二年级下册美术第11课《艺术作品中的动物》人美版
书
坐虎中有哪 些颜色？
书
国画作品的用笔带给你怎样的感受？ 寥寥数笔 惟妙惟肖
在许多艺术作 品中，都体现出人 与动物的亲母与子》
书中的作品我最喜欢__________
1.材料是_____ 2.它是______的造型 3.色彩____（单一/丰富/绚丽/大方...) 4.给人感觉______ 5.从它身上看出/看不出______花纹
都有独特的美感
动物在艺术作品中 应用的非常广泛
老虎帽 老虎鞋
陶罐
儿童佩饰
《热带飓风和虎》 卢梭
1.《热带飓风和虎》 是一幅用____(铜/泥/国画/油画颜料)
描绘的____(油画/国画/雕塑/剪纸)作品，
2.画面中能看到_______造型 A.觅食的老虎 B.可爱的狮子
3.这幅画的色彩 简单、落落大方(√ /×)
画面_______、有______趣味。
看过这么多艺术作品 中的动物，你有什么 感受？
二年级美术下册教学设计-《第11课 艺术作品中的动物》人美版
二年级美术下册教学设计第11课艺术作品中的动物教学目标1.了解艺术作品中出现动物的真实意义和象征意义。
2.提升学生的审美能力，欣赏并理解艺术作品中的动物形象。
3.培养学生艺术创作的兴趣和能力，制作自己的动物艺术作品。
教学内容1.讲解艺术作品中的动物，了解动物在艺术中的表现方式、意义和象征意义。
2.系统浏览多幅动物主题的艺术作品，理解其中的艺术价值和文化内涵。
3.引导学生参加“动物主题”创作比赛，发挥自己的创意和想象力，创作自己的动物艺术作品。
教学流程第一步：导入1.营造艺术氛围，播放动物欣赏视频“动物的奥秘”。
2.给学生展示一幅典型的艺术作品，“麦田里的狗”，并询问学生对于其中狗的形象有什么看法和观感。
第二步：讲解1.讲解动物在艺术中的表现方式和象征意义，例如狮子代表力量、兔子代表敏捷等。
2.详细介绍几幅重要的艺术作品，如《孔雀》、《长颈鹿》、《猫和鱼》等，分析其中动物形象的艺术价值和文化内涵。
第三步：欣赏与分析1.展示多幅动物主题的艺术作品，引导学生欣赏和分析其中的动物形象。
2.逐步深入，让学生理解这些艺术作品的创作背景和文化内涵，提升他们的审美能力和文化素养。
第四步：创作1.介绍动物主题创作比赛，鼓励学生动手创作自己的动物艺术作品。
2.提供各种材料和工具，指导学生实现自己的想法并制作艺术品。
3.在学生创作完成后，开展作品展示和评比活动，让同学们更好地了解彼此的创作，共赏美丽的艺术作品。
教学评估1.学生创作的动物艺术作品。
2.学生对于艺术作品中动物形象的评价和分析。
3.学生的参与情况和提问反馈。
总结教学该内容旨在通过欣赏、分析艺术作品和实践创作活动，提高孩子们的审美和动手能力，使他们能够欣赏艺术、创造美学价值，同时也能了解到更丰富的文化和人类文明。
希望他们在本课的学习中收获良多，能够对于艺术有自己独特的理解和想法，充分发挥自己的创造力。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第11课艺术作品中的动物--生肖的联想》(教学设计)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第11课艺术作品中的动物–生肖的联想》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第11课《艺术作品中的动物–生肖的联想》以动物生肖为题材，引导学生欣赏和分析艺术作品中的动物形象，激发学生对生肖的联想，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等实践活动，旨在提高学生的美术素养和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生对动物生肖有较高的兴趣，生活中对各种动物形象有所接触，但审美能力和创新意识尚未形成。
此节课通过引导学生欣赏艺术作品，分析动物生肖的形象特点，激发学生的想象力，培养学生的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏艺术作品中的动物生肖形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生发挥想象力，创作具有个性和创意的生肖联想作品，培养学生的创新意识。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：欣赏和分析艺术作品中的动物生肖形象，培养学生创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的生肖联想作品。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏艺术作品，分析动物生肖的形象特点，提高学生的审美能力。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生发挥想象力，创作具有创意的作品。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各类艺术作品，整理相关资料，制作课件。
2.学生准备：带齐画笔、颜料等绘画工具，准备手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物生肖的艺术作品，引导学生关注和欣赏这些形象，激发学生的兴趣。
同时，提问学生：“你们知道哪些动物生肖？它们有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的艺术作品，包括绘画、雕塑等不同形式的作品。
引导学生分析这些作品中的动物生肖形象，探讨它们的造型、色彩、线条等方面的特点。
人美版二年级下册美术《第11课艺术作品中的动物》
探究新知
活动三：体会不同表现形式给人不同感受
哪只小老虎更可爱？
探究新知
活动三：体会不同表现形式给人不同感受
哪只狮子更威武？
探究新知
活动四：了解艺术家喜欢的动物
你知道下面的画家擅长画什么动物？
齐 白 石 先 生
李 可 染 先 生
探究新知
活动五：生活中的动物艺术作品
艺术作品中的动物在我们 的生活中随处可见。
活动二：了解多种艺术表现形式
探究新知
活动二：了解多种艺术表现形式
艺术家们通过中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、 彩陶、雕塑等艺术表现形式来创作作品，你最欢哪个艺术作品？同 桌相互介绍。
探究新知
活动三：体会不同表现形式给人不同感受
艺术家们用各种方法来表现同一 种动物，它们给你的感受一样吗？
பைடு நூலகம்
这些艺术作品具有装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等功能特点 。
艺术实践活动
你最喜欢什么动物?你打算用什么方式去 表现它?(泥塑、绘画、布贴等方式。)
(学生绘画作品欣赏) (泥塑作品欣赏)
(布贴作品欣赏)
审美评价活动
学生作业展评： 通过抓住动物体态、神 态来表达自己对动物独特的 感受。
课堂回顾
这节课你有什么收获呢？
画家笔下的马突出强 调了什么特点？
探究新知
活动一：对比感受艺术作品中动物的特点
彩塑公鸡与生活中的公鸡相比，有什么不同？
外形简洁
探究新知
活动一：对比感受艺术作品中动物的特点
哪只猴子更 活泼可爱？
探究新知
活动一：对比感受艺术作品中动物的特点
艺术作品中的牛与自 然界中的牛哪会个花纹更 漂亮？
探究新知
二年级下册美术教学设计-第11课艺术作品中的动物▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧，能够观察和描绘动物的外形特征和神情动作。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识，通过绘画表达自己对动物的情感。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现动物的艺术形象，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 学习动物绘画的基本技巧，如观察动物的外形特征、神情动作，运用线条、色彩等表现动物的艺术形象。
2. 欣赏和分析动物绘画作品，了解艺术家如何表现动物的特点和情感。
3. 进行动物绘画创作，培养学生的创新能力和审美意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物绘画的基本技巧，能够观察和描绘动物的外形特征和神情动作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术元素，表现动物的艺术形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、绘画作品、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2. 学具：学生绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示动物绘画作品，引导学生关注和欣赏动物的艺术形象，激发学生对动物绘画的兴趣。
2. 讲解：讲解动物绘画的基本技巧，如观察动物的外形特征、神情动作，运用线条、色彩等表现动物的艺术形象。
3. 示范：教师示范绘画动物的过程，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
4. 练习：学生进行动物绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书内容：动物绘画基本技巧、线条、色彩、神情动作。
2. 设计意图：通过板书，使学生对动物绘画技巧有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 作业内容：让学生课后继续绘画动物作品，深化对动物绘画技巧的理解和运用。
2. 设计意图：通过作业，巩固所学知识，提高学生的绘画能力。
八、课后反思本节课通过欣赏和分析动物绘画作品，引导学生关注动物的艺术形象，培养学生对动物的热爱和保护意识。
在教学过程中，注重让学生掌握动物绘画的基本技巧，如观察动物的外形特征、神情动作，运用线条、色彩等表现动物的艺术形象。
二年级下册美术《第11课 艺术作品中的动物》(1) 人美版
《艺术作品中的动物》
这幅作品是用什么工具表现的？
《
国
浅 塘
画
渡 牛
用
图 》
具
中
国
文
李 可房染源自四宝画家用廖廖数笔就生 动地刻画了牧童骑牛 渡塘时的画面。
我国第二部水墨动画片《牧笛》 取材于画家李可染的作品，获国际金奖。
国画中的牛和现实生活中的 牛有什么不同之处？
第 四 组
比较一下艺术家的作 品在表现方法、材料上有 什么区别？
（雕塑）东汉
马奔跑的动 态很生动。三足 腾起，一足悬踏， 体型健美，给人 以轻盈的动感。
下面这些马艺术家都用了什么表现方式？
你最喜欢什么动物？ 打算用什么方式去表现？
收藏卡《
》
收藏人
作品信息：
表现形式
材质
色彩
造型特点
收藏感言
画中的牛看起来形体不太严谨，有着 山羊的影子，但是在灵动性上却很好看。
对比自然界中的 动物，找一找，艺术 作品中的动物在哪些 部位进行了艺术加工？
这件艺术作品夸张了狮子的哪些地方？
第 一 组
彩塑公鸡与生活中的公鸡相比，外 形有什么特点？
第 二 组
画家笔下的马突出强调了什么特点？
第 三 组
画家通过作品表现了猴 子的什么特点？
二年级下册美术《第11课 艺术作品中的动物》课件(1) 人美版
小组探究： 分析下面四件艺术作品，找出艺术家创作的作品和真实动物哪里不 一样，运用了什么创作手法。请用IPAD查找资料并进行汇报
《陕西凤翔坐虎》（泥塑）
《狮子》（剪纸）
《浅塘渡牛图》（中国画）
《鸡》（中国画）
《浅塘渡牛图》（中国画） 李可染
于我 画国 家第 李二 可部 染水 的墨 作动 品画 ，片 获《 国牧 际笛 金》 奖取 。材
《狮子》（剪纸）
《鸡》（中国画）1981 张仃
《陕西凤翔坐虎》（泥塑）
《陕西凤翔坐虎》（泥塑）
金钱纹——象征财富 牡丹、莲花、石榴、双鱼纹——富 贵、吉祥、多子之意《铜奔马》ຫໍສະໝຸດ 雕塑）东汉《狮子》（剪纸）
《陕西凤翔坐虎》（泥塑）
《浅塘渡牛图》（中国画） 李可染
《鸡》（中国画） 张仃
狮子剪纸鸡中国画1981张仃陕西凤翔坐虎泥塑陕西凤翔坐虎泥塑金钱纹象征财富牡丹莲花石榴双鱼纹富贵吉祥多子之意铜奔马雕塑东汉鸡中国画张仃浅塘渡牛图中国画李可染陕西凤翔坐虎泥塑狮子剪纸
义务教育教科书·美术 二年级（下册）第11课
《铜奔马》（雕塑）东汉
国家旅游标志
《铜奔马》（圆雕）
小组探究： 1.从哪能看出作品中的马在奔跑？ 2.对比两张图中的马，你觉得哪匹马跑的更快？为什么？
第11课 艺术作品中的动物-人美2011版二年级美术下册教案
第11课艺术作品中的动物-人美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解艺术作品中常见的动物形象，并学习如何表现动物的形态特征；2.掌握艺术作品中动物的表现方法和意义；3.通过创作实践，提高学生的观察能力和表现能力。
二、教学内容1.介绍艺术作品中常见的动物形象；2.分析艺术作品中动物形象的表现方法和意义；3.实践创作艺术作品，表现自己对动物的情感表达。
三、教学过程1. 导入（10分钟）介绍艺术作品中常见的动物形象，如老虎、熊猫、大象等，并问学生他们最喜欢哪一种动物，并让学生依据他们的喜好选择自己要表现的动物形象。
2. 分析艺术作品中动物形象的表现方法和意义（20分钟）通过展示一些艺术作品中的动物形象，引导学生观察动物形象的表现方法和意义，如动物的形态特征、运动状态、生命力等。
3. 创作实践（50分钟）在教师的指导下，学生自主创作自己喜欢的动物形象作品，要求学生在表现动物的形态特征、色彩搭配、情感表达等方面下功夫，以此提高学生的观察能力和创作能力。
4. 展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，并进行评价和点评，让他们了解自己作品的不足之处，并为以后的创作提供参考。
四、教学重点和难点1.教学重点：了解艺术作品中常见的动物形象，并学习如何表现动物的形态特征；掌握艺术作品中动物的表现方法和意义。
2.教学难点：如何在创作动物形象作品过程中，准确表现动物的形态特征和情感表达。
五、教学反思通过本节课的教学，在引导学生了解艺术作品中动物形象的表现方法和意义的同时，培养了学生观察能力和创作能力，提高了他们的艺术素养。
在教学中，适时给予学生指导和建议，让他们在创作中不断和艺术打交道，提高了学生的创新意识和综合能力。
但今后需要更加注重学生独立思考和创作的能力，从而更好地发挥他们的创造力，进一步提高他们的艺术涵养。
二年级下册美术《第11课 艺术作品中的动物》 人美版
你喜欢这些动物吗？
义务教育教科书·美术 二年级（下册）第11课
你知道这位画家擅长画什么动物？
！ 李可染先生
李可染先生为什么 把牛称作自己的老师？
这幅作品是用什么工具表现的？ 国 画 用 具
文 房 四 宝
这 幅 作 品 带 给 你 怎 样 的 感 受 ？
在许多艺术作品中，都体现出人与动物的亲密关系。
铜奔马飞奔 的步伐好像在做 什么？
给你的感受有什么不同？
剪纸
上一张 下一张
木 版 画
石雕
玉雕
陕西泥塑坐虎给你 什么印象？
坐虎中有哪些颜色？
书
年 画 彩 色 鸡
《鸡》张仃（国画）
作品给你怎样的感觉？
中国画
年画彩色鸡
哪一头狮子更威武？
这件艺术作品 夸张了狮子的哪些 地方？
雌
雄狮子
根河市满归小学 教师 肖玉燕
取这 材是 于我 画国 家第 李二 可部 染水 的墨 作动 品画 ，片 获《 国牧 际笛 金》 奖，
。
国画作品中的牛与大自然中的牛有什么不同？
寥寥数笔 惟妙惟肖
观察对比，艺术作品中动物和自然界中的 动物，找一找，艺术家对作品中的动物进行了 哪些艺术加工？
铜奔马
马的哪些部 位进行了艺术加 工？
狮
子
为 什 么 要 在 太 和 殿 门 前 摆 放 铜 狮 呢 ？
艺术作品中的动 物在我们的生活中随 处可见。
我们林区特有的根雕和树皮画艺术中的动物
我们生活和学习用品中的动物
老虎帽
老 虎 鞋
水杯和小花盆分别也用了动物形象来设计
： 表现形式 材质 色彩 造型特点 收藏感言
二年级美术下册教案-《第11课艺术作品中的动物》人美版
二年级美术下册教案-《第11课艺术作品中的动物》人美版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过欣赏和创作艺术作品中的动物，让学生了解动物的特点，掌握绘画动物的基本方法，提高学生的绘画技能。
同时，通过本课的学习，激发学生对动物的兴趣和热爱，增强学生的环保意识。
教学内容1. 欣赏和分析艺术作品中的动物，了解不同动物的特点和表现方法。
2. 学习绘画动物的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
3. 尝试创作一幅以动物为主题的艺术作品。
教学重点与难点重点：掌握绘画动物的基本技巧，创作一幅以动物为主题的艺术作品。
难点：如何运用绘画技巧表现动物的特点，使作品具有生动性和艺术性。
教具与学具准备教具：PPT、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示艺术作品中的动物，引导学生观察和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课：讲解绘画动物的基本技巧，如线条、色彩、形状等，并结合具体作品进行分析。
3. 实践：学生根据所学知识，尝试创作一幅以动物为主题的艺术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调绘画动物的基本技巧和创作方法。
板书设计1. 《艺术作品中的动物》2. 内容：绘画动物的基本技巧、创作方法、作品展示与评价等。
作业设计1. 创作一幅以动物为主题的艺术作品，要求运用本课所学的绘画技巧。
2. 欣赏和分析一幅艺术作品中的动物，写出自己的感受和认识。
课后反思本课通过欣赏和创作艺术作品中的动物，培养了学生的观察力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导。
在作业设计方面，教师可以鼓励学生进行更多的实践和探索，提高学生的绘画技能和创作能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
二年级下册美术《第11课 艺术作品中的动物》 人美版
《热带飓风和虎》（油画） 1891 卢梭 （法国）
儿童画《狮子》
儿童画《母与子》
动物是人类的朋友！ 请保护动物！ 让人与自然和谐共存！
《陕西凤翔坐虎》（泥塑）现代
北 京 故 宫 太 和 门 前 的 铜 狮 （雕塑） 清代
《铜奔马》（雕塑）东汉
《浅塘渡牛图》（中国画） 李可染
《鸡》（中国画） 张仃
《陕西凤翔坐虎》（泥塑）
《北京故宫太和门前的铜狮》（雕塑）清代
《铜奔马》（雕塑）
《北京故宫太和门前的铜狮》（雕塑）
《陕西凤翔坐虎》（泥塑）
北京故宫太和门前的铜狮雕塑清代铜奔马雕塑东汉鸡中国画张仃浅塘渡牛图中国画李可染陕西凤翔坐虎泥塑北京故宫太和门前的铜狮雕塑清代铜奔马雕塑鸡中国画浅塘渡牛图中国画陕西凤翔坐虎泥塑北京故宫太和门前的铜狮雕塑欣赏书中第一页的热带飓风和虎与本课中的作品比较它们在表现方法材料上的区别体会艺术家和同学们是怎样表现动物的
《浅塘渡牛图》（中国画）
《鸡》（中国画）
艺术实践：
欣赏书中第一页的《热带飓风和虎》与本课中的 作品，比较它们在表现方法、材料上的区别，体会艺 术家和同学们是怎样表现动物的。请从材料、造型、 花纹、用笔、色彩等方面简单评述课中的作品。
《热带飓风和虎》（油画） 卢梭 （法国）
儿童画《狮子》
儿童画《母与子》
《铜奔马》（雕塑）东汉
看一看：这幅中国传统笔墨表现的马 和青铜雕塑《铜奔马》给你什么感觉？
《 浅 塘 渡 牛 图 》 李
可 染
《鸡》（中国画）1981 张仃
பைடு நூலகம்
1、作品坐虎给你什么印象？ 2、在表现方法上有什么特点？ 3、你知道坐虎身上的人物、花卉、
果实图案有什么寓意？ 4、这些纹样表达了人们什么愿望？