一年级美术上册14.会动的小纸人(教学设计)
一年级上美术教学设计会动的小纸人_人教新课标
教学目标：1、知识目标:学习制作“会动的小纸人”的方法培养学生设计意识和动手能力。
2、能力目标:主动观察探究学习意识和能力,并强化学生与同学交流合作的精神。
3、情感目标:提高学生学习美术的兴趣.培养学生良好的卫生习惯.教学重点：学会制作会动小纸人的方法步骤。
教学难点:如何制作小纸人能动的部分——纸弹簧。
课前准备：教师准备实物小纸人若干个、折好的纸弹簧每桌一个，剪好的制作纸弹簧的彩色纸条每人两条、头、手臂的模型。
学生准备：双面胶、剪子、彩纸、火柴盒、水彩笔教学过程：一、激趣导入师:（出示实物）同学们,老师今天给大家带来了一个纸做的玩具,你们看就是这个小纸人.当老师用力摇晃时,小纸人怎么了?学生:动了.师:这个玩具好玩吗?你想不想知道它是怎样做出来的?学生:想.师:我们今天就来学习十三课<会动的小纸人>.出示课题。
二、新课讲授1、会动部分的制作（纸弹簧）师:这个小纸人真好玩!(边说边摇晃)同学们能说说这个小纸人是那一部分在动呀?学生:身体师:这个小纸人的身体可真神奇,会来回的动.它像我们生活中的什么东西?学生:弹簧师:因为它是纸做的,所以我们可以叫它什么弹簧呀?学生:纸弹簧.师:同学们一定很想知道它的制作方法.别着急!老师今天给同学们请来了一位小老师.请它来教大家好不好?学生:好师:每桌同学发一个小老师（纸弹簧）,首先老师想请同学们说一说你是用什么办法向小老师学习的?学生:先把它拆开,然后再把它折回来,这样就能学会了!师:下面请各小组的同学们探索一下它里面的奥秘吧!（学生把老师发的纸弹簧拆了，然后再折回去，通过这样的过程来学会小纸人的身体部分的做法）师:这个小纸人的身体部你会折了吗?(学生:会)那么老师想请同学们说说你是怎样折的呢?学生:两个一头宽一头窄纸条,反复的折,总是把压在底下纸条往上折,直到把它折完.师:同学们说的真好,你们想不想试一下?好，现在请同学们拿起老师发给你的纸条试着折一下吧?（学生们照着“小老师”做小纸人的身体）2、其余部分的制作师:真棒!同学们已经把小纸人的身体折好了,跟老师的小纸人比一比,你的小纸人还差什么呀?学生:头、手和底座。
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。
教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。
2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。
3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
4.展示平台（如黑板、展示架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。
过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
13. 会动的小纸人学习领域：设计·应用教材分析：本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课。
属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。
“设计·应用”为本课的主导学习领域。
根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
教学重点：引导学生将纸弹簧动起来。
教学难点：在“会动”的前提下完善作品。
教学目标：1.学会“纸弹簧”的制作方法。
2.能利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣的小纸人。
3.养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。
课前准备：学生准备彩色卡纸、剪刀、双面胶。
师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。
一、导入新课（实物导入）教师出示范作：会动的小纸人，激发学生的学习兴趣。
导入新课，教师板书课题《会动的小纸人》师:同学们，今天，胡老师给你们带来了一件小玩具（出示小纸人），请你们观察看看，这个小纸人发生了什么样的变化？（教师按住小纸人，让它往上弹）生：小纸人本来是矮矮的,按一下它就变得高高的了，就站起来了。
师：噢——小纸人站起来了，看！我把它轻轻的摇晃一下，它有什么特点啊？生：它摇起来了，动起来了。
师：那请一个小朋友给这个小纸人取一个更恰当的名字好吗？生：会动的小纸人。
师：会动的小纸人。
真棒！那今天我们就来学习会动的小纸人（师出示课题）二、讲授新课1、纸弹簧的制作方法师：小朋友们思考一下，这个会动的小纸人它是哪一个部分在动呢？生：身体！师：身体在动，它很像我们生活当中的什么东西？生：弹簧！（有的人把他挂在车上很漂亮，有一些玩具也有用这个弹簧来做）师：噢，跟弹簧很像，看看是不是这个？（师出示弹簧图片和弹簧做的玩具）小朋友们观察得很仔细。
平常见过的都是用铁丝做的弹簧，那今天这个弹簧是用什么做的？生：纸张！（师：所以我们把它叫做纸弹簧更恰当）师：那么，这个纸弹簧是怎么折的呀？小朋友们知道吗？有的小朋友已经会折了，可是还有的小朋友不会折，那么老师请来了一位小老师来教你们好吗？这位小老师就是这个白色的纸弹簧。
一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教学设计：会动的小纸人——人教新课标版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握制作小纸人所需的基本技巧和步骤，如剪纸、粘贴、绘画等，并能够利用这些技巧创作出自己设计的小纸人。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和动手能力，同时提高审美和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：通过制作小纸人，学生能够增强对美术学习的兴趣和热情，培养合作精神和分享意识，同时提升对传统文化的认识和尊重。
教学内容本节课主要内容包括：1. 小纸人的历史文化背景：介绍小纸人的起源和在中国传统文化中的意义，让学生了解小纸人的历史背景和文化价值。
2. 制作小纸人的基本技巧和步骤：讲解并演示制作小纸人的基本技巧，如剪纸、粘贴、绘画等，让学生掌握制作小纸人的基本方法。
3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握制作小纸人的基本技巧和步骤，能够独立创作出自己设计的小纸人。
2. 难点：创新设计小纸人，培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小纸人样品、制作小纸人的工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示各种小纸人的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍小纸人的历史背景和文化价值。
2. 基本技巧讲解与演示：讲解并演示制作小纸人的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握制作小纸人的方法。
3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，同时进行巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 会动的小纸人2. 内容：包括小纸人的历史文化背景、制作小纸人的基本技巧和步骤、创新设计小纸人等。
作业设计1. 必做题：制作一个小纸人，要求独立完成，注重细节和创意。
2. 选做题：研究小纸人在其他国家和地区的文化表现形式，进行简单的比较和分析。
课后反思本节课通过制作小纸人，让学生了解了小纸人的历史背景和文化价值，掌握了制作小纸人的基本技巧和步骤，同时培养了学生的创新思维和动手能力。
一年级上册美术教案会动的小纸人
一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 纸人的模板或示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。
三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。
2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。
六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。
2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。
七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案
会动的小纸人教学目标：实践能力方面：1、使学生学会制做会动的小纸人。
2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
3、培养学生与人交流合作的精神。
教学重点：教会学生纸弹簧的折叠方法。
教学难点：纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。
教学思路：共分四个阶段：激情导入——实践探究——课堂评价——课后拓展教学过程：一、激情导入：师：老师今天给大家带来一位好朋友，同学们，瞧！它是：小纸人。
仔细看，小纸人有什么变化？（师演示：）生：变矮、变高，还会动。
师：对，它就是会动的小纸人，它今天来，有一个小小的愿望想让同学们帮它实现，它想拥有好多好多的小纸人朋友，你们能帮它实现吗？生：能师：太好了，我们这节课就一起来制作《会动的小纸人》（板书）二、新授1、我们先来看看会动的小纸人有几部分组成呢？生：头、胳膊、手、会动的身体、托盘。
2、师：刚才，你看到小纸人的哪一部分在动？生：身体。
师：大家想一想，它的身体像我们生活中常见到的什么东西？生：弹簧纸弹簧（板书）师：老师已经把纸弹簧发到每个小组了，下面请同学们一起来探纸弹簧的制作方法。
哪位同学能到前面来给同学们当一次小老师，演示一下纸弹簧的制作过程。
生：请其他同学拿出老师为你们准备的彩条，我们跟他一起来做好吗？①这位同学先将纸条的两个宽头粘在一起。
②然后把下面的纸条沿上面的纸条边折上来，就这样依次往上折。
③最后把多余的纸条剪掉，用胶棒把纸头粘住。
纸弹簧就做好了。
4、那你打算怎样把纸弹簧固定在底座上？生：我发现大多数同学都选择了小头朝下，为什么呢？生：同学们可以试一下。
嗯，的确是这样，小头朝下会晃动的更厉害一些。
好，赶快把你的纸弹簧固定好吧。
三、装饰小纸人小纸人会动的身体有了，那它还缺少哪几部分呢？生：头、胳膊、手。
（板书）接下来，请同学们按照你的想法来完成你的作品，看那一组的同学设计的作品最有创意，在制作中请同学们注意安全使用剪刀。
四、展评老师看到大多数同学的作品都已经完成了，那下面就把你的作品拿到展台上，让大家一起分享分享。
一年级上册美术教案之会动的小纸人
一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。
教学重点：1.小纸人的制作方法。
2.小纸人的动作设计。
教学难点：1.小纸人的动作设计。
2.小纸人的表情刻画。
教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2.教师制作的小纸人样品。
3.小纸人动作设计图。
教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。
2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。
二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。
（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。
（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（4）设计小纸人的动作和表情。
2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。
（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。
（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。
（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。
3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。
（2）引导学生按照制作方法进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。
4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。
（2）让学生互相欣赏、评价作品。
三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。
2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。
2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。
教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。
现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。
”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。
”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。
人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案
人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案《会动的小纸人》教案(一)教学目标1.认识纸张的可塑性，会动的小纸人感受美术活动的乐趣。
2.学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.培养学生的动手能力及创新精神。
会动的小纸人教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。
会动的小纸人教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程：一、导入并揭示课题会动的小纸人1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。
2.问题讨论：小纸人会动的部分在哪里?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。
二、探究如何制作纸弹簧(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。
)1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。
2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
3.请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。
(学生互相帮助)三、进一步探究制作小纸人1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。
(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)2.为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好)(学生互相帮助)。
四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸1.会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作?2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。
3.生活中有哪些地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
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1、引导阶段：
（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
（2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。
2、发展阶段：
（1）每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？
课题14.会动的小纸人来自教学目标1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重难点
1、小纸人的制作方法。
2、如何制作会动的小纸人。
教具准备
彩色纸，笔，剪刀，胶水。
教 学 过 程
个性化设计
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
五、收拾与整理。
六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。
板书设计
教学反思
（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
（3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？
（4）出示制作步骤图。
三、学生作业，教师辅导：
先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。