【优质】小学语文人教版六年级下册学会感恩
六年级的精选：学会感恩
六年级的精选：学会感恩[模版仅供参考，切勿通篇使用]六年级的精选范文：学会感恩在中国有一句谚语：滴水之恩当涌泉相报。
并且爸妈从小就告诉我要学感恩，懂得感恩。
在这些年里，我也从爸妈的行动中学会怎样去感恩。
俗话说的好，大恩不言谢，感恩不是闲来没事的空谈，也不是说大话，而是一种美德是一种行为。
只有心怀感恩的人才懂得感恩。
试看历史长河，大凡有所成就的人无一不是感恩的人。
例如，美国总统罗斯福，据说他家有一次被盗了很多东西，他的朋友知道后连忙写信安慰他，但他却说：亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在很好，感谢上帝：因为第一，盗贼偷去的不是我全部的东西;第二，他没有伤害我的生命;第三，做贼的是他不是我。
对于任何人来说，被盗不是一件好事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
之所以罗斯福会这样回信，是因为他是一位心怀感恩的人由此可见，拥有一颗感恩的心，对于一个人来说这无疑不是一笔财富。
而当今社会中，大部分人都学会感恩、懂得感恩，而一小部分的人却扭曲了感恩的含义。
人们常说父母之恩大于天，父恩比山高，母爱比海深之类的话，而有人因为赌博输尽了钱，于是向年迈的父母要钱，父母没钱给他，他恼怒之下一用刀砍死了自己的亲身父母。
我当时看了这则消息，我的心震了一下，不知道是什么滋味，难道他一点都没有孝心，没有感恩之心，没有良心吗?不仅不对父母的养育之恩不感谢，还杀死了自己的亲身父母。
这样的人定会受到社会的谴责和法律的制裁。
正如雨果所说：卑鄙的小人总是忘恩负义的。
所以说懂得感恩都一个人的一生尤为重要。
感恩是风，吹走了仇恨的心;感恩是雨，滋养了人们的心灵;感恩是大海，宽容了他人的过错。
所以，我们要学会感恩，懂得感恩，怀着一颗感恩的心来解答人生这张试卷。
六年级下册心健康教案-第五课学会感恩
六年级下册心健康教案-第五课学会感恩[心健康教育]第五课学会感恩【导入】今天课堂上我们将学习“学会感恩”这一话题。
在平常的生活中，有多少人会感恩？为什么要感恩？感恩能给我们带来什么好处？一起来探讨一下吧。
【分析问题】1、什么是感恩？感恩是指在感受到别人的帮助、恩惠等时，表现出真挚的感激之情。
简单地说，就是感激别人的好心情和所做的事情。
2、为什么要感恩？a、从人际交往的角度上看，感激是维系人际关系的必须因素。
感恩之心不仅能让受助者得到心灵的满足，也会让帮助者得到更大的认同感和满足感。
b、从身体健康的角度上看，感激心情好，情绪愉悦能够促进免疫系统的强化，从而更好地应对疾病。
3、怎样学会感恩？a、感恩的语言。
当受到帮助，表达感激之情，能够让帮助者感到他/她的付出得到了认可，从而形成良好的人际关系。
b、感恩的心态。
无论是得到别人的帮助，或是得到别人的好意，我们都应该抱着感激的心态对待。
【体验中心】1、分组情境模拟游戏。
将学生分成小组，每组进行角色扮演。
一组扮演出现险情的人，另一组扮演营救者。
当情况紧急时，营救者及时出现，帮助解救。
在游戏结束时，两组之间相互感激，互相致谢。
2、情境演绎。
老师给学生出一个情境，如帮助朋友背诵课文，为同桌擦白板等等，让学生在情境中学会感恩的感觉。
【拓展延伸】1、自我感恩：经常回忆被自己帮助过的人和事情，感谢身边所有的人为自己带来的帮助和支持。
2、积极寻找感恩的机会：当别人帮助自己时，不仅要及时表达感激之情，还要尽力回报，做出自己最大的努力。
同时，也要多想想自己能够帮助别人的方式。
3、感激生活中的一点一滴：当我们学习好成绩时，应该要感激老师的指导和父母的支持；当我们享受美味的饭菜时，应该要感激父母的辛苦劳动……【总结】学会感恩是一种美德，它能够留下一份温馨的回忆，在日常的相处中能够增进人际关系，也有助于身心健康。
我们要时刻感恩，把感恩带给身边的每一个人。
【教学重点和难点】重点：学会感恩。
最新人教版小学语文六年级下册学会感恩
学会感恩
亲爱的爸爸、妈妈：
您们好！
古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。
”首先感谢您们生下我这个小生命，为我付出了好多心血，您们真的辛苦了！谢谢您们这九年来对我的抚养和培育。
妈妈，您总是早上很早就起床，为我做早饭，当我起床后，您早已把热气腾腾的早餐摆在桌子上了。
当我写作业时，您总是坐在我身边，耐心地辅导我，教我如何做数学题，做完以后怎样验算，怎样认真的把字一笔一画地写好，教我了解学习的方法，明白学习的目的。
记得去年冬天，晚上12点多，我突然发烧并吐了一地，爸爸，是您背我去的医院，妈妈也紧跟在后面，当时正下着大雪，北风夹着雪花呼呼地吹着，雪花落到脸上麻麻的痛。
您背着我去挂号、验血、交钱、取药，累得气喘吁吁、满头大汗，直到护士给我打上吊瓶，您们才松了口气，用手擦了擦额头上的汗水。
首先感谢您们创造了生命，并守护着生命，给予了我无比的幸福和快乐，寄予我期望，希望我好好学习，将来成为一位对社会有贡献的人。
我今后在学校一定好好学习、尊敬老师、团结同学，争取取得最好成绩来报答您们。
祝您们
身体健康！事事如意！
您的儿子：。
六年级下册心理健康教育教案-5 学会感恩｜全国通用
《学会感恩》教学设计一、教材分析《学会感恩》通过真情体验，感悟亲情，从而激发学生学会感恩的情感，使得学生由对父母之爱的“索取”到“学会感恩”之后的积极回馈。
二、教学目标1、能够尊敬父母，常与父母交流，帮助父母做力所能及的事情。
2、引导学生在自主反思、合作交流中理解父母，关心父母。
3、对父母怀有一颗感恩的心，形成关心他人的生活态度。
三、教学重点、难点1、培养学生感恩意识，学会感恩。
2、通过体验活动激发学生情感升华，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
学情分析知恩图报是中华民族的优良传统，然而当今社会，很多孩子的感恩意识越来越淡薄，很多孩子不能深刻理解父母为何每天辛苦工作。
再加上爷爷奶奶过分溺爱孩子，于是孩子只知索取，不知回报，因此在本课中教育引导学生学会感恩，这对学生今后的生活和未来的成长都具有重要的意义。
教法学法我遵循以学生发展为本的教育理念，积极关注和倾听学生的心声，让情感在交流中激荡碰撞，让行为在活动中润物无声，因此，本节课我以活动为主，运用多媒体辅助教学，采用创设情境，分析归纳，心理暗示等教学方法。
新课程标准指出：“有效的课堂学习活动，不能单纯讲解与记忆。
”本节课主要倡导情景触动法、自主探索的学习方法，让学生自己去观察去感受与体验。
六、教学过程（一）谈话导入同学们，你们知道每年的11月份的第四个星期是什么节日吗？（生答：感恩节！）这是一个充满感谢和爱的日子。
让我们来上一节学会感恩的思品活动课。
出示题目《学会感恩》学生朗诵《学会感恩》，全班朗诵《游子吟》在生活中，我们最想感恩的人是谁呢？学生回答。
师：那你们对爸爸妈妈又了解多少呢？现场调查和采访。
现场调查内容：（1）你父母亲的生日是？（2）你父母亲的体重是？（3）你父母亲的身高是？（4）你父母亲穿？码鞋（5）你父母亲喜欢的颜色是？（6）你父母亲喜欢吃的食物？现场采访听课老师（内容同上）通过刚才的现场调查和采访，明显得出一个结论：我们平时对父母的关心和了解太少了，而父母他们却把全部的爱倾注在了我们身上。
《学会感恩》(说课稿)-小学生主题班会通用版
学会感恩一、引入大家好，今天我们主题班会的主题是《学会感恩》。
我们每天都受到许多人的关爱和帮助，父母的呵护、老师的教诲、同学的帮助……这些都值得我们去感恩。
在这里，我想问一下大家：你们有没有想过对那些帮助过你们的人说一声“谢谢”？二、认识感恩1.什么是感恩？感恩是指心存感激之情，体现了一个人对他人的关爱之情。
每个人都应该学会感恩，尤其是当我们遇到困难时，朋友、家人、老师甚至是陌生人的帮助，都应该得到我们的感谢和尊重。
2.为什么要学会感恩？学会感恩可以让我们对生活有更多的热爱和感动。
孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是说，如果有朋友从远方来相助，这难道不让人感到开心吗？所以，感恩可以让我们心怀感激，增加对生活的热爱。
三、感恩的方式1.说声“谢谢”我们常见的表达感激之情的方式就是说声“谢谢”。
无论是受到帮助还是得到了礼物，都应该说声“谢谢”。
这样不仅可以使对方感到受到尊重和重视，还可以让我们自己感到心情愉悦。
2.踏实做事我们要感恩的不仅仅是给我们帮助的人，还有那些平凡的日子。
父母为我们付出辛苦劳动，老师为我们辛勤教诲，他们将我们养育成人，这些日常的付出同样值得感激。
我们可以踏实做事，用自己的努力回报别人的付出。
3.主动为他人带来快乐有时候我们的一举一动都会为他人带来快乐。
比如主动带给同学一份小礼物，帮助老人过马路等等。
我们做这些事，就是要表达自己的关爱和感激。
四、感恩的故事有一位叫林夏莲的女孩，小时候生活比较贫困，但是她时刻保持着感恩的心态。
在学校里，她始终是个乐观向上、努力学习的好学生。
在一次家访中，老师发现这个家庭条件很艰苦，但是当老师给他妈妈送去一份适当的学习用品后，林夏莲便主动向老师说声“谢谢”。
老师深受感动，这个孩子成为了老师心中的“好孩子”。
五、小结在我们的日常生活中，我们要学会感恩。
感恩是一种内心的力量，可以让我们心境开朗、精神饱满。
我们要学会用自己的言行去表达感恩之情，感恩我们生命中每个给予过帮助的人，感恩我们平凡的日子。
《学会感恩》课件
和朋友分享 你喜欢的东 西，可以是 零食，可以 是玩具
写下对父母想 说的话;
实践对父母想 做的事
பைடு நூலகம்
学会感恩：老师
老师是我们在人生中重要的一个角色，她教会 我们许多东西，在每一个方面。我们感恩老师 不需要去做什么大事，只需要我们在课堂上一 道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你是 在全身心的听她讲课。下课后，遇到老师礼貌 的问一声好，这也是感恩。
送老师一份 特别的礼物
《学会感恩》
感恩活动
感恩是一种良知，是我们民族的 一种美德。滴水之恩涌泉相报， 仁怀感恩幸福自然来。它不会 让我们忘记过去，它会让我们 更加期待未来
学会感恩：父母
父母是给予我们生命的人，作为一个生命，从呱 呱落地的那天起，爱就像阳光一样，无时无刻不 在照着我们。母亲给我们的爱是细腻的，父亲给 我们的爱是无私的。因此我们要感恩父母，感恩 他们给予的生命和对我们的关怀。感恩父母体现 在一些小事，比如：为他们洗洗脚；帮他们做一 些家务事；听他们有意义的话；这些都是我们感 恩父母的表现，不畏事小，只为做到。
学会感恩：朋友
友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。 和朋友的一切相遇，仿佛就是老天的安排，让你无意中 得到一份珍贵的友谊。朋友会教会我们许多，人与人之 间的交往或是学习的知识。我们也要学会感恩朋友，因 为朋友，你有了笑声，有了快乐，也有了认识世界的勇 气。感恩朋友，会让我们拥有很多。
最新人教版小学语文六年级下册《感恩的心》公开课教学设计
最新人教版小学语文六年级下册《感恩的心》公开课教学设计一、教学目标：1.使学生了解感恩的重要性并培养感恩的心态。
2.培养学生的阅读能力和表达能力，提升他们的文学素养。
3.培养学生的团队合作与交流能力。
二、教学内容：本课程将以人教版小学语文六年级下册的《感恩的心》作为教学材料，主要内容包括以下方面：1.了解课文：通过阅读课文，学生将了解感恩的含义和表达感恩的方式。
2.分析课文结构：学生将分析课文的结构，包括主题、情节等。
3.学习词汇和短语：学生将学习与感恩相关的词汇和短语，丰富他们的词汇量。
4.听说读写训练：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言能力和表达能力。
5.情感教育：通过课文内容，引导学生体会感恩之情，培养他们的感恩心态。
三、教学步骤：1.热身活动：通过分享每个学生最近一次感到感恩的事情，引导学生进入课堂氛围。
2.导入课文：教师简要介绍《感恩的心》的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
3.阅读理解：学生分组阅读课文，然后回答相关问题，加深对课文内容的理解。
4.词汇学习：学生学习与感恩相关的词汇和短语，进行词义解释和造句练习。
5.听力训练：播放与课文内容相关的音频，学生跟读并回答相关问题。
6.听说读写训练：学生进行听、说、读、写的综合训练，巩固课文内容和表达能力。
7.分组讨论：学生分组讨论他们在生活中的感恩经历，并分享自己的观点和感受。
8.总结反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励他们表达对学习的感想和体会。
四、教学资源：1.人教版小学语文六年级下册教材《感恩的心》。
2.听力音频资源。
3.感恩相关的图片、视频等教学辅助材料。
4.黑板、彩色粉笔、PPT等教学工具。
五、教学评价：1.学生课堂参与度。
2.学生对课文内容的理解和表达能力。
3.学生的团队合作和交流能力。
4.学生对感恩的认知和态度的转变。
六、教学延伸：1.鼓励学生写一篇关于自己感恩之心的作文。
2.鼓励学生在日常生活中实践感恩的行为，并分享自己的体验。
《学会感恩》教案（通用5篇）
《学会感恩》教案《学会感恩》教案（通用5篇）《学会感恩》教案1一、设计背景：“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。
我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。
所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、教学设计：（一）教学目标：（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩（三）时间安排：一课时（四）教学环节：1、故事导入，渗透话题。
2、倾诉心声，感受亲情3、感悟亲情，学会感恩。
4、创设情境，体验亲情。
5、拓展延伸，情感升华。
6、行前站，做一做。
三、教学方法：根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、教学过程（一）故事导入，渗透话题。
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会感恩
亲爱的爸爸、妈妈：
您们好！
古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。
”首先感谢您们生下我这个小生命，为我付出了好多心血，您们真的辛苦了！谢谢您们这九年来对我的抚养和培育。
妈妈，您总是早上很早就起床，为我做早饭，当我起床后，您早已把热气腾腾的早餐摆在桌子上了。
当我写作业时，您总是坐在我身边，耐心地辅导我，教我如何做数学题，做完以后怎样验算，怎样认真的把字一笔一画地写好，教我了解学习的方法，明白学习的目的。
记得去年冬天，晚上12点多，我突然发烧并吐了一地，爸爸，是您背我去的医院，妈妈也紧跟在后面，当时正下着大雪，北风夹着雪花呼呼地吹着，雪花落到脸上麻麻的痛。
您背着我去挂号、验血、交钱、取药，累得气喘吁吁、满头大汗，直到护士给我打上吊瓶，您们才松了口气，用手擦了擦额头上的汗水。
首先感谢您们创造了生命，并守护着生命，给予了我无比的幸福和快乐，寄予我期望，希望我好好学习，将来成为一位对社会有贡献的人。
我今后在学校一定好好学习、尊敬老师、团结同学，争取取得最好成绩来报答您们。
祝您们
身体健康！事事如意！您的儿子：。