2011家访方案
学生家访记录
学生家访记录2007-08-06 19:32:23| 分类：教师园地| 标签：|字号大中小订阅家访人员：葵笑学生：范桂林1、学生信息：好孩子，帮助料理家务，带妹妹（同样是个好学生/孩子）2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。
3、给他们照全家福是快乐的方法。
4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。
减低家访的效果。
学生：一初三毕业生1、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择2、达到：增加学生继续求学的决心3、解决方案：在全家人面前聊天，在在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两种选择的利弊。
并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。
尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。
家访时间：8月10日下午3：10--5：00家访人员：少明家访情况：经过下午的家访，我们了解到，陈木连家中的经济情况不会差。
且她爸爸也愿意支付陈木连继续读书。
但据了解，陈木连成绩并不好，有偏科现象。
数学和英语比较差。
所以，是否继续念书，全看陈木连自己。
陈木连造纸技术十分高超。
完全有谋生能力，这又为她开辟另一条道路。
但又正因为如此，从她的言行中，可以知道上不上高中继续读书，她并不十分在意。
所以，在以后的工作中，我们应多鼓励她继续读好书。
这样路就更广。
但最后还是要尊重她自己的选择。
家访时间：8月17日（星期六）下午2：30--4：50学生：林智伟家访者：新新下午由林智伟带义工去，骑车约20分钟，家中有父母，一哥哥。
父亲开诊所，母亲负责做纸，家中有纸厂，并开有一间小杂货店。
哥哥在四会中学读高二，家中情况较好。
林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。
父母很支持两个儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。
平时哥哥住校，智伟要做家务，有时也要看店铺，但大多时间以学习为主，晚上能够较自觉主动地去学习，父母的态度是很开明的，也很注意培养孩子待人处事的能力，自立精神，将很多道理讲得浅显易懂，孩子也较易接受。
学困生家访记录表
五（1）班学困生家访记录记录老师:徐晓列第一次家访家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。
由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。
通过上一学期的转化，进步不是很明显。
开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。
向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。
又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。
说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。
与他母亲反馈上学期的进步情况。
她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。
母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。
他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。
通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。
第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。
作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。
鉴于此，进行了家访。
家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。
伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。
后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。
现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。
当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。
初中生家访记录内容
教师感想：
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。
老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：10月22日下午3：00--5：00
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
初中生家访记录内容
篇一：2011年中学教师家访记录
董干镇新课改实验教师
家
访
记
录
学期：2011秋春季学期
单位：新寨中学
教师：X XX
任教年级：七
李丹
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
小学生家访记录40篇
小学生家访记录40篇本次家访的目的是为了了解小学生XXX的研究状况。
在和XXX的家长交流中，了解到XXX在研究上存在一些问题。
家长表示XXX的研究成绩不太理想，尤其是在数学和语文方面，经常考不及格。
同时，XXX也缺乏研究的主动性，不太喜欢自己主动去研究，需要家长的督促和鼓励。
在和XXX交流的过程中，我发现XXX在研究上的问题主要是因为他对研究缺乏兴趣。
他觉得研究很枯燥，不太能引起他的兴趣。
此外，XXX还存在一些研究方法上的问题，例如不会做笔记，不会总结，不会自己查找资料等。
为了帮助XXX解决这些问题，我和XXX的家长一起商量了一些解决方法。
首先，我们要让XXX了解研究的重要性，让他明白研究是为了自己的未来打下坚实的基础。
其次，我们要帮助XXX找到研究的乐趣，让他在研究中找到快乐。
最后，我们还要帮助XXX改变研究方法，让他学会做笔记，总结，查找资料等。
经过一段时间的努力，XXX的研究状况有了明显的改善。
他开始对研究产生了兴趣，主动去研究，研究成绩也有了很大的提高。
XXX的家长也表示非常感谢我们的帮助，同时也会继续关注XXX的研究情况，帮助他更好地成长。
小学生家访记录（3）：这天上午，我来到我班学生XXX家。
和其他家长一样，XXX的家长也在家里忙忙碌碌的。
家长看到我后忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句。
当我说明来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
” 家长的话很直爽，她告诉我孩子大多时间在她姥姥家，但她还是会抽时间看看孩子的近期作业状况。
孩子较听话，写完作业总是愿意把老师讲的知识讲给姥姥听。
其实孩子是在无形中复了一遍当天所学的知识。
有时候我和她爸爸也会当学生听课，还会评价谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到XXX买一、两本新书回来看。
从家里出来，我始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔。
从这次家访中，我更感受到了老师的垂范作用。
我在想，其他学生是否也能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复了一遍呢？是否也能在阅读中增长知识呢？小学生家访记录（4）：家访目的：交流学生的研究状况。
2011-2012年第一学期 家访记录 汉口路小学 朱立玺
家访记录汉口路小学朱立玺家访记录做为一名新教师，我担任三年级四个班和一年级两个班的体育教学工作，为了更好的了解学生，我决定家访，从了解学生的家庭情况入手，同时让家长感到放心。
家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此有效地开展家访活动，也给班主任的教育工作带来了方便！这次家访，在进行家访的过程中取得了良好的反映！家访记录一家访对象：高知语（三2班）家访情况：我选择了本班一位非常特殊的孩子进行家访，这个孩子不管在成绩还是行为习惯上都是让所有老师头痛的，但作为老师我们不能放弃一个孩子的教育，我认为每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，老师才能对学生进行全面客观的评价。
一. 只有了解才能更好的教育通过家访让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是注视和关心着自己。
我去了一个平时成绩在班中属于落后的孩子家中，他的父母离异，很少教育孩子，很少和孩子沟通，不想管这个孩子。
孩子一般和外公、外婆、奶奶生活，也不太愿意和父母说起学校的事，所以两者的关系总是不和谐。
成绩不好，总是在学校搞破坏，以此吸引家长的注意，开学以来只要是空闲时间就会扔掉同学的东西，砸坏班级玻璃、挤牛奶、打同学... ...一年级的时候经常控制不住自己，大、小便在裤子上无数次... ...对这个孩子我也伤透了脑筋。
通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。
二. 心灵的沟通在家访的时候，我和家长的交谈长达4个小时，在平时由于要照顾到其他家长，所以每次和家长的交谈时间也就很短。
而在今天的交谈中我了解到其实家长也非常重视孩子的学习，而是孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子特别溺爱，才把这个聪明的孩子惯坏了，这让孩子吃苦吃少了，没让孩子体会到父母的爱，家庭的温暖。
肥西农兴中学2011年暑期学生安全大家访活动方案
肥西农兴中学2011年暑期学生安全大家访活动实施方案根据肥西县教育局《关于切实做好暑期学校安全工作扎实开展学生安全大家访活动的通知》（肥教字〔2011〕94号）精神，我校决定今年暑期开展“学生安全大家访”活动。
现制定实施方案如下：一、组织领导为加强对“学生安全大家访”活动的领导，我校成立领导小组。
组长：程玉俊副组长：葛家荣、费业恒、韦章标、李德根成员：余兵、史咏竹、吴善年、谢守爱、徐昌存、沈章勤、张守金、黄德根、吴燕领导小组下设办公室，具体负责活动的统筹、协调和组织实施工作。
主任：葛家荣（兼）副主任：谢守爱成员：杨勇、张勇、郑健二、方法与步骤（一）宣传动员阶段（7月1日至7月10日）1、统一思想，广泛动员。
召开动员暨培训会，让全体教师了解家访活动的目的、意义、内容、方法以及应达到的效果和注意事项等，并对教师提出纪律和安全要求。
2、制定计划，落实责任。
学校将学生安全责任落实到实处，进一步落实安全包保责任制，确定每一个年级和班级都是校级领导和中层干部对口联系；班级每一个学生都要有一名教师负责联络。
确保安全责任落实到每一位学生、每一位家长和每一位教师。
（二）推进实施阶段（7月11日至9月10日）1、分解任务。
各班汇总学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，拟定家访计划，分解工作任务。
2、开展家访。
以班级为单位，班主任牵头，科任教师参与家访。
家访时，要做好家访记录，认真填写“肥西农兴中学家访记录表”，记录学生家庭和个人情况，记录家访内容以及家长对学校教育的意见和建议。
3、建立档案。
各班家访后，要集中进行分析，班主任认真撰写家访手记和家访总结，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。
4、交流汇报。
各年级在下学期初召开一次家访工作汇报会，交流家访结果，反馈家长的意见和建议。
对家访中反映的共性问题，制定相应措施，提出落实办法，分阶段解决。
对家访中反映的个别问题，要认真研究，妥善解决。
（三）总结表彰阶段（9月11日至9月底）1、活动总结。
高中教师家访记录内容
高中教师家访记录内容家访时间：3月19日下午 3：00--5：001、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。
进入澄迈二中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老-毛病，所以成绩总不见起色。
蔡同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
蔡同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。
2011年高中学教师家访记录2017-01-15 14:41 | #2楼家访对象：李俊家访教师: 陈化兰学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
目的：了解家长对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
2012学年度第二炮兵八一希望小学家访工作计划(2011年秋-2012年春)
第二炮兵八一希望小学家访工作计划（2011年秋——2012年春）一、活动目的：通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
促进教师工作责任感和使命感，把课外访万家活动常态化。
二、活动时间：2011年9月——2012年8月三、活动内容：学校领导、班主任和所有科任教师要全员参与家访，家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。
了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。
四、活动安排：第一阶段：准备阶段（2011年9月）1、组织教师学习市教育局、中心学校的“比访”工作方案。
2、各班级制定家访工作计划。
3、设计教师家访活动记录、反馈表。
4、建立学校家长电话信息库，便于学校开展电话查访活动。
第二阶段：实施阶段（2011年10月—2012年6月）家访时间由教师根据个人情况和班级家庭情况自行确定。
班主任一学期要走访班级全部学生，第二学期按照“六回访”要求进行跟踪回访。
家访过程中，要严格做到“六不准”、“六知道”、“六必进”，要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访、回访情况记录。
不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。
学校要建立家访、回访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。
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武汉市光谷第七小学
“课外访万家”家访活动实施方案
一、活动目的
家访是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一。
通过家访，我们不仅可以全面了解受访学生及其家庭，而且可以了解家长的心声，解除家长对学校教育工作的疑惑，形成良好的“互动关系”，使教育更有针对性和实效性。
我们要以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校进行全面宣传，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，为学校在未来教育工作中促进学生全面发展打下了坚实的基础。
二、活动主题
走进每一个家庭，关爱每一名学生
三、家访时间
2011年7月——12月
四、家访活动形式：
1、宣传启动，摸清信息。
9月初，学校召开启动仪式大会，各班摸清学生具体情况，了解相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划。
2、分工合作，组织实施。
根据市教育局的文件精神，学校以班级为单位，校长带头，班主
任为主，科任教师全员参与。
根据实际情况，我校采用下列两种形式家访：
（1）以上门家访为主：每班必须达到60%的家访面。
重点以学困生、问题学生、贫困生为主。
（2）电话家访：对未上门家访的学生，班主任用电话与家长交流情况，向家长汇报班级工作和学生在校表现。
3、阶段小结，表彰奖励。
（1）11月底，各班对家访活动进行自查小结，班主任上交一份家访小结，科任教师完成家访手记。
（2）十二月初，学校围绕此次家访活动开展“我心目中的好老师”及优秀家访手记的评选活动。
（3）在总结评价中，推选出优秀作品及具有创新举措的实例进行全校推广，并表彰。
四、具体要求
教师家访时，必须遵守以下要求：
1、教师要按照与家长约定的时间，按时家访。
2、家访时，要深入了解学生的成长环境和在家表现，向家长反映学生在校的表现时，以鼓励为主。
3、教师言谈举止要符合师德要求，态度和蔼、虚心、认真听取家长的各种意见和建议，与家长共商教育学生的举措。
4、家访后，每位班主任都认真填写了家访手记，及时进行了家访总结，发现了问题，积累经验。
5、整理家访手记，重视访后分析，撰写家访论文。
光谷第七小学
2011年9月。