人教部编版小学语文二年级9.黄山奇石(教案)
9黄山奇石2二年级上册语文教案(人教部编版)
9黄山奇石2 二年级上册语文教案（人教部编版）一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中第9课《黄山奇石》一文。
文章详细介绍了我国安徽省黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
我们将深入学习这些奇石的特点、形态以及与之相关的传说故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“黄、山、奇、石”等。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点和形态。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的审美情趣。
4. 增强学生对自然景观的热爱，激发他们对我国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词，描述黄山奇石的形态特点。
教学重点：培养学生的朗读和表达能力，提高学生对自然景观的热爱。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师带领学生一起学习这些生字词。
3. 朗读课文：让学生分角色朗读课文，注意语气和节奏，感受黄山奇石的神奇之处。
4. 理解课文内容：教师提问，学生回答，共同探讨黄山奇石的形态、特点以及与之相关的传说故事。
5. 实践情景引入：让学生结合生活实际，想象自己就是一块黄山奇石，用生动的语言描述自己的形态和特点。
6. 例题讲解：以“仙桃石”为例，讲解如何用形象的语言描绘奇石。
7. 随堂练习：让学生选择一块黄山奇石，用所学知识进行描述。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石：形似仙桃，神奇美丽猴子观海：神态逼真，趣味盎然仙人指路：形象生动，寓意深刻2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：请选择一块黄山奇石，用形象的语言描绘它的形态和特点。
答案示例：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。
它形状酷似一只蹲在山巅的猴子，望着远方的大海，神态逼真，仿佛在思考着什么。
2. 课后拓展：收集其他著名景点奇石的图片和资料，与同学分享，共同感受大自然的神奇魅力。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 9 黄山奇石》 优质课教案_1
《9 黄山奇石》教学设计一、教材分析《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册第 9 课，本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于对学生进行想象训练和语言学习。
二、教学目标1．认识15个生字；会写“南、部”等9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵第2～5自然段。
3．学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
三、教学重、难点1．学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
2.仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
四、课时安排：2课时。
五、教学流程第一课时一、谈话引入，激趣揭题。
1、看图激趣：听说黄山风景闻名中外，暑假，李老师特地去了一趟位于安徽省南部的黄山风景区，还带回来了一些照片，想看吗？2．学生说说对黄山石的印象。
3.揭示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1．学习生字词2.长句子朗读指导。
A.闻名中外的黄山风景（ｊǐｎｇ）区在我国安徽（ｈｕī）省南部。
那里景色秀丽神奇，尤（ｙóｕ）其是那些怪石，有趣（ｑù）极了。
（让学生自己读）B．它两只胳（ｇē）膊（ｂｏ）抱着腿，一动不动地蹲（ｄūｎ）在山头，望着翻滚（ｇǔｎ）的云海。
3.读课文，了解主要内容三、品读课文，感知奇趣(一)默读课文，想一想课文介绍了那些怪石，并把怪石的名字用横线画出来。
（二）欣赏“仙桃石”,感知“想象”之妙。
1.看图，展开自己的想象。
这些石头有什么奇特有趣的地方。
请同学们先仔细观察图上的这块石头，看看它的样子，想想它跟什么特别像。
2.读文，感受作者的想象a.作者又是怎么介绍这块石头的，谁来读读第2自然段b.抓住“好像”，感受想象的神奇有趣。
3.先说后写，提升“想象”力（1）借助图片，用“好像”说话。
现在，我们也带上想象，仔细观察这幅图中的石头的外形，看看你能想象到一些什么（可以是吃的、玩的、用的，也可以是动物，植物等等），用上“它好像，在。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 9 黄山奇石》 优质课教案_2
（2）2全班齐读，尝试背诵。出示《仙人指路》图
1、这块奇石叫什么名字？指名汇报。
a、指名读本段内容。
b、教师台上表演指路动作，引导学生说出三个动词“站”、“伸”、“指”并模仿试做。
c、引导学生想象：这位仙人仿佛是在说什么？
引出神仙喜欢吃的仙桃石图
2、想象大桃子的来历。
（2）听读课文，注意字音和停顿，想想课文写了什么？
（3）细读课文，画出生字，多读两遍，用自己喜欢的方法记一记生字。
2、检测反馈：
课文有（）个自然段，从课文里知道了（）块奇石。
▲合作学习
1、合作要求：
同桌合作，记忆生字，小组内交流方法。
一、激趣导入，明确目标（3分）
1、出示黄山图片：黄山的景色秀丽神奇，以四绝闻名于世，尤其是那些奇形怪状的石头，吸引了无数游客，大家想去跟老师一起欣赏黄山石的美景吗？
2、板书课题：《黄山奇石》-----齐读
二、出示自主学习要求
1、学生自读学习要求
2、检测反馈：课文有几个自然段，分别介绍了黄山的几块奇石，圈画出来。
学案流程
2、检测练习
<1>用“√”选择正确的字或音节。
闻（明名）（秀季）丽形（状壮）
（著着）名（尤龙）其风景(区匹)
每当(dāng dàng)太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都（dūdōu）峰不住地啼叫。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
4、我会说。
就更有趣了！远远望去，那
3、指名动作演示“伸”、“啼叫”，理解它的奇特
4、全班大声读，男女生读。
四、拓展思维，延伸训练中体会黄山的神奇。
9《黄山奇石》(教案)部编版语文二年级上册
9《黄山奇石》（教案）部编版语文二年级上册课型：阅读理解
课题：《黄山奇石》
教学目标：
1. 学生能够正确朗读课文，并理解文中的生词和句子。
2. 学生能够理解黄山的名胜风景，特别是奇石。
3. 学生能够掌握描述事物的形容词、形容词语和比较级的使用方法。
教学重难点：
1. 黄山奇石的描写及学生理解。
2. 形容词、形容词语以及比较级的使用。
教学准备：
课文、图片、录音机、幻灯片、教具等。
教学过程：
Step 1 自主学习（5分钟）
通过自己阅读文本和图片，让学生尽量了解黄山奇石的美，感受黄山独特的自然风光。
Step 2 播放录音（10分钟）
播放课文录音，让学生跟读，加强语音语调的训练，并注意生词和句子的理解。
Step 3 细节讲解（15分钟）
讲解黄山奇石的生态环境，细节描写和造型特点，让学生对黄山奇石产生深刻的认识和理解。
Step 4 形容词、比较级训练（20分钟）
让学生掌握一些形容词、形容词语和比较级的使用方法，并通过一些图片和实物的对比，让学生掌握比较级的构成和用法。
Step 5 综合训练（20分钟）
通过一些综合训练，让学生理解和掌握文本的主要内容以及相关的知识点。
Step 6 总结（10分钟）
通过总结，让学生回顾本节课的重点及难点，加深对知识的理解和掌握。
教学反思：
黄山奇石是美丽的自然景观，通过本节课的学习及讲解，让学生感受到黄山的独特美，同时也让学生学会了一些形容词、形容词语以及比较级的使用方法。
整个课堂设计既有理论讲解，又有实践练习，注重启发学生的思维和创造力，提高学生的综合素质。
部编版语文二年级上册9、黄山奇石(教案)
部编版语文二年级上册9、黄山奇石（教案）作为一名资深的教师，我对于部编版语文二年级上册的第九课《黄山奇石》进行了深入的教学设计，下面是我对于本课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的具体阐述。
一、教学内容本课的教材是部编版语文二年级上册的第九课《黄山奇石》。
课文描绘了黄山风景区的奇石景观，通过生动的描写，使学生们能够了解到黄山的奇特之处，增长见识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词和短语，理解课文中描述的黄山奇石的特点。
2. 教学重点：通过课文的学习，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黄山奇石的图片、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示黄山奇石的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 课文朗读：让学生听课文朗读录音，跟读课文，感受黄山奇石的奇特之处。
3. 生词学习：通过PPT展示生词和短语，让学生认读和学习。
4. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，了解黄山奇石的特点。
5. 观察与想象：让学生观察黄山奇石的图片，发挥想象力，用彩色笔在练习本上画出自己心中的黄山奇石。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和想象，互相交流和学习。
7. 汇报展示：每组选代表进行汇报展示，分享自己的观察和想象。
六、板书设计板书设计如下：黄山奇石1. 奇特之处2. 生词短语七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述一下黄山奇石的特点。
2. 作业答案：黄山奇石的特点是奇特、美丽、壮观。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对于黄山奇石的特点有了更深入的了解，观察力和想象力也得到了培养。
统编版小学语文二年级上第9课《黄山奇石》教案
统编版小学语文二年级上第9课《黄山奇石》教案一、教学基本信息课程名称：《黄山奇石》授课教师：XX授课时间：2024年XX月XX日授课时长：45分钟/节授课班级：二年级XX班学科领域：小学语文课程类型：新课二、教学目标知识与技能：学生能够认识并掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解黄山奇石的主要特点和形态。
过程与方法：通过观察图片、阅读课文和讨论，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们欣赏自然美景的能力和审美情趣。
三、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，掌握黄山奇石的主要特点和形态。
教学难点：通过图文结合的方式，引导学生理解并描述奇石的特点，培养学生的想象力和语言表达能力。
四、教学准备教材及参考资料：统编版二年级上册语文教材，《黄山奇石》相关教学参考书。
教学用具：多媒体设备，黄山奇石的图片和视频。
预习任务布置：学生预习课文，查找黄山的资料，初步了解黄山的奇石。
五、教学课程（一）导入环节教师活动：播放一段介绍黄山风景的录像片断，引导学生观看并提问：“你们知道这是哪里吗？有什么特别之处？”揭示课题《黄山奇石》。
学生活动：观看录像，积极思考并回答老师的问题。
（二）新课讲授1.初读课文，整体感知教师活动：引导学生自由轻声朗读课文，标出课文中提到的奇石名称，并让学生小组交流讨论。
学生活动：自由朗读课文，标出奇石名称，小组交流讨论。
2.图文结合，理解内容教师活动：展示“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”四幅图片，引导学生观察并描述每块奇石的特点。
结合课文第二至第五自然段，逐段讲解，指导学生图文对照，理解重点词句。
学生活动：观察图片，积极发言描述奇石特点，跟随老师讲解理解课文内容。
（三）课堂互动教师活动：提出讨论话题：“你觉得哪块奇石最有趣？为什么？”引导学生展开讨论，并模仿课文中的奇石动作。
学生活动：积极参与讨论，分享自己的观点，模仿奇石动作。
人教部编版语文二年级上册《9 黄山奇石》教案教学设计小学优秀公开课
闪（）（）（）狗（）（）（）3.许多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写黄山的呢？参考答案：1. 南部些巨位每2. 升（）（）（）闪（）（）（）狗（）（）（）3. 《石床峰》(元) 汪珍常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。
备课素材【教材分析】《黄山奇石》这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
【与文章相关的资料介绍】关于黄山“四绝”。
奇松：黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。
黄山松，它分布于海拔 800 米以上的高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙中。
黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态，形态各异。
或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。
有的循崖度壑，绕石而过;有的穿罅穴缝，破石而出。
忽悬、忽横、忽卧、忽起，可谓“无树非松，无石不松，无松不奇”。
怪石：黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。
状 基础积累大巩固似人似物，似鸟似怪石兽，情态各异，形象逼真。
黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。
云海：自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的“云海” 以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季皆可观、尤以冬季景最佳。
依云海分布方位，全山有东海、南海、西海、北海和天海，而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底，领略“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。
温泉：黄山“四绝”之一的温泉(古称汤泉)，源出海拔 850 米的紫云峰下，水质以含重碳酸为主，久旱不涸，水质纯净，可饮可浴。
统编版二年级语文上册9《黄山奇石》 教学课件(33张PPT)
阅读第一自然段，回答下列问题。 黄山景区是一个什么样的地方呢？ 黄山景区是一个秀丽神秘、中外闻名的地方。 “中外闻名”的“闻”是什么意思？整个词语又是什么意思呢？ “闻”在这里表示“听见”之意。“中外闻名”指中国及外 国都听到名声，形容名声传播得极远。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
仙桃石
猴子观海
仙人指路
祥
神秘有趣
黄山奇石
略
中外闻名
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
背诵第2~5自然段， 扮演小导游，向爸爸妈 妈介绍黄山的奇石。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
欣赏并分析“猴子观海”。
“抱、蹲、望”写出了猴子观海的动作 和神态，把石猴子写活了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山 峰上有一块这样的石头，你会有什么样的感受？
闻名
jǐng qū
景区
shěng省市Fra bibliotekbù部门
xiù
秀丽
yóu
尤其
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
qí
其中
wèi
位置
xiān
神仙
jù
巨大
zhù
著名
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人教部编版小学语文二年级 9黄山奇石(精读课文) 【教学目标】 1．认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9个字，会写“南部、那些”等 9 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。 3．学习用联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思。 4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【教学重点】 能用“像”说写句子，背诵课文第二至五自然段。 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
【教学难点】 联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思；能用积累的词语说一处景物。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 【教学过程】
内 容 课件页码
一、导入新课 导入类型：出示图片，猜一猜这是哪里？（黄山）
教师口述： 黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 板书课题，齐读课题。（板书：9黄山奇石）
【设计意图：观察图片猜猜地方，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文学习中来。】
二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字
（1-4） （5-6）
关键能力必备品格 人教部编版小学语文二年级 练 读生字，识记。 注意读准翘舌音“著 状”，前鼻音“闻 仙”，后鼻音“名 景 省 形”等。
“天都峰”中的“都”读“dū”。 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 闻名 新闻 著名 名字 景色 景区 军区 区别 节省 省事 秀丽 俊秀 尤其 尤为 其中 神仙 仙女 著名 著作 形状 形式 状态 状况 （2）学习多音字：“都 弹” 练 ①读句子，找发现。 A.我们都．是小学生。
B.小明体育很好，尤其弹．跳是强项。 在这里，“都”读“dōu”，意思是“全，完全”，还有一个读音是“dū”，意思是“大都市，京城”；“弹”读“tán”，意思是“射击、拨动”，还有一个读音是“dàn”，意思是“弹弓、圆形的果实”组词如下： 都 dou（都是）（全都） 弹 tán （弹跳）（弹琴） du（天都峰）（首都） dàn（子弹）（枪弹） ②读一读： A.祖国的首都（du）是北京？ B.我们小时候经常玩儿弹（dàn）弓？ （3）识字游戏 放气球游戏，看谁放飞的气球多。（读对一个，就放飞一个气球。） （4）理解词语 练 把词语和意思连起来。
尤其 上下滚动，翻腾。 陡峭 表示更进一步。 翻滚 山势等坡度大，好像直上直下。 （5）检查自读情况： 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，自学生字新词，读通课文句子，为学习课文夯实
基础。】
（7-17） （18-26） 人教部编版小学语文二年级 三、学习“会写字” 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
（2）多元识字 形声字结构规律识记“狗”。 形近字比较：部-陪 此-些 拉-位 开-升 区-巨 每-母 闪-问 组词扩展：“南方 部下 一些 巨大 个位 上升”等。 【设计意图：鼓励学生自主多元识字，交流不同的识记方法，是部编版教材的要求，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“南”，上下结构，上小下大；“些”上宽下窄，“每”上短下长。 “位 狗”左右结构，左窄右宽，“闪”半包围结构，“巨”独体字结构。 ） （2）老师范写，重点指导“南、部、巨”学生练写。 “南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。 “部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。 “巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。 练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 四、分类积累，练习表达 1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： （1）表示奇石名称的词语：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 （2）表示动作的词语：飞 落 抱 蹲 望 2.练习运用：练习用上面的动词说话。 仙桃石好像是天上（飞）下来的一个大桃子，（落）在山顶的石盘上。 一只猴子两只胳膊（抱）着腿，一动不动地（蹲）在山头，（望）着翻滚的云海。 【设计意图：让学生画出词语，让学生初步积累这些词语，鼓励学生理解这些词语并学习运用，增强学生积累和运用字词的能力。】 五、课堂小结
学习本课，我们解决了生字新词，读通了课文，从读中感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，真是大自然鬼斧神工的创造！
六、当堂检测 （建议使用课件中的“当堂检测”做训练。） 七、课后作业 （请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
（28） （29） （30-32）
加彩字需重点指导。建议用课件的“笔顺演示”完成教学。 人教部编版小学语文二年级
第二课时 【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。(难点) 【教具准备】 课件。 【教学过程】 内 容 课件页码
一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 2.出示本课时教学目标。 【设计意图：谈话导入，问题引导，激起学生学习的兴趣。】 二、品读释疑 1.自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？ 课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。 2.学习第一自然段 （1）“中外闻名”说明了什么？第一话交代了什么？（板书：闻名中外） （表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还交代了黄山风景区的地理位置。） 仿写：试着写几个和“中外闻名”意思相近的词语。 示例： 驰名中外 举世闻名 名扬四海 （2）从“秀丽神奇”一词中，你读出了什么？（板书：秀丽神奇） “秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。 【设计意图：抓住关键词句，谈自己读书的感受和体会，实现和文本对话。】 3.默读2—5自然段，并用“——”画出描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。 出示： 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 将你所画的句子再读一读，想一想作者这样写有什么好处？ （1）出示：“就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” （1-3）
（4-16） 人教部编版小学语文二年级 预设： 把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。 “仙桃石”原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。（板书：仙桃石） 师：认识比喻句 概念：描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫做比喻。 作用：使描写生动形象。 判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。 （2）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 “抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。（板书：猴子观海）
练一练：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。 示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。 （3）“仙人指路” 就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 预设： 把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。 “站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象。（板书：仙人指路） （4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 预设： 这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美。“不住地啼叫”从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。（板书：金鸡叫天都） 【设计意图：从整体感知，再分别剖析，注意引导学生自己谈感受和体会，实现学生为主体，教师为主导的教学模式。】 4.齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段写石头有什么不同？ （第2-5自然段详写，第6自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点，重点突出。） 看图联想，写奇石。 学习作者的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。（板书：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴） 5.总结全文 通过本课的学习，你知道为什么把黄山的石头称为“奇石”了吗？ （因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。）
【设计意图：抓住关键词句，巧妙的问题引领，一步步的深入理解，训练学生