六年级上册思想品德导学案-1社会需要诚信未来版
未来版小学六年级品德与社会上册1社会需要诚信(1)
诚信
诚信、金钱、 健康、才学、 机敏，美貌、荣誉
如果是你，你会丢弃诚信吗？假如你是 那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊呢？ 为什么？
诚信在不同人的心目 中，价值是不一样的，年 轻人对背囊的取舍，代表 年轻人对生活的态度。每 个人都渴望得到别人对自 己的诚信，也希望自己做 一个有诚信的人。
讨论：
一个讲诚信的人，他会得到什么？
一个不讲诚信的人，他会失去什么?
不讲诚信会失去什么？
烽火戏诸侯 狼来了
讨论：
讲诚信的人： 不讲诚信的人：
一个人失去诚信，就会产生 信任危机，无法在社会上立足。 他的行为将会处处受到阻碍、抵 制，不仅无法达到自己的目的， 而且将妨碍自己的发展。
诚信是做人之本，需要从小 培养，希望同学们在平时的点点 滴滴中注意要做到诚实守信，只 有能做到诚实守信，才能够受到 别人的尊重。
韩信的诚信故事
汉朝的开国功臣韩信，处幼时家里很贫穷，常常衣 食无着，他跟着哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩饭剩菜 过日子。小韩信白天帮哥哥干活，晚上刻苦读书， 刻薄的嫂嫂还是非常讨厌他读书，认为读书耗费了 灯油，又没有用处。于是韩信只好流落街头，过着 衣不蔽体，食不果腹的生活。有一位为别人当用人 的老婆婆很同情他，支持他读书，还每天给他饭吃。 面对老婆婆的一片诚心，韩信很感激，他对老人说： “我长大了一定要报答你。”老婆婆笑着说：“等 你长大后我就入土了。”后来韩信成为著名的将领， 被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助 的老人。他于是找到这位老人，将老人接到自己的 宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。
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商鞅立木 取信于民
六年级品德与社会上册社会需要诚信课件1未来版
国家和地方各级政府 (zhèngfǔ)随时
收缴和销毁各种假冒伪劣商品， 处罚制假单位和个人(gèrén)。 同时还定期评选出“质量信得 过单位”，鼓励和奖励诚信单 位。
第三页，共8页。
七个背囊(bèi nánɡ)
“健康”、“美貌(měimào)”、“诚 信”、
“机敏”、“才学”、“金钱”、
1、社会(shèhuì)需要诚信
诚实守信，是每一个人都应具备的优良品 质。一个诚实守信的人必然会受到人们的尊 重和信任，反之就会被人们唾弃。如果人人 都讲诚信，我们的社会就会变得更加(gènjiā) 和谐与美好。
第一页，共8页。
诚实守信(shǒu xìn)是中华民族的 传统美德
诚信不仅对一个人很重要， 它也是一个业、一个民族、一 个国家生存和发展(fāzhǎn)的根 本。
第八页，共8页。
“荣誉”
第四页，共8页。
如果必须丢弃其中(qízhōng) 的一个
背囊(bèi nánɡ)，你会怎样选择？ 为什么？
第五页，共8页。
为什么船夫(chuánfū)把 “诚信”看
的那么重要？ 答：因为(yīn wèi)诚实守信
是每一个人都应具备的优良品质， 是做人之本，只有做到诚实守信， 才能得到别人的信任和尊重。
第六页，共8页。
诚信(chénɡ xìn)：不说谎话、诚 实待人，
信守诺言、说话算话。 诚实守信是每一个人都应具 备的优良品质(pǐnzhì)，必然 会受到人们的尊重和信任。 诚实守信是中华民族的传统 美德。
第七页，共8页。
讨论(tǎolùn)：
一个讲诚信的人，他会得到什么(shén me)？一个不讲诚信的人，他会失去什么 (shén me)？
六年级上思想品德导学案-1社会需要诚信_未来版
六年级上思想品德导学案-1社会需要诚信_未来版
第一课《社会需要诚信》
学习目标：
1．知识目标：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人会失去别人信任的道理。
2．技能目标：通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值。
3．情感目标：激发学生要做一个诚实守信的人。
重难点分析：
重点：养成诚实守信的好习惯。
难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
课时安排 2 课型问题生成解决课
知识链接：诚信是金，它代表着尊重和信任、拥有诚信预示着永远的成功。
“诚”、“信”是两个概念，“诚信”不仅指不说谎话，诚实待人，也包含信受诺言、说话算话。
一、我的课堂我做主——我会自学。
1、读“七个背囊”小故事，思考船夫为什么把诚信看得这样重要？那个扔掉诚信的年轻人在待人处事方面会是什么样？你会扔掉哪一个？
2、读“商鞅立木，取信于民”的故事，想想商鞅为什么要这么做？这样做会收到什么效果？
二、我的课堂我来讲——展示交流
1、结合具体事例，说说讲诚信的人会得到什么？不讲诚信的人会失。
小学品德与社会未来人民版六年级上1《社会需要诚信》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会未来人民版六年级上册第1课《社会需要诚信》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义, 帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。
2.诚实守信是中华民族的传统美德。
3.培养学生诚实守信的行为。
2学情分析
诚实守信是中华民族的传统美德,也是做人和做事的道德核心,是道德教育和素质教育的重要内容,本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动,让学生了解成新内涵的同时,懂得诚信是做人的基本原则,让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人,懂得诚信是做人的基本准则,诚信是立身之本,处世之宝,立业之本,立国之本,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
3重点难点
重点:
养成诚实守信的好习惯。
难点:
让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动。
未来版品社六上《社会需要诚信》教学设计
未来版品社六上《社会需要诚信》教学设计一. 教材分析《社会需要诚信》是一篇关于诚信重要性的文章。
文章通过讲述诚信在个人、企业和社会中的作用，使学生认识到诚信对个人和社会的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
本课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对诚信有一定的了解，但可能对诚信在个人、企业和社会中的具体作用认识不足。
此外，学生可能在日常生活中存在不诚信的行为，如抄袭、说谎等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自身经历出发，认识诚信的重要性，培养诚信意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信在个人、企业和社会中的作用，知道诚信对个人和社会的重要性。
2.能力目标：培养学生在生活中践行诚信的能力，学会与他人合作、交流。
3.情感目标：激发学生对诚信的热爱，培养学生的诚信意识和行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到诚信对个人和社会的重要性。
2.难点：培养学生在生活中践行诚信的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受诚信的重要性。
2.案例分析法：分析诚信的正反面案例，使学生深刻认识到诚信的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关诚信案例：正面案例和反面案例，用于教学过程中的分析。
2.准备教学课件：课件应包含文章内容、图片、视频等，辅助教学。
3.准备时间：保证教学过程顺利进行，预留足够的时间进行讨论和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考诚信的含义，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们认为诚信是什么？在生活中有哪些诚信的表现？”2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现文章内容，让学生了解诚信在个人、企业和社会中的作用。
同时，展示相关诚信案例，让学生直观地感受诚信的重要性。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自身经历，分析诚信在日常生活中的具体表现。
未来版《品德与社会》六年级(上册)《社会需要诚信》优秀教案与教学反思
未来版《品德与社会》六年级（上册）《社会需要诚信》优秀教案与教学反思一、教学目标知识目标•了解什么是诚信；•分析诚信在社会中的重要性；•掌握一些诚信语言和行为；•学习欣赏著名的诚信故事。
能力目标•提高学生的阅读和分析能力；•激发学生的社会责任感和道德观念；•培养学生的诚信意识和实践能力。
情感目标•培养学生诚实守信、正直公正的社会价值观。
•促进学生在互动中建立彼此信任的关系，增添友谊的芬芳。
二、教学重难点教学重点•学生理解诚信的概念和重要性；•学生掌握诚信语言和行为；•学生领悟诚信带来的益处。
教学难点•学生树立诚信意识；•学生将诚信理念贯穿于日常生活中。
三、课程设计教学活动一：诚信启示1.教师在黑板上写下“诚信”，让学生说出“诚信”这个词在他们生活中出现的场合，如买东西、做作业、考试等。
2.教师让学生讲述他们或者别人的一件诚信故事，这种说故事的方式可以激发学生的想象力和表达能力。
教学活动二：诚信行为1.教师让学生根据生活中实际发生的事情，写小报告，分析其中的诚信问题，提出建议。
2.教师讲述和传达有关诚信的故事、寓言，让孩子们深刻理解诚信的重要性。
教学活动三：诚信举例1.教师向学生介绍一个诚信的标志——“老诚信卡”。
激发学生的积极性，培养学生的实践能力。
2.根据上述方案展开一系列以诚信为主题的实践活动。
四、教学反思“诚信”是社会公民的基本素养，培养学生良好的诚信观念，是教育首要的任务之一。
本次教学我通过活动、故事、实践活动等多种形式，使学生对“诚信”的概念、重要性有了进一步的了解，成功地促进了学生认识自身，形成了良好的诚信观念和价值观念。
同时，本次教学还促进了学生之间的合作、交流和友谊的成长。
经过对此次教学的反思，我认为我们教师的工作不止是单纯的讲授知识，也应该在启发学生思考、引导学生探究的基础上，开展一些形式多样的实践活动，丰富课内外的体验，提高学生的实践能力和创新能力。
未来版《品德与社会》六年级上册教案
未来版《品德与社会》六年级上册教案1、理解诚信是一种内在的品质，需要不断的培养和发扬。
2、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在生活中的具体表现和重要价值。
3、通过分析社会上存在的一些不诚信行为，认识到诚信的重要性和不诚信行为的危害，激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重难点：理解诚信是一种内在的品质，需要不断的培养和发扬，激发学生要做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程：1、教师导语：你认为诚信是什么？它在你的生活中有哪些体现？2、阅读教材第6页中的小故事《老实人和小偷》，讨论：老实人的行为是否正确？为什么？3、小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。
4、阅读教材第7页中的小故事《诚信的价值》，讨论：诚信对个人和社会的价值是什么？不诚信行为的危害是什么？5、学生分享自己的诚信故事或者身边的诚信故事。
6、教师导语：“诚信是一种品质，需要不断地培养和发扬。
只有诚实守信，才能得到他人的尊重和信任。
”7、课外拓展。
搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。
教学反思（二）：在第二单元《感受诚信》的教学中，通过阅读故事和互相交流，学生深刻理解了诚信的重要性和不诚信行为的危害。
但是，在教学过程中，学生的参与度不够高，需要教师更加灵活地运用教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
同时，需要加强对学生的诚信意识的培养，让学生认识到诚信是一种内在的品质，需要不断地培养和发扬。
1、通过学生的日常生活体验，了解诚信的不同形式，以及诚信的重要意义。
2、通过让学生体验失信于人和别人失信于自己的感受，引导他们认识到不诚实行为的内疚和不安。
3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。
2019春未来版品社六上《社会需要诚信》word教学设计
2019春未来版品社六上《社会需要诚信》word教学设计教学设计：（一）教学目标：1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。
2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。
教学难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。
（二）教学环节：一、创设情境，引入新课听一听：师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。
讨论之前，先请大家听一个故事(出示课件)：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，年轻人背着7个重重的背囊去渡河，背囊中分别装着“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。
船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来。
船夫说：“船小负载重，你必须丢弃一个背包，方可安渡难关。
”年轻人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
问一问：师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。
同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们学校的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。
请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
演一演：师：让我来扮演年轻人。
这位校长，你的答案是……(学生可能回答：不同意。
) 想一想：师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。
所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。
今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信做人感恩社会”。
二、师生探究，学习新课（一）、感悟诚信1.出示：健康、美貌、机敏、才学、诚信、荣誉、金钱。
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第一课《社会需要诚信》
学习目标：
1．知识目标：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人会失去别人信任的道理。
2．技能目标：通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值。
3．情感目标：激发学生要做一个诚实守信的人。
重难点分析：
重点：养成诚实守信的好习惯。
难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
课时安排 2 课型问题生成解决课
知识链接：诚信是金，它代表着尊重和信任、拥有诚信预示着永远的成功。
“诚”、“信”是两个概念，“诚信”不仅指不说谎话，诚实待人，也包含信受诺言、说话算话。
一、我的课堂我做主——我会自学。
1、读“七个背囊”小故事，思考船夫为什么把诚信看得这样重要？那个扔掉诚信的年轻人在待人处事方面会是什么样？你会扔掉哪一个？
2、读“商鞅立木，取信于民”的故事，想想商鞅为什么要这么做？
这样做会收到什么效果？
二、我的课堂我来讲——展示交流
1、结合具体事例，说说讲诚信的人会得到什么？不讲诚信的人会失去什么？
2、说说不讲诚信对欺诈者自身的危害和对社会的危害是什么？
3、你如何讲诚信？
三、我的学习我检测——当堂训练
1、填空
（1）是每一个都应具备的优良品质。
一个诚实守信的人必然会受到人们的反之，就会被人们。
如果人人都讲诚信，我们的社会就会变得更加。
（2）诚实守信是中华民族的。
（3）诚信不仅对于一个人很重要，它也是一个企业、一个民族、一
个国家。
2、记一记：
言不信者，行不果。
——墨子。
民无信不立。
——孔子
失信就是失败。
——左拉
没有诚实那来尊严？——西塞罗
如果要别人诚信，首先要自己诚信——莎士比亚
自我评价：______ 组长评价：_______ 教师评价：______。