浙江大学过程装备与控制工程(化工过程机械)

欢迎选择浙江大学“过程装备与控制工程”专业
--过程装备与控制工程专业（化工机械研究所）
1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？
2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？
3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？
4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？
5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？
6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？
7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？
8. “过程装备与控制工程”教学情况？
9. “过程装备与控制工程”实验情况？
10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？
FAQ
1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？
浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。

专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。

1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。

1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。

2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。

2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？
“过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。

3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？
“过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。

经常有本科学生作为交流生送往德国、港澳等地交流学习。

毕业生就业范围非常广，包括复旦大学、武汉大学、上海理工大学、浙江工业大学、青岛科技大学、
中国计量大学、浙江理工大学、江南大学等高校，合肥通用机械研究院、中国特种设备检测研究中心、中国核动力研究设计院等著名科研院所，通用电器、宝洁、西门子、拜耳、斯伦贝榭、壳牌、福特、本田、安德鲁电信、法液空等国际名企，宝钢集团、三门核电、中兴通讯、中国移动等大型企业。

4.“过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？
本专业约有20%的优秀毕业学生被保送推荐攻读硕士、博士学位；本专业研究生招生的原则是稳定规模、提高质量，年招收博士后5名左右、博士研究生约15名、硕士研究生约30名。

5.“过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？
本专业与美国、英国、德国、澳大利亚、加拿大、日本等国家的高等院校和科研机构的交流密切，每年有多名毕业生出国深造，多名在校本科生出国交流。

6.“过程装备与控制工程”专业课程设置？
本专业基础课与机械类类似，另外开设了过程设备设计、过程机械、过程装备控制技术、控制工程基础等专业课，以及过程装备CAD、现代过程装备制造技术、化工安全与防腐、过程装备故障诊断技术、有限单元法及应用、逆向工程、工程测试与信息处理、过程装备工程设计、过程设备机械设计、弹性力学及应用等课程。

详细的课程设置请看/danny/zdhj/news_info.asp?lb=xwdt&id=31和专业培养方案/danny/zdhj/news_info.asp?lb=xwdt&id=32。

7.“过程装备与控制工程”专业师资情况？
现有教师31名，其中长江学者1名，求是讲座教授（外聘中国工程院院士）2人、教授9名、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者1人、浙江省“151”人才3人、教育部教学指导委员会委员1人，博士学位获得者占教师总数的90%，45岁以下青年教师占教师总数的82％。

另外，还聘有兼职教授5名。

代表老师有郑津洋教授、许忠斌教授、洪伟荣教授、吴大转副教授等（详情可上百度百科查找）。

8.“过程装备与控制工程”教学情况？
100%课程采用多媒体教学，教授100%面向本科生的授课，多数教师能双语教学。

所有课程全部采用立体化教材纳入浙江大学课程中心平台，包括教学大纲、教学日历、多媒体课件、多媒体课程视频资料、网络答疑系统、习题与试题库系统等，部分精品课程还提供课程录像、论坛等。

目前，已建成浙江省精品课程“过程设备设计”、研讨型课程“现代过程装备制造技术”、研究型课程“过程装备故障诊断技术”、互动型课程“过程装备CAD”、前瞻性课程“过程装备与控制工程技术进展”、工程设计型课程“过程装备工程设计”等特色课程。

9.“过程装备与控制工程”实验情况？
硬件方面：建有全天候开放性综合实验室、过程设备教学实验室、过程机械教学实验室、过程控制教学实验室、承压设备综合实验室、特种流体机械实验室、高速旋转机械实验室、转子动力学实验室和多媒
体会议室，实验室教学面积达2500m2，拥有一大批国际先进的仪器和设备，如承压设备综合性能试验系统、智能化疲劳性能综合测试装置、噪音测试和分析系统、三坐标测试和分析系统、大型高速旋转机械综合测试平台、超高速试验台、小型管道液力涡轮水力性能实验平台、特种离心泵试验装置平台、1000m水深旋转密封试验装置平台、高性能应力测试仪、多相反应器冷热模实验装置等，可对各种瞬态过程、承压设备、高速旋转机械、流体机械、噪音等进行测试和分析。

软件方面：拥有ANSYS、MSC、IDEAS、UG、FLUENT、ASPN Plus等大型商用软件，可进行各种复杂系统的建模、仿真和事故重构，实现概念化设计、虚拟样机性能评价、复杂结构逆向反求等。

另外，以软件系统为核心的虚拟实验室，集力学分析、性能测试、计算机辅助设计（CAD）、计算机仿真、软件工程于一体，可以获得比实物实验更好的实验效果和体验。

10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？
面向学生的全天候开放性实验室，可以让学生随时进实验室自己动手组织实验，如压力容器应力测试实验、振动测试和控制实验、PID控制规律探索试验等。

学生可以自己设计实验方案、动手实验后整理和总结实验数据，锻炼学生分析问题和创新设计的能力。

除了校系二级资助的大学生科研活动外，鼓励学生走进实验室，以各种形式参与教师的实际课题，引导学生创造性地学习，强化学生的科研能力。

鼓励学生参加科研训练（SRTP项目）以及各种竞赛活动，鼓励学生跨系、跨专业组队参加竞赛，如“蒲公英学生创业计划竞赛”、交通杯结构设计大赛、合勤杯程序设计大赛、申源杯微积分竞赛等，使学生得到全方位的综合训练。