人教版八年级物理下册12.1《杠杆》课件 (共37张PPT)
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《杠杆》人教版八年级初二物理下册PPT课件
概念 特点 实例
省力杠杆
动力臂大于阻力臂 的杠杆
省了力，但费了距 离
钳子、修树枝的剪 刀、核桃夹
费力杠杆
动力臂小于阻力臂 的杠杆
费了力，但省了距 离
镊子、鱼竿
等臂杠杆 动力臂小于阻力臂
的杠杆
不省力也不费力
天平
练一练
1、如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图，下列说法中正确的是 ( D )
A．两杠杆均为省力杠杆 B．两杠杆均为费力杠杆 C．ABC为省力杠杆 D．A’B’C’为费力杠杆
解： 设事件A, B分别表示设备A, B有效．
已知 PA 0.92 PB 0.93
求 PB A 0.85 PA B
新知探究
解法1 由 P(B | A) = P(B) - P(AB)
1 - P(A)
即
0.93 - P(AB) 0.85 =
0.08
P(AB) 0.862
故 P(A B) P(A) P(B) P(AB)
新知探究
思考 对于上面的事件A和事件B，P(B|A)与它们的概率有什么关系呢？
用 表示三名同学可能抽取的结果全体，则它由三个基本事件组成，即 ={YYY ，YYY ，YYY}
既然已知事件A必然发生，那么只需在 A={YYY，YYY}的范围内考虑问题，即只有两个基本事件在事件 ,A 发生的情况下事件B发生.
2 、猜想与假设： F1 ·L1=F2 ·L2, F1 + L1=F2 + L2 等等
3、测量的物理量: 力、力臂 4、器材: 杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计
合作探究
探究杠杆的平衡条件：
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置， 使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2 记录在表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂 的大小，再做几次实验。
人教版物理八年级下册121《杠杆》课件
等臂杠杆
如天平、定滑轮等，特点 是既不省力也不费力。
02
杠杆分类与特点
第一类杠杆：省力杠杆
特点
动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于 阻力。虽然省力，但是费了距离。
实例
钢丝钳、铡刀、动滑轮、轮轴、撬棒、 油桶扳手、剪铁皮和钢材的剪刀等。
第二类杠杆：费力杠杆
特点
动力臂小于阻力臂，平衡时动力大于阻力。虽然费力，但是省 了距离。
实验器材：滑轮组、重物、弹簧测力 计、刻度尺、细绳等。
实验步骤
1. 组装滑轮组，将重物悬挂在滑轮组 下方。
2. 使用弹簧测力计测量重物的重力。
3. 缓慢拉动细绳，使重物上升一定高 度，并记录下重物上升的高度和拉力 作用点移动的距离。
4. 重复进行多次实验，获取多组数据。
数据记录、处理及结果分析
数据记录
06
课堂小结与拓展延伸
重点知识点回顾总结
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由支点、 动力作用点和阻力作用点组成。 杠杆原理是动力×动力臂=阻力×
阻力臂。
杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂的大小关系， 杠杆可分为省力杠杆、费力杠杆
和等臂杠杆三类。
杠杆的应用
杠杆在生活和生产中有广泛应用， 如天平、剪刀、镊子等。
人教版物理八年级下册121《杠杆》 课件
目录
• 杠杆基本概念与原理 • 杠杆分类与特点 • 杠杆在生活中的应用 • 探究实验：测量滑轮组机械效率 • 杠杆与滑轮组合系统分析 • 课堂小结与拓展延伸
01
杠杆基本概念与原理
杠杆定义及组成部分
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
杠杆组成部分
中有哪些优点？
人教版物理八年级下册12.1 杠杆 课件 (共71张PPT)
在此情况下，小华读出弹簧测力 计示数为4.2N.小明和小华对实验 数据分析后得到的结论是：在误 差允许的范围内， 动力×动力臂 = 阻力×阻力臂. 你认为他们这样就得出结论是 合理 ；简述理 否合理？____ A 支点处的摩擦导致弹簧秤的示数偏大 由： ________________
不能保证绝对竖直向上
⑸若使再次平衡的杠杆 两边同时去掉一个钩码， 则 ___ 左 边将下降。
·
-----“极端判断法”
一根均匀铜丝，在中点处支住
它刚好平衡，现将其右端从中对 折起来，如图所示，则杠杆 A.仍水平； B.左端下降； C.右端下降； 右侧力臂变小了 D.无法判断。
小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件” 的实验 （1）实验时，小明先调节杠杆在水平 位置平衡，你认为这样做的好处是 以便直接读出力臂的长度 _____ ___ . （2）小华将四个重力均为0.5N的钩码 挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在 杠杆A处的细线上.要使杠 A 杆在水平位置平衡，且弹 簧测力计的示数最小，则 小华应沿 竖直向上 _______的方向 拉弹簧测力计.
?结论：当杠杆平衡时，动力臂
是阻力臂的几倍，动力就是阻 力的几分之一
一根轻质扁担长1.8m，前后两端分别挂上 重600N和200N的货物，问：人肩应挑在离前端 多远处才能使扁担平衡？
L=1.8m l2
分析：人肩挑处是扁 担的支点O，前后两货 物的重分别为动力和 阻力，要求的肩处离 前端的距离是动力臂。
三、杠杆平衡条件的应用
·
例1：如图，在已平衡的空杠杆两边 分别挂上不同数量的钩码后，杠杆 仍然平衡，则
L1
·
L2
1：2 ⑴L1:L2=______
⑵在两边钩码下 同时加挂一个同 样的钩码，杠杆 不再 平衡，___ 右 ____ 边会下降
人教版八年级物理下册：12.1《杠杆》优质课件 (共25张PPT)
杠杆的形状可以是直的，也可 以是弯曲的，但必须是硬的，即使 用时不变形。
在现实生活中杠杆的实例
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
F1动力 杠杆绕着转 动的固定点 L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离 使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
动力作用线
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
二、探究杠杆的平衡条件
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
1、杠杆的平衡状态： 静止或缓慢的匀速圆周转动。 【思考】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
【猜想】 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大
实验设计 探究杠杆的平衡条件
第十二章第1节
杠杆（第一课时）
给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起 整个地球. ---阿基米德
2
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都是杠杆
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1.
2.
归 固定点 1. 杠杆：在力的作用下， 纳 能绕某一固定点转动的硬 结 棒，物理学中叫杠杆。 论 绕固定点转动
3.
硬棒
说明：
支点 动力
杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反
练习1：画出下面杠杆（一根铁棒） 的力和力臂。
L1
L2
L2
请作出动力臂和阻力臂
人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共31张PPT)
10
11
力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
想
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 一
作用方向改变，力臂是否改变？
想?
答：要改变
画出动力臂L1和阻力臂L2 F
L1
O
L2 B
A
L1
O
L2
B
A
13
我国古代的杠杆
∟
L1
L2
↓ ↓ ●
●
●
F1
F2
L1=L2 等臂杠杆
↓ ↓ ● L2 ●L1●
F2
F1
L1<L2 费力杠杆
23
F1
F2 L1
●
●L1
L2 F1
● L1 ●
L1<L2费力杠杆 L1>L2
L2 F2
省力杠杆
费力杠杆
24
阻力作用线
动力作用线
L2 ●
L1 ●
●
F1
●
L2
L1
● ●
L1<L2 费力杠杆
F2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2121.7.2106:44:5606:44:56July 21, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三上午6时44分56秒06:44:5621.7.21
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
11
力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
想
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 一
作用方向改变，力臂是否改变？
想?
答：要改变
画出动力臂L1和阻力臂L2 F
L1
O
L2 B
A
L1
O
L2
B
A
13
我国古代的杠杆
∟
L1
L2
↓ ↓ ●
●
●
F1
F2
L1=L2 等臂杠杆
↓ ↓ ● L2 ●L1●
F2
F1
L1<L2 费力杠杆
23
F1
F2 L1
●
●L1
L2 F1
● L1 ●
L1<L2费力杠杆 L1>L2
L2 F2
省力杠杆
费力杠杆
24
阻力作用线
动力作用线
L2 ●
L1 ●
●
F1
●
L2
L1
● ●
L1<L2 费力杠杆
F2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2121.7.2106:44:5606:44:56July 21, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三上午6时44分56秒06:44:5621.7.21
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版八年级下册物理课件：12.1《杠杆》 (共29张PPT)
1．省力杠杆：
动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时 我们又付出了怎样的代价呢？
人民教育出版社 八年级 | 下册
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂， 哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
使用费力的杠杆，有什么好处呢？
o
l2
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。 动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
F2
人民教育出版社 八年级 | 下册
力臂，你在哪儿？
人民教育出版社 八年级 | 下册
你能从下面的杠杆中，找到动力臂和阻力臂在哪儿，并
人民教育出版社 八年级 | 下册
想想看：这个杠杆
F最小 L最大
O
在使用时， 还能更省力
吗？
人民教育出版社 八年级 | 下册
三、生活中的杠杆：
F1
o
l2
l1
F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力 臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费 力了呢？
人民教育出版社 八年级 | 下册
托盘天平
物理天平
人民教育出版社 八年级 | 下册
杠杆类型
杠杆特点
杠杆优点 (动力<阻力)
杠杆缺点
应用
省力杠杆
L1>L2 F1<F2 L1<L2
省力
(动力>阻力)
费距离
费力杠杆
F1>F2
L1=L2
等臂杠杆
八年级物理下册 12.1《杠杆》课件 新人教版
动力 臂
阻 力
作 用
杠杆“五要
线
）
素”
二 杠杆的平衡
杠杆的平 衡当杠：杆在动力和阻力的
作用下 静止时，或作缓慢地匀速转
实验探究：杠杆的平衡 条件
1 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、 阻力、
2 猜想与假设阻： 力臂之间存在着怎样的关
系？
3、实验
杠 钩 铁架 弹簧测力 刻度
器材：
杆、 码、 台、 计、
在力的作
是哪些？并找到它的固 用下能绕
定点。
某一固定
点转动， 限时2min，抽签展示。
A同学回答正确得0.5分，B
同学回答正确得1分，C同 物理学中
学回答正确得1.5分，D同
慧眼识 珠
一根硬棒 在力的作 用下能绕 某一固定 点转动， 物理学中
学有所 用
（ 力
的
作
用 线
动
)
力
阻力
支 o臂
点
（
力 的
动力Χ动力 臂=阻力Χ 阻力臂
杠杆的
省力杠杆
平衡条
杠杆 件 杠杆分
类
费力杠杆
杠
等臂杠杆
杆
思考与讨论
你能说出“小小称砣能压千斤” 的道理吗?
杠杆的种类一、等臂杠杆
• 等臂杠杆： • 动力臂=阻力臂 • L1=L2 • 动力等于阻力 • F1 =F2
杠杆的种类二 省力杠杆
省力杠杆： 动力臂>阻 力臂 L1>L2 动力<阻力 F1 <F2
杠杆的种类三费力杠杆
费力杠杆： 动力臂<阻力 臂 L1<L2 动力>阻力 F1 >F2
定义
五要素
人教版八年级物理下册《12.1杠杆》PPT课件(共72张PPT)
F2＝
l1 l2
F1＝
120cm 6cm
×200N
F1＝4000NFra bibliotek6cm
1.2m
O
F2
4、各式各样的剪刀都是一对对杠杆，要 剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合 适（ ）
5、 ①剪铁皮的剪子、②钓鱼杆、③动滑轮、 ④定滑轮、⑤天平、⑥电工钳,其中省力的杠 杆是_________________省距离的杠杆 ________________,等臂的杠杆________.
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
提问：什么是力臂？
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
画出各力和力臂
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
（抽油机）
最简单的机械——杠杆
这是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的 ．
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、杠杆的定义
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲 的,即硬棒可以是各种各样的形状.
步骤2， 为什么在杠杆两边挂上不同数 量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平 位置重新平衡？
答: 杠杆只有在水平位置平衡，量得支点到钩码的距离就是
力臂，此时杠杆如果不水平，则支点到钩码的距离就不是 力 臂。使杠杆在水平位置重新平衡，目的是从杠杆上的刻 度 值直接读出力臂的长度.
三种不同类型的杠杆
省力杠杆
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两千多年前著名的学者、力 学之父——阿基米德曾说过这样 的豪言壮语：“若给我一个立足 点和一根足够长的棍我可以搬动 地球”。实际上阿基米德所构想 的装置是一个什么样的机械呢？
学习目标（课时1）
1、认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念， 会做力臂。 2、能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
自主学习
3、使用杠杆如何用力最小？
在阻力与阻力臂 一定的情况下， 力臂最长时对应 的力就最小.
由杠杆平衡的条件可知：F1 L1＝ F2 L2 带入数据，得：10 F1=500x3
解得：F1=150N
训练提升
例2：如右图所示，弹簧秤对杠杆拉力的力臂 与钩码对杠杆拉力的力臂之比是5:2，弹簧秤 读数是4牛，杠杆重忽略不计，则钩码重多少？
杠杆的分类
杠杆的平衡条件F1l1=F2l2
l1=l2时， F1= F2， 是等臂杠杆
1、杠杆平衡条件是什么？
2、杠杆分为哪三类？试各举一例。 3、你能说出各类杠杆的特点吗？
探究杠杆的平衡条件
（一）研究杠杆平衡条件的必要性
• 使用杠杆我们可以用较小的力撬起很大很重 的石块，那么给你一个硬棒（杠杆）选好支 点要用多大的力才能撬起500千克的大石板？ • 再如杠秤、 台秤是生活中常用测质量的工具， 也是一种杠杆，它们的刻度是怎样划分的呢？
为了使实验结论具有普遍性，避免实验结果的偶然性
5、根据杠杆平衡条件分析，若测力计斜拉示数
如何变化？
示数会变大，因为力臂
变小
训练提升
学以致用：
课本例题
例1、已知动力臂长10m，阻力臂长3m,吊起500N的货物 需要多大拉力？ 解：依题意可知，货物的重力即为阻力，即F2=500N
L1=10m
L2=3m
且力与杠杆垂 直时，力臂与 杠杆重合
F2
F1
F1
l1 O l2
l1 F2
O l2 F2
F1
F1
o
L1
L2
F2
o
F1 L1
L2
F2
o L2
L1 F1
F2
学习目标（课时2）
1、知道杠杆的平衡条件； 2、知道杠杆的分类及各类杠杆在实际
生活中的应用。
自主学习（5分钟）
阅读课本77——79页内容，思考以下问题：
（二）探究杠杆的平衡条件实验
实验前：
及调节方法 ？ 5分钟阅读77页实验内容
杠杆水平平衡的意义
明确：
1、实验步骤
2、注意事项
3、探究方法
实验数据记录： (每个砝码 50g , 重0.5N)
实验次数
1
动力
动力臂
阻力
阻力臂
2
3 分析数据得出结论： 。 杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂
F1 L1 ＝ F2 L2
二、杠杆的构成
杠杆“五要素”
（ 力 的 作 用 线
)
动 力
（
力 的 作 用 线
）
支点
o
阻力臂
阻 力
动力臂
杠杆“五要素”
支 动 点(o)：杠杆绕着转动的点 力(F1)：促使杠杆转动的力
阻
力(F2)：阻碍杠杆转动的力
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
天平、
跷跷板
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （
F1
）
F1
l1
F2
l2
F2
l2
l1
F2 F1
F1
l2
l1
F1 F2
l1 l2
F2
A．启瓶器
B．切纸铡刀 C．食品夹
D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正 确的是（ B ） A．沿F1方向的力最小 L1 O F1 F B．沿F2方向的力最小 2 C．沿F3方向的力最小 L3 F3 L2 D．三个力的大小相等
阅读课本76——77页“杠杆”一块内容，思考以下问 题： 1、什么叫杠杆？ 2、什么叫杠杆的支点、动力、阻力、动力臂 、 阻力臂？
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
最简单的机械----杠杆．
一、杠杆
1、定义： 一根硬棒，在力的作用下能绕着固
定点转动，这根硬棒就是杠杆 这些仪器在使用时,有什么共同特点?
不省力也不省距离
课堂小结
1、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂 F1 L1 ＝ F2 L2 2、杠杆分类 L动 > L阻 L动 < L阻
省力还是省距离 省力 省距离（费力） 应用举例
钳子 撬棍、扳手、 开瓶器、 拔钉器
镊子、鱼竿、 筷子
火钳、 胳膊、船桨
L动 = L阻 不省力也不省距离
（等臂）
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
杠杆“五要素”
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
动力和阻力使杠杆转动的方向 （转动效果）相反 F1动力
F2阻力Байду номын сангаас阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点 L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
使杠杆转 动的力
动力作用线
三、力臂的画法
或变形式
F1 F2
＝
L2
L1
注意：
涉及杠杠原理的计算题，应该先明确动力、阻力、 动力臂、阻力臂， 知道其中三个量求另一个未知量！
探究杠杆的平衡条件：
合作探究
问题讨论： 1、什么情况下，我们就说杠杆平衡了？ 2、为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 3、杠杆调平的方法是什么？ 4、多次实验的目的是什么？ 5、根据杠杆平衡条件分析，若测力计斜拉示数 如何变化？
l1＞l2时，F1＜F2， 是省力杠杆 省力费距离
l1＜l2时，F1＞ F2， 是费力杠杆 费力省距离
不省力也不费力 不省距离也不费距离 天平
撬棒、 瓶盖起子
钓鱼竿、 船桨
生活中的杠杆分类 省力杠杆：动力臂大于阻力臂
省力但费距离
生活中的
费力杠杆：动力臂小于阻力臂 费力但省距离
生活中的
等臂杠杆：动力臂等于阻力臂
1、什么情况下，我们就说杠杆平衡了？
杠杆在动力和阻力的作 用下静止或匀速转动时 , 杠杆处于平衡状态
2、为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
平衡 螺母
实验中为了便于测量力臂，应 该让杠杆在水平方向平衡
3、杠杆调平的方法是什么？
与实验室托盘天平调平方法相同， 通过调节左右两边的平衡螺母调平
4、多次实验的目的是什么？
F1
l1 F2
l2O
（1）首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点； （2）确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线； （3）从支点向力的作用线作垂线； （4）用箭头标出力臂的起止（支点到垂足）； （5）标出字母l1或 l2。
在下列杠杆的示意图中画出动力臂和阻力臂 : F2 l1 l2 O l2 O F1 F2 l1 F1 O l1 l2 当杠杆是直杆
学习目标（课时1）
1、认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念， 会做力臂。 2、能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
自主学习
3、使用杠杆如何用力最小？
在阻力与阻力臂 一定的情况下， 力臂最长时对应 的力就最小.
由杠杆平衡的条件可知：F1 L1＝ F2 L2 带入数据，得：10 F1=500x3
解得：F1=150N
训练提升
例2：如右图所示，弹簧秤对杠杆拉力的力臂 与钩码对杠杆拉力的力臂之比是5:2，弹簧秤 读数是4牛，杠杆重忽略不计，则钩码重多少？
杠杆的分类
杠杆的平衡条件F1l1=F2l2
l1=l2时， F1= F2， 是等臂杠杆
1、杠杆平衡条件是什么？
2、杠杆分为哪三类？试各举一例。 3、你能说出各类杠杆的特点吗？
探究杠杆的平衡条件
（一）研究杠杆平衡条件的必要性
• 使用杠杆我们可以用较小的力撬起很大很重 的石块，那么给你一个硬棒（杠杆）选好支 点要用多大的力才能撬起500千克的大石板？ • 再如杠秤、 台秤是生活中常用测质量的工具， 也是一种杠杆，它们的刻度是怎样划分的呢？
为了使实验结论具有普遍性，避免实验结果的偶然性
5、根据杠杆平衡条件分析，若测力计斜拉示数
如何变化？
示数会变大，因为力臂
变小
训练提升
学以致用：
课本例题
例1、已知动力臂长10m，阻力臂长3m,吊起500N的货物 需要多大拉力？ 解：依题意可知，货物的重力即为阻力，即F2=500N
L1=10m
L2=3m
且力与杠杆垂 直时，力臂与 杠杆重合
F2
F1
F1
l1 O l2
l1 F2
O l2 F2
F1
F1
o
L1
L2
F2
o
F1 L1
L2
F2
o L2
L1 F1
F2
学习目标（课时2）
1、知道杠杆的平衡条件； 2、知道杠杆的分类及各类杠杆在实际
生活中的应用。
自主学习（5分钟）
阅读课本77——79页内容，思考以下问题：
（二）探究杠杆的平衡条件实验
实验前：
及调节方法 ？ 5分钟阅读77页实验内容
杠杆水平平衡的意义
明确：
1、实验步骤
2、注意事项
3、探究方法
实验数据记录： (每个砝码 50g , 重0.5N)
实验次数
1
动力
动力臂
阻力
阻力臂
2
3 分析数据得出结论： 。 杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂
F1 L1 ＝ F2 L2
二、杠杆的构成
杠杆“五要素”
（ 力 的 作 用 线
)
动 力
（
力 的 作 用 线
）
支点
o
阻力臂
阻 力
动力臂
杠杆“五要素”
支 动 点(o)：杠杆绕着转动的点 力(F1)：促使杠杆转动的力
阻
力(F2)：阻碍杠杆转动的力
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
天平、
跷跷板
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （
F1
）
F1
l1
F2
l2
F2
l2
l1
F2 F1
F1
l2
l1
F1 F2
l1 l2
F2
A．启瓶器
B．切纸铡刀 C．食品夹
D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正 确的是（ B ） A．沿F1方向的力最小 L1 O F1 F B．沿F2方向的力最小 2 C．沿F3方向的力最小 L3 F3 L2 D．三个力的大小相等
阅读课本76——77页“杠杆”一块内容，思考以下问 题： 1、什么叫杠杆？ 2、什么叫杠杆的支点、动力、阻力、动力臂 、 阻力臂？
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
最简单的机械----杠杆．
一、杠杆
1、定义： 一根硬棒，在力的作用下能绕着固
定点转动，这根硬棒就是杠杆 这些仪器在使用时,有什么共同特点?
不省力也不省距离
课堂小结
1、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂 F1 L1 ＝ F2 L2 2、杠杆分类 L动 > L阻 L动 < L阻
省力还是省距离 省力 省距离（费力） 应用举例
钳子 撬棍、扳手、 开瓶器、 拔钉器
镊子、鱼竿、 筷子
火钳、 胳膊、船桨
L动 = L阻 不省力也不省距离
（等臂）
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
杠杆“五要素”
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
动力和阻力使杠杆转动的方向 （转动效果）相反 F1动力
F2阻力Байду номын сангаас阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点 L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
使杠杆转 动的力
动力作用线
三、力臂的画法
或变形式
F1 F2
＝
L2
L1
注意：
涉及杠杠原理的计算题，应该先明确动力、阻力、 动力臂、阻力臂， 知道其中三个量求另一个未知量！
探究杠杆的平衡条件：
合作探究
问题讨论： 1、什么情况下，我们就说杠杆平衡了？ 2、为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 3、杠杆调平的方法是什么？ 4、多次实验的目的是什么？ 5、根据杠杆平衡条件分析，若测力计斜拉示数 如何变化？
l1＞l2时，F1＜F2， 是省力杠杆 省力费距离
l1＜l2时，F1＞ F2， 是费力杠杆 费力省距离
不省力也不费力 不省距离也不费距离 天平
撬棒、 瓶盖起子
钓鱼竿、 船桨
生活中的杠杆分类 省力杠杆：动力臂大于阻力臂
省力但费距离
生活中的
费力杠杆：动力臂小于阻力臂 费力但省距离
生活中的
等臂杠杆：动力臂等于阻力臂
1、什么情况下，我们就说杠杆平衡了？
杠杆在动力和阻力的作 用下静止或匀速转动时 , 杠杆处于平衡状态
2、为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
平衡 螺母
实验中为了便于测量力臂，应 该让杠杆在水平方向平衡
3、杠杆调平的方法是什么？
与实验室托盘天平调平方法相同， 通过调节左右两边的平衡螺母调平
4、多次实验的目的是什么？
F1
l1 F2
l2O
（1）首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点； （2）确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线； （3）从支点向力的作用线作垂线； （4）用箭头标出力臂的起止（支点到垂足）； （5）标出字母l1或 l2。
在下列杠杆的示意图中画出动力臂和阻力臂 : F2 l1 l2 O l2 O F1 F2 l1 F1 O l1 l2 当杠杆是直杆