学科主要分为三个模块：人类史、中国史和世界史。
在人类史模块中，我们将学习人类的起源以及人类文明的发展史，从早期的狩猎社会到现代的信息化社会，这一部分内容非常重要，因为它可以让我们了解人类文明的本质和演化过程。
在中国史模块中，我们将学习中国历史上的许多重要事件和人物，包括中国古代文化、科技和政治制度等等，这对我们学习中华文明和了解中国历史非常有帮助。
在世界史模块中，我们将重点学习欧洲和美洲的历史，尤其是近代史和现代史，以及一些重大的国际事件和组织，例如两次世界大战、联合国等等。
这部分内容可以让我们了解世界各地的历史、文化、政治和经济情况。
接着，让我们一起了解高中岳麓书社历史必修一的教学方式。
这门学科采用了多种教学方法，例如讲座、小组讨论、文献研究和实地考察等等，这些方法可以让学生们更好地理解和记忆历史知识，培养学生的综合能力和批判精神。
讲座环节中，老师会系统性地讲解历史知识，让学生们对历史有一个整体性的认识。
小组讨论环节中，学生们可以自由地发表意见、分享观点，培养学生的沟通能力和合作精神。
文献研究环节中，学生们需要仔细阅读一些相关文献，对历史事件和人物进行深入研究，培养学生的独立思考能力和批判精神。
实地考察环节中，学生们可以亲身体验历史文化遗址，增加对历史事件和人物的感性认识。
最后，让我们来探讨一下高中岳麓书社历史必修一对于我们学生的意义。
首先，这门学科可以让我们更加深入地了解人类文明的发展史，让我们对人类的进步和未来有更深刻的认识。
其次，这门学科可以让我们更好地了解中国历史和中华文化，加深我们对于祖国的认识。
岳麓版高中历史必修一
岳麓版高中历史必修一在我们学习历史的时候，常常会发现那些古老的故事比电视剧还要精彩，真的是一部活生生的“历史大片”。
想想看，古代那些大人物，他们的一举一动都影响着后世，就像现代的明星一样，粉丝成群。
比如说，孔子，哦，那可是个了不起的人物，他的思想就像大海一样深，真的是给人以无穷的启发。
人们常说“学而时习之”，这不仅仅是一句口号，而是孔子对于学习的热爱，像一颗种子在心中发芽，慢慢长成参天大树。
再说说秦始皇，那可是个霸气外露的人物。
统一六国、修建长城，简直就是个“超级英雄”，不过呢，他也有点儿极端，搞得人心惶惶。
大家想想，古代可没有微信，没法儿发信息，你一不小心就可能被拉去当“永生不死”的小兵，这可真是“死得惨”啊！所以，历史里有英雄也有恶棍，真是个“江湖”啊！这时候，咱们就得明白，历史不是单一的黑白对立，而是五光十色的调色盘。
然后，我们不能不提到汉朝，简直是个大盛世，文化、科技全都飞速发展。
你看看，丝绸之路开通了，商人们就像一群忙碌的小蜜蜂，嗡嗡嗡地跑来跑去，生意做得那叫一个兴旺。
汉武帝也是个“狠角色”，搞得国力强盛，但他对外的侵略可就不太讨好，真是个两面派，有点儿矛盾。
历史可真是让人“捉摸不透”，好比人生，有时候真是“柳暗花明又一村”。
接着再聊聊唐朝，那可是个“诗和远方”的时代。
大唐的文化真的是“繁荣昌盛”，李白和杜甫的诗词简直就是流行音乐，大家茶余饭后都爱吟唱，想象一下，那个场景，真的是美不胜收。
唐朝的开放也让外来文化涌入，感觉就像是今天的“国际化”，各国的朋友齐聚一堂，热闹非凡，简直是个“百花齐放”的盛宴。
说到宋朝，那又是个“科技与文化并重”的时代，发明了火药、印刷术，简直就是个科技革命的先锋，大家都像“追星族”一样追捧新技术。
还有那诗词词曲，文人墨客纷纷跃跃欲试，宛如如今的网络红人。
可惜的是，宋朝的国防也挺薄弱，结果就被外敌“打了个措手不及”，真是让人感慨。
明清两朝也不甘示弱，明朝的大明王朝，像个霸主一样，横扫四方，开疆拓土。
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革、法律 法律成为维护专制主义 和制，法律限制专制，后实
制度 中央集权的工具
行独裁，使君主制以法律形
式固定下来
知识系统
三维线索
命题解题
知识系统
三维线索
命题解题
通史概览
历史时段
通史线索
历史特征
(1)1840～1945 年，列强 打开中国大门，先后发动 (1)中国逐步沦为半殖 了两次鸦片战争、甲午中 民地半封建社会，并逐
形成了周天子—诸侯—卿大夫—士的等级序列。
(2)专制主义中央集权制度
秦朝建立了专制主义中央集权制度。皇权至高无上，在中央
实行三公九卿制，在地方实行郡县制。
从秦朝到清朝，历朝统治者都在强化专制主义中央集权制
度：君权加强，相权削弱；中央权力加强，地方权力削弱。
知识系统
三维线索
命题解题
(3)资产阶级民主共和制度 辛亥革命后，建立了资产阶级民主共和国，颁布了《中华
少数民族当家做主的民族区域自治制度 治体系基
社会主义政治建设曲折发展
本框架
“一国两制”构想的提出与成功运用
知识系统
三维线索
命题解题
通史概览
历史时段
通史线索
历史特征
(1)19 世纪初，随着工业革命 (1) 马 克 思 主 义 具
的进行，空想社会主义的思潮 有科学性、革命性，
兴起，为马克思主义的诞生奠 逐渐成为时代的先
性质 无产阶级社会主义革命 资产阶级民主革命 不
在农村建立革命根据 同 道路 以城市为中心，再到农村
地，农村包围城市 点
建立了世界上第一个社会 建立了新中国，中国
政治文明历程
01 政 治 由 经 济 决 定， 又 对经 济有 反作 用；
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第2课 中央集权制度的确立
知识结构：
1.统一
（1）群雄割据 A.春秋争霸
B.战国变法：秦国商鞅变法。
（2）统 一： 时间：前221年；人物：赢政。
2、中央集权的确立
（1）确 立： A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制
B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中
央）
C. 郡县制（地方） （2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的 法律。 （3）影 响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。
6. 评价专制主义中央集权制度 中央集权和君主专制使得整个国家都处于皇帝的一元化领导之下，皇帝 具有绝对权威和至高无上的权力。正如美国费正清教授所指出的那样： 在这样一个专政社会里，皇帝把教会和国家的职能集为一身，他是军事 也是精神的领袖，是行为的楷模和正义的主宰。他的全能总括了国家的 一切主要职能，包括国家对于全人类的尊崇。他是“天下之一人”，是 社会政治殿堂前的帅旗。
第11课 民族国家的统一之路（德意志的统一之路）
知识结构： 一、德意志国家的统一：
1.统一的背景:德意志资本主义经济发展使德意志境内各地经济连 成一体
2.统一的方式：王朝战争 3.统一的标志：1871年德意志帝国的成立 4.统一的意义：结束割据局面，促进资本主义经济发展，使德国走 上资本主义发展道路 二、德意志帝国的统治 1.德意志帝国宪法带有浓厚专制色彩的帝国宪法正式颁布 2.德意志帝国的统治：具有浓厚的专制主义和军国主义色彩 三、“没有共和主义者的共和国” 1. 一战后，德意志帝国覆灭 2. 1919年8月，魏玛共和国建立（没有共和主义者的共和国） 3. 20世纪30年代德国建立起法西斯专政
高中历史必修1教学
第一单元
学习本单元，一要把握一条基本线索：我国早期的国家政治制度 随着夏朝——古代中国的第一个国家政权的建立而开始出现；商周时 期，经过了从内外服联盟到天下共主的转变；秦朝建立的中央集权制 度对此后两千多年的中国社会发展有着深远影响，同时中央集权和地 方分权的斗争也长期延续，但整体趋势是专制皇权日益加强。突出四 个重点：一是商代的内服外服制度和西周的分封制、宗法制；二是秦 的“皇帝制"“三公九卿制和郡县制；三是汉朝七国之乱和汉武帝的 集权措施、唐朝藩镇割据和五代十国的分裂局面、宋初加强中央集权 的措施；四是隋唐三省六部制的确立和宋元时期的演变，明清君主专 制制度日益强化，清朝达到了顶峰。
第8课 渐进的制度创新（英国君主立宪制的确立和发展）
知识结构： 一、君主立宪制的确立 1.《大宪章》：给王权设定了界限 2.《权利法案》
背景：1688年“光荣革命” 内容：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限 影响：英国建立了君主立宪制 （从人治走向法治） 二、责任内阁制的形成 1. 1721年，罗伯特·沃尔波成为第一任首数党中选出
第7课 古罗马的政制与法律
知识结构： 一、政制发展 1. 共和制
（1）贵族共和制：由执政官、元老院、公民大会三层机构组成 （2）保民官的设置：监督政府，维护平民利益 2. 帝制
（1）元 首 制：公元前27年，屋大维建立 （2）君主统治：公元3世纪，戴克里先 二、法律制度 1.《十二铜表法》 背景：共和国时期平民长期斗争的结果 内容：基本上是习惯法的汇编，维护了贵族利益。 评价：没有给平民带来多少好处，但仍是平民的胜利；贵族再不能像
过去那样随意解释习惯法；始终是罗马的基本法。 2.《查士丁尼民法大会》 组成：《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇 纂》《查士丁尼新敕，其中影响最大的是《查士丁尼法典》 对罗马法的评价：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为 总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广 泛的古代法律。
第三单元 近代西方资本主义政体的建立
学习本单元，要把握一条线索：从新航路开辟到工业革命，从英 国到德国，在资产阶级革命或改革后都建立起以议会的设立为标志的 资产阶级政治统治。把握四个重点：一是英国君主立宪制的确立；二 是美国1787年宪法的诞生与联邦政府的建立；三是法兰西共和制的确 立；四是德意志统一的完成与资产阶级统治的确立、发展。 理解一 个重要观点：尽管英、法、美、德各国民主政治发展程度不相同，但 在形式上都建立以议会为核心的代议制度，并且议会的权力在不断发 展。
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
学习本单元，要把握两条基本线索：从鸦片战争开始。外国资本 主义对中国的侵略一步步的加深，中国面临严重的民族危机。伴随着 外国资本主义的侵略，中国各阶层势力进行了一系列的抗争，中华民 族奋起。五个重点：鸦片战争及第二次鸦片战争；太平天国运动；中 日甲午战争及八国联军侵华；辛亥革命；五四爱国运动。理解两个观 点：落后就要挨打；中国人民坚贞不屈，最终胜利一定属于中国。
（1）措施 ①收精兵：“三衙”、枢密院、原则； ②削实权：设通判、文臣任州郡长官； ③制钱谷：财赋大部分运往京师；
（2）影响 利：改变藩镇割据分裂局面，加强中央集权； 弊：造成“积贫积弱”的后患。
第4课 专制皇权的不断加强
知识结构： 1. 三省六部制的确立及其演变 （1）隋唐实行三省六部制 （2）宋分割相权：设“中书门下”省（宰相办公机构）、枢密院管军 政、“计相”管财政。 （3）元：一省制（中央），行省制（地方） 2. 丞相制度的废除：明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相；明成祖设立内 阁。 3. 清朝的军机处 （1）清初：内阁和议政王大臣会议 （2）雍正设立军机处
三、民主化趋势：1832年议会改革法，扩大的选举范围，确保资产阶级 民主正体稳定和资本主义经济迅速发展。
第9课 北美大陆上的新体制（美国的新体制）
知识结构： 一、联邦宪法的制定
背景：松散的州际联盟弊端暴露 制定：1787年费城制宪会议制定了1787年宪法 原则：中央集权原则；分权制衡原则；民主原则 发展：1789年制定出宪法的前10条修正案 二、联邦制的巩固 1. 1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级 总统共和制，但州权主义观念仍很活跃。 2. 内战结束后，美国宪法修正案进一步肯定了联邦法律的至上性和国 家的统一，巩固了联邦的统一。 三、两党制的形成和发展 1.两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分； 2.美国的两党有其截然不同的历史传统和基本群众； 3.两党操纵着美国生活的政治选举。
（1）积极作用 它在维护国家统一、社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程、
发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用。 （2）消极作用
人民的政治压迫和经济剥削十分残酷；导致了思想禁锢和文化专 制主义，使科技的运用和发展受到抑制；为了争夺皇权，父子、兄 弟、君臣、大臣之间不惜血刃；宦官专权、外戚干政是君主专制统治 的伴生物；在明清资本主义萌芽产生以后，它还束缚了资本主义萌芽 的发展，延缓了封建制度的瓦解。而当时西方许多国家则通过资产阶 级革命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会 的进步和生产力的发展。中国社会的发展步伐，从此开始大大落后于 西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。
第3课 中央集权与地方分权的斗争
知识结构： 1. 汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。 2. 汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。 3. 藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇 割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十 国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发 展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基 础。 4. 宋加强中央集权
A.特点：军机大臣品级不高，受皇帝召见，跪奏笔录 B.影响：提高清王朝行政效率，专制皇权高度发展
1. 君主专制特点：由君主个人全权占有和控制整个国家机器，其统辖
范围内的任何人物对君主都是绝对隶属和臣服的关系。 2. 中国封建制度发展的内在逻辑：一方面中央集权不断加强； 另一 方面各种权力结构和权力关系一步步地集中到皇帝这一权力的轴心上。 二者关系：中央集权与君主专制相辅相成，中央集权是君主专制的前提 和基础，君主专制是中央集权的必然产物。其目的都是要从政治制度上 保证中央政府的权威和君主个人的绝对权威。 3. 中央集权化进程大致体现在 ： （1）财政上，“利出一孔”，归于中央 （2）剥夺地方人事权，官吏自帝出。 （3）司法上，法由帝颁，律由国掌。 （4）军事上，“强干弱枝”，中央宏观调配全国军队，皇帝总揽兵权 （5）意识形态领域，推行“别黑白而定一”的文化专制主义。 4. 君主专制的加强突出表现在相权的削弱，以及君王建立有效的权力 转移和分散机制上。 秦汉：三公制度 隋唐：三省体制，则把相权一分为三，体现皇权的加强 宋朝：削弱宰相实权（三省长官没有实权） 明朝：明太祖废中书省，罢丞相不设；明成祖设内阁 清朝又设军机处
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
学习本单元，要把握两条线索，一是希腊、罗马的政治体制演变； 二是罗马法的制定与演变。注重三个重要知识点：一是爱琴文明与古希 腊城邦制度；二是雅典城邦的民主政治；三是古罗马的政制与法律。
三要形成一个观念：西方政治文明的源头，在于古希腊和罗马。无 论是古希腊的民主制，还是古罗马的共和制与元首制，无论是他们创造 的法律制度，还是哲人们的政治智慧，都给后人提供了宝贵的参考经 验。
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度
知识结构： （一）爱琴文明
1.克里特文明：王宫建筑、象形文字 2.迈锡尼文明：王宫、卫城、王室陵墓、线形文字B、尚武好战 （二）黑暗时代：300年 （三）城邦时代 1.城邦的定义：前8～前6世纪，一种国家形态 2.城邦殖民
原 因：多山多岛、人多地少；航海业发达 影 响：促进发展，开拓眼界，为创造自己的独特文明奠定了基 础 城邦特点：小国寡民，各邦长期自治 政治类型：贵族制、民主制(最流行)
第10课 走向共和的艰难历程
知识结构： 一、共和国的建立 1.法国大革命 ①1789年法国制宪议会通过《人权宣言》 ②1791年9月，制宪议会颁布1791年宪法，规定法国为君主立宪制国家 2.第一共和国的建立：1792年9月，国民大会宣布法国为共和国 二、政体的曲折发展 1.1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国 2.1848年，法兰西第二共和国成立 3.1852年，路易·波拿巴建立法兰西第二帝国 三、共和政体的最终确立： 1875年1月，法兰西第三共和国宪法确立法国为共和国，标志着法国共 和政体的最终建立。