15青海高原一株柳
《青海高原一株柳》读后感(15篇)
《青海高原一株柳》读后感(15篇)《青海高原一株柳》读后感1我第一次看《青海高原的一棵柳树》是在这本书刚出版的时候。
看完之后，我被这棵柳树的精神深深打动了。
这是高原上的一棵柳树。
它本该生长在平原上，却生长在青海高原上。
在贫瘠崎岖的青海高原上，笔者在李家峡水电站入口处发现了这棵大柳树，它是青海高原上唯一的柳树。
让作者惊讶的是：这柳树怎么会在这么恶劣的环境下长得这么大这么粗？作者通过想象，认为这棵柳树在上天赋予它的九十九种死亡方式中，以其不屈不挠的精神，开辟了一条生存之路。
作者把家乡的柳树比作这种高原柳树，是柳树的一种，但人生的道路和命运却相去甚远！我发自内心的赞美柳树不怨不惧，坚持战斗，顽强生存的品质。
我觉得青海高原的柳树就像是被生活残酷折磨殴打过的人。
我们每个人都有不同的命运。
生活不会给我们完全的公平，但我们每个人都要有公平的毅力，生活的希望在自己手中。
只要我们不放弃努力，持之以恒，吃苦耐劳，不断追求，人生就会有奇迹。
像霍金一样，无论遇到什么困难，只要有坚定的信念，勇敢面对危险，让自己成为生活中的强者！这棵柳树是精神的缩影，是教会我们如何从困难走向成功，学会在逆境中生存的缩影。
《青海高原一株柳》读后感2这是一株神奇的柳树，神奇的令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
这株柳树神奇在，生长在寸草不生、青石嶙峋的山峰上；这株柳树神奇在，有着不屈不挠的毅力；这株柳树神奇在，在恶劣的环境中还那么的粗壮、坚硬、苍郁。
“命运给予它的几乎是99条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
”这句话不仅仅在写柳树，更写我们身边这种不屈不挠，有着抗争精神的人。
在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想像的毅力和韧劲去努力，生活就会产生奇迹。
我们生活中有这种坚强不屈精神的人，也有很多，如：海伦.凯勒、霍金、张海迪……而张海迪，她5岁患脊髓病，高位截瘫。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
15青海高原一株柳
名气很大 名贯古今 家喻户晓 大名鼎鼎 妇孺皆知 赫赫有名 遐迩闻名
望而生畏：看见了就敬畏。 广：东西的长度。 袤：南北的长度。 广袤：广阔，宽广。 嶙峋：山石突兀、重叠，棱角尖锐。 深邃：幽深 。 凝滞：停止流动。
起死回生： ①把快要死的人救活，形容医术高明。 华佗能使病人起死回生，老百姓们称 他为妙手回春的“神医”。 ②比喻把已经没有希望的事物挽救过来。 工厂濒临倒闭，王叔叔力挽狂澜，觅 得巧妙商机，使工厂起死回生。
哪一句是所见？哪一句是联想？
从”巍巍然撑立”，你体会到什么？
高原柳高大粗壮，生存艰难，生命力顽强。 “给人以生命伟力的强大感召”的意思：
青海高原柳以顽强的生命力感召 我们做生活的强者。
这株柳树的特点——
树干粗壮 色泽独特 顽强的生命力
这株柳树真是太（ 神奇 ） 了！
第6节： 我便抑制不住自己的猜测和想象： 作者猜测和想象高原柳的（ 来历 ）。
同是一种柳树，生活的道路和命运
相差何远？
B感叹、质问
这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存 之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与 生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲 生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽 的风景。
夏洛蒂 霍金 鲁滨逊 面对困难，他没有怨天尤人，也没有一蹶 不振，而是竭尽全力去解决困难。 面对高山，他没有止步不前，也没有半途 而废，而是努力攀登。
铁铸一样的青山
赭红色的起伏的原地
荒凉、苍茫 就是在这样的一片（ ）
的土地上，居然生长着这样一株 柳。我们不禁要赞叹这是一株 （ 神奇 ）的柳树。
它的出现，让作者感受到的是——
“壮观的一方独立的风景”
这株柳树怎么会生长起来
壮大起来，造成高原如此 壮观的一方独立的风景？
苏教版六年级语文上册15.《青海高原一株柳》
这株柳树大约有两合抱粗， 浓密的枝叶覆盖出大约百十余平 方米的树阴；树干和枝叶呈现出 生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬； 叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得 深沉，自然使人感到高原和缺水 对生命颜色的独特锻铸；它巍然 撑立在高原之上，给人以生命伟 力的强大的感召。
。
“望而生畏”：畏：①畏惧； ②佩服。
这是一株神奇的柳树，神奇到 令我望而生畏的柳树，它伫立在 青海高原上。 （第一小节说它是一株平凡的柳 树，为什么这儿又说它神奇？这 株柳树“神奇”在哪里？作者为 什么会对它产生望而生畏的感觉？ 课后认真读文去找答案。）
苏教版六年级语文上册
（第二课时）
本素材 由hi-hoo提供
2、（3-5）这株柳树给人以生命力量的震撼与感召
通过作者的猜测与想象，演绎了这株柳 3、（6-7） 树顽强生存下来的坚贞力量与不屈的生命力 通过与家乡之柳作比较，赞扬了这株柳 4、（8-9） 顽强的生命力。
课文主要内容
学习第一段
这是一株神奇的柳树，神奇 到令我望而生畏的柳树，它 伫立在青海高原上
虐 杀
zhuó jué
摧 毁
bào yuàn
吟 诵
rèn jì n
卓生畏 伫立 广袤无垠 寸草不生 吟诵 怪石嶙峋 深邃 凝滞 赭红色 铁铸 不可思议 铺天盖地 起死回生 名贯古今 婀娜多姿 风情万种 漫天飞扬 艰苦 卓绝 韧劲 抱怨 抑制 虐杀 摧毁 一茬
分段
点题，这是一株平常而又神奇的柳树。 1、（1-2）
出塞 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
青海高原位于青海省，“世界屋脊” 东部，海拔在3000米以上，缺氧现象 严重，长年是冻土，是全国温度最低 的地区。春季有频繁的沙尘暴袭击， 届时狂风大作，飞沙走石，能见度很 低；夏天有暴雨、雷电、冰雹袭击， 冰雹小如黄豆，大如鸡蛋，打在身上 非常疼痛。
青海高原一株柳文中含动词的句子,表现想像柳树生长过程的句子
青海高原一株柳文中含动词的句子,表现想像柳树生长过程的句子1. 我想啊，那青海高原的一株柳，它刚冒出头的时候，就像个小侦察兵在窥探这个世界呢。
比如说，它从土里探出个小芽尖儿，那模样就像是在偷偷打量周围的一切，小芽尖儿颤颤巍巍的，好像在说：“这是啥地方呀？”2. 这株柳啊，它开始长枝条了，就像小姑娘在伸展自己的手臂。
你瞧，那细细的枝条慢慢伸出去，仿佛在跟周围的风儿打招呼：“风你可别把我吹坏喽。
”就像我们人伸懒腰一样自然。
3. 它的根开始往土里扎啦，像个小钻头似的使劲儿往下钻。
我仿佛能听到它在土里喊：“我要站稳脚跟！”就如同建筑工人打地基一样，根扎得越深，它站得就越稳。
4. 柳树的叶子慢慢长出来了，一片一片的，像是在给自己穿上绿衣裳。
我就想啊，这叶子是不是在互相说：“咱们快长，把树妈妈打扮得漂漂亮亮的。
”就像孩子给妈妈挑选漂亮衣服一样。
5. 那柳树的枝干变粗了，像个小力士在锻炼自己的肌肉。
我感觉它在说：“我要变得强壮起来，谁也别想轻易推倒我。
”就像运动员锻炼体魄一样。
6. 柳树的新枝不断地冒出来，就像一群调皮的孩子在比赛谁长得快。
你看，一根新枝刚冒尖儿，另一根就不服气地追上来了，还像是在互相较劲儿：“哼，我肯定比你长得高。
”7. 它的树皮慢慢变粗糙了，像是老人脸上的皱纹。
我不禁想问，柳树啊，你是不是经历了太多的风吹雨打才变成这样的呢？就像人经历了岁月的洗礼，脸上留下了痕迹。
8. 柳树的枝条在风中摇曳，像是在跳舞。
我觉得它就像个舞蹈家，在向全世界展示自己的舞姿，还好像在说：“看我跳得多美呀！”就像舞台上的舞者尽情表演。
9. 它的根须在地下蔓延开来，像一张大网在捕捉什么。
我好奇地想，它是不是想把土里的养分都一网打尽呢？就像渔夫撒网捕鱼那样。
10. 柳树的树冠渐渐变大了，像一把绿色的大伞。
我仿佛看到它在说：“来吧，小动物们，我可以给你们遮风挡雨。
”就像热心的人给大家提供庇护。
11. 那株柳又抽出了新的嫩枝，像魔术师变出新的道具。
苏教版六年级语文上册15 青海高原一株柳》(2)
单元七主备人李宝升执教人李宝升课时第课时课题15 青海高原一株柳课型新授教学目标1.想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。
2.听写课文最后一个自然段。
教学要点重点：想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。
难点：想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、导入新课1.指名读课文。
二、反复读文，理解柳的特点1.学习第一部分（1）默读课文一到二节，思考：为什么要写第一节内容？理解：神奇、望而生畏、伫立（2）指导朗读这两节重音：神奇、望而生畏、伫立（3）3、4节A读“在青海高原，……悲壮和苍凉”，想一想：走在青海高原上作者面对的是什么？心头弥漫着的又是怎样的感情？回忆一、两首描写边塞生活的古诗，理解苍凉和悲壮。
B思考我一眼瞅见了大柳树，为什么会不由得“哦”了一声？C作者“这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景”的疑问从何而来？2.学习第二部分（1）轻轻读第五节，想一想：这一节主要介绍了这株柳的什么？A通过演示理解两合抱粗，结合参照物理解百余平方米？B朗读第五节（2）默读课文，想想哪几节写“我”的猜测和想象？三、七两节A、填空练习：第六节主要是想象青海高原一株柳的（来历），第七节主要是想象青海高原一株柳的（经历）B、口述“我”想象的内容：（一粒柳絮……抛洒……恰遇……有幸……）（一团团柳絮……抛洒……一片……只有……）C、为什么说这是奇迹？理解“不可思议”（3）理解“依然”的作用，联系上下文。
A、口述“我”想象这株柳的经历：（经历过……）理解它的顽强精神。
指导朗读这两节。
3.学习课文第八节。
自由读课文第八节，说说你是怎样理解“同是一株柳……相差何远”这句话的？（1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样？（2）这株柳树的生活的道路和命运又是怎样？4.教师读第九节，提问：“命运给予它的几乎九十九……一片绿荫”这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。
《青海高原一株柳》课文
《青海高原一株柳》课文
青海高原一株柳
高原上，有一株孤零零的柳树。
它生长在青青的草地中，犹如大地上的一抹翠绿。
这株柳树，经历了岁月的洗礼，它像一个坚强的战士一样守护着青海高原。
纵观四季，无论是寒冷的冬天，还是酷暑的夏天，它都傲然屹立不倒。
在漫长的冬季，树枝披上了洁白的雪衣，宛如一位穿着银装的美人，给整个高原增添了一抹宁静的景色。
而在炎炎夏日，它的翠绿色给人带来一丝清凉，宛如一把大伞，为来往的行人提供了短暂的遮荫。
柳树的树干笔直挺拔，树冠茂盛，像一位英勇的将军。
它的枝条柔软而韧性十足，即使经历了风吹雨打，也从未低下过头颅。
春天来临时，柳树的枝条上长出了一片片嫩绿的叶子，它们像婴儿的小手一样柔软、滑嫩。
随着春风的吹拂，枝头上的嫩叶轻轻摇曳，仿佛在和大地对话。
每一片嫩叶都承载着生命的力量，为整个高原注入了一份生机。
在青海高原一株柳课文中，柳树的形象深深吸引着人们。
它不仅是青海高原的一道亮丽风景线，更是青海人民的精神象征。
柳树教会我们坚守、奋斗、永不放弃的精神品质。
青海高原一株柳，它如一首永恒的诗歌，在历史的长河中书写着壮丽的篇章。
它的形象让人印象深刻，给人们留下不可磨灭的记忆。
让我们向这株高原上的勇士致以崇高的敬意，同时也向青海高原致以最美好的祝福。
这就是青海高原一株柳，它是高原上的奇观，是大地上的明珠。
让我们永远铭记这株柳树的美丽与坚韧，让我们一起努力保护我们的大自然，让这样的美景永驻。