幼儿园环保教案《地球是我的家》.doc
大班社会优质课教案及教学反思《地球是我们的家》
大班社会优质课教案及教学反思《地球是我们的家》一、教学背景地球是人类赖以生存的唯一家园，学习地球科学是每个孩子必修的基础课程。
在学习地球科学的过程中，孩子们更要了解如何爱护我们的家——地球。
本次教学活动主要通过观察、触摸、讨论、展示等多种形式，引导孩子们深入了解地球是我们的家，如何爱护我们的家。
二、教学目标1.让孩子们了解地球是我们的家，产生环保意识。
2.培养孩子们的观察能力，了解地球的景观和地貌。
3.提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
三、教学重点1.让孩子们了解地球是我们的家，产生环保意识。
2.培养孩子们的观察能力，了解地球的景观和地貌。
四、教学难点提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
五、教学过程设计1. 创设情境在教室内展示一张地球仪图片，向孩子们介绍地球。
2. 导入新知•让孩子们观察图片，了解地球的颜色、形状和大小。
•引导孩子们知道地球上有陆地和海洋，陆地和海洋对我们的生活都有什么作用。
3. 活动展开1.制作环保主题卡片•向孩子们介绍环保的理念。
•通过教师的示范，让孩子们制作“我爱环保”、“不用塑料袋”等环保主题卡片。
2.寻找“好伙伴”•通过播放环保小动画，“找好伙伴，为环境出一份力”，鼓励孩子们行动起来，找到身边的“好伙伴”一起行动环保。
3.探索地球•向孩子们展示地球上的各种奇妙景观。
•通过教师的引导，让孩子们自由讨论，学习并了解地球的景观和地貌。
4. 总结反思•让每位孩子介绍自己制作的环保主题卡片，并谈谈环保的意义。
•通过提问的方式，巩固所学知识。
六、教学评价通过观察和检测，对孩子的活动情况和真实表现进行评测，包括环保主题卡片的制作、环保行动的实施、参与讨论和口语表达等。
七、教学反思本节课通过多种方式让孩子们了解地球是我们的家，产生环保意识，培养孩子们的观察能力，了解地球的景观和地貌，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
同时，本次课程也针对难点，通过多元化的活动形式，能够真正让孩子们实现语文知识的运用和实际生活的联系。
大班美术活动《地球是我家》教案设计
一、活动名称：大班美术活动《地球是我家》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿了解地球的基本特征，知道地球是我们生活的家园。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱地球、保护环境的意识。
三、活动准备：1. 地球图片若干张2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 环境保护相关故事视频四、活动过程：1. 导入：向幼儿展示地球图片，引导幼儿观察地球的外貌特征，如海洋、陆地、大气层等。
2. 讲解：简要介绍地球的基本特征，让幼儿了解地球是我们生活的家园。
3. 绘画活动：a. 请幼儿用自己的方式，将地球画在画纸上。
b. 引导幼儿观察地球上的各种生物和自然景观，如动物、植物、山脉、河流等，并将它们画在地球画上。
c. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的美好地球。
4. 环境保护教育：通过观看环境保护相关故事视频，让幼儿了解人类活动对地球的影响，引导幼儿树立保护环境的意识。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己的绘画作品，大家互相欣赏、交流。
引导幼儿说出自己作品中地球的特点和保护地球的想法。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中也进行地球主题的绘画创作，并与家人分享保护地球的重要性。
2. 环境教育：组织幼儿进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让幼儿将环保意识付诸行动。
3. 主题演讲：邀请幼儿发表关于保护地球的演讲，提高幼儿的环保意识和社会表达能力。
六、教学内容：1. 地球的形状和结构2. 地球上的生物和自然景观3. 人类活动对地球的影响4. 保护地球的重要性5. 环保实践活动七、教学方法：1. 图片展示：通过展示地球的图片，让幼儿直观地了解地球的外貌特征。
2. 绘画活动：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿用自己的方式表达地球的美。
3. 故事视频：通过观看环境保护相关故事视频，引导幼儿了解人类活动对地球的影响。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观点和想法。
大班社会课教案：地球是我们的家
大班社会课教案：地球是我们的家教学目标1.认识地球作为我们居住的星球，了解它的特点和组成；2.了解保护地球环境的重要性，并能够提出自己的保护地球方法；3.培养学生积极参与环保行动的意识和能力。
教学内容一、认识地球1.通过图片、视频等形式展示地球的美景和多样性，让学生了解地球的形态和组成；2.介绍地球的层次结构，如地球的表层（地球表面）、地幔（地球层）和地核（地球最内层）；3.探讨地球的特点和环境问题，如气候变化、海洋污染、森林砍伐等。
二、保护地球1.强调保护地球环境的重要性；2.介绍环境污染对地球的危害，如空气、水、噪音污染等；3.提出一些保护地球环境的方法，如垃圾分类、节约能源、植树造林等；4.鼓励学生参与环保行动，营造良好的保护环境的氛围。
教学过程一、认识地球1.引入：小游戏“你知道地球是什么形状吗？”2.探究：通过图片和视频展示地球的美丽和多样性。
3.学习：教师介绍地球的层次结构和特点，并让学生了解地球环境中存在的问题。
4.总结：让学生自己总结所学知识，介绍一个有关地球的故事或者信息。
二、保护地球1.引入：观看环境卫生状况差的图片或者视频，让学生思考背后的原因；2.了解：介绍环境污染对地球的危害；3.探究：教师向学生介绍保护地球环境的方法，让学生将它们分类，进一步了解其作用；4.总结：教师带领学生总结学习到的知识和方法。
三、参与环保行动1.引导：让学生思考自己日常生活中的行为对地球环境的影响；2.探究：让学生围绕环保主题进行小组讨论，分别提出自己认为有效的保护地球方法；3.行动：指导学生选择一项环保活动，比如植树或者进行垃圾分类等，并组织学生开展行动。
教学方法1.多媒体展示法；2.群体讨论法；3.做游戏法；4.任务探究法；5.团队协作法。
教学评估1.设计几道与地球环境有关的情景题，测试学生所学知识；2.小组讨论，创新地指导学生探究有关环境保护的知识；3.指导学生参加一项环保行动，检测学生参与环保行动的意识和行动。
幼儿园大班美术教案《地球是我家》
幼儿园大班美术教案《地球是我家》教学目标1.培养幼儿的爱护地球的意识和美术创作能力。
2.让幼儿通过制作“地球是我家”的作品，感受到地球的重要性和美丽。
3.通过多种艺术创作形式，如画画、剪贴、拼贴等，丰富幼儿的美术创造思维和技能。
教学步骤第一步：情境导入让幼儿围坐在一起，老师拿着一个小球，介绍这是地球。
引导幼儿，仔细观察地球的形状、颜色、大小等特点。
并借助幼儿日常生活经验，探讨地球在我们生活中的重要性。
第二步：艺术创作1.涂色画地球分发白纸和彩笔，让幼儿用彩笔在纸上描绘出地球的形状，再用不同颜色的彩笔涂抹出海洋、陆地、山脉等地球的特征。
2.剪贴拼贴地球分发不同颜色、形状的纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照自己的想象和创意，剪出地球的形状、海洋、陆地、山脉等，再将这些剪切好的纸张拼贴在白纸上。
第三步：欣赏分享让幼儿将制作好的作品展示给其他同学观看，并介绍自己的创作方法和创意。
第四步：总结评价老师与幼儿共同回顾今天的学习内容，总结美术创作中需要注意的事项，分析幼儿们的创作表现。
同时，鼓励幼儿今后在日常生活中主动保护地球。
教学策略•情境导入法: 介绍小球引发幼儿的好奇心和兴趣。
•体验式教学法: 让幼儿亲手制作作品，增强参与感和创造力。
•示范法: 老师在涂色和剪贴拼贴前，给幼儿示范一遍，让他们更好地理解和掌握操作方法。
•展示分享法: 让幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，增强互动和交流。
注意事项1.大班幼儿的注意力很难集中，老师要做好充分的教学准备，贯彻有计划、有组织的教学方式。
2.在使用剪刀等器材时，要注意幼儿的安全，防止意外伤害的发生。
3.要充分尊重和鼓励幼儿的创意和个性，不要对作品过于苛求和评判。
4.当天的教学时间控制在40~60分钟之间，避免让幼儿过度疲劳和注意力涣散。
《地球是我们的家》幼儿大班社会教案.doc
“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。
如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。
回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。
现在请小朋友给垃圾分类吧！”教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！”《地毯下的尘土》_初中语文教案一、教学目标1、整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。
2、分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。
3、理解美德的内涵，体会故事的深意。
二、课时安排1课时三、教学过程（－）活动导引1．课前预习。
要求如下：①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意，指文章大意，并有感情地朗读课文中充满了神奇浪漫想象的文段。
2．导入新课。
（二）诵读活动1．个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合，诵读全文。
2．诵读要求与策略：①文题是“地毯下的灰尘”，从全文看，这个题目有何深意？②你在预习时对米妮这个小姑娘的形象已有了初步了解，请在诵读时进一步加深你的感受。
（三）思考活动1．学生活动要求将课前预习和课上朗读的感受结合起来，思考读前老师提的问题，形成自己的看法并备足理由。
2．教师辅助策略分小组讨论交流自己的读书感受，试着另拟课文标题，说说自己的喜好，以体会课文标题的深意。
（四）交流活动1．关于标题的深意明确：《地毯下的尘土》这个题目就很有深意，耐人寻味。
从题目上一点也看不出作者想要说明什么。
通读全文便可知，“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。
姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要内容。
故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题呀、点题呀什么的，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题，告诉读者地毯下的尘土是怎么一回事。
大班美术活动教案《地球是我家》
大班美术活动教案《地球是我家》教案主题：《地球是我家》——环保主题美术活动教学目标：1. 让学生了解地球是人类的家园，学习如何保护环境。
2. 培养学生艺术创造力和环保意识，通过美术创作表达对环保的理解和关注。
教学准备：1. 画纸、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等美术工具材料。
2. 电脑或投影仪，播放有关环保的图片或视频。
教学过程：第一步：导入（15分钟）1. 老师用投影仪或电脑播放环保图片或视频，让学生看一下，然后谈谈自己对环保的理解和感受。
2. 引导学生思考如下问题：地球是我们的家园，我们应该如何保护地球？请举例说明。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 老师简述人类对地球环境的破坏，如污染、过度开发等，并引导学生了解环保的重要性。
2. 老师介绍环保的基本知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
第三步：艺术创作（40分钟）1. 老师给学生讲解《地球是我家》的主题，并介绍艺术创作的方法和形式，如绘画、拼贴等。
2. 学生分组或个人进行艺术创作，可以选择绘画、拼贴或其他形式，表达自己对环保的理解和关注。
3. 学生可以选择画地球、创作环保标语、设计环保海报等等，创作过程中可以相互交流、讨论和分享。
第四步：展示和评价（20分钟）1. 学生展示自己的作品，可以用投影仪或在班级墙面上展示。
2. 学生可以互相欣赏和评价作品，鼓励积极向上的评价，让每个学生都感受到自己的努力和成就。
第五步：总结和延伸（10分钟）1. 老师带领学生回顾学习过程，总结环保的知识和美术创作的经验。
2. 老师提问学生：你觉得通过美术创作表达环保的关注有什么作用？请谈谈你的看法。
3. 鼓励学生继续关注环保问题，提倡环保行动，并邀请学生继续创作环保作品，可以参加学校的环保比赛或进行校内展览。
教学反思：通过本次地球环保主题的美术活动，可以帮助学生了解地球是我们共同的家园，培养起对环境保护的关注和责任感。
通过艺术创作，学生可以表达自己对环保的理解和关注，提高他们的艺术创造力和环保意识。
幼儿园大班美术教案《地球是我家》
幼儿园大班美术教案《地球是我家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的地球》，详细内容为第一节《地球是我家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解地球的基本概念，认识地球上的自然景观和人文景观，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球的基本概念，知道地球是人类的家园。
2. 培养幼儿观察自然景观和人文景观的能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护地球。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解地球的基本概念，认识地球上的自然景观和人文景观。
难点：培养幼儿的环保意识，教育幼儿如何爱护地球。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地球图片、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示地球仪，引导幼儿观察并提问：“孩子们，你们知道这是什么吗？”（2）简要介绍地球的基本概念，引导幼儿认识地球是人类的家园。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）出示地球图片，引导幼儿观察地球上的自然景观和人文景观。
（2）邀请幼儿分享自己看到的地球景观，如高山、大海、森林、城市等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以“地球是我家”为主题，引导幼儿用彩色笔在画纸上创作。
（2）教师示范创作过程，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据主题和所学知识，独立完成绘画作品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：地球是我家2. 地球的基本概念：地球是人类的家园3. 地球上的景观：高山、大海、森林、城市等4. 环保意识：爱护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请以“地球是我家”为主题，画一幅描绘地球景观的画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了地球的基本概念，认识到了地球上的自然景观和人文景观，培养了幼儿的环保意识。
幼儿园地球是我的家教案
教学资料参考范本幼儿园地球是我的家教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】在开展教学活动《去年的树》时，孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说：“老师，为什么要砍掉树呢？”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。
我敏锐地把握到，这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此，我发动幼儿与家长搜集材料，在班级保教人员的配合下开展了活动《地球，我的家》。
【活动目标】1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。
萌发爱护环境，保护环境的意识。
2、在游戏与情境中，启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情。
【活动准备】1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有大量的环保宣传片。
请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动VCD，利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后，在梧桐树阴下休息，体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日，请家长带孩子到秀峰（或观音桥）等树木茂盛的景点游玩，体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室，并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个，小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个，挂满水果的树木一棵，动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地，如下图：注：除了两棵树由老师扮演外，其余场景都用水粉颜料绘制。
【活动过程】一、地球爷爷生病了。
（教师饰演地球老人上场，衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部）小动物们，你们好！我是地球爷爷。
我身体多棒！我的山绿绿的，水清清的，小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
（此时，电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的VCD，幼儿欣赏。
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（幼：“哎呀！这里都是沙子呀！”老师和幼儿一起想像沙漠的生活）我口渴死了。
（幼儿做口渴状）太阳怎么这么毒呀，热死了！（幼儿做擦汗状。
）地球爷爷哪不舒服呀？（一个幼儿说：“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地）我们给他吹吹风，降降温。
（学风声）不好了！沙子全飞起来了。
（幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状）我们快点离开沙漠
吧！
地球爷爷还有哪儿不舒服？
（幼儿来到浑浊的大河边）
河里有很多水，喝点水解解渴吧。
（有个幼儿说：“老师，不能喝，水太脏了”）那我们把身上的沙子洗掉吧。
哎呀！这河水里怎么也是沙子？太脏了！我们都变成小脏猪了！快走吧。
（幼儿自由发挥表演，表情很丰富）
（幼儿来到开裂的田地里）
你们看，这里的庄稼都死了。
怎么回事？（幼儿讨论，有
的幼儿说没有水，田地都裂口子了；有的说是因为没有树，水都跑到天上不下来了……有的幼儿边说边学禾苗蔫蔫的样子）
这有一个山洞，我们过去看看。
（幼儿钻过山洞后，来到山清水秀的树林。
配班老师和保育员扮演大树）
这儿与刚刚我们看见的有什么不一样？你们喜欢这儿吗？为什么？那我们在大树下休息一会儿吧。
（幼儿放松地嬉戏、欢呼，很开心）
三、给地球爷爷治病。
（幼儿坐在大树下）
小动物们，你们刚刚发现地球爷爷哪些地方病了？（有好多沙子的地方，水脏的地方，没水的地方）
为什么这些地方会生病了呢？怎么帮他把病治好？（幼儿自由表现内心的感受，同时不断地从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。
）
幼儿归纳总结，讨论哪种方案最好。
最后幼儿决定帮地球爷爷找回它的小树宝宝，去植树。
幼儿自由组合，两人一组，商量哪一个改当“小树”，哪一个还当“小动物”。
“小动物”牵着“小树”，把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”和“干旱的田地边”，并施肥、浇水。
（幼儿想像着与同伴一起植树，看着自己亲手种下的“小树”慢慢长
大，非常开心。
看到荒凉的地方也长满了小树，都抢着要老师欣赏）
四、地球爷爷感谢小朋友。
啊！我的树宝宝全回来了！太棒啦！我的山又绿了，水又清了，田地又种满了庄稼。
我太高兴啦！谢谢小动物们，太谢谢了！请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。
我就不会再生病了！
（配班老师搬上水果树）
来，我的树宝宝长满了好吃的果子，快来摘吧！
（在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果，结束活动）
【活动延伸】
在活动结束后，我们带领幼儿用水粉颜料重新装饰场地，在孩子们的笔下，“沙漠”长满了小树，大河里的水变清亮了，田地里种满了绿油油的禾苗。
我们还在美工区投放了手工材料，让幼儿自由制作各种各样的树宝宝。
并且在植物区带领幼儿观察绿豆发芽的过程，通过观察植物的根，了解植物是怎样保护环境的。
而且，我们还要求家长带领孩子去植树，让孩子亲身体验植树的快乐。
【活动反思】
活动前老师带领幼儿做了充分的准备，并取得了家长的大力支持。
在活动中，先利用直观形象的图片、VCD，给幼儿强烈的视觉震撼，留下深刻的印象。
接着“地球爷爷生病了”和“给
地球爷爷找病因”这两个环节，透着几分感伤色彩，却让孩子们产生了真挚的关爱之情。
观看了直观的画面，幼儿有了直接经验，再看到“地球爷爷”痛苦的神态，更加激发了幼儿要为“地球爷爷”治病的迫切愿望。
在为“地球爷爷”治病的环节，幼儿很自觉地把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”、“干旱的田地边”。
整个活动中既未对幼儿进行说教“如何如何去保护环境”、“如何如何种树好”，也没有刻意要求幼儿保护环境。
只是在游戏中让幼儿愉快地接受了植树的好处，萌发了环保的意识，并体会到劳动的乐趣，体验到帮助他人的快乐。
活动结束后，幼儿对树木产生了深深的眷恋，看到有的幼儿摇晃树木，都会抢着去制止。
让我感觉到环保不只是要从自己做起，更要从娃娃抓起，让他们去影响他们的父母、长辈。
但在活动中，教师还是有点拘束，害怕影响效果，开始部分不敢大胆放手幼儿自主选择场地。
在尝试放手后，幼儿更加活跃的思维、更有创意的动作给了老师信心，幼儿得到了更多的鼓励。
活动结束后，幼儿还沉浸在活动的氛围中，活动的延伸给孩子们提供了发挥的余地，让整个活动更有意义。