课题1.金刚石、石墨和C60导学案(二)

情感态度与
价值观
感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用
学习重点
碳单质的化学性质。
学习
难点
碳跟某些氧化物的反应。
实验器材：酒精喷灯、试管、铁架台、烧杯等
导学设计
二次备课
[自图吗，试着画一画。
2.你还记得木炭在氧气中燃烧的现象吗？请描述一下，并写出该反应的方程式。
3.将二氧化碳通入石灰水中会看到什么现象？
4.什么叫氧化反应？
先知先觉:
1.木炭在氧气中燃烧，燃烧充分时生成物是；燃烧不充分时生成物是；
2.木炭与氧化铜高温条件下反应生成和。试着写出该反应的化学方程式
。
3.这种的氧被的反应，叫做还原反应。
[探索导航]
[思考1]我们知道，红磷、白磷都是磷元素组成的，虽然物理性质不同，但其化学性质相同。
②氧化剂和还原剂：在化学反应中供给氧的物质叫氧化剂，得氧的物质叫还原剂。
③氧化性和还原性：在化学反应中，物质供给氧的性质叫氧化性，物质夺取氧的性质叫还原性。
④碳能从氧化铜中将氧夺过来，说明碳具有还原性，其中碳是还原剂，氧化铜是氧化剂。
[预习心得和疑问]
心得：；疑问：。
总结:通过本节课的学习你有哪些收获?
那么，金刚石、石墨都是由碳元素组成的，它们的物理性质不同，其化学性质会相
同吗？
（一）碳的稳定性
[思考2]我国古代的一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？
[思考3]你能通过碳的原子结构认识碳具有该性质的原因吗？
[思考4]我们知道了常温下碳的化学性质，如果温度升高碳的活动性又如何呢？
（二）碳的可燃性
[思考4]烧烤是我们钟爱的一种美食，你知道到烧烤常用的一种燃料是什么吗？由此你认识到其具有那种性质？
总结：（1）当碳燃烧充分时：
反应现象：；
反应的化学方程式：。
（2）当碳燃烧不充分时：
反应的化学方程式：。
（三）碳的还原性
[实验7-2]用木炭还原氧化铜
操作注意事项：
a.木炭粉末和氧化铜粉末要烘干并混合均匀。
2.用墨汁书写的字画经久不褪色，其主要原因是。
3．写出三个能生成二氧化碳的化学反应方程式：
(1)______________________；(2)______________________；(3)__________________；
[课后拓展活动]
4.木炭还原氧化铜的实验。(实验装置图铜教材原图)
(1)在此实验过程中，可以观察到哪些现象？
试管内的黑色粉末逐渐变成红色，生成的气体使澄清石灰水变浑浊。
(2)实验时，酒精灯加铁丝网罩的目的是。
(3)在此反应中，被还原的物质是，被氧化的物质。说明木炭具有性，可用来。
(4)化学方程式:
所以，这类反应可表示为：C +金属氧化物→+（思考）
用化学方程式表示:
木炭还原氧化铁；木炭还原氧化亚铁。
板书
设计
反思
b.酒精灯上要加网罩以使火焰集中并提高温度。
C.实验后先撤出导管，后熄灭酒精灯。
师：演示实验
生：观察、记录实验现象，并分析。
总结：
反应物
反应现象
反应的方程式
还原反应：。
【小资料】还原反应:(从得失氧的角度分析)
①氧化反应和还原反应：物质与氧发生的反应叫氧化反应，含氧化合物里的氧被夺去的反应叫还原反应。
化学导学案第时授课时间；：2012年5月日
课题
1金刚石、石墨和C60（二）
主备教师
授课教师
学
习
目
标
知识与技能
掌握碳单质的化学性质，并能写出对应的化学方程式，描述化学反应的现象。
过程与方法
1.通过实验探究碳单质的化学的化学性质；
2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
[课堂评价练习] 1．请用相关内容的序号填空
A、冰箱去味剂B、切割玻璃C、干电池电极D、做燃料 E、冶炼金属F、制油墨
（1）金刚石硬度大可用来 ；（2）石墨的导电性能好可用来；
（3）活性炭的吸附能力强可用来 ；（4）单质碳具有还原性可用来；
（5）常温下碳的化学性质不活泼可用来 ；（6）碳燃烧时放出大量的热可用来。