学校管理12
第十二章-学校管理内容PPT课件
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5）德育环境管理（是指学校管理通过对学校现有 环境进行精心设计、组织和改造，达到环境育德的 活动）；
6）德育质量管理（是指确立德育质量标准，进行 德育质量检查和控制，德育质量分析和评估的活动。 是学校工作的落脚点。A.必须树立德育质量意思、 德育质量观念；B.要明确学校德育质量标准，并对 学校德育进行质量控制。把好两关：德育标准关和 德育控制关）。
理者利用真理和科学的办量，运用精神观念的渗
透宣传方式，对德育管理对象的认知、情感和行
动施加影响的手段。
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16.学校体育管理： 是指对学校体育课、课外体育活动、体育队伍、
体育设施等进行有效的计划、组织、控制和评价， 达到向学校传授体育知识、技术和技能，增强学 生体质的活动目的。
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1）教师队伍的预测和规划（A.教师队伍的历史发 展情况，并根据这种发展情况推断出发展的趋势； B.教师队伍的现状调查；C.与教师队伍的建设和发 展相关问题的预测，比如师范教育状况、教师政 策、学校发展的规模和速度、教育经费等；D.制 定严格的预测程序，运用科学、可行的预测方 法）；
教师发展规划：是指整全教育发展规划的重要组 成部分，它是一种有预见地对教师结构、发展规 模、速度等问题进行控制的一种方法。
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A.制定学校教学工作计划，明确教学工作目标， 保证学校教学工作有计划、有步骤、协调地运 转；
B.建立和健全学校教学管理系统，明确职责范 围，发挥管理机构及人员的作用；
C.加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；
D.组织开展教学研究活动，促进教学工作改革；
E.深入教学第 一线，加强检查指导，及时总结 经验，提高教学质量；
学校管理中的12个重要注意事项
学校管理中的12个重要注意事项学校是培养学生全面发展的场所，是学习和成长的摇篮。
为了有效地管理学校，确保教育教学的质量和学生的安全，以下是12个重要的注意事项：1. 建立健全的管理体系：学校应建立一套科学完善的管理体系，明确各级管理层的职责和权限，确保管理工作有序进行。
2. 建立优质的师资队伍：学校管理者要注重招聘和培养优秀的教师，提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供优质的教育资源。
3. 制定明确的规章制度：学校应制定明确的规章制度，包括课堂纪律、校园安全、管理规范等，向师生宣传并加以执行。
4. 加强教育教学管理：学校管理者要重视教育教学管理，制定教学计划、评价体系和教师培训等措施，提高教学质量。
5. 加强学生发展指导：学校要注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动，提供个性化的发展指导，帮助学生发掘潜能。
6. 加强家校合作：学校与家长要建立良好的沟通机制，定期进行家校沟通会，共同关注学生的学习和成长。
7. 重视学生安全教育：学校要加强对学生的安全教育，包括交通安全、网络安全、防范校园欺凌等，确保学生的人身安全。
8. 完善学校设施设备：学校要注重改善和维护校园的设施设备，为教师和学生提供良好的学习和生活环境。
9. 强化纪律管理：学校应建立严格的纪律管理制度，对于违反纪律的行为要予以及时和适当的处理。
10. 关注师生心理健康：学校要关注师生的心理健康，开展心理教育和咨询活动，帮助师生解决心理困扰。
11. 提供有效的学生评价：学校应制定科学合理的学生成绩评价制度，注重发现和培养学生的特长和潜能。
12. 加强学校文化建设：学校要注重学校文化建设，营造浓厚的学习氛围和积极向上的校园文化。
通过以上12个重要的注意事项，可以使学校管理工作更加高效、科学和有序，促进学生的全面发展。
学校是培养未来社会栋梁的地方，只有建立良好的管理体系和管理制度，才能为学生提供优质的教育资源，培养他们成为有用的人才。
学校管理十二项制度
一、校长负责制1. 校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学工作。
2. 校长应定期召开校务会议，研究、决定学校重大问题。
3. 校长应加强自身修养，以身作则，带头遵守国家法律法规和学校规章制度。
二、民主管理制1. 学校设立教代会，代表全体教职工参与学校民主管理。
2. 教代会定期召开会议，讨论学校发展规划、重大决策等事项。
3. 教代会设立提案委员会，负责收集、整理教职工提案，并提交教代会审议。
三、教学管理制度1. 学校实行课程设置和教学计划管理制度，确保教学内容的科学性、系统性和实用性。
2. 教师应按照教学计划认真备课、上课，加强课堂教学管理。
3. 学校设立教学质量监控体系，定期对教师教学质量进行评估。
四、教师管理制度1. 学校设立教师招聘、培训、考核和晋升制度，确保教师队伍素质。
2. 教师应遵守职业道德，热爱教育事业，关心学生成长。
3. 学校设立教师申诉制度，保障教师合法权益。
五、学生管理制度1. 学校实行学生德育、智育、体育、美育和劳动教育相结合的教育体系。
2. 学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习。
3. 学校设立学生奖惩制度，激励学生全面发展。
六、财务管理制度1. 学校财务收支必须按照国家有关法律法规和财务制度执行。
2. 学校设立财务审计制度，确保财务管理的透明度和公正性。
3. 学校设立财务预算管理制度，合理分配资金，提高资金使用效益。
七、安全管理制度1. 学校应建立健全安全管理制度，确保师生安全。
2. 学校应定期开展安全教育和演练，提高师生安全意识和自救互救能力。
3. 学校应设立安全预警机制，及时处理突发事件。
八、资产管理制度1. 学校应建立健全资产管理制度，确保资产安全、完整和有效利用。
2. 学校应定期对资产进行盘点，确保资产账实相符。
3. 学校应加强资产维护和保养，延长资产使用寿命。
九、后勤服务管理制度1. 学校应建立健全后勤服务管理制度，确保后勤服务质量和效率。
2. 后勤服务人员应遵守职业道德，为师生提供优质服务。
学校管理条例
学校管理条例学校管理条例第一章总则第一条为了健全学校管理制度，保障学生的健康成长，提高教育教学质量，促进学校和谐发展，根据国家相关法律法规，结合学校实际，制定本条例。
第二条本条例适用于学校所有学生及教职员工的管理。
第三条学校管理要坚持以德为基础，以爱为纽带，以规则为保障，以创新为动力，着力培养学生全面发展的能力。
第四条学校管理应遵循公正、公平、公开、公约原则，维护公民的合法权益。
第二章学生管理第五条学生管理要重视个性发展，注重学生的特长培养，促进学生自主学习和发展。
第六条学生要认真遵守学校规章制度，尊重师长和同学，爱护学校环境，养成良好的行为习惯。
第七条学生有权接受学校规范的教育教学活动，享受优质的教育资源，学校要提供必要的保障。
第八条学生有义务完成学校安排的学习任务，参加学校的各项教育教学活动，按时参加学校组织的考试。
第九条学生在校内有言论自由的权利，但必须遵守国家法律法规，不得损害学校和他人的利益。
第三章教师管理第十条教师是学校的重要组成部分，要重视教师的发展和职业荣誉感，激励教师积极教学。
第十一条教师要知法守法，遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，努力提高教育教学水平。
第十二条学校要加强对教师的培训和考核，为教师提供广阔的发展空间和良好的工作环境。
第十三条学校要注重教师间的交流和合作，促进教师团队的建设，提高教学质量。
第四章家长管理第十四条学校要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长。
第十五条家长要积极配合学校的管理工作，支持学校的教育教学活动，积极参加学校组织的家长会。
第十六条家长要对子女的行为和学习情况进行监督和教育，积极引导孩子树立正确的价值观和人生观。
第十七条学校要为有需要的家庭提供必要的帮助和支持，积极协助家长解决教育问题。
第五章安全管理第十八条学校要重视安全管理工作，制定相应的安全预案，做好各类突发事件的应对措施。
第十九条学校要加强对学校周边环境的安全监管，确保学生在校园内外的安全。
学校班级量化管理细则12篇
学校班级量化管理细则12篇学校班级量化管理细则1一、每操及升旗仪式均由体育教师检查督促和评分，体育科组负责每天、每周及每月的汇总，体育委员负责向班主任汇报当天情况。
二、量化管理细则：1、全体体育教师要认真做好早炼、课间操的管理工作，抓好质量。
升旗仪式或其他集会均由体育教师及班主任整理队伍。
体育教师的出席情况由当值行政登记。
2、要求班主任每天跟课间操，每操完毕，体育教师或级长要集中全级学生作总结。
3、全体师生都要参加升旗仪式，由体育教师检查各班出席情况，并与学生会在教学楼检查的人数核对。
4、相关班级督促学生积极参与社团活动，社团活动缺席扣1分/人次。
5、上第六节课的老师要认真督促学生做好眼保健操。
不做眼保健操(第六节为体育课除外)的扣 2分/次，该项由值勤行政、级长、体育教师及学生会共同检查。
6、各班体育委员交叉检查人数，体育委员请假必有班长代理，否则扣1分/次，抽查一个班的出勤，若与所报不符，则加倍扣除该体育委员所在班的分数。
)。
7、迟到、早退扣 0.5分/人次，旷操扣 1分/人次，请假必有班主任的批条，否则当旷操处理，每月请假不得超过10人次，超出部分扣 0.5分/人次。
所有迟缺、请假的要在“备注”栏记录名单。
8、穿拖鞋做操的扣 0.5分/人次，并马上没收拖鞋。
9、队列很不整齐，做操质量差，要全体留下在管理老师的指挥下重做，或以跑步等运动方式代替，并扣 2分/次。
不服从管理老师指挥的扣 2分/次。
10、因科任老师拖堂而引起的集体迟到，要留下重做，并扣1分/次。
学生集体罢操，扣 5分，并对罢操学生作出纪律处分。
11、积极参与并学校或各级举办的文体活动，做好组织和安全工作，否则，酌情扣5-10分/次。
学校班级量化管理细则2一、学生考勤纪律：1、每班一个月内请假人次不超过本班人数的20%，否则每超一人次扣0.5分;(特殊情况经政教处批准或有医院证明、家长证明的可不计，每周一交翟进明老师处。
)2、迟到或早退扣0.5分/人次;旷课、不参加升旗仪式或各级会议扣1分/人次;3、劳动课、义务劳动、文体比赛活动旷缺扣1分/人次;1、上课不遵守课堂的纪律，不服从管理的视情节轻重扣0.5--3分;2、自习期间讲话或听耳机扣0.5分，并没收耳机;3、晚修自习期间任意走动、打开水、打电话或买、吃零食的扣1分;4、在教学区喧哗吵闹、追逐不休的扣0.5分;5、没有教师在场时，私自进入教师办公室的扣0.5分，并追究有关责任。
学校公物管理制度(12篇)
学校公物管理制度（12篇）学校公物管理制度（精选12篇）学校公物管理制度篇1一、教室里的公物，课桌椅、窗玻璃、电器五金每学期初由总务处修缮配齐后，交点给班级使用。
各班以班主任为主，班生活委员和总务处主管人共同组成保管小组，做好保管工作，学期末由总务处派人验收，如有遗失和无硌损坏要照价赔偿。
二、教室钥匙：每个班级发给二把，由班级付押金壹元，交回钥匙时退还押金，班级不得自行配钥匙。
三、教室财物损坏和失少要及时告知总务处，并积极做好查处工作，凡属人为损坏，要查实到人，照价赔偿。
四、桌、凳，要保持整洁，桌凳面不准涂写、雕刻。
五、教室、走廊、包干区墙面要保持整洁，无球印、脚印及其他污点等。
六、开窗时需插好风钩，下午放学后要把窗关好，门上锁，不得玩弄窗户上的风钩及电器等。
七、进出教室推（拉）门要轻，不要拥挤，不得用脚踢门。
八、班级要设立一名节电员，专门负责开关教室的电灯，做到节约用电，人走关灯。
九、清洁用具要爱护使用，妥善保管，无故损坏要折价赔偿。
十、各班主任要积极协助总务部门做好此项工作，发现问题要及时追查处理，对公物管理好的班级及班主任，年终评比将给予表扬和适当的奖励。
学校公物管理制度篇2为管好用好学校公物,确保教育教学生活正常运转,延长公物使用寿命,提高管理育人质量,特制定本规定。
一、学校公物属于国家财产,管好用好公物是全校师生的共同责任,要关心学校,爱护公物,自觉同破坏公物现象作斗争。
把公物管理纳入班级、处室考评的内容。
二、损坏公物,要及时报告总务处或政教处。
属于正常损坏,经总务处核实,可免予赔偿。
由于管理不善造成的损坏,按原价赔偿,故意损坏的,加倍赔偿,情节严重的按学校规定给予学生校纪处分。
三、教室、办公室的公物,由班主任、年级组长或处室负责人负责管理。
如有损坏、丢失,由责任人照价赔偿,查不清责任的由该室成员集体赔偿。
录音机直接配给英语、语文学科教师,使用期限为三年。
四、班级公物,实行使用包干。
包干到学生个人,谁使用谁管理,谁损坏谁赔偿,提倡自觉修理,自觉赔偿。
第十二章 学校管理内容ppt课件
2）教师的选拔和任用（主要是按照上
级人事制度的有关规定，依据教师的 自身条件和需要来进行，使他们各得 其所，人尽其才）； 3）教师的考核与培训； 4）教师的待遇。
学生既是受教育者，又是管理的对象。现代 意义上的学生管理工作是一项复杂的系统工 程，需要全社会共同关心，把学生培养成社 会真正需要的合格人才。 学生管理工作的主要内容： 1）招生工作； 2）学籍管理； 3）生活管理； 4）社团管理； 5）离校。
3）掌握科学的评价方法。
是指学校管理者组织和充分利用各种
德育资源，不断增强学校德育系统功 能，有效达到德育和德育管理目标的 活动过程。
1）德育思想管理； 2）德育目标管理（是学校管理者组织学校广大教 职员工，根据校内的实际情况和社会客观环境共同 确立德育目标的活动。德育目标的层次性：是指同 一目标在不同层次学校班级的德育过程中，具有高 低不同的要求，形成符合学校、班级实际的标准）；
1）课前预习管理； 2）听课管理； 3）复习巩固管理； 4）考查管理； 5）掌握和运用知识的管理（即是要求学生不仅能 够正确理解和掌握已学过的知识，而且更应该能够 将知识转化为自己分析问题和解决问题的能力，真 正做到理论联系实际）。
教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计 划、有组织的管理活动。基本要求是： 1）制定学校教学业务管理计划； 2）加强学校教学业务的管理组织系统的建设（在 学校内部，学校教学业务的管理组织系统包括：A. 教学业务的指挥系统；B.教学业务的研究和咨询指 导系统）； 3）提高教师的业务水平。
A.制定学校教学工作计划，明确教学工作目标， 保证学校教学工作有计划、有步骤、协调地运 转； B.建立和健全学校教学管理系统，明确职责范 围，发挥管理机构及人员的作用； C.加强教师的教学质量和学生的学习质量管理； D.组织开展教学研究活动，促进教学工作改革； E.深入教学第 一线，加强检查指导，及时总结 经验，提高教学质量； F.加强教务行政管理工作。
【最新】12月学校管理经验总结
【最新】12月学校管理经验总结一.注重班子队伍建设强化教师思想政治学习学校的的发展师资是关键,学校要发展一要有凝聚力强.服务意识浓的领导班子组,二要拥有教育理念超前.业务素质过硬的教师团队.雨亭中学始终把此作为学校发展的前提.㈠注重班子队伍建设车跑得快,全靠车头带 ,没有一个好的领导团体,任何单位都难以发展.学校自成立一来在选拔领导成员上都有一个最基本的底线,那就是必须是一线的教师骨干.还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂,与教师比业绩,与教师比品格.他们于教师们,风雨同舟,同甘共苦;教学工作挑重担,教学研讨作标兵;管理学生走在前,服务教师用真心.形成了一个榜样型的领导集体.注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径,校长每周一下午都要组织班子成员召开生活会,学习国家的教育政策,重申克己奉公,干净办事的工作原则,检讨自己上周的工作失误. 打铁先须自身硬 ,强有力的学习形成了一个姿态高.风格高.学识高,境界高,工作水平高,服务热情高的优秀集体,增强了凝聚力.战斗力.公信力和亲和力,给雨亭中学广大师生树立了可直接效仿标杆,为学校发展提供了强大的支撑点.㈡强化学习研讨促进教师队伍发展教师的成长是学校发展的永恒主题,因为学校的教育思想.教育目标,必须通过每一个教师来实现.教师专业的成长一靠学习二靠研究.为促进教师的成长,学校制定了一系列的保障措.首先加强教师职业道德建设,加强德育工作,积极引导广大教师确立敬业博学.律已开拓的教风.号召全体教师争做学生爱戴.家长信赖的教师,增强校兴我荣.校衰我耻的忧患意识和一切为了学生.为了学生一切的责任意识和质量意识,以高尚的情操引导学生德.智.体.美全面发展.并通过开展师德标兵模范班主任学生.家长最喜欢的老师的评选活动促进教师的发展.给教师规定硬性的学习任务.如每周教师要参加一次教研活动.听一节课,写一篇学习笔记,读一篇教学论文,每学期需有政治学习笔记_篇.学习心得_篇;读一本教育专著,写两篇分别不低于__字的教育感悟论文等等.二制订可操作易执行的科学的管理制度 ,做到事事有准则在学校发展规划实施过程中,现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作,因为它是实施依法治校.提高管理绩效的前提. 人叫人动人不动,制度调动积极性 ,现代管理的基本原则是靠制度科学管理,制定切实可行的各项规章制度,并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径.而且可以减少领导与教师的矛盾.制度不是贴上墙上的装饰,完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行,才能在实际工作中发挥其作用,要想能执行下去,制度内容就应具体,可操作性强,易执行.同时要充分考虑其长效性和其广度,要涵盖学校工作的方方面面,杜绝朝令夕改,做到令行禁止,通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依.执行起来有明确的尺度.师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为.学校可以用制度保障教育教学有序运转,用制度促进教师积极教学教研,用制度强化学生管理用制度强化环境治理.[1]。
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学校管理学》模拟试题（第1套）一、判断题（15分，每题1分）1、管理起源于工业时代。
x2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
√3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
x4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。
√5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
√6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
√7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
x8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
√9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
x10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
x11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
√12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
x13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
√14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
x15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
x二、多项选择题（20分，每题4分）1、管理就是＿abde＿。
ａ．一种职能的运转；ｂ．一种用人的技巧；ｃ．一种对错误的惩罚；ｄ．一种系统的优化；ｅ．一种决策的制定。
2、学校创建特色的基本模式，有＿acde＿。
ａ．目标优化模式ｂ．榜样示范模式ｃ．内容优化模式ｄ．方法优化模式ｅ．管理优化模式3、校园文化的形成过程，是＿abd＿。
ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程。
ｂ．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。
ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。
ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括＿abd＿等。
ａ．为教学服务ｂ．为师生服务ｃ．搞好校园的清洁卫生ｄ．保障教育、教学工作的正常运作5、学校管理效益具有＿abce＿等特点。
ａ．迟效性ｂ．长效性ｃ．模糊性ｄ．间接性ｅ．多效性三、概念题（20分，每个4分）1、管理: 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。
2、学校组织机构: 是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进行科学组合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。
3、学校特色: 是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。
4、文化整合模式: 是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核心，通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征，从而激发教师积极性的管理模式。
5、健康: 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。
四、简述题（15分，每题5分）1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体？他们各具什么本质特征？答：(1)、包括教师与学生两个群体；(2)、ａ．学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面，都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发育、发展着的未成年人群体。
ｂ．教师的本质特征：其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者；在学校管理系统中，他们则充当着互为“主客体”的角色——既是接受管理的客体，又是对学生实施管理的主体。
2、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益。
答：a、引进“科技是第一生产力”的理念（加强德育科研，科研促教）b、德育过程追求“针灸效应”（把握准确度、深度和力度）c、工作过程追求良性互动（师生之间产生共鸣而不是制造逆反）3、简述校园文化形成过程的基本特征。
答：a、是一种对原有文化的传承与改造的过程；b、是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程；c、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程；d、是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
五、论述题：试论几种不同的效益观对学校管理实践和效益评价会产生怎样的影响。
（30分）答：1、功利主义效益观功利主义效益观，强调教育的社会属性，把教育单纯看作是服务社会的工具，忽视了儿童的个性发展。
以这样的效益观评价学校的管理效益，必然导致学校管理实践走向无视人的个性存在，甚至压抑人的个性发展的方向。
2、极端功利主义效益观这种价值取向片面理解“社会需要越来越多的大学生”的社会需求，将办学目标片面地建立在“向高一级学校输送学生”的基础上，导致办学实践仅仅着眼于“升学率”，导致教育、教学行为仅仅着眼于学生的分数。
建立在这种价值取向基础之上的管理效益观，便将学校管理导向“应试教育”的方向发展。
其实质，是以所谓的“满足社会需求”取代了人自身的发展需要，以表面的社会价值取向掩盖着危害社会利益的本质。
3、人本主义效益观这种效益观将教育的价值取向建立在促进儿童个性才能发展的基础上，以促进个体发展为学校管理目标，它在还原教育的本质，还原教育的人文关怀精神方面，确实比“功利主义效益观”有明显的进步，但却忽视了教育与社会之间的关系，忽略了教育的社会功能，忽略了个体生命的自我价值与社会价值的统一性。
4、社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观学校管理的任务之一，就是促进学校教育将社会发展需要与个体发展需要有机整合起来。
学校管理的效益，就体现在促进这种整合过程之中。
社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义，体现了学校教育的发展规律，体现了学校管理的任务和要求。
学校管理学》模拟试题（第2套）一、判断题（15分，每题1分）1、学校管理的实质就是规范学生的行为。
x2、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。
√3、学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。
x4、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。
x5、确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。
x6、教师是接受过专门训练的专业工作者。
√7、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
√8、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
√9、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
x10、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。
x11、在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
√12、在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。
√13、健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。
x14、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
x15、校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。
√二、多项选择题（20分，每题4分）1、学校管理具有＿acd＿等主要特征。
ａ．教育性ｂ．管制性ｃ．多维性ｄ．创造性2、学校管理机制的内容结构包括＿ace＿等基本部分。
ａ．运行机制ｂ．竞争机制ｃ．动力机制ｄ．激励机制ｅ．制约机制3、校园文化，具有＿abc＿等功能ａ．导向功能ｂ．凝聚功能ｃ．规范功能ｄ．惩罚功能4、学校形象的构成要素包括＿abcde＿。
ａ．学生形象ｂ．教工形象ｃ．校长形象ｄ．设施形象ｅ．环境形象5、性健康教育的管理目标包括＿abce＿等内容。
ａ．帮助学生树立科学的性观念ｂ．促进性教育的健康发展ｃ．为学生提供最大的帮助ｄ．消除“早恋”现象ｅ．建立科学、合理的性健康教育模式三、概念题（20分，每个4分）1、学校管理: 是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标的组织活动。
2、校园文化: 是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。
3、学校公共关系: 是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。
4、课程: 可分为“显性课程”和“隐性课程”两种。
“显性课程”主要包括学科课程与活动课程；“隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统。
5、校产管理: 就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。
四、简述题（15分，每题5分）1、简述学校创建特色所需要的内部条件答：1、要有一位“管有特色”的校长（校长的个性特征）2、要有一支“教有特色”的教师队伍（教师的群体特征）3、要有一种有利于特色形成的校园文化氛围（学校的文化特征）4、要有一套保障特色建设的设施设备（办学条件的硬件特征）2、简述当前学校性健康教育的现状。
答：1、人性发展要求与文化准备不足的矛盾；2、学生期望与教师引导的失调；3、学校、家庭、社会的教育功能未能互补；4、性健康教育失控。
3、简述教师管理的基本流程。
答：1、进口管理；2、使用管理；3、开发管理；4、出口管理。
五、论述题：试论评价理论的发展对评价实践产生的影响。
（30分）答：1、现代教育评价理论创始人泰勒提出了强调评价的鉴定功能的“终结性评价”理论，把评价看作促进目标实现的有效途径。
2、“终结性评价”向“形成性评价”的发展，推动了评价从“以目标为中心”向“以决策为中心”的发展，使教育评价在“鉴别优劣”的功能之外，增加了“优化发展策略”的功能。
3、从“以决策为中心”向“以人为中心”的发展，强调了评价的人文价值取向，更注重对被评价者的尊重，更注重发挥被评价者的积极性、主动性，更注重评价过程的激励性，使教育评价不但具有“鉴别管理效益优劣”、“促进管理系统发展”的功能，更具有促进“人”——管理者与被管理者共同发展的功能。
学校管理学》模拟试题（第3套）一、判断题（15分，每题1分）1、管理就是一种系统的优化。
√2、在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。
√3、学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。
X4、学校特色，首先需要有一位“管有特色”的校长。
√5、学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。
X6、高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。
X7、教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。
X8、校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。
√9、考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。
X10、学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。
√11、体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。