棋类课程教案
大班《棋》教案(8篇)
大班《棋》教案（8篇）大班《棋》教案篇1活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步熟悉几种简洁易懂的棋类嬉戏。
3、喜爱玩棋类嬉戏，初步体验在棋类活动中的欢乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规章的意识。
5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动预备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1.介绍《益智棋类区》里简洁易懂的棋类嬉戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增加的棋子—《交通棋》。
让幼儿把握初浅的环保学问。
4.嬉戏：《我来做裁判》指导建议：1. 告知幼儿遵守嬉戏规章。
2. 告知幼儿，过公路要走斑马线，红灯停绿灯行。
大班《棋》教案篇2教学目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，教育学生读书学习要用心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学重点：教育学生读书学习要用心致志；正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学难点：抓住重点词语、句子，通过看图比拟，理解课文内容，懂得学习要用心致志的道理。
教学过程：其次课时一、复习引入1、认读词语。
天鹅棋艺听讲用心致志弓箭动作提示独一无二2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短地说一下？3、过渡：秋是下围棋的能手，固然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读课文1、学生读第一自然段。
（1）自由读：你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读：你们觉得那些词该重读？说说你的理由。
（能手、独一无二）（3）指导朗读：秋的棋艺这么超群，多么了不起，我们用赞美的语气读第一自然段。
2、学习其次自然段（1）出示挂图，认真观看：这两个学生怎么学的呢？四人小组沟通说话。
（2）自由读其次自然段，找出写他们学棋的句子。
一个学生是怎么学的？指名读。
·出示：一个学生用心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得用心致志？·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多仔细呀！说话练习·指导朗读、范读、自由读、指名读。
精选围棋教案四篇
精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的.把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
棋类活动中班教案大全
棋类活动中班教案大全教案标题：棋类活动中班教案大全教案目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的棋类游戏。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的耐心和自信心。
教案一：认识棋盘和棋子教学目标：1. 让幼儿认识棋盘和棋子的形状和颜色。
2. 帮助幼儿理解棋盘上的网格结构。
3. 培养幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 棋盘和棋子。
2. 彩色纸和剪刀。
教学过程：1. 引导幼儿观察棋盘和棋子的形状和颜色，并进行简单的描述。
2. 让幼儿用彩色纸剪出棋盘和棋子的形状，并进行贴画活动。
3. 引导幼儿观察棋盘上的网格结构，让幼儿用手指指向不同的网格。
教学延伸：1. 让幼儿自由发挥，用彩色纸和棋子设计自己的棋盘游戏。
2. 引导幼儿用棋盘和棋子进行简单的摆放和移动，培养幼儿的空间认知能力。
教案二：国际象棋入门教学目标：1. 让幼儿了解国际象棋的基本规则和棋子的移动方式。
2. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 国际象棋规则说明书。
教学过程：1. 介绍国际象棋的起源和基本规则，让幼儿了解棋盘上的不同棋子和它们的移动方式。
2. 按照规则，让幼儿进行简单的棋局演示和实践操作。
3. 引导幼儿思考每一步棋的可能性和影响，并进行简单的棋局分析。
教学延伸：1. 让幼儿设计自己的国际象棋棋谱，记录下每一步棋的过程。
2. 鼓励幼儿与同伴进行小组对弈，培养幼儿的合作精神和竞争意识。
教案三：中国象棋初级学习教学目标：1. 让幼儿了解中国象棋的基本规则和棋子的移动方式。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和判断能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子。
2. 中国象棋规则说明书。
教学过程：1. 介绍中国象棋的起源和基本规则，让幼儿了解棋盘上的不同棋子和它们的移动方式。
2. 按照规则，让幼儿进行简单的棋局演示和实践操作。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。
第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。
此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。
在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
过程实录目标：1．复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）2．在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3．培养幼儿的竞争意识和合作能力。
准备：小动物头饰小贴花小红旗若干面橡皮泥标记棋（大、小）图片、棋谱。
过程：一、1．师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….）2．师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？（幼儿回答：小猫队、小鸭队）师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。
初中棋类社团教案
初中棋类社团教案一、教学目标1. 让学生了解棋类运动的起源、发展以及各类棋种的特点，提高学生的棋类文化素养。
2. 培养学生对棋类运动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力。
4. 培养学生的竞技精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 棋类运动的基本知识：棋类运动的起源、发展、各类棋种的特点等。
2. 棋类运动的基本技巧：棋子的走法、吃子、布局、战术等。
3. 棋类比赛规则：比赛的形式、棋子的等级、比赛的时间等。
4. 棋类运动的益处：培养逻辑思维能力、应变能力、团队协作能力等。
5. 棋类名局欣赏：分析经典棋局，提高学生的棋艺水平。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 第一个月：讲解棋类运动的基本知识，让学生了解各类棋种的特点。
3. 第二个月：教授棋类运动的基本技巧，让学生能够熟练掌握棋子的走法、吃子等基本操作。
4. 第三个月：学习棋类比赛规则，组织模拟比赛，提高学生的竞技水平。
5. 第四个月：进行棋类名局欣赏，分析经典棋局，提高学生的棋艺水平。
6. 第五个月：组织校内比赛，选拔优秀选手参加校际比赛。
四、教学方法1. 讲授法：讲解棋类运动的基本知识、基本技巧和比赛规则。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高棋艺水平。
3. 案例分析法：分析经典棋局，让学生理解棋艺的精髓。
4. 比赛法：组织模拟比赛和校内比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学评价1. 学生棋艺水平的提高：通过模拟比赛和校内比赛，评价学生的棋艺水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
3. 学生综合素质的提高：通过棋类社团的活动，培养学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力。
六、教学资源1. 棋盘、棋子：为学生提供足够的棋盘和棋子，方便学生实践。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解棋类知识。
3. 棋类书籍：为学生提供棋类书籍，方便学生课后自学。
幼儿园棋类教案
幼儿园棋类教案幼儿园棋类教案篇一：五子棋教学目标：1. 学会五子棋的棋盘布局和胜利要求。
2. 提高幼儿观察能力、思维逻辑能力和决策能力。
3. 培养幼儿的足球品质和团队合作精神。
教学准备：五子棋棋盘、黑白棋子教学过程：1. 游戏简介：向幼儿们展示五子棋的棋盘并介绍游戏规则。
2. 规则讲解：说明游戏胜利的条件是有任何一方形成连续的五颗棋子（水平、垂直、对角线）。
3. 棋盘创建：每个幼儿分别取一套棋子，然后按照游戏规则在棋盘上布置棋子。
4. 游戏进行：两个幼儿交替落子，每次轮到一个幼儿落子时，他们需要思考如何最好地落子来实现胜利的目标。
5. 游戏结束：当有一方形成了连续的五颗棋子时，游戏结束。
教师宣布获胜者，并与幼儿一同分析胜利的策略。
教学延伸：1. 教师可以鼓励幼儿思考更复杂的策略，例如如何阻止对方形成连续的五颗棋子。
2. 引导幼儿讲解他们落子的原因和思考的过程，培养他们的表达能力和解决问题的能力。
3. 可以组织幼儿自主进行比赛，通过比赛培养他们的竞争意识和团队合作精神。
篇二：国际象棋教学目标：1. 学会国际象棋的棋盘布局和棋子移动规则。
2. 提高幼儿观察能力、思维逻辑能力和决策能力。
3. 培养幼儿的战略思维和分析能力。
教学准备：国际象棋棋盘、国际象棋棋子教学过程：1. 游戏简介：向幼儿们展示国际象棋的棋盘和棋子并介绍游戏规则。
2. 规则讲解：说明各种棋子的移动规则，例如国王、皇后、车、象、马、卒等。
3. 棋盘创建：每个幼儿分别取一套棋子，然后按照游戏规则在棋盘上布置棋子。
4. 游戏进行：两个幼儿交替移动棋子，每次轮到一个幼儿移动棋子时，他们需要思考如何最好地移动棋子来实现攻击对手的目标。
5. 游戏结束：当一方获得对方国王的“将军”时，游戏结束。
教师宣布获胜者，并与幼儿一同分析胜利的策略。
教学延伸：1. 引导幼儿思考更复杂的战略和计划，例如如何保护自己的国王同时攻击对方。
2. 教师可以提供一些国际象棋的谜题给幼儿解答，培养他们的推理能力和问题解决能力。
初中下棋教案
初中下棋教案一、教学目标1. 让学生了解棋类游戏的基本规则和技巧，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
2. 通过棋类游戏教学，培养学生的团队合作精神和良好的竞技态度。
3. 增加学生对棋类文化的了解，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 棋类游戏的历史和文化。
3. 棋类游戏的竞技方式和比赛规则。
三、教学过程1. 引入：通过讲解棋类游戏的历史和文化，引发学生对棋类游戏的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类游戏的基本规则和技巧，让学生了解棋类游戏的基本玩法。
3. 实践：让学生进行棋类游戏实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享棋类游戏的技巧和心得。
5. 比赛：组织学生进行棋类游戏比赛，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
6. 总结：总结棋类游戏的教学内容，强调棋类游戏对思维能力和逻辑推理能力的提升作用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 实践法：让学生进行棋类游戏实践，提高学生的操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 比赛法：组织学生进行棋类游戏比赛，提高学生的竞技能力。
五、教学评价1. 学生对棋类游戏的基本规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在棋类游戏实践中的表现。
3. 学生在棋类游戏比赛中的成绩。
4. 学生对棋类游戏的学习兴趣和态度。
六、教学资源1. 棋类游戏教材。
2. 棋盘和棋子。
3. 棋类游戏教学视频。
七、教学时间1课时八、教学步骤1. 引入：讲解棋类游戏的历史和文化，引发学生对棋类游戏的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类游戏的基本规则和技巧，让学生了解棋类游戏的基本玩法。
3. 实践：让学生进行棋类游戏实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享棋类游戏的技巧和心得。
5. 比赛：组织学生进行棋类游戏比赛，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
6. 总结：总结棋类游戏的教学内容，强调棋类游戏对思维能力和逻辑推理能力的提升作用。
围棋教案36节课
围棋教案36节课围棋是一种源远流长的策略性棋类游戏，被誉为智慧的象征。
它不仅可以培养孩子的思维能力和逻辑思维，还有助于锻炼孩子的耐心和决策能力。
因此，设计一套完整的围棋教案，对于教授围棋技巧和培养学生全面素质具有重要意义。
第一节课：认识围棋在第一节课中，教师向学生介绍围棋的起源、规则和棋盘的基本结构。
通过观看棋局，让学生了解棋子的摆放方式，以及对局的基本思路。
第二至六节课：基本棋型在这几节课中，教师向学生详细讲解围棋的基本棋型，包括活棋、死棋、眼等。
通过分析不同的棋型，并给学生提供练习题，帮助他们掌握基本棋型的理解和应用。
第七至十二节课：基本打法在这几节课中，教师向学生介绍基本的打法策略，例如逼杀、跳吃等。
通过示范和实战练习，让学生逐渐掌握如何在实际对局中运用这些打法。
第十三至十八节课：中级棋局分析在这几节课中，教师向学生分析一些中级水平的围棋棋局，让学生了解如何分析对局形势、制定战略。
同时，通过模拟对局和布局练习，帮助学生提高判断力和决策能力。
第十九至二十四节课：进阶技巧在这几节课中，教师向学生介绍一些进阶的围棋技巧，如三手劫、官子等。
通过练习题和实战对局，让学生熟练掌握这些技巧，并在实际对局中应用。
第二十五至三十节课：残局解析在这几节课中，教师向学生解析一些残局，让学生学会如何利用已有的优势来赢得最终胜利。
通过分析实例和实战练习，帮助学生提高终局的应对能力。
第三十一至三十六节课：综合对局在这几节课中，教师组织学生进行综合对局，让他们能够将之前学到的知识和技巧应用于实际对局中。
通过实战的训练，帮助学生提高整体的棋艺水平。
通过这套36节课的围棋教案，学生可以系统地学习围棋的规则、基本技巧和高级战略。
同时，通过实战练习，他们可以不断提高自己的棋艺水平。
这将有助于培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力，提高他们的集中力和耐心。
围棋教案的实施将为学生的全面素质培养提供积极的帮助，也有助于推广和传承这一优秀的传统文化。
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棋类课程教案金沙湖实验学校苏宏明五子棋第1课时教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、让学生两人一组，操作练习。
第2课时教学目标：1、观看五子棋影片，让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养学生的学习兴趣。
教学准备：五子棋影片教学方法：1、引导学生观看影片。
2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动第3课时教学目标：加强练习，提高操作能力。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
第4课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片、PPT教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。
（2）一字长蛇阵：一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
第5课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）教学准备：图片、PPT教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）长勾阵：长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。
（2）四角阵：黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名"四角阵"。
（3）双四角阵：黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由"四角阵"变化而来。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
第6课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）梅花阵：黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名"梅花阵"。
（2）剑阵：黑方以"花月"开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。
此阵变化甚多，十分有趣。
（3）燕阵：黑方以"恒星"开局，直至黑9定形。
请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名"燕阵"。
（4）八封阵：黑1、黑3；黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形"马步"相连。
此阵是中国民间传统战法中"以守待攻"战术的杰出代表作。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
第7课时教学目标：1、通过学习《五子兵法》，观察图解，使学生进一步掌握下五子棋的技能。
2、发展学生的思维能力，提高学生的智力水平。
教学准备：图片教学方法：1、教学生学习《五子兵法》先手要攻，后手要守。
以攻为守，以守待攻。
攻守转换，慎思变化。
先行争夺，地破天惊。
守取外势，攻聚内力。
八卦易守，成角易攻。
阻断分隔，稳如泰山。
不思争先，胜比登天。
初盘争二，局终抢三。
留三不冲，变化万千。
多个先手，细算次先。
五子要点，次序在前。
斜线为阴，直线为阳。
阴阳结合，防不胜防。
连三连四，易见为明。
跳三跳四，暗剑深藏。
己落一子，敌增一兵。
攻其要点，守其必争。
势已形成，败即降临。
五子精华，一子输赢。
2、出示图片，讲解〈五子兵法〉的分解图3、学生分组练习。
学生五子棋比赛规则1、猜拳胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。
2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子棋的为胜。
3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此类推。
4、对局中悔棋、中途退场均判为负。
5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。
象棋第1课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第2课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋第3课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第4课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习：将、士、象、兵的走法和作用，请几个学生说一说。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第5课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1) 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第6课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在下棋的时候，会遇到你吃了对方一个“车”，对方吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：棋子价值表3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？三、生与生对弈。
第7课时教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天我们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。