人教版小学语文三年级上册第一单元结构图
部编人教版三年级语文上册全册精美课件
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
人教版小学语文三年级上册第一单元教材分析
人教版小学语文三年级上册第一单元教材分析
一、教材分析：
这一组有4篇课文。
课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。
体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
二、学生分析：
这一组课文对于三年级学生来说，从理解上比较容易，学生读一遍课文就知道说了一件什么事，但课文中有些词语难度比较大，需要教师帮助理解。
第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。
首先要考虑衔接问题。
通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。
三、教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3.本单元的生字生词。
四、教学重难点：
1.学会本单元的生字新词，读懂课文。
2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。
3.扩大对各民族的了解。
（编写：希望小学杜自霞）。
人教版小学语文三年级上册第一单元知识清单课件
垂头丧气
翩翩起舞 精神抖擞
2.特殊词语。
含数字的词语：一本正经 含反义词的词语：上下飞舞 ABCC式：白发苍苍 ABB式：笑呵呵
拓展运用
3.仿写、造句。 (1)仿写：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路 上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有 汉族的。 (2)仿写：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往 篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 (3)造句：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬， 像小猴子一样……
fā(发现) 晃 fà(白发)
huǎng(晃眼) huàng(摇晃)
重点字词
5.四字词语。
一本正经 引人注目 白发苍苍 满载而归
重点字词
6.重点词语解释。
绚丽：灿烂美丽。 一本正经：形容很规矩、很庄重。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
汲取：吸取。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
重点字词
1.重点词语。
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇
孔雀舞
摇晃 引人注目 似乎 决心
游戏
盛开
招引
玩耍 钓鱼
热闹
古老
铜钟
使劲 合拢 奋力
粗壮
绒毛 手掌 终于
凤尾竹
假装 有趣 辫子
洁白
这些 峰顶 勇气
一本正经 观察 花瓣 咱们
忽然 居然
白发苍苍 力量
重点字词
2.易读错的音。
傣(dǎi)族 摔跤(jiāo) 笔陡(dǒu) 白发(fà)苍苍 阿昌(chāng)族 假(jiǎ)装 似 (sì )乎 鲫 (jì )鱼 坪坝(bà) 钓(diào)鱼 发颤(chàn)
2024秋三年级语文上册第一单元1大青树下的小学教案新人教版
1大青树下的小学教学目标1.会认“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”10个生字，会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个生字。
2.正确读写“早晨、汉族、艳丽、服装、装扮、飘扬、朗读、宁静、摔跤、粗大、凤尾竹、雪白”等词语，摘抄描写窗外宁静的句子。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的宠爱之情，初步体会文中重点句子的含义。
4.了解大青树下的小学的学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化。
5.体会描写窗外非常宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。
教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结，以及他们华蜜的学习生活，体会作者的骄傲、赞美之情。
资料库课前搜集：有关少数民族的资料。
教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”10个生字，会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个生字。
2.正确读写“早晨、汉族、艳丽、服装、装扮、飘扬、朗读、宁静、摔跤、粗大、凤尾竹、雪白”等词语。
教学环节一、导入环节（一）新课导入导入语：同学们，经过一个暑假，你们又长高了，变得更懂事了。
今日走进学校时，你们细心视察过我们熟识的校内了吗?久别的校内给你怎样的感受?谁来夸一夸我们的校内?我们的校内到处充溢了朝气，光明的窗户、宽敞的教室、美丽的花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……多么美丽的校内啊！今日，我们一起走进另一所小学，这是一所可爱的、边疆的小学。
（二）板书课文题目过渡语：让我们跟随作者的脚步，走进《大青树下的小学》，感受这所学校的美丽。
（板书课文题目：大青树下的小学）（三）资料共享介绍搜集到的有关傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的资料。
二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的注音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。
小学语文人教版(部编版)三年级上册《修辞手法-夸张句》PPT课件
夸张句－修辞手法
种类
夸张可分为三类， 即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
故意把一般事物往大、多、快、 高······处说 。
白发三千丈 缘愁似个长
扩大夸张
1、这座楼真高。 这座楼高耸入云。
2、会场上想起了热烈的掌声。 会场响起了雷鸣般的掌声。
缩小夸张例句
•1、这个面包太小了。 •这个面包小的连塞牙缝都不够。 •2、这辆车开得太慢了。 •这辆车开得和蜗牛一样慢。
再见
一尘不染 一蹦三尺高 芝麻大 伸手不见五指 不费吹灰之力
一毛不拔
一步登天
一手遮天
Байду номын сангаас
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活 的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在 夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚 至不用夸张，以免歪曲事实。
缩小夸张
故意把客观事物说得“小、少、低、弱、 浅、……”的夸张形式。
超前夸张例句
1、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 2、他一点胃口也没有，饭没入口就饱了。 3、看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味了。
超前夸张
在时间上把后出现的事 物提前 一步的夸张形式。
干净得 高兴得 困难小得 夜黑得 容易得
人教版三年级语文上册一共几个单元
人教版三年级语文上册一共几个单元
人教版三年级语文上册一共有八个单元，其中第四单元为阅读策略单元，第五单元为习作单元。
第一单元：校园生活
1.《大青树下的小学》
2.《花的学校》
3.《不懂就要问》（略读课文）
习作：猜猜他是谁
第二单元：金秋时节
4.《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）
5.《铺满金色巴掌的水泥地》
6.《秋天的雨》
7.《听听，秋的声音》（略读课文）
习作：写日记
第三单元：童话
8.《卖火柴的小女孩》
9.《那一定会很好》（略读课文）
10.《在牛肚子里旅行》
11.《一块奶酪》（略读课文）
习作：我来编童话
第四单元：预测
12.《总也到不了的老屋》
13.《胡萝卜先生的长胡子》（略读课文）
14.《小狗学叫》（略读课文）
习作：续写故事
第五单元：留心观察
15.《搭船的鸟》
16.《金色的草地》
习作：我们眼中的缤纷世界
第六单元：祖国河山
17.《古诗三首》（《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）
18.《富饶的西沙群岛》
19.《海滨小城》
20.《美丽的小兴安岭》
习作：这儿真美
第七单元：我与自然
21.《大自然的声音》
22.《读不完的大书》
23.《父亲、树林和鸟》
习作：我有一个想法
第八单元：美好品质
24.《司马光》
25.《灰雀》
26.《手术台就是阵地》
27.《一个粗瓷大碗》习作：那次玩得真高兴。
三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学课文分析新人教版
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
小学 +初中 +高中 +努力 =大学 小学 +初中 +高中 +努力 =大学
三年级语文上册第一单元综合素质达标课件
2. 《花的学校》一文中, 作者描绘了一群追求自由、热爱学习 的花孩子。( × )
3. 《不懂就要问》写的是孙中山小时候勤学好问的事。( √ )
阅读理解与鉴赏
九、课内阅读。(11分) 当雷云在天上轰响, 六月的阵雨落下的时候, 湿润的
语言积累与运用
三、先把词语补充完整, 再完成练习。(11分) 提( 心 ) 吊( 胆 ) ( 眼 ) 疾( 手 ) 快 披( 头 ) 散( 发 ) 摇( 头 ) 晃( 脑 ) ( 面 ) 红( 耳 ) 赤 ( 手 ) 忙( 脚 ) 乱 1. 我发现括号中填写的都是有关___身__体__部__位____的字。
语言积累与运用
七、根据所学知识填空。(2分) 清代诗人袁枚在《所见》中为我们描绘了两幅
图景, “__牧__童__骑__黄__牛___, 歌声振林樾”两句诗勾画了 一幅牧童骑牛歌唱图; “意欲捕鸣蝉, __忽__然__闭__口__立____” 两句诗则描绘了一幅牧童专注捕蝉图。
语言积累与运用
八、判断下列说法是否正确, 正确的打“√”, 错误的打“×”。 (6分)
4. 文中一些充满奇特想象的句子也很有新鲜感, 请你找 出一句, 工整地抄写下来: _示__例__:_当__雷__云__在__天__上__轰__响__,_ _六__月__的__阵__雨__落__下__的__时__候__,_湿__润__的__东__风__走__过__荒__野__,_在____ _竹__林__中__吹__着__风__笛__。__________________________(2分)
语言积累与运用 六、口语交际。(5分)
暑假期间, 很多同学都把自己的有趣经历拍成照 片发到了朋友圈里。下面是朋朋的朋友圈截图。假 如你是朋朋, 你会如何跟 同学分享这段经历?
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人教版小学语文三年级上册第一单元结构图
【单元教学内容】：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》
【单元教材分析】
第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》
《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生
活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自
然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心
灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映
了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱
劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。三年级的学
生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是
衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除
了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要
逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情
境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。
【单元学习目标】
1.学会独立识字，认识12个生字，会写37个生字和46个词语。学
会正确的用钢笔写字，把字写准确写美观。
2.有感情地朗读课文。了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福
的学习生活。培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
3.运用多种方法学习把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何
在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。体会童年生活的多姿多彩，感
受大自然的生活乐趣。
【单元教学重点、难点】
1．运用多种方法把握课文内容，了解我国各族儿童间的友爱团结以
及它们幸福的学习生活感受大自然给我们生活带来的乐趣。体会
“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
2.培养自读能力，感受到劳动是快乐的。
【单元教学策略】
参与性是学生感兴趣的重要因素，参与其中，学生才能真切感受
到己是主人，是活动的主人，是学习的主人。所以，三年级上册教材
在安排语文综合性学习时，重视学生主动积极的参与精神，注意引导
学生参与，让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。例如，第一
单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后，以学生的口
吻自主提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习要求，并提示
记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画„„”，让学
生可以自主选择自己喜欢的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地
上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。
因为是初次安排综合性学习，因此教材在《爬天都峰》后，编排了“综
合性学习提示”，以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎
样，并提示示范、加以引导，实际上就是不断地引导学生学会参与，
激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴
趣，彰显学生学习的自主性。