关于我校垃圾分类处理落实现状的调查报告及对策研究
校园垃圾分类调研报告总结
校园垃圾分类调研报告总结本次调研旨在了解校园垃圾分类的现状及存在的问题，并提出改进建议。
通过问卷调查和实地观察，我们总结出以下几点：首先，调研结果显示学生对垃圾分类的认识仍然存在一定的混淆和不清晰。
许多学生在调研中表示对于可回收垃圾、厨余垃圾等分类标准并不清楚，导致在实际操作中出现错误的分类情况。
其次，校园垃圾分类设施的不足也是一个存在的问题。
在实地观察中我们发现，学校的垃圾桶并未按照分类进行设置，导致学生在丢弃垃圾时没有可选择的分类桶，从而放弃垃圾分类的意识。
再次，学生们对于垃圾分类的重视程度不高。
调研中发现，许多学生对于垃圾分类的意识并不强烈，认为这只是一个小事情，对环境影响不大。
这导致了在日常生活中对于垃圾分类的忽略和马虎处理。
最后，我们提出了一些建议，希望能够改善校园垃圾分类的现状。
首先是加强对学生的垃圾分类教育，通过举办讲座、宣传海报等方式，提高学生的垃圾分类意识。
其次是增加垃圾分类设施，在校园内设置更多的垃圾桶，并按照不同的垃圾分类进行设置。
最后是加强对学生的监督和管理，建立相关的惩罚和奖励制度，促使学生养成垃圾分类的良好习惯。
总的来说，校园垃圾分类需要引起学生的重视，并且学校也要在政策和设施方面给予更多的支持。
只有通过全校师生的共同努力，方能提高垃圾分类意识，为校园环境做出更大的贡献。
此外，值得注意的是，学校管理部门应该加强对垃圾分类的监督和检查，确保学生们能够依规进行垃圾分类处理。
建议在学校内设立垃圾分类督导小组，定期对校园垃圾分类情况进行检查，并对表现良好的班级或个人进行表扬，以激励更多学生参与到垃圾分类的实践中。
另外，在提升学生对垃圾分类重视程度的同时，学校也可以通过组织垃圾分类志愿活动、举办垃圾分类知识竞赛等形式，增强学生对垃圾分类的认识，培养他们的环保意识和责任感。
此外，学校还应该加强与社会环保组织、垃圾处理公司等相关机构的合作，共同推动校园垃圾分类工作。
通过与这些机构合作，学校可以获得更多的专业指导和支持，在垃圾分类设施改进、垃圾处理技术等方面得到更多的帮助。
校园垃圾分类落地情况的汇报
校园垃圾分类落地情况的汇报一、引言随着我国环保意识的不断提高，垃圾分类已成为社会关注的焦点。
校园作为培养国家未来的接班人和社会新鲜人的重要场所，垃圾分类工作的推进显得尤为重要。
本报告旨在总结校园垃圾分类的实施情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、校园垃圾分类政策及实施情况1. 政策背景根据国家住建部、生态环境部等部门联合印发的《生活垃圾分类制度实施方案》，我国将在2020年底前实现46个重点城市垃圾分类全覆盖，并逐步将垃圾分类推广至全国。
2. 校园垃圾分类实施情况自垃圾分类政策推行以来，校园内已设立分类垃圾桶，张贴垃圾分类宣传海报，并对师生进行垃圾分类培训。
目前，校园垃圾分类工作已取得初步成效。
三、存在问题分析在推进校园垃圾分类的过程中，我们也发现了一些问题：1. 部分师生对垃圾分类的认识不足，缺乏垃圾分类的意识和行动。
2. 垃圾分类设施不够完善，部分垃圾桶标识不清晰，容易造成混淆。
3. 垃圾分类处理流程不够顺畅，后续处理环节存在问题。
四、改进措施针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：1. 加强垃圾分类宣传教育，提高师生的环保意识，培养良好的垃圾分类习惯。
2. 完善垃圾分类设施，定期检查和维护垃圾分类设备，确保其正常使用。
3. 优化垃圾分类处理流程，与相关处理部门密切沟通，确保垃圾分类后的处理环节顺利进行。
五、总结校园垃圾分类工作是一项系统工程，需要全校师生的共同参与和努力。
通过本次汇报，我们希望能引起大家对校园垃圾分类工作的关注，共同为创建绿色、环保的校园环境贡献力量。
感谢大家的关注和支持！（本报告仅供参考，具体实施情况以实际情况为准。
）。
浙江省高校垃圾分类现状调查及对策研究
浙江省高校垃圾分类现状调查及对策研究【摘要】浙江省高校垃圾分类问题日益突出，影响环境保护和可持续发展。
本文通过对浙江省高校垃圾分类现状进行调查，分析存在的问题，并提出了一些对策建议和实施方案。
调查发现，目前高校垃圾分类意识不足，分类设施不完善，缺乏有效监督等问题较为突出。
针对这些问题，提出了加强宣传教育，完善分类设施，建立监督机制等对策。
实施方案包括制定细则，加强培训，引入科技手段等方面。
最后对效果进行评估，总结提炼出关键经验，展望未来发展，并再次确认研究意义，为浙江省高校垃圾分类工作提供参考和借鉴。
【关键词】浙江省、高校、垃圾分类、现状调查、问题分析、对策建议、实施方案、效果评估、总结提炼、展望未来、研究意义、环保、可持续发展、资源回收、教育宣传、社会参与。
1. 引言1.1 研究背景垃圾分类是指将生活中产生的废弃物按照不同的种类进行分类，以便于后续的资源回收或处理。
随着我国经济的发展和城市人口的增加，垃圾处理问题变得日益严重。
浙江省作为经济发达地区，高校数量众多，每天都会产生大量的垃圾。
由于缺乏有效的垃圾分类制度和意识，导致高校垃圾处理存在一些问题和隐患。
进行浙江省高校垃圾分类现状调查及对策研究，对于提高高校垃圾分类意识，促进垃圾资源化利用，达到减少环境污染、建设美丽校园具有十分重要的现实意义和深远意义。
1.2 研究目的本研究的目的在于深入调查浙江省高校的垃圾分类现状，分析存在的问题，并提出针对性的对策建议。
通过对高校垃圾分类进行研究，可以促进高校学生和教职工的环保意识，推动垃圾分类工作的落实和推广。
通过实施有效的对策和措施，可以减少垃圾的产生，提升资源利用率，降低对环境的负面影响。
通过本研究的开展，旨在为浙江省高校垃圾分类工作提供科学的参考和指导，为推动全社会垃圾分类工作做出积极贡献。
1.3 研究意义浙江省高校垃圾分类现状调查及对策研究引言研究背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速推进，垃圾问题已成为一个亟待解决的环境挑战。
生活垃圾分类处理工作的调研报告对策建议
生活垃圾分类处理工作的调研报告对策建议调研发现，存在以下问题：1.生活垃圾分类意识还需进一步提高。
尽管通过宣传和教育，已经培养了一定的居民分类意识和惯，但仍有部分居民对分类处理工作缺乏认识和重视，导致分类效果不尽如人意。
2.分类设施建设还不够完善。
虽然已经投入了大量资金建设生活垃圾分类投放设施，但在一些地区仍存在分类设施不足、设置不合理等问题，影响了分类效率和效果。
3.分类收运体系还需改善。
尽管已经实行了上门收集和居民自投两种模式，但在一些地区仍存在收运不及时、不规范的情况，影响了分类处理效果。
4.有害垃圾处置还需加强。
虽然已经由专业单位进行处置，但在一些地区仍存在有害垃圾乱倒乱放、处理不及时等问题，对环境造成了一定的污染和危害。
三、对策建议为进一步提升我区生活垃圾分类处理工作水平，调研组提出以下对策建议：1.加强宣传教育，提高居民分类意识。
通过多种途径加强宣传和教育，提高居民对生活垃圾分类处理的认识和重视，培养居民分类处理的意识和惯。
2.完善分类设施建设，提高分类效率。
根据实际情况，合理设置分类投放设施，提高分类效率和效果，同时加强设施维护和管理，确保设施正常运行。
3.改善分类收运体系，提高收运规范性。
加强对收运人员的培训和管理，确保收运规范和及时，同时加强收运设施建设和维护，提高收运效率和效果。
4.加强有害垃圾处置，减少环境污染。
加强对有害垃圾的收集、运输和处置，建立健全的有害垃圾处置体系，减少对环境的污染和危害。
通过以上对策建议的实施，相信我区生活垃圾分类处理工作将会进一步提升，实现生态文明建设和可持续发展的目标。
目前，我区的生活垃圾分类处理工作尚处于起步阶段，需要进一步提高居民的分类意识和环保素养。
政府部门需要加强对生活垃圾分类处理工作的认识，避免存在工作标准不高、只要过得去就行的思想。
同时，社会层面也需要引导居民树立正确的环保观念，特别是流动人口需要加强对生活垃圾分类的认识。
尽管硬件设施建设已经到位，但生活垃圾分类质量还需提高。
关于我校垃圾分类调研报告
关于我校垃圾分类调研报告垃圾分类作为循环经济体系中重要的一部分，发挥着不可忽视的作用。
本文以大学生群体以及部分高校教师群体作为研究对象，是因为大学生和高校教师是环保意识较高的群体之一，而随着社会发展校园生活垃圾产生逐渐成上升趋势，给垃圾清理也造成了很大负担，垃圾分类虽然理念先行，但在执行力上依旧停留在喊口号上边，并没有真正的应用到实际生活中去。
要改进校园垃圾回收目前的现状，先要了解校园垃圾回收的具体现状，所以我对校园垃圾分类回收工作进行了一个调研。
一、调研目的垃圾分类第一可以减少占地，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量可达60%以上；第二可以减少污染，如废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会造成有害的污染；第三可以变废为宝，比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子，这些生活垃圾中有大部分可以回收利用;各种固体废弃物混合在一起是垃圾，但分选开就是资源；第四可以减少危害，例如抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故也是时有发生。
而大学生作为共产主义接班人、高校教师是知识分子同时也是美好祖国的建设者，生活理念和生活方式对我们中国未来的生活模式产生一定的影响，因此提高大学生、高校教师垃圾分类回收利用的意识尤为重要。
二、调研方式此次调研的人群是部分高校的教师以及学生。
此次调研采取两种方式：一是实地调查，对灞桥区白鹿原大学城生活区域的垃圾分类处理情况进行了实地考察，包括垃圾桶位置摆放、回收标志设置、垃圾分类状况等；二是实行问卷调查法，通过自编《高校垃圾分类调查问卷》进行网上填写调研，通过对身份信息、垃圾分类意识、垃圾分类状态掌握、行为实践分类、垃圾分类知识了解渠道等五个方面开展了调查，共计回收调查问卷251份。
三、调研分析此次参与调研的学生占比85.66%,教职工占比7.17%，调研以学生为主体。
通过此次调研发现，只有54.58%的人比较了解垃圾分类，有42.23%的人不清楚垃圾对应的分类类型，甚至于还有一小部分人完全不了解。
关于校园垃圾分类制度执行的报告
关于校园垃圾分类制度执行的报告执行概述根据我国相关政策规定，校园垃圾分类已成为推动绿色校园建设、实现可持续发展的重要举措。
本报告针对我校垃圾分类制度的执行情况进行全面梳理与分析，旨在找出存在的问题并提出改进措施，以促进垃圾分类工作的深入推进。
执行情况垃圾分类设施在校园内，垃圾分类设施已基本覆盖，包括分类垃圾桶的设置、垃圾分类宣传栏等。
垃圾分类设施的设置地点涵盖了教学楼、宿舍楼、食堂等人员密集区域。
垃圾分类知识普及学校通过开展垃圾分类知识讲座、宣传活动等方式，提高了师生的环保意识和垃圾分类能力。
调查显示，大部分师生已掌握垃圾分类的基本知识和方法。
垃圾分类执行情况在实际操作中，大部分师生能按照分类要求进行垃圾分类。
根据我们的实地观察和调查，校园内垃圾分类的准确率较高。
存在的问题垃圾分类设施不足部分区域垃圾分类设施设置不够合理，存在部分垃圾桶缺失或损坏的情况。
垃圾分类知识普及不足尽管大部分师生已掌握垃圾分类知识，但仍有一部分师生对垃圾分类的认识不足，对分类要求不够清楚。
垃圾分类执行力度不足在实际操作中，仍存在部分师生对垃圾分类不够重视，分类执行力度不足的问题。
改进措施完善垃圾分类设施学校应进一步优化垃圾分类设施的设置，确保其合理分布，同时定期检查和维护垃圾分类设施，确保其正常使用。
加强垃圾分类知识普及学校应持续开展垃圾分类知识普及活动，通过多种形式提高师生的环保意识和垃圾分类能力。
加强垃圾分类执行力度学校应加强垃圾分类工作的监督与检查，对分类执行不力的师生进行提醒和教育，提高垃圾分类的准确率。
建立激励机制学校可考虑建立垃圾分类激励机制，对积极参与垃圾分类的师生给予一定的奖励，以提高师生的分类积极性。
总之，校园垃圾分类制度的执行是一项系统工程，需要全校上下共同努力。
通过不断完善相关措施，我们相信我校垃圾分类工作将取得更好的成效。
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇校园垃圾分类现象调研报告怎么写（精选篇1）都说保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动，从小事做起，从身边做起。
随着居民的生活水平的提高，垃圾问题日益突出，而垃圾分类，早已成为当今社会对于资源的可持续发展和再利用中必不可少的一部分。
作为中学生的我们，也应该为环保贡献出自己的一份微薄的力量，那我们学校同学们对垃圾分类意识如何呢？我们在老师的带领下，开展了学校同学对垃圾分类意识的调查实践活动。
一、实地调查我们在学校小卖部附近连续几天对同学们进行了观察，并作了一些记录。
我们发现：同学们大多数都能自觉保持校园环境的整洁，能不随地扔垃圾，有时地上出现零食包装袋，废纸等，也会有同学主动捡起。
可是，我发现，同学对于垃圾分类，也只是一个模糊的概念，学校虽然在垃圾桶上都贴上了可回收和不可回收的标识，但还是有同学把它们分错，有时候可回收垃圾桶里装着果皮，而不可回收垃圾桶里却出现了许多矿泉水瓶。
二、同学谈话我们随机抽问了几位同学关于垃圾分类的问题，发现虽然有些同学都明白垃圾分类的意义并切身实际去做，但仍有少数同学不清楚到底如何做好垃圾分类。
从中我们了解到，虽然在同学心中已经有了垃圾分类的意识，却还是不明白怎么去实践。
比如有个别同学认为，自己还分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料纸到底应该仍在哪个垃圾桶……接着我们还问了一些老师，老师们在这一方面做的比较好，可以说是我们的榜样作用了，而且学校里也给同学们发了关于一些环保的小常识，还在垃圾桶上贴了标识，并开展了一系列环保志愿者的活动。
综合以上调查的情况，我们总结出了在学校，个别同学在垃圾分类这方面做得很好，环保意识强，但仍有少数同学在这方面意识薄弱。
而且在家里时，同学们也没有这种意识，没有向父母宣传这些，而在农村，也没有完善的条件来支持垃圾分类这项行动。
从对调查对象反馈的信息可以看出，人们对垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类。
浙江省高校垃圾分类现状调查及对策研究
浙江省高校垃圾分类现状调查及对策研究【摘要】本文主要调查了浙江省高校垃圾分类的现状，并分析了影响垃圾分类的因素。
通过调查发现，高校垃圾分类存在着较大的问题，如知识普及不足、分类意识淡薄等。
针对这些问题，提出了一些垃圾分类的对策研究，包括加强宣传教育、完善分类设施等措施。
本文还对未来高校垃圾分类工作提出了一些建议，旨在推动垃圾分类工作的顺利进行，提高垃圾分类的效率和意识。
通过本文的研究和分析，可以为浙江省高校垃圾分类工作的改进提供一定的参考和借鉴。
【关键词】关键词：浙江省、高校、垃圾分类、现状调查、因素分析、存在问题、对策研究、建议、总结、启示、发展展望。
1. 引言1.1 研究背景浙江省高校垃圾分类现状调查及对策研究是当前环境保护工作中的重要课题。
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，垃圾问题日益凸显，尤其是在高校这样人口密集、消费量大的地方。
垃圾分类工作在高校中显得尤为重要，因为高校是培养未来社会精英的摇篮，学生们的环境意识和垃圾分类习惯的养成对于推动整个社会的垃圾分类工作具有重要意义。
目前，浙江省高校垃圾分类工作仍存在诸多亟待解决的问题，比如垃圾分类意识不强、分类标准不统一、分类设施不完善等。
有必要深入调查浙江省高校垃圾分类的现状，分析影响垃圾分类工作的因素，提出可行的垃圾分类对策，促进高校垃圾分类工作的推动。
这不仅符合国家绿色发展的政策导向，也将为改善高校的环境质量、提升环保意识、培养学生的环境保护责任感等方面发挥积极作用。
通过对浙江省高校垃圾分类现状的深入分析和研究，有望为全国高校垃圾分类工作提供借鉴和参考，推动整个社会垃圾分类工作向更加规范和有效的方向发展。
1.2 研究目的研究目的即是为了深入了解浙江省高校垃圾分类的现状及存在的问题，分析影响垃圾分类的因素，探讨有效的垃圾分类对策，并提出推动高校垃圾分类工作的建议。
通过本研究，旨在为高校垃圾分类工作提供科学依据和指导，促进垃圾分类工作的顺利开展。
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关于我校垃圾分类处理落实现状的调查报告及对策研究生活垃圾处理不当已经成为影响城乡环境、关系城乡人民生活的大问题，也制约着城市的可持续发展，想必南昌也不例外。
要想更好地解决垃圾处理不当带来的一系列问题，就需要政府、社会各方乃至个人共同协调、共同努力完成。
我校作为南昌市的一个功能组成单元，有责任、有义务参与到建设美丽南昌的实践行动中去。
科学合理地处理生活垃圾，是贯彻落实可持续发展战略、建设社会主义生态文明的具体体现之一，符合资源节约型、环境友好型社会的要求，有利于循环利用体系的建立，有利于减少污染物的排放量，从而更好的改善人居环境。
垃圾分类处理，是科学合理处理生活垃圾的必然要求，也是科学处理生活垃圾的有效方法和重要手段。
因此，我校要想更好地解决生活垃圾处理不当带来的问题，就必须科学合理地处理生活垃圾，垃圾分类处理乃是必由之路！接下来本课题小组将就当前我校垃圾分类处理落实现状、造成当前现状的原因以及相应的对策三个方面进行叙述。
1 当前我校垃圾分类处理落实现状本课题小组于2015年5月下旬，在全校范围内通过问卷调查、实地调研等方法，对垃圾的数量、类别、处理方式以及校园内基础设施状况、在校师生对垃圾分类处理的态度进行了图文整理。
以下是对现状的短文叙述与概括总结。
每天清晨，出门前，掩着鼻子将前一天的垃圾倒进刚刚被保洁阿姨清理空出来的垃圾桶；走在校园的道路上，随处可见保洁阿姨、师傅推着垃圾车赶往十六栋边上的垃圾处理站，厉害的师傅前推后拉，忍受着各种刺鼻的味道，吃力地行走着；来到食堂，餐厅的垃圾桶已经满满的装着残留油盐、汤汁的塑料袋、包装纸和餐巾纸，一次性塑料杯、一次性筷子、竹签，而身后，是一波又一波前来吃早餐的同学；通往教学楼的道路旁，一半蓝色一半绿色的两箱式分类垃圾桶也装满了同学们吃完早餐剩下的垃圾，看不见分类却隐约可见的是包装袋中的半个鸡蛋、一点稀粥等等；进入教学楼，可以在教学楼楼道中、教室中看见没有分类的垃圾桶也有较多的不同种类的垃圾；下课可能要换教室，走进另一个教室后，有时把包放进抽屉，顿时一愣，恭喜中奖，擦过抠鼻的纸巾、漏出来的牛奶稀粥、沾有油的塑料袋都有可能遇见。
中午吃午饭时，食堂的保洁阿姨一遍又一遍抹去餐桌上的各种剩余饭菜，回宿舍的路上同学们提着大份小份的外卖，路边的垃圾桶也塞满了形状各异的传单。
宿舍吃完午饭的同学也大多数将还留有残羹剩饭的包装盒、塑料袋一并扔到宿舍的大垃圾桶内，垃圾桶如果满了，地板继而成了最大的“垃圾桶”。
下午上课时，这趟征途又是同样的风景，如此循环，每周、每月、每年……平时还经常可以看见保洁阿姨吃力地抱着两大桶垃圾下楼，或是蹲坐在盥洗间的地上，分类整理倾倒出来、味道呛人的垃圾……这，便是大多数师大人的一天。
（1）生活垃圾总量较大，类别较复杂根据上面的短文，不难发现，我校日常生活垃圾总量是比较大的，而且类别也纷繁复杂。
但值得注意的是，垃圾数量、类别在空间上、时间上的分布不均衡，这和人群活动流线、环卫工人工作时间安排密不可分。
学生宿舍、食堂和教学楼及其间道路，在早上6至8时、中午11时下午14时、傍晚18至19时产生垃圾较多，类别多为厨余垃圾、果核、废纸、废旧塑料瓶、沾有油污的包装袋等等，较为复杂。
其他时间由于有环卫工清理，人流量小，实时垃圾数量较少，类别多为废纸，废旧塑料瓶，较简单。
但全天垃圾总量最多，类别最多。
运动场、图书馆及通往其道路上，在早上6至9时，垃圾较多，多为早餐包装袋、牛奶包装盒、废旧塑料瓶等，类别较为复杂，在午饭、晚饭间垃圾较早晨少，类别简单。
其他时间垃圾比较少，多数为废纸、废旧塑料瓶、果核。
全天垃圾总量、类别较少。
校园内其他小公园、健康小道除清晨和傍晚至夜间有较多人活动产生较多垃圾外，其他时间段垃圾较少，多为废纸、零食包装、塑料瓶。
综合全天垃圾总量最少，类别最简单。
垃圾数量、类别在空间上、时间上的分布不均衡，这给垃圾处理带来较大难处。
（2）垃圾的处理方式简单，分类垃圾桶分类粗略、识别性差通过观察，我校垃圾的处理方式有三种，分别是可回收资源回收利用、不可回收垃圾压缩外运填埋、部分垃圾直接焚烧。
目前值得肯定的是回收处理，压缩填埋、焚烧是由社会当前整体水平所决定的。
回收处理绝大多数是有保洁阿姨完成的，在此对保洁阿姨在艰苦条件下工作表示诚挚的敬意!当前一般垃圾可以得到分类回收，但是对于一些特殊的不好分类或是不常见的垃圾而言，还是直接被填埋或是焚烧的。
就目前而已，焚烧的方式已经很少见了。
后两者都会对环境造成不同程度的污染。
学校花费巨资购置分类垃圾桶这一行为非常值得肯定，但是相对而言还是不太好分类。
新型的垃圾桶分为三个部分：可回收物，其他垃圾和有害物。
其中，可回收物包括纸类、塑料、金属、布料等；其他垃圾包括除可回收物、废玻璃、有害垃圾以外的各种生活废弃物；有害物根据其图标看来为电池、光盘等。
就三大类七小类而言，相比日本27页518项条款的宣传册简直小巫见大巫。
识别性差主要体现在颜色和标识上。
可回收物为蓝色箱，不可回收物为绿色箱。
一般人思维为绿色代表环保，所以恐怕会经常扔错；标识太小，除非一定距离，不然看不清，想必很多人也不愿俯身低头去看吧。
校园人群活动不频繁的区域垃圾桶还是单一的没有分类的垃圾桶。
但是数量也不少。
（3）规章制度和奖惩制度效力不强，效果不明显我校《2013江西师范大学学生手册》中，《江西师范大学学生宿舍管理规定》第三条卫生管理中关于垃圾处理提到“宿舍学生应自觉维护宿舍楼的清洁卫生。
严禁向窗外和楼道泼水、倒饭、扔果皮纸屑等杂物……严禁随地吐痰；剩余饭菜应倒入卫生间垃圾桶内……寝室应做到干净、整洁、无异味。
每天上、下午第一节课以前，应将室内垃圾扫出并倒入楼道垃圾桶内……”。
第十条附则中关于奖惩提到“违反上述规定，造成损失的，由住宿学生照价赔偿；学校依据相关规定对违纪学生进行批评教育并视情节给予相应的纪律处分……”。
涉及到的奖励制度还有《江西师范大学文明寝室创建实施办法》，其中对寝室卫生提出了一些要求。
然而现实情况却是……很多宿舍评完文明寝室后卫生状况又渐渐恢复了原状。
不难看出，学校就校园整体环境卫生的规章制度仍有待完善。
（4）师生垃圾分类处理意识较强，但是落实效果不明显根据本课题小组的调查问卷（见附录）反馈的结果，75.71%的人能够很好的意识到垃圾分类处理的重要性，剩下的人则认为需要一定的强制力才能让他们做到垃圾分类处理。
没有人认为垃圾分类处理不需要或是与他无关。
就落实效果，想必在前面的短文可以发现，效果很一般，不过好在有保洁阿姨把关。
调查问卷中仍有近三成的人是不做处理地扔垃圾，四成的人会处理或是稍微处理后投放垃圾，剩下的人则因为没有分类垃圾桶没有或不方便这么做。
当问及身边的人是否会分类处理垃圾时，仅有4.29%认为很多人能够做到，近四成的人认为很少有人能够做到，剩下约57%的人认为大家积极性都不高，做出折衷的表态。
（5）大众满意度不高，近半数人对垃圾分类处理工作前景存有担忧调查问卷还就对于校园垃圾分类处理实施情况的满意程度做出了调查，然而仅有2.86%的人表示对当前垃圾分类处理工作表示满意，三成的人则持不满意太多，大多数认为还行，综合满意度不高。
当问及对学校垃圾分类处理工作前景持怎样的看法时，42.86%的人持乐观态度，51.43%的人则表示担忧。
剩下5.71%的人则表示不关心。
但是不论如何，我们都要乐观地面对将来，相信只要大家努力去践行，我校垃圾分类处理工作会朝着积极乐观的方向发展的!2 造成当前现状的原因的分析凡事有果必有因，造成当前我校垃圾分类处理的现状的原因是多种多样的。
由于垃圾分类处理是一件系统性强、涉及范围广、联系性复杂的工作，因此影响因素的广度、深度也是较大的。
以下是依据本课题小组的调查问卷反馈的情况对造成当前垃圾分类处理现状的原因进行简单的分析。
（1）基础设施不够完善，管理体制不健全首先要承认，学校为我校环境卫生工作的基础设施建设投入了大量的人力、物力、精力、财力，其次对于其中存在一些不足，提出本课题小组的一些看法。
就垃圾桶外观设计而言，标识不易识别，标识太小不够明显；外观颜色对比不明显，易让人产生误判。
就垃圾桶功能设计而已，分类简单，不够细化与一些垃圾复杂的属性形成矛盾，让人分类不便；容量较小，经常出现垃圾桶装满的情况，对大家分类处理垃圾带来一定影响。
就垃圾桶时空分布而言，空间分布过于均衡，未能很好地考虑到人群流线以及不同功能分区对垃圾桶数量与功能的需求的差异，经常出现有的垃圾桶空空如也，有的垃圾桶一片狼藉，造成资源浪费的同时不方便大众使用垃圾桶。
时间分布上，垃圾桶不具流动性，造成有的时候垃圾桶满满当当而有的时候闲置着。
就垃圾处理站而言，功能单一，主要承担暂存、压缩工作，一定程度上纵容了当前现状的停滞不前。
就管理体制而言，“上有政策，下无对策”，分类处理标准出台后，社会上并未形成健全的垃圾处理体制，未能做到分类投放、分类转运、分类处理。
正如一些人说的“分了也白分”,科学合理处理生活垃圾这一体制链条上缺少部分必要环节。
（2）未能形成良好的氛围，大众参与度不高从前面的现状分析可以看到，大部分人分类处理垃圾的积极性不高，有较多的人做不到或是不想做、不会做，大众的参与度不高。
调查还设置了“当你看见别人随地随意扔垃圾时，你会怎么做?”这一问题，然而得到的反馈却是85.71%认为“不关我的事，我做好自己就行”，仅有一成的人会“上前劝阻，引导他将垃圾分类处理”，也有少部分人认为“既然他随意扔，那我也随意”。
此外，也有的人认为垃圾分类处理，分了也白分。
由此可见，良好的氛围有待建立，破窗效应这一心理需要及时引导改正。
实践决定认识，如果没有养成垃圾分类的良好习惯，没有经常性的实践，大众对环保这一次恐怕便是麻木，进而丧失环保观念。
这更像《狼来了》的故事。
（3）宣传教育力度不够，大众所了解的分类标准不够科学细化常言道，知己知彼，百战不殆。
做好垃圾分类处理犹如打一场攻坚战，如果连如何扛枪打仗都不会，这场战争注定是要失败的。
通过调查问卷反馈的信息，可以发现不到两次的知道垃圾分类的标准，超过七成的人只知道一点垃圾分类处理的标准，近一成的人不知道。
很多情况下对一件事情知道一点等于不知道，不熟知带来的不确定反而会带来负面效果。
而这正是源于大众所了解的垃圾分类处理标准不够细化。
“你是否系统地接受过垃圾分类知识的宣传、教育？”超过半数的人表示一次都没有，四成的人表示接受过一两次，仅有不到2%的人表示接受过多次。
这反映出当前宣传、教育力度的不足。
（4）缺乏有效的规章制度、奖惩制度人的活动，往往受一定利益的驱使，或是受到强制力量的迫使。
除此之外，全靠自发、自觉则显得不现实。
想必大家都有过这样的生活体验，除了某些特定场所，随地扔垃圾几乎都不会受到处罚，而你科学合理的分类处理垃圾，也得不到什么实质性的奖励或是精神上的奖励。