大自然的语言ppt
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统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共41张PPT)
B. ……年年如是，周而复始。……草木荣枯、候鸟去来。……花 香鸟语，草长莺飞……（段首、段尾四字词总结，生动、简练、 典雅）
C.杏花开了，就好像……传语……；桃花开了，又好像……暗 示……。布谷鸟开始唱歌……（顺承连句，拟人修辞，值得模仿）
深入探究——文章精讲 三 2.精读第2段，思考这一段在写作上有何特色？
4．小组讨论：研究物候学的五个意义能否颠倒说 明的顺序？
不能。 “首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也 可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。
5、本文第一段写物候现象采用什么顺序？
第一段列举物候现象是按照四季的时 间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过 后”“再过两个月”“不久”“于是转 入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。
说明语言
说明内容的特点和文段的写作目的
• 第1段文字偏文学性，生动形象；
• 连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子， 都扣住“大自然的语言”这一点， 以灵动的语言表现出物候对气候变 化的反应，说明其对人们生产生活 的重要意义。这一段讲的是人们常 见的现象，因此不用数字，也不用 抽象概念，而是将道理寓于形象之 中。
题目解读
“语言”是人们传递思想感情的媒介和工具， 大自然也有语言，即丰富的物候现象。题目《大 自然的语言》采用了拟人和比喻的修辞手法，具 有较强的趣味性和启发性。
作者简介
竺可桢，中国科学院院士，中国近代气象 学家、地理学家、教育家，中国近代地理学 和气象学的奠基者。字藕舫。对建立和发展 中国现代气象事业和自然资源综合科学考察 事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环 境问题，是“可持续发展”思想与实践的先 行者。一生在气象学、气候学、地理学、自 然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有 《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初 步研究》等。有《竺可桢全集》。
C.杏花开了，就好像……传语……；桃花开了，又好像……暗 示……。布谷鸟开始唱歌……（顺承连句，拟人修辞，值得模仿）
深入探究——文章精讲 三 2.精读第2段，思考这一段在写作上有何特色？
4．小组讨论：研究物候学的五个意义能否颠倒说 明的顺序？
不能。 “首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也 可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。
5、本文第一段写物候现象采用什么顺序？
第一段列举物候现象是按照四季的时 间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过 后”“再过两个月”“不久”“于是转 入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。
说明语言
说明内容的特点和文段的写作目的
• 第1段文字偏文学性，生动形象；
• 连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子， 都扣住“大自然的语言”这一点， 以灵动的语言表现出物候对气候变 化的反应，说明其对人们生产生活 的重要意义。这一段讲的是人们常 见的现象，因此不用数字，也不用 抽象概念，而是将道理寓于形象之 中。
题目解读
“语言”是人们传递思想感情的媒介和工具， 大自然也有语言，即丰富的物候现象。题目《大 自然的语言》采用了拟人和比喻的修辞手法，具 有较强的趣味性和启发性。
作者简介
竺可桢，中国科学院院士，中国近代气象 学家、地理学家、教育家，中国近代地理学 和气象学的奠基者。字藕舫。对建立和发展 中国现代气象事业和自然资源综合科学考察 事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环 境问题，是“可持续发展”思想与实践的先 行者。一生在气象学、气候学、地理学、自 然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有 《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初 步研究》等。有《竺可桢全集》。
统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共21张PPT)
说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。说明文的语言要保证严谨、准 确，在此基础上，为了激发阅读兴趣，增加直观想象等，语言应生动、典雅一些。
合作探究
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用《大自然的语言》有什么好处？
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象 说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望， 具有启发性。
文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文
分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学 说明文
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
定义：事理说明文就是以分析事物的因果 关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说， 事理说明文主要回答“为什么”的问题。
—— ——
空主 间要
时次 间要
研究物候来临的意义
哪些意义？
物候与物候学
0 1
物候
·草木荣枯、候鸟去 来等自然现象，我国 古代劳动人民称之为 物候。
0 2
物候学
·利用物候知识来研 究农业生产的科学， 叫作物候学。
纬度 规律：越往北春天来得越晚
注意：南北差异的 天数因季节而不同
（以我国为例）
冬季，南北温度悬殊； 夏季，却相差不大
语言特点
朗读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。
①这一段紧扣课文标题，将 大自然一年四季的更迭景观写得 生动形象，如同展现四季的风光 画卷，引人入胜，激起读者阅读 科普文章的兴趣；
②诗意地、艺术地引出了 “大自然的语言”的说明话题， 引出了对物候、物候学的介绍。
合作探究
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用《大自然的语言》有什么好处？
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象 说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望， 具有启发性。
文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文
分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学 说明文
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
定义：事理说明文就是以分析事物的因果 关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说， 事理说明文主要回答“为什么”的问题。
—— ——
空主 间要
时次 间要
研究物候来临的意义
哪些意义？
物候与物候学
0 1
物候
·草木荣枯、候鸟去 来等自然现象，我国 古代劳动人民称之为 物候。
0 2
物候学
·利用物候知识来研 究农业生产的科学， 叫作物候学。
纬度 规律：越往北春天来得越晚
注意：南北差异的 天数因季节而不同
（以我国为例）
冬季，南北温度悬殊； 夏季，却相差不大
语言特点
朗读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。
①这一段紧扣课文标题，将 大自然一年四季的更迭景观写得 生动形象，如同展现四季的风光 画卷，引人入胜，激起读者阅读 科普文章的兴趣；
②诗意地、艺术地引出了 “大自然的语言”的说明话题， 引出了对物候、物候学的介绍。
《大自然的语言》ppt课件
6.3月20日是玲玲的生日，远在大连和北京的两个姐姐都发来电子贺卡表 示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在 气候宜人的大连这两种花却尚未开放，你能结合文段内容解答玲玲的疑 惑吗? _因__为__凡__是__近__海__的__地__方__，__与__同__纬__度__的__内__陆__相__比__，__冬__天__暖__和__，__春__天__反__而__寒__ _冷__。__大__连__属__于__沿__海__地__区__，__它__的__春__天__来__临__要__比__纬__度__相__近__但__处__于__内__陆__的__北__ _京__迟__若__干__天__，__所__以__北__京__的__连__翘__和__榆__叶__梅__要__比__大__连__开__放__得__早__。__________
③风雨草生长在我国西双版纳的密林中，能预报风雨，它开花的习 性很特殊，没有固定的时间。可每当暴风雨来临之前的两三天，它那小 巧玲珑的花就开放了。而且暴风雨过后，它的花开得越发齐整和鲜艳， 好像只有经过暴风雨的洗礼，才能显露其本色。
④含羞草是生活中比较常见的植物，是预告天气的一把好手。 天气晴朗时，你用手指触动含羞草的叶柄，叶子马上就会合拢，但 是恢复常态很缓慢。如果叶片自然下垂合拢迟缓，稍一闭合又重新 张开，便是阴雨天气的征兆。
2.下列句子中有语病的一项是( C ) A.《大自然的语言》这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。 B.《大自然的语言》一文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、 科学性。 C.通过学习《大自然的语言》，使我明白了加强物候观测的重要性。 D.《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”等词将动植物拟人化，增 强了说明的生动性。
(一)阅读课文第6~10段，完成下面的题目。 4.简要分析第9段中词语“一定”的作用。 _“__一__定__”__在__这__里__是__“__特__定__”__的__意__思__，__起__限__制__性__作__用__，__说__明__秋__冬__之__交__，__ _天__气__晴__朗__的__空__中__，__只__有__在__特__定__的__高__度__上__气__温__才__比__低__处__高__，__它__体__现__了__说__ _明__文__语__言__的__准__确__性__和__严__密__性__。____________________________迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在春 节前就开放这类消息。学习了《大自然的语言》一文后，联系有关知识， 你认为在维护人类与自然的和谐相处方面，我们应怎样努力? _维_护__人__类__与__自__然__的__和__谐_相__处__，__应__从__保__护__生__态__环__境_开__始__，__从__日__常__生__活__做__起_：__植 _树_造__林__，__保__护__植__被__；__降__低_噪__声__；__减__少__污__染__物__(废__气__、__废__水__等__)的__排__放__；__等__等__。
《大自然的语言》PPT课件
保护色
动物通过体色与周围环境相似以 躲避天敌，如北极熊的白色毛发
。
警戒色
鲜艳的颜色警示其他动物不要靠 近，如毒箭蛙的鲜艳体色。
拟态
模仿其他有毒或无害动物的颜色 和形状，以躲避天敌或捕食猎物
，如竹节虫模仿树枝。
植物色彩语言
光合作用
绿色植物通过叶绿素吸收阳光进行光合作用，绿 色成为植物的主要颜色。
花朵颜色
3
岩石与土壤
岩石和土壤的形态、颜色等特征可以揭示地质历 史和自然环境变迁。
05
自然界中的行为语言
动物行为语言
体态语言
动物通过身体姿态、动作传达信息，如蜜蜂的舞蹈指示花蜜位置。
声音语言
鸟鸣、狼嚎等动物发出的声音，用于标记领地、吸引伴侣或警告同 伴。
化学语言
如蚂蚁通过释放信息素来指示食物来源或警告危险。
动物声音语言
昆虫鸣叫
如蝉鸣、蟋蟀叫等，通过 不同的音调和节奏进行信 息交流。
鸟类歌唱
鸟类通过歌唱吸引配偶、 标记领地、防御巢穴等。
哺乳动物呼唤
如狼嚎、狮吼等，用于标 记领地、吸引伴侣或驱赶 敌人。
植物声音语言
植物生长声音
植物在生长过程中会发出微弱的声音，如细胞分裂、水分运输等 。
植物间信息交流
通过化学物质和电磁波等方式，植物之间可以进行信息传递和协作 。
植物与动物互动声音
如蜜蜂采蜜时与花朵的振动交流，或者植物通过发出特定声音吸引 传粉昆虫。
自然界其他声音现象
风雨雷电声
如风吼、雨滴落地、雷鸣和闪电 划破天际的声音。
水流声
如溪水潺潺、海浪拍岸、雨滴打在 水面上的声音。
地壳运动声
如地震时地壳的破裂声、火山喷发 时的轰鸣声等。
第5课《大自然的语言》课件(共27张PPT)统编版语文八年级下册
2.物候观测对农业生产有什么重要意义?
物候观测的数据反映气温、湿度等气 候条件的综合，也反映气候条件对生物的 影响，可以广泛应用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的主要因素有哪些?
决定物候现象来临的主要因素有纬度、 经度、高下的差异和古今的差异。
4.物候学研究的意义是什么?
物候学研究的意义有：预报农时，选 择播种日期；安排农作物区划，确定造林 和采集树木种子的日期；引种植物到物候 条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
合作探究、突破重点
●请同学们阅读课文第6—10自然段，合作 探究：
● (1)决定物候现象来临的四个因素作者是 按怎样的顺序来安排的?这个顺序可以改 变吗?为什么?
● (2)作者运用了哪些说明方法进行说明? 举例说说。
纬度对物候的影响(三四月间)
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
经度对物候的影响
济南苹果树四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏
高下的差异对物候的影响 山顶和山下的差异
古今差异对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期 同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出 后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
决定物候现象来临的因素
影
响
首先：纬度
程 度
第二：经度
期。
作比较 列数字 引用
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天 。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只 比北京早10天 。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开
《大自然的语言》ppt课件
考点：加点词语(一般为限定性词语)能否删去(能 否替换、有何作用等）
①不能删或不能替换。 ②解释词义。XX词表……，起限制作用。 如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限 于某个范围或少数范围;“几乎”表示将近于、接近 于;“大概”表示大致的内容或情况;“大体”表示多数情 形或主要方面;“可能、也许”表示猜测、推测、估计的 情记；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。 ③将词语放在句中说明事物……的特点。 ④删去就不符合原文意思。（避免绝对化/若删去，不符 合实际） ⑤xx词体现了语言的准确性、严谨性。
学的研究内容和研究意义，使文章 内容具体准确,更有说服力
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明内容）， 使文章内容具体准确（生动形象），更有说 服力（趣味性）。
析说明方法
句3：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明
文体知识
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
理说明顺序
理清思路，把握说明顺序
默读全文思考本文可以分为几个部分？这几个部分主要说明了什么
第一部分(1—3段)：引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4—5段)：物候观测对农业的重要性。 第三部分(6—10段)：决定物候现象来临的四个因素。 第四部分(11—12段)：研究物候学的意义。
明更加具体、深刻。 ④作引用：通过引用……资料，鲜明生动地说明了（事物）……的特征（道理），增强了
说明的权威性、趣味性。 ⑤举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了（事物）……的特征（道理），使说
《大自然的语言》ppt课件
用拟人的修辞手法，生动形象的写出了动植物 对气候变化的反应，说明了物候对人们生产生 活的重要意义。将道理寄寓在生动的形象中。 增加了本文的生动性。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅等植 物的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
左右是“大约”的意思，表示约数。 这句话表示植物在1962年的比1961年的开花 的时间晚大约十天。 去掉后，表示晚十天整，过于绝对，与事实 不符。 “左右”一词体现了说明文的准确性、严谨性。
由主到 次 由 空间 到 时间
逻辑 顺序
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的 差异对 物候的 影响
天山山顶和山腰的差异
古今 差异 对物 候的 影响
6.研究物候学有什么意义？
为了预报农时，选择播种日期；安排农作物 区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植 物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵 害；便利山区的农业发展。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高
处越迟。
古 麻雀囤食要落雪。
代
农
谚
选
蚂蚁垒窝要落雨。
粹
燕子低飞要落雨。
古
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
代 农
龟背潮，下雨兆。
谚
3.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步 引出来的？ 明确：文章首先描绘了四季变迁的景象，然后指出例
如草木变化、候鸟迁徙等动植物的变化与气候的关系，最 后概括出这些“大自然的语言”就是物候，所形成的知识 体系就是物候学。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅等植 物的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
左右是“大约”的意思，表示约数。 这句话表示植物在1962年的比1961年的开花 的时间晚大约十天。 去掉后，表示晚十天整，过于绝对，与事实 不符。 “左右”一词体现了说明文的准确性、严谨性。
由主到 次 由 空间 到 时间
逻辑 顺序
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的 差异对 物候的 影响
天山山顶和山腰的差异
古今 差异 对物 候的 影响
6.研究物候学有什么意义？
为了预报农时，选择播种日期；安排农作物 区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植 物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵 害；便利山区的农业发展。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高
处越迟。
古 麻雀囤食要落雪。
代
农
谚
选
蚂蚁垒窝要落雨。
粹
燕子低飞要落雨。
古
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
代 农
龟背潮，下雨兆。
谚
3.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步 引出来的？ 明确：文章首先描绘了四季变迁的景象，然后指出例
如草木变化、候鸟迁徙等动植物的变化与气候的关系，最 后概括出这些“大自然的语言”就是物候，所形成的知识 体系就是物候学。
第5课《大自然的语言》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级下册
方 海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
法 根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得
较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，
结果受到低温的损害。”
答： 运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准
确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词 对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、 科学性。
节气对于后世历书制作影响很大，它是中国传统气象学的核
心理论之一。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第
五大发明”。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合
国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
作
竺可桢（1890—1974），
者
浙江上虞人，气象学家、地理学
介
家，中国物候学的创始人。对中
重 点
字 萌发（ménɡ） 词 孕育（ yùn ）
悬殊（ shū ）
衰草连天
强调排列的先后顺序，所以是
“第几”的“第”。
次第
翩然（ piān ）
农谚（ yàn ）
海棠（ tánɡ）
销声匿迹（ nì ） 风雪载途
草长莺飞（zhǎnɡ） 连翘
整
➢ 默读课文，根据课文内容划分结构层次。
体 感
第一部分（1—3）： 以四季物候的变化引出什么叫物候 和物候学。
说
要分析其作用。
明
方 法
“物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。”
答： 运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的
“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测 中的重要作用和价值。
➢ 文章综合运用了多种说明方法，请找出文中有关语句简