培养良好的学习习惯(7)
养成良好学习习惯的七个方法
养成良好学习习惯的七个方法在当今竞争激烈的学习环境中，养成良好的学习习惯是每个学生都应该努力追求的目标。
良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，保持专注力，并且取得更好的成绩。
本文将介绍七个帮助学生养成良好学习习惯的方法。
方法一：制定合理的学习计划制定合理的学习计划是养成良好学习习惯的第一步。
学生应该根据自己的学习需求和时间安排，制定一个具体可行的计划。
这包括确定每天的学习时间、学习内容和学习目标。
合理的学习计划可以帮助我们合理分配时间，高效利用每一天的学习时间。
方法二：保持良好的学习环境一个安静、整洁的学习环境对培养良好学习习惯尤为重要。
学生应该选择一个安静的地方用于学习，避免嘈杂的环境对学习的干扰。
同时，保持桌面整洁，摆放必要的学习用品，如笔记本、书籍和纸张。
这样的学习环境有助于提高学生的学习效率，并培养专注力。
方法三：合理规划作业时间学生需要学会合理规划作业时间，避免拖延和堆积作业。
当老师布置作业时，可以根据难易程度和截止日期，制定一个优先级列表进行安排。
同时，可以将每项作业分解成小步骤，逐个完成以保持动力。
合理规划作业时间可以帮助学生减轻压力，提高学习效率。
方法四：培养阅读习惯阅读是获取知识的重要途径，培养阅读习惯对学生的学习大有裨益。
学生应该养成每天阅读的习惯，选择适合自己的读物，如小说、报刊、杂志或学术论文等。
通过阅读，可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，培养良好的思维能力。
方法五：主动参与课堂课堂是学生学习的重要环节，主动参与课堂对于养成良好学习习惯至关重要。
学生应该提前预习和复习课堂内容，积极参与课堂讨论和互动。
同时，应当记录重要的知识点和问题，及时向老师请教，巩固所学知识。
主动参与课堂可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
方法六：合理安排休息时间学习是一项长期的任务，合理安排休息时间可以帮助学生恢复精力，提高学习效率。
学生应该每隔一段时间，适当安排休息时间，例如进行一些体育锻炼、散步或与朋友进行交流等。
培养孩子良好的学习习惯
培养孩子良好的学习习惯尊敬的家长：作为家长，我们都深刻意识到孩子们良好的学习习惯对于他们未来的发展至关重要。
良好的学习习惯不仅有助于学业成绩的提升，还可以培养孩子的自律和自信心。
下面，我将分享一些培养孩子良好学习习惯的方法，希望对您有所帮助。
一、为孩子提供良好的学习环境孩子在家里完成作业时，一个安静、整洁、明亮的学习环境是非常重要的。
我们应确保工作区域整洁，没有分散注意力的物品。
同时，充足的自然光和舒适的座椅也能提高孩子的学习效率。
如果可能的话，为孩子单独准备一个专门的学习空间，可以提供更好的学习氛围。
二、树立目标和制定计划帮助孩子树立明确的学习目标是培养良好学习习惯的重要一步。
目标可以是完成某项任务或者取得一定的成绩。
我们可以和孩子一起制定学习计划，将目标分解为更具体的阶段性任务。
这样一来，孩子将更清楚自己正在朝着什么方向努力，更有动力去完成每个小目标。
三、建立每日学习习惯坚持每日学习是培养孩子良好学习习惯的核心内容。
我们可以和孩子商量制定一个合理的作息时间表，包括固定的作业时间和学习时间。
除了完成作业，孩子还可以预习和复习课本内容，提前巩固知识点。
通过每日的坚持学习，孩子将逐渐建立起自觉的习惯，并养成主动学习的态度。
四、鼓励孩子自主学习培养孩子自主学习的能力是非常重要的，它可以帮助孩子建立起自我管理的能力和学习兴趣。
我们可以给孩子提供一些自主学习的机会，比如让他们自己选择学习的内容，自己制定学习计划等。
同时，也要给予孩子适当的自由度和时间，让他们按照自己的方式和节奏进行学习。
五、培养孩子的专注力和毅力在当今社会，孩子们面临着很多分散注意力的因素，如手机、电视和社交媒体等。
我们需要引导孩子学会集中注意力，培养专注力和毅力。
可以通过限制使用电子设备的时间，鼓励孩子集中精力完成任务，以及奖励孩子坚持不懈的努力来达成目标。
六、与孩子保持良好的沟通与孩子保持良好的沟通是培养孩子良好学习习惯的基础。
我们要倾听孩子的想法和困扰，了解他们在学习中的困难和需要帮助的地方。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
七个良好的学习习惯的培养
七个良好的学习习惯的培养1、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
3、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
4、预习习惯。
请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，这样后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。
反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出进步学生。
5、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。
一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。
所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
6、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。
我抓学生习惯基本就这么抓。
尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。
大的目标够不到，赶快定小的目标。
难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。
人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
所以要让我们的学生永不言败。
7、整理错题集的习惯。
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。
养成良好学习习惯的七大方法总结
养成良好学习习惯的七大方法总结良好的学习习惯对于每个学生来说都是至关重要的。
它不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的自律性和坚持性。
在这篇文章中，我将总结七种养成良好学习习惯的方法，帮助学生们更好地学习和成长。
1. 制定合理的学习计划制定学习计划是养成良好学习习惯的基础。
学生应该合理规划每天的学习时间，并将复习、作业和课外阅读等内容合理分配。
制定计划不仅可以让学生事先清楚自己该做什么，还能够提高学习效率，避免拖延和浪费时间。
2. 制定学习目标设定明确的学习目标是实现学习计划的关键。
学生需要明确每次学习的目的和目标，例如学完一章节的知识、解决一个难题等。
制定学习目标可以激励学生更加专注于学习，提高学习效果。
3. 保持良好的学习环境学习环境对学习效果有着重要的影响。
学生应该选择一个安静、整洁、明亮的地方进行学习，远离干扰和噪音。
同时，保持桌面的整洁，摆放必要的学习用具，能够提高学习效率和专注力。
4. 分解学习任务学习任务通常较为庞大和复杂，容易让人感到压力和困惑。
为了避免这种情况，学生可以将学习任务分解成为小的、可行的子任务。
这样做不仅能够让学习任务更加具体明确，还能够激励学生获得更多的成就感。
5. 坚持每天的复习复习是学习的重要环节，也是巩固知识的有效途径。
学生应该养成每天复习的习惯，温故知新，巩固已学内容。
通过每天的复习，可以提高对知识的理解和记忆，同时也能够减少考前的紧张感和压力。
6. 主动参与课堂课堂是学生学习的重要场所和机会。
学生应该在课堂上积极参与，将自己的思考和问题分享给老师和同学。
积极参与课堂能够增加对知识的理解和应用能力，提高学习的兴趣和效果。
7. 寻求帮助和互相学习学习是一个持续不断的过程，难免会遇到不懂的问题和困惑。
学生应该主动寻求帮助，向老师、同学或者家长请教。
同时，积极与同学共同学习，互相鼓励和帮助，可以激发学习的动力和学习效果。
通过以上七种方法，学生们可以养成良好的学习习惯，提高学习效率和成绩。
如何培养良好学习习惯
如何培养良好学习习惯培养良好的学习习惯对于学生来说非常重要，它不仅可以提高学习效率，还可以培养自律和坚持的品质。
以下是一些培养良好学习习惯的方法：1.制定一个合理的学习计划：制定一个合理的学习计划是培养良好学习习惯的第一步。
学生可以根据自己的课程安排和个人时间来制定一个周密的学习计划。
在计划中可以包括每天需要学习的科目、每个科目的学习时间以及复习的时间安排等。
制定计划时要合理安排时间，确保每个科目都能得到充足的学习时间，同时也要预留一定的休息时间。
2.提前预习和复习：提前预习和复习是培养良好学习习惯的重要环节。
提前预习可以帮助学生对即将学习的内容有一个初步的了解，有助于提高学习效率。
而复习可以巩固和加深对已学知识的理解和记忆，有助于提高学习成绩。
所以，学生可以在每次上课前提前预习相应的知识点，并在每天的学习结束前进行一定的复习。
3.坚持做笔记：做笔记是一个整合和加深对知识理解的过程。
学生可以通过做笔记把教师讲解的重点和关键知识点整理出来，并用自己的语言写下来。
在复习时，通过重新阅读和整理笔记，可以快速回顾和复习学过的内容。
4.养成良好的时间管理习惯：良好的时间管理可以帮助学生更好地利用时间，提高学习效率。
学生可以将每天的时间分配给不同的学习任务，并设定明确的时间限制。
同时，要学会合理安排时间来处理不同的事情，避免拖延和浪费时间。
5.坚持每天复习：每天都进行一定的复习可以巩固已学知识，避免知识遗忘。
可以选择每天晚上花一定时间进行复习，回顾当天学过的内容，或者回顾前几天的知识点。
这样可以使学生对知识更加熟悉，提高记忆力和理解力。
6.寻找适合自己的学习方法：每个人的学习方式和方法都有所不同，学生需要找到适合自己的学习方法。
有的人适合通过阅读来学习，有的人适合通过听课来学习，还有的人适合通过做题来学习。
学生可以通过尝试不同的学习方法来找到适合自己的方法，从而提高学习效果。
7.保持良好的学习环境：良好的学习环境对于培养良好学习习惯非常重要。
培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯1．认真读书、认真思考的习惯。
读书的时候，精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。
一边读书一边思考，遇到不懂的问题不敷衍马虎，不绕开走，而是尽自己的努力，想方设法把问题弄懂
2．使用字典的习惯。
应该备有《新华字典》，应该学会查阅《成语词典》和《现代汉语词典》，养成遇到生字新词随时向工具书请教的好习惯。
3．把字写正确、端正、整洁、匀称的习惯。
4．爱护课本、用具的习惯。
5．边听边想、讲究礼貌的听话习惯。
6．先想后说、使用普通话和礼貌语言的说话习惯。
7．预习、复习的习惯。
8．质疑问难的习惯。
9．边读边批注、记听课笔记的习惯。
10．独立完成作业、检查作业和老师批改后自觉订正的习惯。
11．经常看书报、听广播的习惯。
从小培养学生读书读报的兴趣，使学生将读书读报视为课余生活中不可缺少的组成部分，能够自觉地挤出时间来读书读报，养成课余读书读报的好习惯。
12．勤记读书笔记的习惯。
一边读书一边圈、点、划、记，即不动笔墨不读书。
做到只要一
读书，就自然而然地拿起笔来，把读书时的疑点、难点、重点以及心得体会等，用符号画出来，或用文字写下来；遇到精彩的语句或重要的资料，随手记录下来。
13．留心观察周围事物、积极开展想像和联想的习惯。
14．勤记日记、常练笔的习惯。
15．积极参与各种探究活动的习惯。
如何养成好的学习习惯
养成好的学习习惯对于学习效果至关重要，以下是一些养成好的学习习惯的建议：
1. 制定学习计划：制定清晰的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和进度等。
这有助于提高学习效率，养成良好的时间管理能力。
2. 积极思考：在学习过程中，要积极主动地思考，加深对知识的理解和记忆。
可以通过提问、总结、联想等方式促进思考。
3. 做好笔记：将学习内容记录下来，有助于巩固记忆。
可以使用笔记本、电子设备等方式记录，注意简洁明了，重点突出。
4. 多样化学习方式：采用多种方式进行学习，如听讲、阅读、演示、实验等，可以提高学习兴趣和效果。
5. 及时复习：及时复习学习内容，加强记忆和理解。
可以采用反复阅读、尝试回忆、做习题等方式进行复习。
6. 善于利用资源：利用各种学习资源，如教材、参考书、网络、学术期刊等，拓宽知识面，提高学习效果。
7. 坚持不懈：养成良好的学习习惯需要持之以恒地坚持，不要轻易放弃。
可以设定奖励机制，激励自己持续努力。
8. 创造良好的学习环境：保持学习环境整洁、安静、舒适，避免干扰和诱惑，提高学习专注力。
总之，养成好的学习习惯需要自我约束和持之以恒的努力。
通过不断地实践和调整，可以逐渐形成适合自己的学习习惯，提高学习效果。
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（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？
2、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。
（1）谁来说说是在什么地方做记号的，是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读。
（2）为什么要在这些地方做记号？（同桌讨论）
指名说，教师加以适当点拨。
3、小结学法：刚才我们观察了第2页《“东方之珠”》这篇课文的文字和记号，围绕“在什么地方做记号，做了哪些记号，为什么要在这些地方做记号”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。下面我们四人一组，按照刚才的方法来观察第2页的背景文字和第3页下面的文字画面。
3、请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。
学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。
五、指导学生读书做记号
1、过渡：读书时为什么要做记号呢？
教师讲述：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。
4、分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。
5、小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异，常用的记号有哪些，我们将在第16课学习这些知识。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。
（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。
（5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）
小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。
（6）指导学生观察第1页下面的图。
谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）
小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。
（7）教师示范。
二．指导学生选择图书
1、了解选择图书的渠道
（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？
（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。
你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）
2、指导学生应如何选择图书
（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？
六、按要求阅读《语文补充阅读》中的文章，并作一定的记号
1、学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。
2、交流。
板书设计：
什么地方
读书要做记号怎样做
什么样的记号
课后记：
四年级语文学科备课
课题名称
培养良好的学习习惯（7）
课时
第三课时
拟授课时间
主备老师
教学目标
通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。
教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。
（8）学生练习。
教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。
三．总结
学生总结，教师适当补充。
四．实践作业
课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。
板书设计：
读书要有选择
一、确定自己需要的书
二、到图书馆借阅
课后记：
四年级语文学科备课
课题名称
培养良好的学习习惯（7）
四年级语文学科备课
课题名称
培养良好的学习习惯（7）
课时
第一课时
拟授课时间
主备老师
教学目标
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
教学重难点
帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
教学准备
一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放）
一次备课
二次备课
一．导入新课
同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？
教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。
2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充）
3、总结观察静态物体的方法。
校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？
（1）同桌讨论。
（2）指名说。
（3）教师小结。
观察静物要注意以下四点：（板书）
a、要按一定顺序
b、要有重点
c、观察以后要展开想象
d、观察以后要动笔
①指名说。
②评议。
三．学习观察动态事物的方法
1、过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？
2、我们一起来看第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）
3、过渡：应该怎样观察动态事物呢？
（1）同桌讨论。
（2）指名说。
四、训练姿势
1、请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名说）
小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。
2、指导观察圆形特写图。
教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？（指名说）
课时
第二课时
拟授课时间
主备老师
教学目标
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。
教学重难点
帮助学生初步掌握读书作记号的方法。
教学准备
一次备课
二次备课
三、导入
上一堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。（板书课题：读书要做记号）
（3）小结。
4、假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？
（1）同桌讨论。
（2）指名说。
（3）评议。
5、（1）请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？
（2）如果你的家里也养了金鱼，回家后可以对它仔细观察一番，明天把你的观察结果告诉老师或同学。
四．总结
教学重难点
让学生了解留心观察事物的方法。
教学准备
一次备课
二次备课
一．导入
同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）
二．学习观察静态物体的方法
1、我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说）
今天我们学习了应该怎样留心观察事物，同学们都学得非常认真，希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。
五．作业
根据今天的观察，写一篇观察日记。
板书设计：
培养良好的学习习惯（七）
读书要有选择
读书要做记号
留心观察事物
课后记：
4、下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角，说说你看到了什么。
（1）同桌互说。
（2）指名说。
（3）评议。
5、（1）过渡：刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。
（2）我们来看第4页下面和第5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。