Unit2Mydaysoftheweek
人教PEP版-英语-五年级上册-unit 2 My Days of the Week教案B Let’s talk
PEP5 Unit2 My Days of the Week教案教学内容：B Let’s talk教学目标：1．知识目标：（1）能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often …. 并能在真实情境中加以运用；（2）能运用所学过动词短语：watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football等，结合所学新知展开综合性的对话交流。
2．能力目标：（1）通过所学句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ….谈论周末的活动安排，提高语言运用能力；（2）能准确朗读该对话；（3）通过所创设的世博情境，发挥学生的想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高口语运用能力。
3．情感目标：（1）学生能根据所学语言解决问题，在创设情境中激发表达的兴趣，积极参与表达交流；（2）培养学生在学习过程中注重合作学习，乐意参与交流的意识；（3）引导学生学会合理安排周末的活动，养成良好的生活习惯，从而使学生明确：现在的习惯决定将来的人生状态。
教学重点：让学生在所创设的世博情境中熟练运用句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ....进行交流。
教学难点：结合旧知，将所学知识进行综合运用，拓展学生思维，激发学生表达的欲望，提高口语表达能力。
教学过程：Step 1: Warm-up/Review1. Chant2. Ask and answer:—What do you have on _______s?—We have _____________.3. What do you have on Saturdays? What do you have on Sundays?To elicit: We have no classes.Step 2: Presentation1. According to the last step, T says: I often read books on Saturdays. And I often listen to music on Sundays.Chant: Saturdays, Saturdays. I often read books on Saturdays.Sundays, Sundays. I often listen to music on Sundays.What do you do on Saturdays?What do you do on Sundays?2. Let’s play: (大转盘)Ask together: What do you do on Saturdays/ Sundays? One, two, stop.Guide Ss to say: I often ….Review the phrases: watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football, play basketball, play ping-pong, do homework, read books, sleep and eat.3. Make a survey:(1)T and Ss practice in pairs.(2)Encourage Ss do and tick the answers.Step 3: Consolidation1. Lead in: Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang.(小羊们在世博园)T: Where are they? (In Shanghai.)T: It’s beautifu l here. (Enjoy some pictures.)2. T: They see a robot(Teach it). He has a magic mirror. He can know the future. Look, Fei Yangyang is talking with the robot.Dialogue:Fei: Hello, Robot. I’m Fei Yangyang.Robot: Hi, Fei Yangyang. What do you do on Saturdays?F: I often do sports.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re strong.F: Thank you sooooooo much.Read the dialogue.—Read in roles.3. Xi Yangyang and Robot are talking.Dialogue:Xi: Hello, Robot. I’m Xi Yangyang.Robot: Hi, Xi Yangyang. What do you do on Saturdays?X: I often read books.R: How about Sundays?X: I often listen to music.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart.X: Thank you.4. Lan Yangyang and Robot are talking.Lan: Hello, Robot. I’m L an Yangyang.Robot: Hi, Lan Yangyang. What do you do on Saturdays?L: I often ____________(sleep).R: How about Sundays?L: I often ___________(eat).R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Encourage Ss make a new dialogue.Mirror: You’re sooooooooooo fat.Lan: Oh, no! Who can help me?5. Advice: You can _____./ You can’t __________.6. T: Some weeks later. They are in Shanghai again. Lan Yangyang and Robot are talking again.(Make a new dialogue.)Lan: Hello, Robot.Robot: Hi, Lan Yangyang. __________________________?L: I often ___________.R: How about ____________?L: I often __________.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart and strong.T: Oh. Lan Yangyang is happy.8. T: These are Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang. How about Sarah and Chen Jie? Let’s go and have a look.(1)Tape: Listen and follow.(2)Question: Sarah, what do you do on Saturdays?Chen Jie, what do you do on Sundays?Step4: ActivityT: Oh, you did a good job. Look, Robot(头饰) is in our classroom now. I’m robot now.1. T acts Robot, make a dialogue with students.(发给学生评价的词条，进行运用。
Unit2 My days of the week
Unit2 My days of the week教案燎原乡中心校：王晓微一、教学目标：1.能力目标（1）能够简单介绍个人的周末安排。
（2）能够听懂简单的听力问答，完成Let’s try 部分的练习。
（3）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。
2.知识目标（1）听、说、读、写Let’s learn 和let’s talk中的四会单词和句子。
（2）理解Let’s sing部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过节课的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books.重点句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework, read books and Watch TV.2.教学难点：要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
联系实际，描述个人在周末的活动。
三.课前准备1.教师准备教学过程中所需要的多媒体课件。
2.教师准备本课时所需的单词卡片。
3.学生自备白纸若干张。
四、教学过程1．Warm－up（热身）Let’s sing a happy chant. Please give me your hands.【设计意图：听音跟唱，教师播放本课时Let’s chant部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，让学生用熟悉本chant节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
】2.Presentation(新课呈现)(1)导入：Look，(出示课程表)What’s this？学生回答（课程表）yeah! It’s a timetable. Oh! In the school. We go there from Monday to Friday.T：What day is it today？A：It’s ….T：What do you have on …？A：I have …．What do you have on …..？T：Look here，let’s ask and answer. Who wants to try？教师运用课件让学生们自己组对话）S1：What day is it today？S2：It’s ….S1：What do you have on …？S2：I have …．(2)新授T: We know there are seven days in a week. But I know only five days. We’re missing tow days. Who can find out for another two days? So clever, give your group a star. (课件展示)Who can find the same place?【设计意图：学生记忆单词和短语时，因已掌握Monday – Friday五个单词，教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday。
人教版PEP五年级上册英语第二单元知识结构图
Unit 2 My Days of the Week期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day 天have 有、吃on 在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书二. 五会句型的要求为：会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。
（一般学习中等偏上的同学都要求做到五会）1. What classes do you have？你们今天有什么课？注意提问要用复数2.What do we have on Mondays? 每周一我们有什么课？3. We have English, math and P.E. 我们有英语，数学和体育。
三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间加and4. - What day is it today? 今天星期几？- It’s Monday.最基础的问法要会它的一问一答5. I like weekends. 我喜欢周末。
注意周末是很多天，必须要加s6. What day is it tomorrow? 明天星期几？What day is tomorrow? 两种说法都7. Tomorrow is Thursday. 明天是星期四。
It’s Thursday tomorrow. 两种说法都对8.I often paint or watch TV. 我经常画画或者看电视。
注意or 是或者的意思9. It’s time to get up. 很口语的表达方式。
10. Saturday is fun for me! 星期六对我来说很有趣。
很口语的表达方式。
11、Sunday is sweet for me! 星期天对我来说很甜蜜。
很口语的表达方12. I love Saturdays! 要会用it’s time to 来造句13.I do my homework. 我做我的家庭作业。
会用his, her, your, their，Jack’s,等来替换14. What about you? 你呢？很口语，等于and you?15.I can play with you. 我能和你玩。
五年级英语第二单元
Unit 2 My days of the week一、单元教学目标：1、能力目标（1）能够简单描述一周的学习和生活情况，如：We have English，science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.（2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。
（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let’s try 部分的练习。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。
2、知识目标（1）了解A、B部分Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out 、Let’s sing 、Let’s chant 和Let’s play 等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
（5）了解Task time 、Story time 、Good to know 等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
二、单元重点、难点1、重点只学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。
2、难点师部分中对话的口头以及书面表达。
三、单元教学课时安排：第一课时：Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二课时：A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation第四课时：Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C Story time第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check第六课时：B Read and write Group work C Task timeUnit2 My days of the week第一课时教学内容Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s play C Let’s sing教学重难点本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
Unit2_My_days_of_the_week Read and write
Let’s chant !
Monday，Monday，math on Monday.
Tuesday，Tuesday，art on Tuesday.
Wednesday，Wednesday，
Computer on Wednesday.
Thursday，Thursday，P.E on Thursady.
We have Chinese and P.E on Mondays.
Monday, Monday ,math on Monday;
Tuesday , Tuesday, art on Tuesday ;
Wednesday,Wednesday,
computers on Wednesday; Thursday, Thursday, P.E. on Thursday;
星期一
Monday
My Days of the Week
A: What day is it today? It’s Monday. B: __________________
A: What do we have on Mondays？
(星期一有什么课？)
B: _We have Chinese,English,math and music on Mondays.
Math P.E. Art English
Math
Chinese Music
Mon.
Tue.
Wed.
Thu. Science
Fri. Math
Chinese English Math P.E. Art Music
English Chinese
What day is it? It’s Thursday. What do we have on Thursdays?
人教PEP版英语五上《Unit 2 My Days of the Week》PPT课件之三
思想品德课 Moral Education Social Studies 社会课 tomorrow 明天 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书 玩电脑游戏 play computer games do housework 做家务
What day is it today ? It’s Monday . Monday. Today is Monday .
人教PEP五年级上册英语 五年级上册英语 人教
Unit 2 My days of the week
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
What do you have on Mondays?
I have…
What do you do on Saturdays?
I watch TV. …
I often paint or watch TV. Saturday is fun for me ! Sunday is sweet for me ! do sports That’s great! weekends What about you ? I do housework.
With
Amy
…
I like weekends. It’s a school year. I need to do some shopping. I want a new pair of sneakers. I’d like a new football. What’s the matter? I don’t have enough money.
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案
![人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd3a8aec9d376eeaeaad1f34693daef5ff71368.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。
本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。
但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。
2.能够用英语简单描述自己周末的活动。
3.培养学生的英语思维能力和交际能力。
四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。
2.能够运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。
然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。
让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。
例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。
4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。
同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。
5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。
英语复习第二单元
5. I like weekends. 我喜欢周末。 我喜欢周末。 注意周末是很多天，必须要加s 注意周末是很多天，必须要加s 6. What day is it tomorrow? 明天星期几？ 明天星期几？ What day is tomorrow? 两种说法都对 7. Tomorrow is Thursday. 明天是星期四。 明天是星期四。 It’s Thursday tomorrow. 两种说法都对 ’ 8. I often paint or watch TV. 我经常画画 或者看电视。 注意or or是或者的意思 或者看电视。 注意or是或者的意思 9. Saturday is fun for me! 星期六对我来说 很有趣。 很口语的表达方式。 很有趣。 很口语的表达方式。 10. Sunday is sweet for me! 星期天对我来说 很甜蜜。 很口语的表达方式。 很甜蜜。 很口语的表达方式。 11. It’s time to get up.要会用it’s time ’ 要会用it’ 要会用it to来造句 to来造句
1、今天星期几？今天星期三。 今天星期几？今天星期三。 明天星期几？明天星期四。 2、明天星期几？明天星期四。 星期四你有什么课？ 3、星期四你有什么课？ 星期四我们有英语，数学和科学课。 星期四我们有英语，数学和科学课。 星期六你干什么？ 4、星期六你干什么？ 星期六我看电视。我经常打乒乓。 星期六我看电视。我经常打乒乓。 几点了？八点了。 5、几点了？八点了。 该起床了。 6、该起床了。
3、当介词in, on ,at 后面跟表示时间的词语时 表示在某年 、当介词 后面跟表示时间的词语时,表示在某年 或某月（当只有年和月的时候）， ），用 如 在五月。 或某月（当只有年和月的时候），用in.如 in May在五月。 在五月 In 1988，在1988年。表示在某段时间，如在上午，下午， ， 年 表示在某段时间，如在上午，下午， 晚上也用in.如 晚上也用 如in the morning, in the afternoon, in the evening. 表示在某日，在星期几时，用on。如on Monday, 表示在某日，在星期几时， 。 onSunday . 表示在几点几分，在具体时间时，用at. 如at 表示在几点几分，在具体时间时， 6:30, at 9 o’clock. ’ 4、近义词：often(经常 4、近义词：often(经常)—usually（常常，通常） 经常)—usually（常常，通常） 5play with和…在一起，with后面常用人称代词的宾格形 在一起， 和 在一起 后面常用人称代词的宾格形 式。如I can play ping-pong with you.我可以和你一起打乒 我可以和你一起打乒 乓球。 乓球。 6. I like Mondays. John likes Sundays. 这里的likes是like 的三单形式，在一般现在时的句子中，如果主语是第三人 称单数，注意动词要变成三单形式。 7、Today is Sunday. I like Sundays. 在这个句子中，前一 个星期日Sunday是特指“今天是星期一”，所以用单数形Biblioteka 四、读一读，写一写 读一读，