《蟋蟀的住宅》第二课时
《蟋蟀的住宅》名师课件(第二课时)
修建住宅
默读第三部分思考：课文从几个方面讲蟋蟀住宅修建过程？
01 动工时间
02 怎样挖掘
03 不断修整
第三部分
修建住宅
哪句话既体现出作者长时间观察蟋蟀呢？
蟋蟀盖房子大多是 在十月，秋天初寒的时 候。
持续时间长
即使在冬天，只要天气温 和，太阳晒到它住宅的门口， 还可以看见蟋蟀从里面不断地 抛出泥土来。
朗读课文第1自然段，交流你的学习成果。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名 不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
开篇点题
唱歌 住宅
引出下文 拟人
语言很有趣味性，能调动读者的兴趣。
住宅特点
默读第二部分，思考课文是从几个方面讲蟋蟀住宅特点的？
01 选址
03 02
内部特点 外部特点
第二部分
住宅特点
第二课时
复习导入
让我们一起到田野捕捉可爱的小蟋蟀！
宅
隐
毫
慎
址
掘
搜
倾
骤
置
能为生字组词
良 抛
复习导入
让我们帮爷爷捕捉叫声最大的蟋蟀到笼子里去！
卧室
隐藏
住宅 选择 保卫
临时 地址
客厅 良好 洞穴
尺寸 计较
专门
温故知新
回忆一下：课文介绍了蟋蟀住宅的哪些方面？
1 蟋蟀住宅的特点
蟋蟀住宅的修建过程 2
点明题目
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很
门
安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
拟人 休闲娱乐的功能
平台
住宅特点
如果你是一只蟋蟀，你会唱些什么呢？
《蟋蟀的住宅》(第二课时)PPT课件
作者不仅把蟋蟀挖掘 的洞穴说成是“住宅”， 而且还说成是个“伟大 的工程”，你觉不觉得 有点太夸张了？为什么？
默读课文7-9自然 段，思考：作者是从 哪几个方面来写蟋蟀 建筑住宅的？
第七自然段
• 蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天 初寒的时候。它用前足扒土，还用 钳子搬掉较大的土块。它用强有力 的后足踏地。后腿上有两排锯，用 它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
第二课时
•
蟋蟀的住宅到底是什 么样子的？请同学们默 读课文第三至六自然段， 用——画出有关的句子。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里 也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲， 最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的 住宅。出口的地总有一丛草半掩着，就像 一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去 碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙 扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。
假使我们想到蟋蟀用 来挖掘的工具是那样简单， 这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴 我才感到生命的活力，而生命是我们这 片土地上的灵魂……一个活着的微点— —最小最小的生命的一粒，更能引起我 的无限兴趣，更让我无比地热爱你 们！——（法）法布尔《昆虫记》
作业超市：
（1）课后学习文中的表达方法，写 一个自己喜欢的动物。 （2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关 资料。 （3）尔对这些小生命的 热爱和敬佩。
屋子的内部没什么布 置，但是墙壁很光滑。
大体上讲，住所是很简 朴的，清洁、干燥、很卫 生。
蟋蟀的住宅的特点：
• 选址：慎重、不随遇而安 • 外部：向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、 弯曲、九寸深、一指宽、有门、有平 台、 平坦 • 内部： 有大厅、卧室、墙壁光滑、 简朴、清洁、干燥、卫生
《蟋蟀的住宅》第二课时【教案】部编版语文四年级上册
《蟋蟀的住宅》第二课时（教案）教学目标1.了解蟋蟀的生活习性和住宅建造2.学习运用排比、对比等修辞手法3.培养观察、分析和判断能力教学内容课文朗读1.分角色朗读课文，体验蟋蟀的生活和建造住宅的过程2.教师对重点句子进行解释，并进行语音、语调纠正，使学生根据语学知识培养语感和正确口语表达习惯。
课文理解1.学生自主筛选课文中的重点名词，进行逐一解释。
2.让学生理解住宅建造的过程和蟋蟀的生活特点，利用简笔画表示蟋蟀的住宅。
课文分析1.对课文的句子结构进行分析，了解排比、对比等修辞手法的使用和效果。
2.让学生自行寻找句子中的修辞手法，并分组合作进行讨论。
教学过程课前准备1.教师准备教具、课件和贴图，为学生呈现蟋蟀的住宅和建造过程。
2.教师预习课文，挑选出重点、难点，做好教学准备。
活动一教师进行课文朗读，学生分组进行角色朗读。
活动二学生选择重点名词进行解释，并进行简笔画。
活动三学生进行句子结构分析和修辞手法分析。
活动四教师和学生共同总结本课的重点和难点，进行交流分享。
教学评价评价方式：1.口语表达能力：每组进行角色朗读，评价语音、语调等方面的表现。
2.绘画表现能力：评价学生简笔画的表现和准确度。
3.分析和解决问题能力：通过活动三中的句子结构和修辞手法分析，评价学生的分析和问题解决能力。
教学拓展1.教师可辅助学生了解其他昆虫的生活特征和习性，进行更多的比较和分析。
2.让学生动手制作小住宅，了解实践中的建筑原理和设计思路。
通过本节课的学习，学生能够了解蟋蟀的生活和住宅建造，进一步提高了观察分析和问题解决的能力，同时也通过语文修辞手法的学习，提高了学生的语言表达水平。
《蟋蟀的住宅》第二课时演示课件
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
屋子的内部 没什么布置，但 是墙壁很光滑。 主人有的是时间， 把粗糙的地方修 理平整。大体上 讲，住所是很简 朴的，清洁、干 燥，很卫生。
词语积累（描写住宅特 点的词语）
清洁
干燥
光
滑
平整
简朴
卫
思考：采用的修辞 手法是什么？有什
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（精选10篇）
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计，欢迎大家分享。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计篇1一、复习，引入新课师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。
二、细读课文，深入理解（一）讲解住宅外部的特点师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？预设A：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
师：能不能用几个词来概括？（引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧道是隐藏在草丛中的，别人很难发现，说明它有怎样的特点？骤雨是什么样的雨？（又大又急的雨）下骤雨，这里竟然立刻就干了，说明它怎么样？）共同得出：朝阳、隐蔽、干燥。
（板书：朝阳、隐蔽、干燥）预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
师：“九寸深，一指宽”是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将近有30厘米。
一指宽就是一个手指这么宽。
（师比划）这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说够大了吗？足够宽敞舒适了。
预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。
师：蟋蟀的住宅有什么？预设：有门。
（板书：有门）师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草，就像我们房子的门一样，多形象呀！预设D：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
师：除了有门，还有？预设：平台。
（板书：有平台）师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！师：我们把第5自然段连起来读一读。
《蟋蟀的住宅》第二课时PPT演示课件
即使在冬天，只要天气温和，太阳 晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从 里面不断地抛出泥土来。
写蟋蟀是如何精心修整住宅的。
1.柔弱的工具 2.长时间的挖掘和整修 3.舒适的住宅
蟋蟀的住宅是一项伟大的工程！
《《向诸葛亮借智慧》读后感》 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重
外部:
这座住宅真可以算 是伟大的工程了。
朝阳、隐蔽、干燥
内部:
简朴、清洁、干燥、卫生
讨论交流：
为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的 工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。
蟋蟀盖房子大多是在十月， 秋天初寒的时候。
《蟋蟀的住宅》第二课时
小组合作分工提示：
1.小组确定最想分享的一段内容，并确定 “和谁比”、“蟋蟀特点”的答案。
2.小组内分工。 （1）朗读这一段； （2）回答：“和谁比”。 （3）回答：比出的“蟋蟀特点”是什么？ （可结合文章语句说一说。）
（4）有感情地朗读这一段。 3.小组内进行分享的练习。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉 一样有名。它的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。
“先用……再用……接着……最后用……”
蟋蟀成虫的寿命有多久呢？仅有4-6 个月，每年的11月底死亡，而文中说 “即使在冬天，只要气候温和，太阳晒 到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里 面不断地抛出泥土来。”
工具、动作、时长
这是一只（ ）的小蟋蟀。
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀真是个……
咏蟋蟀 夏夜歌声响谧野， 建房才能更胜出。 慎重选址心思费， 设计巧妙功能足。 工具虽弱不气馁， 过程艰辛锹土除。 住宅伟大一生建， 吃苦耐劳心如初。
A
B
蟋蟀住宅的外部
学习提示： 这么好的房子蟋蟀是怎么造的呢？
默读7—9自然段，找到并圈出关键 词语【它造房子的工具，造房子的动作， 造房子的时长】，在旁边批注自己的感 受。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初
寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬 掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面， 倾斜地铺开。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初
寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬 掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面， 倾斜地铺开。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的 时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的 土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两 排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二、精读建造部分，体会蟋蟀工作的艰辛。
思考：蟋蟀如何精心建造住宅？
1．潜心读书第7、8、9自然段，圈画，写批注。
2．汇报交流：（1）动工时间。（2）精心挖掘。（3）不断修整。
3．品读蟋蟀挖掘的艰辛。
（1）哪一处使你感触最深？
2．学生自由准备后发言。
3．再次感情朗读第5、6、7、8、9自然段。
四、小结全文，学习写作方法。
1．为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）
2．为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。）
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计
教学目标பைடு நூலகம்
1.了解蟋蟀的住宅是怎样建造的.
2.体会作者法布尔在字里行间流露出的思想感情，培养对自然界细致观察的习惯和对动物的爱心。
3.体会蟋蟀建造住宅一部分描写的条理性和细致性
教学过程
设计意图
第二课时
一、广告链接，导入新课。
1．学生展示精彩的广告词，并感情朗读。
2．老师激情导入。
扮角色练习说话，有助于学生走进文本，体会蟋蟀的优良品德，有利于学生向蟋蟀学习吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
学习作者的写作方法，在语文教学中渗透作文教学，提高学生的写作水平。
对学生进行小练笔的训练，让学生用笔把自己的感悟表达出来，使自己的情感释放出来，对文本的理解得到升华。使语文教学的工具性与人文性得以融合。
（2）出示句子：（重点品析蟋蟀挖掘动作的词）
a．它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
b．即使在冬天，只要气候比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，也可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。
（3）、与人类建筑住宅进行对比。
（通过比较，让学生认识到建筑专家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。）
4．感情朗读。（指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。）
三、角色转换，练习说话。
1．现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点。
六、课外延伸，拓展练笔。
1．课外练笔：请你仔细观察一种小动物的生活习性，写一段话。
教师发掘了学生的自创广告，让学生参读，对于形成与课文特定情境相一致的氛围和激发师生的情感起到了积极的作用。
挖掘重点词语，联系学生的实际，发挥他们的想象力，引领学生深究并做点拨，提升学生的认识。帮助学生进一步感受蟋蟀的勤劳、追求完美的魅力。