会动的小纸人美术课教案
人教版美术一年级上册《会动的小纸人》-案例分析
师：小朋友今天学会了制作纸弹簧，那么除了利用纸弹簧可以做出小人以外，纸弹簧还可以做出许多其他的玩具，老师这里有一只利用纸弹簧做的小蛇。小朋友可以利用课后时间动手发现一下，纸弹簧还可以制作出其他什么样的玩具。（认识纸张的可塑性）
生1：卡纸做的。
生2：它会摇来摇去的、还会上下动。
师：没错，小朋友们观察的真是仔细，这个小纸人不但会上下弹动，还会左右晃动呢！那么请问小朋友们，它为什么既会弹又会摇？卡纸本身会摇吗？还是小纸人的哪一个部分让它动起来的呢？
生：是他的身体！他的身体看起来好像楼梯~
师：小朋友们太有想象力了，这一层一层的，的确有一点像楼梯。但是老师觉得它更像弹簧，老师要请小朋友们回忆一下，在生活中哪些地方会用到弹簧？
师：好的那么学会做纸弹簧后，如何能把这个纸弹簧做的像一个小人呢？
生：要有头，还有手……
师：没错，首先为了让纸弹簧能站立起来我们必须使用把弹簧的两头封住。
生制作。
师：再利用双面胶的圆形，描摹在卡纸上，剪除圆形底座。
生制作。
师：完成底座后，我们要把纸弹簧黏在底座上，请问小朋友是大的那头朝下还是小的那头朝下？（老师边说边摇晃纸弹簧。两种情况都示范）
生：颜色不一样，一个两边一样大，一个一头大一头小。
师：真棒，小朋友很快就发现了，那我们来看看这两个造型不一样的弹簧动起来时候是不是也不一样？
生：是的，一头大一头小的弹簧比较会摇晃，两头一样大小的弹簧不怎么会摇晃。
2、添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。
学具准备：学生回家剪裁好一头大一头小的卡纸条、手各色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。
教学过程：
1、组织教学：123，快坐好。小手放拿？
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第13课 会动的小纸人)说课稿
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第13课 会动的小纸人)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/ed76d649fd4ffe4733687e21af45b307e871f925.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第13课会动的小纸人）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第13课《会动的小纸人》是一节充满趣味的美术课程。
本节课通过制作会动的小纸人，让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有文字描述，又有图片展示，便于学生学习和模仿。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的动手能力较强，好奇心重，喜欢模仿和创造。
但他们的自律性相对较弱，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，并给予他们足够的操作和实践机会。
三. 说教学目标1.让学生掌握制作会动的小纸人的基本方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的观察力、想象力和审美能力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作会动的小纸人的基本方法。
2.教学难点：如何让小纸人动起来，以及如何创意装饰小纸人。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和创造。
2.采用示范法，教师演示制作过程，学生跟随操作。
3.采用分组合作法，让学生在合作中学习，共同完成作品。
4.采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种有趣的纸人作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解制作会动的小纸人的基本方法和步骤。
3.示范：教师演示制作过程，学生跟随操作。
4.实践：学生独立制作会动的小纸人，教师巡回指导。
5.创意装饰：学生发挥想象，对小纸人进行创意装饰。
6.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《会动的小纸人》和制作步骤。
制作步骤可以用关键词表示，如：折叠、剪切、粘贴、装饰等。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的创意和美观程度。
2.同伴互评：评价同伴的作品，给予鼓励和建议。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案
会动的小纸人教学目标：实践能力方面：1、使学生学会制做会动的小纸人。
2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
3、培养学生与人交流合作的精神。
教学重点：教会学生纸弹簧的折叠方法。
教学难点：纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。
教学思路：共分四个阶段：激情导入——实践探究——课堂评价——课后拓展教学过程：一、激情导入：师：老师今天给大家带来一位好朋友，同学们，瞧！它是：小纸人。
仔细看，小纸人有什么变化？（师演示：）生：变矮、变高，还会动。
师：对，它就是会动的小纸人，它今天来，有一个小小的愿望想让同学们帮它实现，它想拥有好多好多的小纸人朋友，你们能帮它实现吗？生：能师：太好了，我们这节课就一起来制作《会动的小纸人》（板书）二、新授1、我们先来看看会动的小纸人有几部分组成呢？生：头、胳膊、手、会动的身体、托盘。
2、师：刚才，你看到小纸人的哪一部分在动？生：身体。
师：大家想一想，它的身体像我们生活中常见到的什么东西？生：弹簧纸弹簧（板书）师：老师已经把纸弹簧发到每个小组了，下面请同学们一起来探纸弹簧的制作方法。
哪位同学能到前面来给同学们当一次小老师，演示一下纸弹簧的制作过程。
生：请其他同学拿出老师为你们准备的彩条，我们跟他一起来做好吗？①这位同学先将纸条的两个宽头粘在一起。
②然后把下面的纸条沿上面的纸条边折上来，就这样依次往上折。
③最后把多余的纸条剪掉，用胶棒把纸头粘住。
纸弹簧就做好了。
4、那你打算怎样把纸弹簧固定在底座上？生：我发现大多数同学都选择了小头朝下，为什么呢？生：同学们可以试一下。
嗯，的确是这样，小头朝下会晃动的更厉害一些。
好，赶快把你的纸弹簧固定好吧。
三、装饰小纸人小纸人会动的身体有了，那它还缺少哪几部分呢？生：头、胳膊、手。
（板书）接下来，请同学们按照你的想法来完成你的作品，看那一组的同学设计的作品最有创意，在制作中请同学们注意安全使用剪刀。
四、展评老师看到大多数同学的作品都已经完成了，那下面就把你的作品拿到展台上，让大家一起分享分享。
《第13课会动的小纸人》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时） 一、作业目标 1. 了解纸人的基本构造与制作原理，能够自主完成纸人的简单造型设计。 2. 掌握使用剪、折、贴等基础美术手工技巧，提升美术动手能力。 3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养其想象力和创造力。 4. 学会团队合作，通过小组合作完成纸人的制作与表演。 二、作业内容 作业内容主要包括纸人的设计与制作。 1. 设计阶段：学生需根据课程中提供的纸人样例或自主创意，设计出自己的小纸人形象。设计内容包括纸人的面部表情、身体动作、服饰装饰等。设计时需注意比例协调、形象生动。 2. 制作阶段：学生需使用彩色纸张、剪刀、胶水等工具，按照设计图样进行剪裁、折叠和粘贴等操作，制作出立体的小纸人。在制作过程中，学生需注意使用剪刀等工具的安全，同时保持作品的整洁与美观。 3. 小组合作：学生需以小组形式进行合作，共同完成纸人的设计与制作。在小组内部分工合作，如有人负责设计、有人负责制作等，共同完成纸人的创作。在合作过程中，学生需学会倾听他人意见，相互协作，共同完成作品。 三、作业要求 1. 设计创意：要求设计具有创意，形象生动，富有想象力。 2. 制作精细：要求制作过程中精细操作，保证作品的整洁与美观。 3. 团队合作：要求小组内部分工明确，相互配合，共同完成作品。 4. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。 四、作业评价 作业评价主要从以下几个方面进行： 1. 设计创意：评价学生的设计是否具有创意，形象是否生动。 2. 制作技巧：评价学生的制作过程是否精细，技巧运用是否得当。 3. 团队合作：评价学生在小组合作中的表现，是否能够相互配合，共同完成任务。 4. 作品效果：综合评价学生的作业成果，给予相应的分数或评语。 五、作业反馈 1. 教师需对每位学生的作业进行认真评阅，给出具体的评价和建议。 2. 对于优秀作品，可在课堂上进行展示，鼓励学生之间的交流与学习。 3. 对于存在问题的地方，教师需给予指导，帮助学生改进。 4. 及时收集学生意见，对作业设计进行反思与调整，以提高教学效果。 通过 以上作业设计方案的实施，旨在让学生通过亲手制作小纸人的过程，锻炼动手能力、创造力和团队合作能力，同时也让学生在完成作业的过程中，培养对美术创作的兴趣和热爱。在评价与反馈环节中，学生可以了解自己的不足和需要改进的地方，同时也能从他人的作品中学习到新的创意和技巧。教师则可以通过反馈环节，及时调整教学策略，优化教学方法，以达到更好的教学效果。 综上所述，通过“小学美术课程《会动的小纸人》作业设计方案”的实施，我们期望能够让学生在快乐的学习过程中，不断提升美术素养和综合能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。 以上是“小学美术课程《会动的小纸人》作业设计方案”的详细内容，包括作业目标、内容、要求、评价及反馈等方面。希望能够为美术教师的教学工作提供有益的参考和帮助。在具体实施过程中，还需要教师根据学生的实际情况和需求，进行适当的调整和优化，以达到最佳的教学效果。
一年级上册美术教案—第13课会动的小纸人：百变火柴人人教新课标
百变火柴人
一、教学目标：
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出人物动态的骨式火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简练的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
二、教学重、难点：
教学重点：抓住人物动作特征，画出多个动态组合的骨式火柴人。
教学难点：
1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
三、教学准备：
多媒体课件。
自制教具：黄影人。
自制长卷纸张。
四、教学过程：
你们看，这是什么？对！这就是传说中的火柴！今天，我们就学习——《画画火柴人》。
首先，我们一起来看一段动画片，里面人物的胳膊呀，腿呀，就细的跟火柴棍儿似的，现在，你仔细看：“片中的人物做了什么样的动作？”（视频）：
（视频结束提问）短片看完了，谁来说说你发现了什么？
1片中人物有什么共同特点？（1胳膊、腿细像火柴，2会动）
2你对哪些动作印象深刻？（动作不一样）
3（招手）这是什么意思？（有力）这又是什么意思？
其实，早在远古时代，在没有语言没有文字出现的时候，人们已经开始利用动作来表达自己的思想了，他们还会把动态的人物简练的绘画在山壁上，在岩石。
现在，我。
人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》_2
一年级美术《会动的小纸人》教学设计
教学目标：
1.认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣
2.学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主合作探索
的学习能力
3.培养学生的动手能力及创新精神
教学准备：
1.教学课件
2.学具，长条卡纸，剪刀双面胶，彩纸，瓶盖水彩笔
教学过程：
一、观看视频，导入新课
提问：为什么12点之前灰姑娘逃走？
师：今天我把故事里的，公主和王子请过来了，我们一起打个招呼吧。
仔细看，他们有什么变化？（教师演示，小纸人变矮，变高，还会动）
他们马上要举行婚礼了，详情很多的责人朋友来参加，你们能帮他们实现吗？
教师板书课题《会动的小纸人》
二、新授
1.学生仔细观察，分解纸人的身体结构
2.重点介绍会动的身体——纸弹簧
3.光看ppt了解会动的小纸人制作步骤与方法
①学生光看制作视频
②引导回顾制作步骤，重点强调纸弹簧的制作方法
③请一名幼儿上台演示弹簧的折叠方法，引导学生说出
为什么小头放在瓶盖上？
三、分发材料，学生操作
1.教师说明操作要求，注意事项
2.分发材料开始操作
3.教师巡回指导
四、展评
大家的小指人做的太棒了，公主与王子非常高兴，谢谢你们五、观看ppt进行知识拓展
谁能说说你这节课学会哪些本领？其实纸弹簧除了可以做会动的小人，它还能做出其他造型，看这些是指弹簧的玩具。
老师相信只要同学们肯动脑筋动手，一定可以做出更有趣的作品，回去以后我们一起动手做一做好吗？最后我们没有掌声来表扬一下自己！。
小学美术人教版一年级上册第13课《会动的小纸人》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版一年级上册第13课《会动的小纸人》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能用自由画的形式,自如地描画自己喜爱的“小人”形象。
2.能协调地使用剪刀,制作完成会走的“小人”。
3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
2学情分析
本节课是手工制作课,学生通过制作会动的小纸人,培养自主动手能力及与同学的合作能力。
3重点难点
教学重点:描画自己喜爱的小人。
教学难点:挖孔大小的合适。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教师出示教具（一个小人）
教师;唱歌《三个和尚》,
师;看!老师带来啦什么?
生;小人。
师;对,小人,
师;看!老师又带来的什么?
出示课件动画欣赏:同学们;你们玩游戏的时候是不是用尽全身的肢体?可是老师只用两个手指头就行了,不信?你瞧!老师让你们看看(学生欣赏,会走的“小人”)
2【讲授】二、新授
1,认一认;
展示一组人物;小和尚,县官老爷,警察,巴黎舞蹈演员等。
学生辨认.
通过观赏激发学生学习制作“小人”的兴趣。
2,谈一谈; 说说他们的身份是什么,以什么来判断?。
一年级上美术教案会动的小纸人
一年级上美术教案会动的小纸人课题会动的小纸人课时1课时[来源:]课型设计、应用教者王辉年级一年级单位西十路小学传授目标1.学会“纸弹簧”的制作要领，制作会动的小纸人。
2.能奇妙地利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣的小纸人。
3.养成注意细节的好习惯，体验与人交的乐趣。
传授重点引导学生将纸弹簧动起来，且运用得适当、奇妙。
传授难点在会动的条件下完善作品。
教具会动的小纸人多个、彩纸、胶棒、铰剪、彩笔、课件。
传授要领启发式传授要领、演示法、讲授法、查看法。
传授历程传授程序教师活动学生活动组织传授：激趣导入：[来源:学+科+网]讲授新课：查抄学生用具准备环境。
1.导言：用小纸人做自我先容。
激发学生学习兴趣。
2.看看小纸人的身体可分成几部分？展现并板书课题——会动的小纸人。
（一）交待本课学习使命。
（二）学习折叠身体的要领。
1.剖析小纸人会动的原因。
是哪个部分让小纸人动起来的？为什么？2.剖析折叠身体的要领。
⑴看课本，自学制作要领。
说说制作小纸人的要领和先后顺序？⑵西席发给学生纸弹簧，勉励学生拆看纸弹簧，概括制作要领和注意标题。
3.西席演示制作。
准备用具动脑思考、产生兴趣。
剖析明白小纸人布局[来源学科网Z|X|X|K]明确学习使命学生思考学生看课本自学，剖析小纸人动的原因，自己拆看学习。
掌握做折叠身体的要领。
传授程序教师活动学生活动学生作业展示进步总结拓展（三）学画头和手。
1.剖析人物头部特性。
（课件展示）2.演示画头。
3.演示画手。
（四）稳定底座，完成作品。
质疑问难1.西席发起作业要求。
2.根据自己意愿，制作会动的小纸人。
3.欢迎学生用小纸人表演节目。
4.西席巡视领导。
学生用小纸人表演节目，师生寓目。
西席总结全班同砚作业环境，勉励学生尝试用别的质料制作玩具。
宣布下课。
确定人物头部样式、造型明确作业要求小组合作交流[来源:ZXXK]表演展示看课本拓展中的小纸人作品，思考制作要领。
板书设计会动的小纸人头手臂身体——折叠底座课件。
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小学美术课教案
课题 会动的小纸人 课时 1课时 课型 设计、应用
教者 王辉 年级 一年级 单位 西十路小学
教学目标
1.学会“纸弹簧”的制作方法，制作会动的小纸人。
2.能巧妙地利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣
的小纸人。
3.养成注意细节的好习惯，体验与人交的乐趣。
教学重点 引导学生将纸弹簧动起来，且运用得恰当、巧妙。
教学难点 在会动的前提下完善作品。
教具 会动的小纸人多个、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔、课件。
教学方法 启发式教学方法、演示法、讲授法、观察法。
教学过程
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动
组织教学： 激趣导入： 讲授新课： 检查学生用具准备情况。
1.导言：用小纸人做自我介绍。
激发学生学习兴趣。
2.看看小纸人的身体可分成几部分？
揭示并板书课题——会动的小纸人。
（一） 交待本课学习任务。
（二） 学习折叠身体的方法。
1.分析小纸人会动的原因。
是哪个部分让小纸人动起来的？
为什么？
2.分析折叠身体的方法。
⑴看教材，自学制作方法。
说说制作小纸人的方法和先后顺
序？
⑵教师发给学生纸弹簧，鼓励学生
拆看纸弹簧，归纳制作方法和注意问
题。
3.教师演示制作。
准备用具
动脑思考、产生兴
趣。
分析了解小纸人
结构
明确学习任务
学生思考
学生看教材自学，
分析小纸人动的
原因，自己拆看学
习。
掌握做折叠身体
的方法。
教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动
学生作业 展示提高 总结拓展 （三）学画头和手。 1. 分析人物头部特征。（课件展示） 2. 演示画头。 3. 演示画手。 （四）固定底座，完成作品。 质疑问难 1.教师提出作业要求。 2.根据自己意愿，制作会动的小纸人。 3.欢迎学生用小纸人表演节目。 4.教师巡视辅导。 学生用小纸人表演节目，师生观看。 教师总结全班同学作业情况，鼓励学生 尝试用其它材料制作玩具。 宣布下课。 确定人物头部样式、造型 明确作业要求小组合作交流
表演展示
看教材拓展中的
小纸人作品，思考
制作方法。
板书设计
会动的小纸人
头
手臂
身体——折叠
底座
课件