走进小说
聚焦情节走进小说——以《穷人》为例，谈小说中情节的有效落实
聚焦情节走进小说——以《穷人》为例，谈小说中情节的有效落实《穷人》是统编教材六年级上册第四单元的一篇小说。
小说以刻画人物为中心，通过完整故事情节的设置和具体的环境描写来反映社会生活。
情节在小说中占有十分重要的地位。
亚英国小说家 E.M.福斯特在其代表作《小说面面观》里，针对“故事”和“情节”下了一个定义：所谓“故事”就是依照“时间顺序”排列的事件，至于“情节”则是按照“因果逻辑”安排的事件。
［1］福斯特举了一个例子：“国王死了，然后王后也死了。
”这是“故事”，因为它着重的是“时间顺序”；如果改成“国王死了，然后王后很伤心，相思成疾，最终死了”，则是“情节”，因为它注重的是“因果逻辑”，虽然情节中也有时间顺序，但却被因果关系所掩盖。
由此可知，小说情节就是由一串因果链的“小故事”串成的一个“大故事”。
下面就以《穷人》为例谈小说中情节的有效落实。
一、教学中出现的问题：矛盾冲突的对象到底是什么？通过讲解孩子们了解了两个情节当中存在的矛盾冲突：一个是桑娜抱回孩子的行为和内心忐忑之间的矛盾；另一个是桑娜试探丈夫和丈夫主动收养之间的矛盾。
在此基础上让学生说说第一个情节的矛盾时孩子表现为沉默不语。
二、出现这种情况的原因回顾整个课堂，结合孩子的认知我进行了认真的思考孩子们为什么找不到另外一个情节中的矛盾：1.学生平时在读书或者写作时忽略环境的描写。
2.读了小说找了情节，到底什么是情节孩子们还不是很清楚。
三、尝试解决问题（一）借助情节图搭建情节链。
1. 结合资料了解情节特点孩子们阅读资料，教师布置任务：孩子们在上节课我们就已经梳理出了整篇小说的情节，你知道情节具有什么特点吗？请阅读相关资料进行思考。
附：情节是因果关系主导下的故事发展。
童庆炳先生说：“情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。
”［2］塞米利安说：“情节是精心结构起来的具有严密因果关系的故事。
”［3］王蒙说：“情节往往是指小说里比较完整的有因果关系的那些事件。
【综合性学习】《走进小说天地》作文话题及范文5篇(部编人教版九年级语文上册第四单元)
【综合性学习】《走进小说天地》作文话题及范文5篇题解1．小说是文学作品中一种常见的文体，小说中有各种各样的人物和故事。
身处小说的世界中，你有过什么样的感触呢？有没有一个故事可以让你开怀大笑，有没有一个故事可以让你淌下泪水，让你激动不已？这就是小说的魅力所在，它可以震撼人的心灵，请写一篇作文，谈谈和小说有关的话题。
2．要求：题目自拟，可以谈对某一篇小说的理解。
范文1.《西游记》读后感《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。
猪八戒是他们四师徒之中最让读者讨厌的，可是我对他却不这样认为，他结合了大家的优点，虽然他不够孙悟空那么勇敢机智，但是他也会不停地运用一些自己的思维，在困难面前为大家出主意；虽然他没有沙僧的任劳任怨，但是他在一路上仍然会帮助大家提东西；虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良，但是他也会动真情。
在生活中，像猪八戒特点的这种人好像是比较普遍的，但是也可以说是最少见的。
为什么这么说呢？证据如下：（一）在新世纪的现代生活中，人们凡事都提倡“爱的教育”，无论对于小孩，年轻人还是成年人。
小孩喜欢这样的老师（当然外表除外），因为这种老师比较和蔼，并且对外面的世界还是比较了解的（因为他以前是天蓬元帅，当然了解世事啦），交给大家很多课外知识，从他平时的言语中可以发现他是个比较幽默的人，那么就可以带给大家很多欢乐。
学生都是比较喜欢这样的老师，不是吗？（二）除了小孩以外，现代年轻人更喜欢这种人，他们总是动不动就说爱情，像猪八戒这种人就再合适不过了。
猪八戒这种人对爱情有责任感，并且会用真心去爱别人，他不像孙悟空那么寡情薄意。
他的真情能感动别人，所以更能取得别人的信赖。
俗话说，想要别人爱你，首先就要学会去爱别人。
综合性学习——走进小说天地
３.18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中 的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是 《 鲁滨逊漂流记 》。
４.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者 是英国讽刺小说家 斯威夫特 。
其三，语言描写要性格化。 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的 发展 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学 生腔。
心理描写
对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行描写 ，就叫心理描写。
心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵 魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示 出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完 整和真实。
小说人物猜猜看——
她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁 善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁 去”的高尚情操，执着地维护自己的尊 严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙 ，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻 却受到了封建统治者的干涉。她葬落花 ，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的 抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪 塑造的不朽形象。
心理概述 又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直 接描述，一般使用第三人称。
【典型示例】
子君不在我这破屋里时，我什么也看不见。在百无聊赖中， 随手抓过一本书来，科学也好，文学也好，横竖什么都一样；看 下去，看下去，忽而自己觉得，已经翻了十多页了，但是毫不记 得书上所说的事。只是耳朵却分外地灵，仿佛听到大门外一切往 来的履声，从中便有子君的，而且橐橐地逐渐临近，——但是， 往往又逐渐渺茫，终于消失在别的步声的杂沓中了。我憎恶那不 像子君鞋声的穿布底鞋的长班的儿子，我憎恶那太像子君鞋声的 常常穿着新皮鞋的邻院的搽雪花膏的小东西!
综合性学习走进小说天地(定稿)
综合性学习走进小说天地(定稿)综合性研究：走进小说天地为了增强中学生对古今小说的了解，某中学开展了以“走进小说天地”为主题的活动。
以下是任务的完成情况：1）宣传标语：品读小说，陶冶性情；读小说，悟人生。
缤纷人物形象。
2）活动形式：难忘小说世界主题班会、续写小说故事竞赛、缤纷人物画廊图片展、读小说，谈心得演讲赛、小说人物大家猜竞赛。
3）活动形式：难忘小说世界主题班会。
活动步骤：①主持人致开场白②同学们畅谈自己难忘的小说及其难忘的原因③同学之间交流此次活动的体会④班主任做终结发言。
4）开场白：小说用语言和细节描写为我们塑造了一个个鲜活的人物形象，让我们感受到人物的情感和内心世界。
今天，我们聚集在这里，共同回忆那些难忘的小说人物，一起走进小说天地。
5）人物描写：___左手便来要揪___，被这___辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上，___再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这___：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘___’，你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘___’，你如何强骗了___？扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
___挣不起来，那把尖刀，也丢在一边，口里只叫：“打得好！”___骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，___迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、___的都绽将出来。
人物的姓名：___描写方法：用动态描写和细节描写，展现___的强悍和勇猛。
人物特点：勇猛果敢。
小说名：《水浒传》故事名：《鲁达拳打镇关西》作者：___B、我吃了一惊，赶紧抬起头，看见一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁左右的女人站在我面前，两手搭在髋间，没有系裙，张着两脚，像一个画图工具里的细脚圆规。
“阿呀呀，你放了道台了，还说不富？你现在有三房姨太太，出门就是八抬大轿，还说不富？唉，什么都瞒不过我。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
小学六年级语文上册部编版第四单元“走进小说”
Байду номын сангаас神态
动作
语言
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
老汉 比喻 一座山 为什么说“像一座山”？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不 要挤！党员排在后边！”
语言描写 先人后己
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉 凶得像只豹子。
部编教材六年级上册第四单元
走进小说
小说大多是虚构的, 却又有生活的影子。
对比《桥》和《在柏林》这两篇小说， 有什么共同点？
微型小说（小小说）
以小见大
默读课文《桥》，理清课文脉络，概括课文 叙述的主要内容。
老汉 小伙子 老太太 等 人物
突遇山洪
疏导撤离 桥塌殉职
情节
祭奠英灵
这是一场什么样的洪水？ 默读第1～6自然段，画 出描写洪水的句子。
①像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳
舞了。
环境 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
读了上面的句子，你有什么感受？
这是一场__凶__猛____的洪水。
作者为什么用了这么 多笔墨来描写大雨和洪 水？
环境描写
烘托气氛 塑造形象
快速默读7-23自然段，说说课文还从 哪些方面描写了老汉？通过这些描写表现 了老汉哪些优秀品质？
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
再读《小英雄雨来》这篇课文
在雨来的身上，你看到 哪些优秀品质？
快速默读《在柏林》，完成 学习单。
小组汇报交流
世界上最短科幻小说:
最后一个地球人坐在 家里,突然响起了敲门声。
走进小说天地策划书3篇
走进小说天地策划书3篇篇一走进小说天地策划书一、活动背景小说作为一种重要的文学形式，承载着丰富的情感、思想和想象力。
为了让更多人深入感受小说的魅力，特策划本次走进小说天地的活动。
二、活动目的1. 激发参与者对小说的兴趣和热爱。
2. 提升参与者的文学素养和阅读理解能力。
3. 促进交流与分享，营造浓厚的文学氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动主体[具体参与对象]六、活动内容1. 小说推荐会：邀请参与者分享自己喜爱的小说，讲述推荐理由和阅读感受。
2. 小说主题讲座：邀请文学专家或资深读者进行小说相关主题讲座，如小说的创作技巧、经典小说赏析等。
3. 小说角色扮演：选取经典小说片段，让参与者进行角色扮演，深入体验小说情境。
4. 小说创作工作坊：组织参与者进行小说创作，提供指导和交流，激发创作潜能。
5. 小说展览：展示各类经典小说、珍稀版本等，配以相关介绍和解读。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区等场所。
2. 利用社交媒体、公众号等进行线上宣传推广。
3. 邀请相关社团、组织协助宣传。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元。
2. 展览布置费用：[X]元。
3. 宣传物料费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
九、活动组织与人员安排1. 设立活动策划组，负责整体活动策划与协调。
2. 安排讲座嘉宾和指导老师。
3. 组织志愿者负责活动现场的组织与服务。
十、活动评估1. 通过参与者反馈问卷，了解对活动内容和形式的满意度。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《走进小说天地策划书》一、活动主题“走进小说天地，感受文学魅力”二、活动背景小说作为一种重要的文学形式，承载着丰富的情感、深刻的思想和多样的文化。
为了让更多人深入了解小说，感受小说的独特魅力，特策划此次活动。
三、活动目的1. 激发参与者对小说的兴趣和热爱。
2. 提升参与者的文学素养和阅读能力。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与对象]七、活动内容1. 小说推荐展览设置展览区域，展示各种经典小说和热门小说，附上简短的推荐语，吸引参与者的关注。
初三以走进小说天地为题目的作文5篇(精选)
1.初三以走进小说天地为题目的作文喜欢小说里面作者精心塑造的人物，仿佛有血有肉一般，栩栩如生。
然而，在沉迷的时候，无法自拔的时候，就会想象到那些人物好像皮影戏里面的那些小人们，如果操控他们的人一不小心失了手，便没有那么精美的戏了。
像郭敬明所说，他一直在编造别人的命运，编着他们的故事，留着自己的眼泪，那些鲜活的人，总是出现在他的脑海里，他们看着他微笑，忧伤，最后他举手把他们杀死。
郭敬明总是喜欢把小说里面的人物写死。
然而人们不知道，他笔下的文字忧伤而脆弱，本人却坚强而不折。
我佩服他的精神，毅力，与天赋。
他伤感的文字总会让我联想到某个可怜的孩子，那样的`忧伤。
听着时光断裂的声音，把所有单纯忧伤的岁月留在十八岁里。
那些繁忙充实的日子，痛苦也好，幸福也罢，都是短暂的，好像就那么一瞬就过去了，过去了就再也不会回来了。
下雪般的惆怅，也不再那样简简单单浅浅淡淡。
脱离了学校，操场，面对一张张陌生的脸孔，开始走不同于以往的路。
曾经在一本书上看过这样一句话，一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，挺陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
后来在郭敬明的《左手倒影右手年华》中也看到了这句话，虽然不太一样，但这句才是原话，总之意思大差不多，满含哲理的。
很多时候很多细节很多话语都会感动到我。
例如那次天尚说的，她属于诗，属于画，属于精致唯美的爱情故事，属于瑰丽的城堡，但不属于我的生活。
她像一幅赏心悦目但价值连城的画，我只会欣赏，却不能心动。
我震撼了好久。
后来被我用来作为随身携带的小语，时刻想着告诉自己这一番话，理智。
2.初三以走进小说天地为题目的作文《西游记》这部经典的文学名着，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想不少文学家已经发表过这部名着的言论了，所以我不想对这部名着的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。
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讲 述 故 事 ︐ 畅 谈 独 特 感 受
猜猜与下面一副对联有关的一部 小说名著和它的作者：
庄公鄙陋急躁应战 曹刿远谋从容反击
《曹刿论战》 出自《左战》
——
讲 猜猜与下面一副对联有关的一部 述 故 小说名著和它的作者： 事 ， 扼命运之咽喉,奏响英雄交响曲 畅 谈 历人生的磨难,吟唱和平赞美诗 独 特 《名人传》 感 受
走进小说天地 感受经典魅力
聆 听 经 典 ， 走 进 小 说 天 地
这部小说以丰富的想象描写 了师徒四人在取经路上冒险斗争 的历程，并将所经历的千难万险 形象化为妖魔鬼怪所设置的八十 一难，生动地表现了无情的山川 险阻，并以降妖伏魔的方式歌颂 了排除万难的战斗精神。
《西游记》
吴承恩
竞 猜 歌 词 ， 走 进 小 说 天 地
就是—— 曹操
——
评 说 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
根据下列描绘，猜猜她是谁？
她很早就死了父母，寄人篱下。 她多愁善感，孤高自许，秉着“质本 洁来还洁去”的高尚情操，执着地维 护自己的尊严和个性自由。她才华横 溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。 她的爱情婚姻却受到了封建统治者的 干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑 暗的社会作最后的抗争。她是作者用 心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。 她就是—— 林黛玉
武 松 行 者
我们来做一个连线题，看看你对名著的内 容到底了解多少？
人物
鲁提辖 关羽 曹操 晁盖 武松
情节
败走华容道 智取生辰纲 拳打镇关西 大闹天宫 景阳岗打虎
孙悟空
过五关斩六将
跨 越 时 空 ， 驱 遣 文 学 想 像
文学离不开想像，小说阅读与 创作更要跨越时空，思接千载，神 游八荒。欢迎大家进入时空隧道， 去与自己崇敬的文学家和小说人物 对话，或与他们生活一天，或为他 们撰写新传—— １、孔乙己新传 ２、孔乙己巧遇范进 ３、与关羽生活一天
——
讲 述 请写出你所读过的小说名著， 故 事 比比谁最多？ ， 畅 谈 独 特 感 受
评 说 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，排行第二，人称二郎。一双 眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长 八尺，浑身上下有千百斤气力，是个 顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆 大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗 杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直， 醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯 楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在 他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力 的理想。他就是—— 行者武松
——
评 说 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
根据下列描绘，猜猜是谁？
他，爱憎分明，作战勇敢，是个 优秀的共青团员和政治宣传员残匪的 骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨…… 这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。 他多次死里逃生，却仍选择了继续战 斗。他深情地写道：“人的一生应当 这样度过：当回首往事时，他不因虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 愧……”他就是—— 保尔· 柯察金
一个是阆苑仙葩，一个是美 玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又 遇着他；若说有奇缘，如何心事 终虚化？一个妄自嗟呀，一个空 劳牵挂。一个是水中月，一个是 镜中花。想眼中有多少泪珠儿， 怎经得秋流到冬尽春流到夏。
曹雪芹
聆 听 老 歌 ， 走 进 小 说 天 地
这是第一部描写农民起 义的小说，全书围绕“官逼 民反”这一线索展开情节， 表现了一群不堪暴政欺压的 “好汉”揭杆而起，聚义水 泊梁山，直至接受招安致使 起义失败的全过程。
——
评 说 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，一个有理想、有抱负、有进取 精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他 在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴 里他才知道，自己的父亲是被毒死的， 凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉 敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难 万险，终于完成了复仇大业，自己却也 倒在了血泊中。他的故事对封建专制王 朝进行了坞的揭露，他是世界文学人物 画廊中最有名的典型形象之一。他就 哈姆雷特 是——
他把他的思想也极力藏在一个套子里，只有政府的告示
和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清 二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到 街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好， 这就行了。
契诃夫《装在套子里的人》 别里科夫
评 说 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
根据下列描绘，猜猜他是谁？ ---乱世奸雄，有实无名的魏帝，挟 天子而令诸侯，谨小慎微，疑贤妒 能，心狠手辣，[个性签名]:宁可我 负天下人，不可天下人负我！ 他
1.格列佛首次到达的是—— 小人国 2.主人公之所以有了这次奇妙的 经历 是因为他有什么样的性格？ 勇于冒险、热衷航海 3.在慧骃 国他被当作什么？
耶胡
1.请结合《三国演义》，说出诸葛亮和周瑜联手 指挥的一场著名的以少胜多的战例（赤壁之战）
2.《三国演义》中一位人物在临终时写给儿子的 遗书中写道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。”这个人物是刘备 。 3、说说三国演义中你最喜欢的人物及原因。
——
C.说说照片中的先生是谁？并猜猜左图 是哪里？ (鲁迅，浙江绍兴）
D.猜猜右图的 这位先生是谁？ （提示他的小说 代表作是《约翰 克利斯朵夫》） 初中我们读过他 的哪一部作品。
罗 曼 罗 兰
.
E.《格列佛游记》可 分为那四个部分？
《小人国游记》 《大人国游记》 《拉普他等地记事》（飞岛国） 《智马国》（慧骃国）
——
评 说 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
根据下列描绘，猜猜她是谁？ 实能忍，为了等待时机，不惜装 疯卖傻，与牲畜一起生活，还吃屎 蒙骗众人。在此之前，还被剥下髌 骨，其痛苦可想而知。但后来辗转 齐国，得到重用，助“田忌赛马”， “围魏救赵”，“增兵减灶”都是 他的策谋。因为能忍，所以成就了 英雄他就是—— 孙膑
夏洛蒂· 勃朗特 《简.爱》的作者是（ ），是19世纪的（ 英 ）国 作家。小说的主人公是（简爱 ）， 她具有怎样的特点 富于激情幻想，反抗精神，不卑不亢，维护人格的尊严 对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求 是女主人公的两个基本动机。
《水浒传》的作者是（ 施耐庵 ），是我国第一部歌颂农民起义 的长篇章回体小说，鲜明的表现了“（ 官逼民反 ）”的主题， 小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，你喜欢的一个人物是 （ 鲁智深），他具有怎样的特点： 侠肝义胆、嫉恶如仇、粗中 有细、豁达明理。 《傅雷家书》的作者（ 傅雷），他致力于（ 法 ）国译介工作， 德艺具备 ，人格卓越 的艺术家“，这些家 希望儿子做一个“ 书 凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。 英 培根（ ）国人，被马克思称之为 英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖 “ 水浒 北宋末年” 宋江起义 长 白话 《水浒传》又名《 》，是一部以（ ）时间 元末明初 ）篇（ 智取生辰纲 （ 施耐庵 ）为题材的（ ）小说。作者 吴用 （ 杨志 ），（ ）人。《 》的主要人物是 （ ）（ ）分别具有怎样的特点： 精明能干，急功近利，粗暴蛮横； 足智多谋 一 长 章回 《三国演义》是我国第（ ）篇（ ）体小说，描 魏 蜀 ）部（ 吴 写了三国时期（ ）（ ）（ ）三国的历史故事，集中表现 罗贯中 了统治集团之间的政治和军事斗争。作者（ ） 杨修 曹操 《杨修之死》主要人物是（ ）（ ）分别具有怎样的特 恃才放旷，狂妄轻率；虚伪狡诈，老谋深算。 点
F.请按顺序说出这四幅图分别是 四大名著中的哪四本书。
《西游记》
《三国演义》
《水浒》
《红楼梦》
冰心 《繁星》、 《春水》
H.猜猜她是谁，我们读 过她哪些作品？
《格列佛游记》的作者是（乔纳森· 斯威夫特 ），是（ 英 ）国 18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家，小说讲述的是 英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞 岛、马国等地的经历
——
讲 述 故 事 ， 畅 谈 独 特 感 受
猜猜与下面一副对联有关的一部 小说名著和它的作者：
写鬼写妖高人一等，
刺贪刺虐入木三分。
《聊斋志异》 蒲松龄
——
讲 述 猜猜与下面一副对联有关的一部 故 小说名著和它的作者： 事 ︐ 苦读礼义贫困潦倒 偷书谓之借 非礼勿作 畅 谈 皓首穷经毕生辛酸 茴香散与童 多乎不多 独 《孔乙己》 特 感 受 ——
下，登时就没了气。
吴敬梓 《儒林外史》
严监生
他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞， 而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里， 把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也 是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他 老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用 棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个 套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他， 惊吓他，老是闹得他六神不安。
——
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根据下列描绘，猜猜她是谁？
因“李陵事件”惨受宫刑，悲痛欲 绝。为了完成先父的遗愿，为后人 留下一部信 史，他忍辱负重，在困 厄潦倒之中发愤著书，终于完成了 不朽的史学巨著《史记》。 他就是—— 司马迁
——
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根据下列描绘，猜猜她是谁？
——
评 说 人 物 ， 神 游 缤 纷 画 廊
根据下列描绘，猜猜他是谁？
他说不清自己的姓名和籍贯，常 年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他 和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被 赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向 吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只 剩下一条裤子。他得不到同情，只好 自我安慰，在这种“精神胜利法”的 背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他 是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱， 既可笑又可悲的最具有特征意义的典 型形象。他就是—— 阿Ｑ
她是共产党的优秀干部，她深入 华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲 人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战 斗；她不顾个人安危，转移同志，怒 斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不 跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共 产党员的浩然正气．她是人们眼中傲 雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱 写了一曲共产党人的正气歌。她就 是—— 江姐（江竹筠）