高考备考：“新材料作文的审题立意”导学案
新材料作文审题立意导学案
新材料作文审题立意导学案一、新材料作文，就是提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题实行作文。
新材料作文，能够说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种新的作文形式。
新材料作文的命题能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。
这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来实行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。
另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的水平。
这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！写好新材料作文，举一反三，也能写好话题作文。
二、新材料作文材料的类型1、寓言、故事类2、社会现象、社会热点类材3、哲理类：哲思、名言、诗歌4、组合类5、漫画类三、判断下面材料属于以上哪种类型？【例一】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。
（2010年全国卷I）要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。
【例二】阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于 800 字的文章。
（2010 年全国卷 II）今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读? 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。
浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗? 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
高考材料作文审题立意导学案
高考材料作文审题立意导学案（二）一、学习目标1．掌握高考材料作文常见的审题立意方法。
2．强化理解分析材料的能力。
二、分析考点，整体认知近几年高考全国卷都在考材料作文，且高考比较倾向于新材料作文。
什么是新材料作文？新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。
构成：材料﹢要求。
材料分类通常有：1．文字类。
如叙事类、议论类、寓言类、诗歌类、多材料类等。
2．图画类：漫画类主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
三、回顾真题，探究方法典型示例1 ：2012全国大纲卷作文周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【分析材料】[弄清事情的来龙去脉]孩子由挑不了担子到后来挑好了担子[挑不了担子的原因]担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
[挑好了担子的原因]脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑[剖析实质]一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题。
不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等【方法一】由果溯因法。
《新材料作文的审题立意》教案-
1. 让学生掌握新材料作文的基本审题立意方法。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
二、教学内容1. 新材料作文的定义与特点2. 审题立意的重要性3. 基本审题立意方法讲解与实践三、教学过程1. 引入新材料作文的概念，让学生了解新材料作文的定义与特点。
2. 讲解新材料作文审题立意的重要性，引导学生重视审题立意环节。
3. 讲解基本审题立意方法，包括：抓住材料核心、分析材料关系、提炼中心思想等。
4. 进行实例分析，让学生动手实践，运用所学方法进行审题立意。
四、教学评价1. 课后收集学生的练习作品，对作品进行评价，了解学生对审题立意的掌握程度。
2. 在后续的写作教学中，观察学生对新学会的审题立意方法的运用情况，评估教学效果。
五、教学资源1. 新材料作文实例2. 审题立意方法讲解PPT3. 课后练习作文模板与要求1. 开展小组讨论，让学生分享自己在审题立意过程中的心得体会。
2. 组织学生进行作文展示，鼓励学生互相评价、借鉴优秀作品。
3. 安排课后辅导时间，针对学生在审题立意过程中遇到的问题进行个别指导。
七、教学策略1. 采用案例教学法，通过分析具体实例，让学生深入理解审题立意方法。
2. 运用任务驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 实施差异化教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
八、教学注意事项1. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度审视材料。
2. 引导学生关注社会热点，将作文写作与现实生活相结合。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的课堂氛围。
九、教学拓展1. 组织学生参加作文比赛，提高学生的写作能力。
2. 邀请作文专家进行讲座，让学生了解更多写作技巧。
3. 开展写作小组活动，促进学生之间的交流与合作。
十、教学反馈1. 定期收集学生反馈，了解学生在作文写作过程中的需求和困惑。
2. 及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
新材料作文审题立意方法(导学案)
新材料作文审题立意方法一、抓关键词、句法关键词、句常常有暗示材料中心的作用。
有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的提示句或评议抒情语句。
【材料】大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折，不免黯然神伤。
师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？”悟远说：“当然有了，师傅，你听这雨声，噼里啪啦的，多壮观呀！”师傅回答：“不，你错了，雨本没有声。
当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反弹出了有力的声音。
所以，你听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音。
”悟远听后，豁然开朗：“师傅，我明白了。
只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。
”请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章立意：遭遇挫折会让人生（生命）更精彩（壮观、美丽……）。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”立意：通过分析这则材料，学生会发现其中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
二、由果溯因法事物都是互相联系的。
有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
思路点拨：明确结果——由果析因——准确立意【材料】古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
2024届高考语文复习：新材料作文审题立意指导+课件
教师小结：任何事物的产生、变化和发展，都有 其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因 果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
第三种方法：关键词提炼法
1.找出关键句
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另外一方面……
2.提炼出关键词
1，概括中心法(最保险，放之四海而皆准的方 法;)
2，由果溯因法(最方便快捷，但有风险的方法；) 3，关键词提炼法(最易操作，提炼观点的方法；)
概括中心法
• 三步走： • 1、概括中心：人物﹢事件﹢结果 • 2、提炼道理（一般有关键词句提示） • 3、组织观点句，压缩成主谓宾句子
第一种方法：概括中心法
五、精心布局
若写成记叙文，可采用“纵式结构”(开端、发展、高
潮、结局)和“横式结构”(即从不同方面选择不同材料，分
别叙述，材料之间是并列关系。 若写成议沦文，可按
“提出问题(引论)——分析问题(本论)—— 解决问题(结论)”的模式，或稍作调整去写作。
若写成说明文，可采用“特征式结构”(即是什么、怎么 样、对象特征)和“顺序式特征”(空间方位顺序、时间顺
1.坚持贯彻高考语文“立德树人”的命题宗旨和全面育人的价值导向。 2.考查文体稳中有变,侧重于议论文写作，兼备对应用型写作的考查。 3.新高考卷重视学生思辨能力的发展，力求引导学生运用辩证唯物主义的观点看待问题 分析现象。 4.2023新课标I、II卷沿用简明清晰的命题风格，引语式材料作文，不在审题方面设置难 度，利用具体语境激发学生思考，增强学生的主体意识和文化自信。
审题方法：以果溯因法 本文的主要形 象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子 “久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固， 死不放手。在这样理解的基础就可以得出 “放下即实地”、“学会‘放手’”、 “有所不为才能有所为”“要善于听从别 人的意见”等立意及命题了。
新材料作文的审题立意训练导学案
新材料作文的审题立意训练导学案（教师版）学习目标】1、知识与能力：明确新材料作文的特点，强化新材料型作文审题立意方法。
2、过程与方法：讲练结合，小组合作、展示质疑，限时训练。
3、情感态度与价值观：从各种材料中感悟人生的道理，树立良好的价值观。
【学习重难点】强化新材料作文审题立意方法。
【课时安排】 2 课时【学习内容与步骤】【知识链接】一、新材料作文审题的原则: “三性四清”“三性” : （1）整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
（2）多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
（3）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
“四清” : （1）理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
（2）分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
（3）辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
（4）析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
二、新材料作文审题立意一般步骤写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
即一般步骤：读材料析材料明立意三、新材料作文材料的使用在新材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。
新材料作文审题立意教案
【篇一】新材料作文审题立意教案新材料作文的审题立意教案教学设计(人教版高三)教学目标：1、了解新材料作文的命题样式及特点。
2、多角度、多方面地分析理解作文材料。
3掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。
重点难点：熟练运用新材料作文的步骤和方法教学方法讲解法、问答法、探讨法教学安排一课时教学过程一、导入新课近几年各种考试中，新材料作文是一个热点，也是一个主流。
今天就让我们走近新材料作文。
二、考点解说新材料作文，顾名思义就是在材料作文和话题作文的基础上发展起来的一种新的作文样式。
它新在什么地方呢？就新在材料意蕴的多义性、立意角度的多向性和命题思维的开放性上。
新材料作文，介于材料作文与话题作文之间，就其本质来说是材料作文，但从形式上又是话题作文。
只给出材料，却不规定话题，要求既不像材料作文那样过死，也不像话题作文那样过宽，既继承了材料作文的优点----讲究审题，有又继承了话题作文的长处----体现开放，从而弥补了两种作文的缺陷，更有利于我们发挥自己的聪明才智，展示自己的文学才华。
新材料作文题目一般由两部分组成：一是材料，二是要求。
材料可以是单则材料，也可以是多则材料；可以是文字，也可以是图表。
它提供条件性和情境性，规定内容范围，提示思维方向。
要求有三个方面：一是“全面理解材料”，就是看材料着眼于整体意义；二是“可以选择一个侧面，一个角度”，立意时任选一个角度都可以，只要能够自圆其说，言之成理；三是“不脱离材料的含义”，就是写作时要符合材料的道理。
三、探究学习古人云：“千古文章意为高。
”杜甫说：“千古文章唯称意，再无余事可参量。
”王夫之也说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”都是说“意”是文章的核心与灵魂，立意的有无高下是决定一首先阅读材料，其次领会含义，再次找准角度，然后明确立意。
那么，具体有哪些方法可行呢？下面我们就来共同探讨。
（二）审题的方法与方法A、审题的方法1、抓关键——一段材料的主旨有时在一些关键语句上体现出来，因此可以把它作为把握材料审题立意的一个突破口，这样往往可以事半功倍，省时省力。
高中议论文序列一新材料作文审题立意导学案
材料作文审题立意导学案（学生版）教学目标：1、了解材料作文命题形式的特点。
2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。
4、掌握单则材料作文审题立意的方法。
第一课时一、写作知识链接1、所谓审题立意：审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
立意，就是确立写作中心，即确立论点。
鲜明的论点是议论文的灵魂，审读中任何一处疏漏或偏误，都会导致偏题跑题，所以，审题立意仍是抓好作文的第一要务。
要注意论点的表述形式：中心论点必然是简洁明确的，从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
如：“读书贵有疑” “人生的意义在于攀登” “靠点点滴滴、日积月累，是能够在学问上有所成就的。
” “文章非天成，努力才写好。
” “从某种意义上来说，人生也是一种储蓄。
” “入迷是必要的” “我们不管做什么事情都需要‘恰倒好处’”。
2、材料作文的特点近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
3、材料作文的材料类型。
叙述一件较为完整的事情或故事；引用一段或几段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字……写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
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高考备考：“新材料作文的审题立意”导学案议论文2014-09-05 14:43：高考备考：“新材料作文的审题立意”导学案学习目标：掌握各种形式新材料作文的审题立意方法，提高对新材料作文的审题能力学习重点和难点：寓言、故事类的审题学法指导1、新材料作文的形式很多，审题时要注意灵活变通，不能僵化运用所学的方法。
2、要提高对新材料作文的审题能力，需要不断地训练，多看看近年的高考题，了解审题要求。
课时安排：二课时教学内容和步骤：第一课时一、认识新材料作文新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，它的特点是提供一则材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
二、近年各地高考作文题型的变化情况2010年：16套试题中有7道新材料作文。
2011年：17套试题中有10道新材料作文。
2012年：16套试题中有15道新材料作文。
从上面的数据变化看出，新材料作文呈逐年增多的趋势，到2012年甚至出现了一边倒的情况，看来新材料作文的考查已是大势所趋，应作为作文备考的重点。
三、高考体验思考一下下面的这道作文题如何审题，并总结一下审题的体会。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2006年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】1、材料是一则寓言故事，故事涉及四个对象，但乌鸦是主要对象。
这个故事的寓意是什么呢？我们可以按照“何人—何事—何果”的方式将其中心内容梳理出来。
然后由果溯因，找到合适的写作角度。
何人：乌鸦何事：学老鹰抓羊何果：被牧羊人抓住何因：①盲目模仿②没有自知之明③一味好高骛远立意：①从自我实际出发，不要盲目模仿；②人要有自知之明；③从自我实际出发，不要好高骛远。
2、也可以直接地从“牧羊人”和“孩子”的评价入手，理解材料，确定角度。
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”，就是批评乌鸦脱离自我实际，盲目模仿，没有自知之明。
孩子说：“它也很可爱啊！”乌鸦虽然失败了，但它也有可爱的一面，敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉。
四．新材料作文的审题原则新材料作文的审题要“三性四清”。
三性：1．整体性性原则：新材料作文的审题要注意有全局意识，要从材料的整体着眼，不能断章取义，更不能抓住片言只语来做文章，尤其是那些要求全面理解材料的作文题，否则很容易出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说的。
四清：1、理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。
五、材料作文的类型从近年新材料作文的命题来看，所提供的材料形式是多种多样的，常见的有：①一则寓言故事；②一个生活故事或新闻事实；③一句富含哲理或含义深刻的话；④一场就某一话题展开的讨论；⑤一首诗或一幅画；⑥多则材料……其中第一、二种比较多见。
一般来说，材料形式不同，审题的角度和方法也是不同的。
第二课时一、寓言故事类的审题方法寓言，是文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。
”所以寓言就是“寄托的话”。
把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是由此及彼，借物喻人、借小喻大的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
例题1：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，难道不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
例题2：2012年天津卷阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。
游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
不得套作，不得抄袭。
思考：上述两道作文题怎样审题？【审题指导】这类材料的审题，关键是准确地理解故事的寓意或内容要义。
而准确地理解材料的寓意、要义的最好方法是：按照“何人—何事—何果”的方式将其中心内容梳理出来，然后由果溯因，即可找到合适的写作角度。
◆例题1的审题：何人: 哲学教授何事：说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起” 。
结果：被一只青蛙驳得哑口无言原因：（1）理论与实践脱离；（2）具体问题不能具体分析；（3）说话过于绝对。
立意：（1）理论要与实践相结合；（2）具体问题要具体分析；（3）看问题不能太过绝对；这道题也可以从青蛙的角度立意。
何物：一只青蛙何事：把哲学教授驳倒原因：（1）勇于质疑；（2）敢于挑战权威。
立意：（1）要敢于质疑；（2）要敢于挑战权威。
◆例题2 的审题就不需要运用上述所讲的方法和步骤了，因为材料中有点明寓意的关键句：“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……”，审题时主要任务是把这句话的含义琢磨透。
生活中哪些东西是我们不可或缺，却常常被我们忽视的？比如父母的爱、老师或朋友的关心、他人的需要、道德修养、礼仪、纪律、责任、生存的环境、精神追求等。
二、课堂演练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭【审题提示】这则材料也有关键句：评论家青蛙的感慨和思想家仙鹤的话，因此审题难度不是很大。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”（强调扬长避短，他看到了人才培养的规律，人才发展的规律。
）思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”（比较全面地看问题，他看到了受教育者先天条件的制约，不盲目地模仿，不回避努力的因素。
同时，强调了兔子广泛地学习，多掌握一些适合自己的生存本领。
条条大路通罗马，这既强调了奔跑的生存本领，同时又强调多发现、多掌握适合自己特点的本领。
）从这两句话看出，故事谈及的是发展特长和全面发展的问题。
写作角度主要有以下三种：1、全面发展和发挥个人特长的辩证关系既要发挥优势，又要弥补缺漏，一专多能，全面发展。
2、从教育者的角度（野鸭的角度）看因材施教，发现特长，要从实际出发，要区别个性差异。
3、从受教育者的角度（兔子、松鼠等的角度）看扬长避短，最大限度地发挥优势。
认清自我，张扬个性。
三、课外作业阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】从游客的角度（最佳角度）（游客是材料的主体，游客的行为与结果之间的矛盾为材料的主要矛盾。
）何人--游客何事--赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海何果--信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食何因—好心办坏事立意：1．尊重规律，顺其自然。
2．爱有时也是伤害；3、要科学地进行调查研究，避免好心办坏事。