初中八年级历史《开学第一课》精选教案示例
【2018-2019】201X初二历史开学第一课的教案-word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X初二历史开学第一课的教案一个民族,一个国家,历史是其凝聚和融和民心的必要条件,是其赖以生存和延续的根本之源。
那么关于初二的历史开学第一课应该如何准备呢?下面就和小编一起来看看吧。
201X初二历史开学第一课的教案【一】蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
【教材分析】本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。
“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
其中“行省制度”又是本课的难点。
另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。
【教学过程】导入:播放腾格尔的《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
一、“一代天骄”统一蒙古1、马背上的民族——蒙古出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。
在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗看录像《成吉思汗》。
思考：铁木真面对逆境是怎么做的?他为什么被尊为成吉思汗?铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。
面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。
铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样;高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快;在明亮的白昼，要深沉细心;在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。
八年级历史《开学第一课》课堂教案讲解
注：本文为非，纯人工创作。
八年级历史《开学第一课》课堂教案讲解开学第一课是每个学期的重头戏，作为历史课的老师，我将为八年级学生们带来一堂生动、有趣的历史课，希望通过这堂课，学生们可以更好地理解历史、批判历史，同时也能够认识到历史对于我们生活的意义和价值。
一、教学目标1.了解历史的概念、特征和历史的作用。
2.学习历史研究的方法和技巧。
3.认识中国历史的基本时间顺序和主要事件。
二、教学内容1.什么是历史？我们来思考一下什么是历史。
历史是人类社会漫长发展的记录，是过去时间中发生的各种事件的总和，是人类社会在其发展过程中留下来的一切客观资料、文化遗产和记忆，其中包括人类社会的各种经验、知识和文化。
历史是对过去的记录和记忆，也是人类社会未来发展的基础和借鉴。
2.历史的特征和历史的作用历史具有客观性、活动性和发展性三个重要特征。
客观性指历史是客观存在而不是主观臆想，历史是可以研究、重建和再现的。
活动性指历史是经过人的活动产生的，历史是人类社会发展的产物。
发展性指历史是没有止境的，历史是持续不断地发展进步的。
历史对于我们生活的意义和价值是深远的。
通过学习历史，我们可以更好地了解自己所处的社会和文化环境，认识到自身的历史责任和使命，同时还可以更好地认识世界，了解不同文化的差异和联系，拓展自己的国际视野。
3.学习历史研究的方法和技巧历史的研究方法包括考古、文献、口述、人类学等多种方法，而历史的研究技巧则包括分析、比较、归纳、演绎等多种技巧。
在学习历史的过程中，我们需要不断尝试和运用这些方法和技巧，将历史的各种细节和事件串联起来，形成完整的历史叙述。
4.认识中国历史的基本时间顺序和主要事件我们要了解中国历史的基本时间顺序和主要事件。
中国是一个历史悠久的国家，有着5000多年的文明历史。
在这漫长的历史长河中，我们熟知的有各个朝代的出现和消亡、不同社会制度的演变、各个历史时期的重大事件和重要人物等等。
在八年级的历史课程中，我们将学习到平、唐、宋、元、明、清等历史时期的基本情况，了解到这些历史时期的重大事件和重要人物，并从中领悟到对于我们今天的生活和社会发展所产生的影响和启示。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。
教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。
讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。
2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。
3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。
4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。
教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。
鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。
3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。
4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。
总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。
同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。
初中历史课备课教案：开学第一课
初中历史课备课教案：开学第一课随着新学期的到来，初中历史教师们又要开始规划新学期的备课教案了。
开学第一课是非常关键的一课，它代表着学期的开始，对学生的历史感知和学习兴趣起着至关重要的作用。
本文将从三个方面讨论开学第一课的备课教案：课程设计、教学方法和课堂活动。
一、课程设计开学第一课应该是一节以概论性质为主的课程，主要目的是让学生对历史有一个大致的认识，从而开启他们的历史学习之旅。
基于这个目的，教师需要精心设计课程和教学内容。
1.1 课程目标课程目标是设计课程的基础。
在设计开学第一课时，教师需要考虑到学生的认知水平和历史知识储备。
一般来说，开学第一课应该达到如下目标：（1）了解历史学科的概念和内涵；（2）理解历史对人类社会的重要作用；（3）认识中国历史及古代文明的发展过程。
1.2 课程内容开学第一课的内容应该具有概论性质，主要是为了介绍历史学科、历史对象和历史研究方法等基本概念。
同时，还应该介绍中国历史的概貌及其重要历史事件。
（1）历史学科的概念和内涵教师可以通过介绍历史学科的概念、研究对象、研究方法等内容，让学生了解到历史学的基本信息。
（2）历史对人类社会的重要作用教师可以介绍历史对人类社会发展的作用，这对学生了解历史学的重要意义有很大的帮助。
（3）中国历史及古代文明的发展过程在介绍中国历史及古代文明的发展过程时，可以选择一些典型的历史事件或人物，让学生通过这些具体的案例了解中国历史的发展。
二、教学方法开学第一课需要通过一些创新的教学方法，使学生更好地接受历史知识。
以下为一些常用的教学方法：2.1 课堂讲授在介绍历史学科的概念、历史对人类社会的重要作用等方面，可以进行课堂讲授。
教师可以用生动的语言、形象的事例，让学生在听课的同时更好地吸收历史知识。
2.2 视听教学在介绍中国历史及相关的重要人物或事件时，可以通过播放相关的视听资料，使学生更深入地了解历史。
2.3 PPT辅助教学PPT的使用可以让课堂更加生动、形象。
八年级历史开学第一课教案
八年级历史开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史的发展脉络，认识夏商周三个时期的基本情况。
（2）掌握夏商周更替的原因和过程，理解历史变迁的规律。
（3）培养学生对历史事件的识记和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、互动等形式，引导学生主动探究夏商周历史。
（2）组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。
（2）通过历史事件的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络（1）夏朝的建立与灭亡（2）商朝的更替与成就（3）周朝的兴起与发展2. 夏商周更替的原因和过程（1）夏朝灭亡的原因（2）商朝的建立与盘庚迁都（3）周朝的东征与西讨3. 历史变迁的规律（1）朝代更替的必然性（2）社会发展的内在联系（3）历史事件的偶然性与必然性三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）夏商周三个时期的基本情况（2）夏商周更替的原因和过程2. 教学难点：（1）历史变迁的规律（2）对历史事件的深入分析四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍中国古代历史发展脉络，引发学生兴趣。
（2）提问：夏商周三个时期的基本情况是什么？2. 讲解新课（1）教师详细讲解夏商周三个时期的基本情况。
（2）分析夏商周更替的原因和过程，引导学生理解历史变迁的规律。
3. 互动讨论（1）组织学生进行小组合作，讨论历史事件的偶然性与必然性。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 总结提升（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，加强对夏商周历史的了解。
2. 深入分析夏商周更替的原因和过程，撰写一篇短文，不少于300字。
六、教学方法与策略1. 教学方法：（1）采用讲授法，系统介绍夏商周历史的发展过程，确保学生对基础知识的掌握。
（2）运用案例分析，通过对具体历史事件的剖析，提高学生的分析能力。
历史开学第一课教案初中
历史开学第一课教案初中
教学内容：开学第一课-历史
教学目标：通过本节课的学习，让学生了解历史的重要性，激发学生对历史的兴趣和热爱，培养学生正确的历史观念。
教学重点：历史的定义、历史的意义、历史的分类、历史的教训。
教学难点：历史的分类、历史的教训。
教学准备：PPT课件、教科书、多媒体设备等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生提出一个问题：你们觉得历史重要吗？为什么？让学生展开讨论。
二、讲授（10分钟）
1. 通过PPT展示历史的定义和意义，并让学生理解历史对人们的重要性。
2. 介绍历史的分类，包括文明史、军事史、政治史等。
三、活动（15分钟）
1. 小组讨论：学生分组讨论历史的分类和教训，并汇报讨论结果。
2. 案例分析：利用历史事件作为案例，让学生分析历史对人们的启示和教训。
四、总结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，并强调历史的重要性和学习历史的意义。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生查阅资料，了解一个历史事件并撰写关于该事件的小议论文。
教学反思：通过这节课的教学，学生对历史有了更深入的理解，对历史的意义和教训有了
更清晰的认识。
同时，通过小组讨论和案例分析，激发了学生对历史的兴趣，培养了学生
正确的历史观念。
历史开学第一课教案三篇
【导语】历史学科是⼀门必修学科。
美国教育家卢布姆说：“如果⼀门学科是学⽣必修的，那么⼈们便认为它对于学⽣或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更充分些，⽽不愿学得较差。
”历史在中考、⾼考都是必考科⽬，⽆论如何学⽣都要把它学好。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 情感导⼊： 开学问候： 同学们好！见到同学们真⾼兴！我是历史⽼师，能够和同学们在⼀起是我们的缘分。
开学第⼀堂课我们不上课，我和同学们⼀起聊天谈⼼好不好？ 读史明理： 问题导引 1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？ 2、你们知道*主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？ 思考探究: 学⽣畅所欲⾔，师⽣⼀起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，*读的⼤多是历史书籍。
从*主席的伟⼤功勋看，读历史书籍有什么好处？ 学⽣畅所欲⾔：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战⽆不胜，实现⼈⽣梦想、成就伟业，古为今鉴，少⾛弯路） 推荐书⽬ ⽼师推荐书⽬：伟⼈名⼈传记。
如：《孔⼦》、《孟⼦》、《韩⾮⼦》、《李⽩》、《杜甫》、*传、周恩来传、⼗⼤元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、⽐尔盖茨、贝多芬传记等;历史⼩说：如《隋唐演义》、《李⾃成》等。
推荐理由，⽤问题引导学⽣⾃⼰归纳：我们读伟⼈名⼈传记有什么好处呢？（学⽣：与伟⼈名⼈交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的⼈，能积极向上、勇往直前，成就⼈⽣梦想，取得事业成功，也能成为名⼈、伟⼈。
⽼师⿎励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。
将来⾛上社会打拼出属于⾃⼰的⼀⽅天地，实现⼈⽣梦想、实现中国梦。
学习要求： 同学们，学习要端正态度，讲究⽅法。
态度要认真，上课时排除⼀切⼲扰，聚精会神听讲。
学习要得法。
要想学好中国历史，课前要预习，画出重点内容、不懂的问题；课上聚精会神听课，做好听课笔记，做到听懂了、记住了，讲究时效性；课后要巩固复习。
再记背重点知识。
开学第一课初中历史教案
开学第一课初中历史教案第一节：背景与目标历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的人类社会、文化和政治等方面的变迁。
本学期的历史课将围绕中国古代历史展开，主要目标是让学生了解中国古代的政治、经济、文化和社会等方面的发展。
第二节：引入教师可以通过播放一段与中国古代相关的视频或展示一些古代文物的图片，引起学生的兴趣并激发他们对历史的好奇心。
第三节：讲解内容1. 中国古代历史的时期划分：教师可以简要介绍中国古代历史的时期划分，如夏商周等。
2. 夏朝：教师向学生介绍夏朝的起源、社会结构和政治制度等，并展示夏代遗存的文物。
3. 商朝：教师向学生介绍商朝的兴衰原因和社会风貌，并通过展示商代青铜器、商代文字等文物来加强学生的理解。
4. 周朝：教师向学生介绍周朝的建立及它的分封制度，让学生了解封建社会的基本特点。
第四节：示范活动教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容创作一段故事或漫画，以展示不同时期中国古代的生活场景。
第五节：历史人物介绍教师可以选择一个中国古代的重要人物，并向学生详细介绍他的生平、成就和对中国古代历史的影响，如伯夷、叔齐等。
第六节：历史事件讨论教师可以选择一个中国古代的重要事件，如纣王炮制女娲之乱，向学生展示相关文物和史料，并引导学生进行讨论和思考。
第七节：历史文化艺术欣赏教师可以选择一个中国古代的艺术品，如敦煌壁画、唐代诗歌等，并向学生解读其中蕴含的历史文化信息。
第八节：历史地理知识教师可以结合中国古代历史的发展，向学生简要介绍一些与之相关的地理知识，如黄河、长江等，并让学生分析其对中国古代社会的影响。
第九节：历史的评价与思考教师可以引导学生对中国古代历史进行评价，并让他们思考历史与现实的联系和影响，以培养他们对历史的思辨能力。
第十节：观看历史纪录片教师可以播放一段与中国古代历史相关的纪录片，让学生通过观看来进一步了解历史事件和人物。
第十一节：回顾与总结教师可以与学生一起回顾本节课学到的知识，并就他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。
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3其结局怎样?(1971年9月13日，*等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。)
4“*”期间经济下滑的局面是怎样扭转的?(*、*在*支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。)
掌握
“*”的发动、全国*局面的出现、*xx集团和*xx集团的覆灭
能力训练过程方法
阅读资料概括表达
研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“*”原因和危害
联系合
“左”倾错误在新中国历的主要表现及其所造成的危害
情感态度价值观
爱党情感
面对“*”造成的*，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题
组织学生学习和探究新课
*和灾难
1让学生观看第30——31页《*同志追悼大会》等图片和课文内容，讨论回答：“*”是怎样发动起来的?(*身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“*”来防止资本主义复辟。)
2*这种做法对不对?为什么?(不对。因为：a.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的*、*等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。b.以*为核心的中共中央，决定成立“中央*小组”，夺取*、*等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“*一切、全面内乱”的局面。)
初中八年级历史《开学第一课》精选教案示例
通过猜谜和了解学习历史的作用，学生能够产生学习历史的兴趣，从而有利于以后教学。学生能够明确历史社会课的学习方法和学习要求，包括上课要求、作业要求和评价标准。下面就是我给大家带来的初中八年级历史《开学第一课》精选教案示例，希望能帮助到大家!
初中八年级历史《开学第一课》精选教案示例一
脱离险境(猜一古地名)——临安
刚交十二月(猜一历史人物)——方腊
木兰无长兄(猜一字)——歌
绝非假冒(猜一历史人物)——(宋)真宗
2、香港*人士登*被抓事件解析
通过分析时事材料，了解历史古为今用的作用。
初中八年级历史《开学第一课》精选教案示例二
教学目标
基础知识
了解
中央“*小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机
太白全集(打一清代人物)------李鸿章
湘云笔录(打一史学名著)------史记
全是山东兵(打世界古代一国家)------普鲁士
诸葛入蜀废旧法(打一世界近代史名词)-----------明治维新
勤劳去百病(猜一历史人物)——辛弃疾
泰山腾空(猜一历史人物)——岳飞
全班考上大学(猜一历史人物)——毕升
7“*”结束的标志是什么?(1976年10月，*、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了*xx集团。)
·教师小结：中国共产党成立83年来，犯过多次路线错误，每一次都能用自己的力量加以纠正，具有无比旺盛的生命力，的确是一个伟大的政党。要是没有“*”的破坏，我国的经济建设会在党的领导下取得更大成就。
2、教师对学生进行看书方法的指导，引导学生进行比较。
3、教师引导学生列出教材的基本结构。
第一单元
导语
第一课
第二课
......
探究一
第二单元
第三单元第四单元附录
环节二、了解作用，产生兴趣
1、猜谜游戏
通过猜历史类谜语，促使学生对学习历史产生兴趣。
晋室东渡(猜一历史人物)——司马迁
秦桧乞和君王意(打一常用词语)——拜金主义
b.1958年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有所发展。接着发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。)
承上启下，教师讲授：由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961年春天开始调整国民经济，不久就取得明显成效。但是党内“左”倾思想却没有被抑制住，终于造成了灾难性的后果。(安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)
教学目标：
1、学生能够基本了解教材的基本内容和结构。
2、通过猜谜和了解学习历史的作用，学生能够产生学习历史的兴趣，从而有利于以后教学。
3、学生能够明确历史社会课的学习方法和学习要求，包括上课要求、作业要求和评价标准。
教师自我介绍(拉近师生距离，出自南浦)
环节一、浏览课本，了解内容。
1、学生浏览教材，了解教材内容和结构，找出七八年级教学内容的不同和联系。问题：浏览课本目录，找出七八年级教学内容的不同是什么?有何联系?
5后来全国为什么再度陷入混乱?(*、张春桥、王洪文、姚文元结成xx集团，被称作“”。他们相互利用，目的在于篡党夺权，把矛头指向*、*。1976年*、*相继逝世后，“”加紧夺权活动，全国陷入混乱。)
6“四五运动”的性质和意义的什么?(其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“”的革命运动，所以遭到“”的*。其意义在于奠定了粉碎“”的群众基础。)
唯物史观
“*”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的*和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏
教学重点“*”的发动及其所造成的危害
教学难点“*”发生的原因及其灾难性的后果
教学过程
导入新课
组织学生复习有关内容：
从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误?
(a.三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左”倾错误的后遗症。
那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步，党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。
粉碎*和*xx集团
1*xx集团是怎样形成的?(“*”中，*利用*对他的信任，以党中央副主席兼xx副主席的身份，打着拥护*的旗号，煽动*一切、全面内战，残酷*正直的干部和群众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个xx集团。)
3民主法制被破坏的表现如何?(许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到和*，造成一批冤案。其中，的冤案是*被诬陷、、监禁直至屈死。)
4面对着这种局面，有没有人起来抗争?他们是谁?(有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。)
·教师过渡(设问并回答)：既然党内大多数老干部反对“*”的错误做法，为什么没能及时制止住呢?