美术第16课
小学美术课件-第16课 动物面具-苏少版 (27张PPT)ppt课件
底 版 平 面 式
底 版 半 立 体 式
整 体 立 体 式
制作示意图
纸 袋 头 套 式
友情提示
1、先固定眼睛的位置，形状可多样。 2、鼻子、嘴巴等部位的位置、形状 都可以大胆想象，夸张变形。 3、注意使用工具安全。
谢谢 观赏！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
中国彝族
非 洲 动 物 面 具
美 洲 动 物 面 具
《老虎面具》
木质及漆(墨西哥)
《龙首面具》
木质(墨西哥)
面具的特点：
1、造型: 奇特多样 2、五官: 细节夸张 3、色彩: 鲜艳丰富、对比强烈
生活中的面具
舞 台 剧
狮 子 王ຫໍສະໝຸດ 时 装 秀想一想 如何制作一张精美的动物面具？ 方法：卷、折、挖、撕、拼接、粘贴...
动物面具
欢迎三（2）班的小朋友来参加我们 的森林狂欢节，记得戴上动物面具哦！
邀请函
面具的起源：
早期的面具是用来祭祀，驱鬼怪的。 在遥远的古代，人们认为患病、自然灾害 是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮 、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在脸上跳 舞驱魔，祈求平安。
中国古代面具
亚 洲 动 物 面 具
第16课 穿编的乐趣(课件)人教版 美术四年级上册
课堂讲授
编织的材料
欣赏生活中的一些编织工艺品，看一看 使用的是什么材料编织的？
课堂讲授
编织的材料
彩带
课堂讲授
树叶 藤蔓
编织的材料
课堂讲授
编织的材料
玉米皮
课堂讲授
编织的材料
麻绳
课堂讲授
穿编工艺品的功能
实用
装饰
摆饰
课堂讲授
穿编的制作方法
1.将对折后的 两根纸条穿编 在一起。
课堂讲授
穿编的制作方法
2.穿编第三根。
课堂讲授
穿编的制作方法
3.依次类推
课堂讲授
穿编的制作方法
4.粘上鱼的眼 睛。
课堂讲授
穿编的制作方法
5.修剪外形， 完成
课堂讲授
穿编的制作方法
穿编造型要夸张、简 洁，突出形象特征。
3
作品欣赏
作品欣赏 穿编小包
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
用可以穿编的易得的材料， 制作一件自己喜欢的作品。
课堂探究
要求：造型简单大方、独特、美观 ， 色彩搭配对比强烈、和谐统一。
5
交流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示
交流展示
学生作品
向日葵
蛙
交流展示
学生作品
风车
6
拓展延伸
课外延伸
穿编方法多种多样 调查研究
1、十字穿编 2、交叉穿编 3、旋转穿编
课外延伸
同学们可以掌握多种方法来制作出好看的穿编作品
谢谢观看
人教版四年级上册
穿编的乐趣
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
苏少版美术五年级上册《第16课 船》说课稿1
苏少版美术五年级上册《第16课船》说课稿1一. 教材分析《第16课船》是苏少版美术五年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过学习船的相关知识，让学生了解船的结构、特点以及绘画方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种船的图片，以及绘画船的步骤说明，便于学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对船有一定的了解，但可能缺乏对船的深入认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察船的结构，了解船的特点，并通过实践活动，提高学生绘画船的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解船的结构、特点，学会绘画船的方法，提高绘画能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握绘画船的技巧，培养审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：学生对美术产生浓厚的兴趣，激发创作热情，培养团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握绘画船的基本技巧，独立完成一幅船的绘画作品。
2.教学难点：学生能运用适当的线条和色彩，表现船的结构和特点，创作出具有个性和创意的船作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、对比教学法和实践教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种船的图片，引导学生关注船的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解船的结构、特点和绘画方法，示范绘画船的步骤，让学生了解绘画船的基本技巧。
3.实践操作：学生分组合作，根据所学知识，进行船的绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的审美能力和创新能力。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的船，激发学生的创作热情。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出船的结构和特点，主要包括以下内容：1.船的结构：船身、船帆、船舱、船舵等。
人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿(1)
人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿 (1)一. 教材分析《把自己的画制成拼图》是人美版小学四年级美术下册的第16课。
这一课旨在让学生通过将自己的画作制作成拼图，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种制作拼图的方法，如切割、拼接、上色等，让学生在实践过程中掌握美术基本技能。
同时，通过制作拼图，学生可以培养自己的耐心、细心和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过各种绘画工具和材料，具备了一定的动手能力。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对拼图制作过程可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼图的制作方法，独立完成一幅自己的画作并制作成拼图。
2.过程与方法目标：学生在制作拼图的过程中，提高自己的动手能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过制作拼图，培养自己的耐心、细心和审美能力，激发对美术学习的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼图的制作方法，并将自己的画作制作成拼图。
2.教学难点：学生在制作拼图过程中，如何切割画作以及拼接过程中的创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示拼图作品，引发学生对拼图制作的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解拼图的制作方法，并示范制作过程，让学生了解制作步骤。
3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，独立将自己的画作制作成拼图。
4.小组交流：学生分组讨论，相互分享制作过程中的心得体会，互相学习。
5.作品展示：学生将自己的拼图作品展示给大家，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：《把自己的画制成拼图》1.拼图制作方法–切割：沿着轮廓线切割画作–拼接：将切割好的画作块拼接在一起–上色：给拼接好的画作上色2.创新设计–尝试不同的切割方式–自由组合拼接形状–运用鲜艳的色彩搭配八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
第16课 中国民间美术
美在民间永垂不朽
第16课 中国民间美术
高一美术鉴赏（人美版） 四川省甘孜州康南民族高级中学 艺体教研室 郑缘林
一、如何界定民间美术？
民间美术是广大农村劳动人民为满足自身 精神生活的需要而创作、并在他们自己当 中应用和广泛流传的美术作品。 古代：宫廷美术、文人士大夫美术 现代：职业、专业艺术家的美术。 特征：集体程式性、民族性、地方特色 在一些民俗活动中，它体现了劳动人民的 思想感情、思想愿望、性格特征、审美观 念。
每逢农历新年，我国广大农村就呈现出一派喜庆 欢乐的气氛。腊月廿三到廿七日，家家户户清扫、 粉刷房屋庭院，人们为除旧迎新在门上贴挂笺和 迎 宝 对联，妇女们把新剪好的大红春花贴入窗格，把 木版年画贴在室内、灶房、仓库、水井、马厩， 春 地 把土地爷的神像贴在神龛上，把门神贴在院门上 接同时，在热闹的集市、庙会上民间艺人摆地 财 …… 摊出售窗花、门笺、对联、年画、六神像等，还 福 源 有多种泥塑、木雕“耍货”、糖人、面人等也都 千 逐 上市，为了期盼过年的孩子们增添了节日的乐趣。 秋 日 这些在年节上出现的艺术造型都属于民间美术的 范畴。 盛 增
5.民间雕塑 （1）石雕、砖刻 （2）木雕 （3）泥人 （4）面塑
苏 州 核 雕
新民镇守口村朝阳寺石雕 双鱼糕板(局部)
宗 常 山 石 牌 楼 石 雕
陕 西 凤 翔 泥 塑
陕西合阳县花馍
三、民间美术的艺术语言 有什么特征？
寓意性、象征性
刘 海 戏 金 蟾
喜 鹊 闹 梅
四、如何理解民间美术的艺术语言?
日唐 朝 秦兴 叔起 宝的 门 神
早期门神—神茶
月唐 朝 尉兴 迟起 恭的 门 神
人教版美术四年级下册《第16课千姿百态的帽子》说课稿2
人教版美术四年级下册《第16课千姿百态的帽子》说课稿2一. 教材分析《第16课千姿百态的帽子》是人教版美术四年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察、思考、实践等方式，了解帽子的各种形态特征，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的审美素养。
教材中提供了各种帽子的图片，供学生欣赏和参考，还介绍了绘画帽子的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对于绘画也有一定的基础，他们对于新鲜的、有趣的物体容易产生好奇心，因此，通过展示各种千姿百态的帽子，可以激发他们的学习兴趣。
但是，学生在绘画时，对于形态的把握、色彩的搭配等方面还存在一定的困难，需要在教学过程中进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和欣赏各种帽子的形态特征，学会绘画帽子的基本技巧和方法，创作出富有想象力和个性的帽子作品。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和欣赏各种帽子的形态特征，学会绘画帽子的基本技巧和方法，创作出富有想象力和个性的帽子作品。
2.教学难点：学生对于形态的把握、色彩的搭配等方面的处理，以及如何将帽子与人物形象相结合，表现出人物的个性和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示各种帽子的图片，供学生欣赏和参考；同时，教师通过示范和讲解，引导学生掌握绘画帽子的基本技巧和方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种千姿百态的帽子图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画帽子的基本技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等，引导学生掌握绘画的基本技能。
高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题
高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第一篇：高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第16课美在民间永不朽――中国民间美术（说课稿）课时：1课时时间：40分钟我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。
通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。
本课知识容量大，因此我根据教材把握住它的基本精神，以便更有效的传授各知识点。
理解相关概念是本课教学的一个重要方面。
这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。
并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。
二、教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。
2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
三、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。
四、教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
人教版小学美术16风来了课件(12张PPT)
迎风傲雪
画风
你要怎样表现风呢？
最佳拍档
春风
夏风
秋风 1
2
冬风
3
4
作业要求
• 运用不同的色彩和线条表 现不同季节的风大胆地表 现对它的感受。
• 结合各季节的风景作为背 景。
人教版小学美Βιβλιοθήκη 第16课风从哪里来 ？十万个为什么 风是怎样形成的.
空气流动形成风，自然界的风有微 风、大风、狂风、龙卷风等。
赏风 阵风 柯罗（法国）油画
绿 色 长 城 关 山 月 （ 现 代 ）
火眼金睛
找出下列图片中哪些地方能够体 现风来了呢？
1.周围景物的变化（随风倾斜摆动)； 2.人物的变化（头发、衣服、饰物的
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当一回设计师，为自己或他人设计一种新奇有趣的椅子。
学生说说自己设计的椅子：外形、功能、用途
学生互评，教师点评
板书设计：
第三课时
分析椅子形状，理解造型特点
动物造型、花瓣造型、可收放的鱼பைடு நூலகம்、手形椅子等
分析不同椅子的结构，说说自己喜欢哪种？
感受椅子的材质，体会设计思想
展示：普通椅子与带扶把的座椅；硬面座椅与皮面可转动的座椅；普通木质躺椅；可摇摆的软质躺椅。
2、学生从功能性和观赏性统一的角度谈谈自己对椅子的看法。
板书设计：
第二课时：
出示同学的设计图，让学生欣赏图中的椅子：和我们平时见到的椅子有什么不一样？
揭示课题。
出示大师设计的椅子图片，让学生说一说大师是从哪儿获得设计灵感？
分组讨论：看了大师的设计有什么想法？交流看法。
引导学生欣赏设计图，让学生说说设计图的画法：可以用线条表现，也可以用色彩表现，或者两者结合画出设计图。
课题
第3课各式各样的椅子（一）（二）（三）
总课时
编号
022 023 024
课时
3课时
备课
时间
上课
时间
教
材
分
析
让学生回忆见过的各种椅子，欣赏大师设计的椅子，从而了解椅子的基本结构、功能、造型，运用绘画形式表现自己见过的有趣的椅子，在此基础上设计造型新颖别致的椅子，并用多种材料制作出来。本课是一个连续性的美术创作活动，通过本课的学习，培养学生的创造力和想象力，提高学生的表现力和材料的应用能力。
评价造型功能
讨论比较各种椅子的造型与功能的优劣；理解椅子与人的关系。
创造设计
设想要设计什么样的椅子，具备哪些功能，有什么非同寻常之处，用什么形式表现等。
作业。
课堂小结。
板书设计：
2、选择自己生活当中印象深刻的椅子，也可以参考美术书上的图片的样式，用彩色水笔画出它的外形，并在其周围添画适当的背景，如房间、公园等其它公共场所，完成一幅完整的画面。
3、指导画面（教师扳演作画步骤）
（1）定位
（2）从前往后画
（3）添加细节
1、同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。
教学
准备
教师
各种椅子的图片，包括网上下载的图片资料。
学生
课前查找有关椅子的资料，上网查找有关资料。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
感知与体验：
创作与表现：
评价
导入新课
新授
作业
课堂小结
欣赏讨论
比较探索
理解运用
引导设计
第一课时：
回忆
（1）你坐过多少把椅子？哪一把最有趣？是理发店里的，还是口腔医院的？是园林里的古代红木椅，还是博览会上的新产品？
（2）中国明代的椅子受到世界人民的喜爱，你能说说为什么吗？她美在哪里？全班同学集中交流。
辩论
办公、学习、休息、看电影、椅子的用途不一样，形状也应该不一样。
观看比较。
让人坐得舒服、稳当、牢固就行了，美不美并不重要。这种说法正确吗？你的看法呢？（欣赏椅子的图片）
1、向同学描述自己最为满意的一把椅子，说说自己喜欢的理由，评述其在功能性和观赏性方面的精妙设计。
教
学
目
标
关注椅子的设计及公共环境的美化，关注生活。
通过对椅子的观察与描画，了解椅子在生活中的作用，对其功能性与观赏性的统一有较充分的认识。
培养良好的设计意识、提高审美情趣。
教学
重点
了解椅子的主要种类，对其功能性与观赏性的统一进行总体评价，画出自己喜欢的椅子。
教学
难点
对自己知道的椅子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。