2020-2021高一地理鲁教版必修第一册学案：第四单元 单元活动 地理信息技术应用
2020新教材高中地理第四章自然地理实践的基本方法第二节地理信息技术的应用教学案中图版必修第一册
第二节地理信息技术的应用课程标准学业质量标准核心素养通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。
水平1：地理信息技术的含义及组成。
水平2：主要地理信息技术的组成。
水平3：地理信息技术在自然灾害监测、预报中的应用。
水平4：能够利用地理信息技术设计防灾、救灾方案。
人地协调观：充分利用地理信息技术，减轻自然灾害带来的损失。
综合思维：能够对比分析不同类型的地理信息技术在防灾减灾中的差异。
地理实践力：能够使用信息技术获取自然灾害信息，分析处理地理信息。
一、全球导航卫星系统及其应用1．全球导航卫星系统是能在地球表面或近地空间的任何地点，提供全天候的□01三维坐标、速度、时间信息的□02导航定位系统。
2．世界范围内已有美国、俄罗斯、欧盟和中国等建成导航卫星定位系统。
其中中国□03北斗导航卫星系统为全球第□04三个成熟的全球导航卫星系统。
3．应用(1)林业调查：能够有效提高森林资源的管理效率。
广泛应用于测定森林面积、道路位置等。
(2)海洋观测：能够实现对地壳运动、海平面变化、海洋气象等方面的有效监测。
(3)气象观测：我国应用北斗导航卫星系统进行区域自动气象站建设，弥补原有气象站的不足。
1．判断正误。
(1)全球导航卫星系统可以测定森林火灾地区的位置。
(√)(2)引入全球导航卫星系统技术建立全球导航卫星系统连续运行观测站，是目前国际上对地观测的重要手段。
(√)2．全球导航卫星系统可以用于( )①调查植被种类②测定森林火灾地区位置③寻找森林失踪人员④估算林木含量A．①②③B．②③④C．①④D．②④答案 D解析全球导航卫星系统广泛应用于测定森林面积、道路位置、森林火灾地区位置、界定边界线、估算林木含量等。
3．自驾游因对目的地不熟悉可能找不到确切位置，出现错过高速出口等现象。
此时怎样运用全球导航卫星系统解决这类问题？提示按预设线路行驶发生错误时后，启动汽车或手机导航系统，此时全球导航卫星系统会根据所在位置，重新显示出一条新的到达目的地的线路。
高中地理第四单元从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用教学案鲁教版必修1
单元活动遥感技术及其应用一、什么是遥感技术1．概念是在距离地球一定距离的飞机、飞船、卫星上，使用光学仪器和电子仪器，接收地面物体发射或反射的电磁波信号，以图像胶片或数据磁带形式记录下来，传送到地面，最后通过分析，揭示出物体的特征、性质及其变化，用于资源评估、环境监测、灾害预警及其他地物变化的分析等。
2．性质是地理信息技术的核心技术之一。
3．原理地球上的物体都在不停地吸收，发射和反射电磁波，并且不同物体的电磁波特征不同。
4．环节信息获取→传输→接收与处理→分析和应用5．特点探测范围大、获取资料快、受地面条件限制少、获取信息量大。
二、遥感技术的应用1．应用领域资源普查、灾害监测、环境监测、工程建设及规划、军事侦察、海上交通、海洋渔业等。
2．作用推动经济建设、环境改善和国防建设。
3．发展趋势实用化、商业化和国际化。
三、学看遥感影像1．遥感影像解译标志在遥感影像上，不同地物有不同的影像特征，这是判读识别各种地物的依据，又叫判读标志。
2．影像解译标志的分类知识点一| 遥感技术的工作特点——————— 情景导入先思考 ———————材料一 遥感是应用探测仪器，不与探测目标相接触，从远处把目标的电磁波特性记录下来，通过分析，揭示出地物的性质、特征及其变化的综合性探测技术。
材料二 遥感的工作过程示意图。
(1)遥感卫星的关键装置是什么？该装备的作用是什么？提示：传感器。
接收地面物体反射或辐射的电磁波信息并把信息传送到地面接收站。
(2)根据上图，试描述遥感的工作环节。
提示：信息获取→信息传输→信息接收与处理→信息解译与分析→遥感应用。
(3)与传统方法相比，遥感技术有哪些优点？提示：探测范围大、获取资料快，受地面条件限制少；获得的信息量大、用途广泛；提高精度、质量，节省人力、物力，提高效率。
——————— 核心要点掌握好 ———————遥感具有探测范围大、获取资料快、受地面条件限制少、获取信息量大等特点，因此遥感的优势明显，用途十分广泛。
2021学年高中地理第四单元从人地作用看自然灾害单元活动地理信息技术应用课件鲁教版必修1.ppt
(2)为了确定适于大熊猫生息繁衍的面积,主要利用什么地理信息技术? 提示:根据植被调查和遥感判读的有关结果以及过去已有的调查研究结果(如植 被图、林相图、竹子分布图等),同时结合目前正在实施的天然林保护工程、退 耕还林(草)工程、野生动植物保护及自然保护区建设工程等,将符合上述定义 条件的地域用平滑曲线勾划出来,即得到潜在栖息地的范围,再利用GIS 软件测 量出对应的面积。
2.遥感影像判读: (1)遥感影像中识别地物。
色彩 水域为蓝色,人工建筑多呈灰色,植被呈_红__色 人工建筑、工程的边界往往_棱__角__明显,形状规则;
形状 _道__路__的宽度一般变化较小,而河流的宽度多变;道 路相对比较顺直,而_河__流__则弯弯曲曲等
(2)遥感影像判读具体情况应作具体分析,有的还应当结合_实__地__调__查__进行判读。
四、利用地理信息技术监测滑坡 1.卫星定位位移监测预警系统: (1)原理:通过在滑坡体和建筑物上设置的多个卫星定位_监__测__桩__进行数据采集, 采集的数据实时传输至位移分析系统。一旦变形量超过_预__警__阈__值__,系统将实时 预警。 (2)应用的地理信息技术:全球卫星导航系统和_地__理__信__息__系__统__。 2.建立卫星定位位移监测预警系统的意义: (1)为研究滑坡变形特征、变形机制和危害程度等提供了_翔__实__数__据__。 (2)通过监测预警的_实__时__性__,为及时处置滑坡险情提供了技术保障。
[连一连] 将地理信息技术的应用领域与作用连线。
【思考】 地理信息技术和地理信息系统有何区别?
提示:地理信息技术包括遥感、地理信息系统、卫星定位系统,二者属于包含关 系。
二、遥感及其应用 1.遥感概述: (1)原理:地球上的物体都在不停地吸收、反射、发射_电__磁__波__,不同物体的电磁 波特性不同。 (2)环节。
《第四单元单元活动地理信息技术应用》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册
《地理信息技术应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对地理信息技术的理论知识，增强学生对相关软件的实际操作能力，同时通过案例分析培养学生利用地理信息技术解决实际问题的能力。
二、作业内容本节课程的核心内容为地理信息技术的定义、分类与基本应用。
作业内容围绕这一核心展开，具体包括：1. 理论学习：学生需复习地理信息技术的定义、分类及其在日常生活和科学研究中的应用价值。
2. 软件操作：学生需在课后自行安装并熟悉至少一款地理信息系统软件（如ArcGIS），并完成软件的基本操作练习，包括数据导入、编辑、空间分析等。
3. 案例分析：学生需选择一个实际地理问题（如城市交通规划），运用所学的地理信息技术进行案例分析，并提出解决问题的技术路径。
4. 课堂汇报：学生需准备PPT，汇报自己操作软件的体验和案例分析的结果，并在课堂上与同学和老师进行交流和讨论。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需撰写学习笔记，梳理并理解地理信息技术的相关概念，同时需要就如何运用信息技术进行空间分析和问题解决形成自己的初步认识。
2. 软件操作要求：学生在实际操作中要确保数据操作的准确性，注重实验结果的合理性及真实性。
每项操作应准确记录步骤及可能遇到的问题。
3. 案例分析要求：学生需在案例选择上体现地理信息技术的实际应用价值，分析应深入，技术路径要清晰明了，并提出切实可行的解决方案。
4. 课堂汇报要求：学生需在PPT中展示自己的学习成果，包括软件操作界面截图、案例分析的详细步骤及最终结果等。
汇报时需清晰表达，并能与同学和老师进行有效互动。
四、作业评价本节作业的评价将从理论学习、软件操作、案例分析和课堂汇报四个方面进行。
评价标准包括：理论知识掌握的准确性、实际操作能力的熟练度、案例分析的深度和广度以及课堂汇报的表达与互动能力。
教师将根据学生的表现给予相应的分数和评价意见。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并提供详细的反馈意见。
2021_2022学年新教材高中地理第四单元从人地作用看自然灾害单元活动地理信息技术应用课件鲁教版必
通过合作探究，得出有关问题的结论。 探究：请你就这一课题帮助他们设计合理的方案。 提示：利用GPS对灾害发生地定位或在救灾中导航；用RS获取灾区的数据信 息，了解灾情分布及变化；用GIS为抢险救灾建立决策指挥系统，制定抢险救 灾方案。
[核心归纳] “3S〞技术在防灾减灾中的应用
素养盘点 年，珠穆朗玛峰高度的准确测量利用了哪种技术？(地理实践力) 提示：全球卫星导航系统。 3．天气预报节目中提供的卫星云图，主要应用了哪些信息技术？(地理实践 力) 提示：遥感技术和地理信息系统。
[判断] 1.全球卫星导航系统保证在任意时刻能同时观测到四颗卫星。( ) 2．北斗卫星导航系统受天气影响较大。( ) 3．地理信息系统可以用来处理任何数据。( ) 答案：1.√ 2.× 3.×
答案：A
11．近几年“滴滴打车〞等在我国城市地区开展迅猛，打车软件将“互联网〞和“
交通〞融合，对人们的生产生活产生了重大影响。打车软件主要利用了地理信
息技术中的( )
A．GIS 和 RS
B．RS 和 GPS
[核心归纳] 地理信息系统在防灾减灾中的作用
[对点刷题] 2021年第22号台风“海马〞于10月21日在珠三角附近沿海登陆，正面袭击并 严重影响深圳。最大风力达14级，出现大暴雨，局部地区有特大暴雨，在一些山 区可能会诱发滑坡、泥石流灾害，当地政府要求民众撤离到平安地区。据此完成
7～8题。 7．如果让你利用GIS制定撤离预案，你需要输入的根底数据包括( )
遥感技术与减灾
[核心归纳]
特点
“广、大、快、好、强”——观测范围广、信息获取量大、获 取速度快、实时性好和动态性强
灾害前兆预测 遥感可及时观测到灾害前的异常和特殊现象，并发出警报
第四单元 单元活动 地理信息技术应用 学案-高中地理鲁教版(2019)必修第一册(无答案)
班级：姓名：学号：单元活动地理信息技术应用【学习目标】课程标准通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。
学习目标 1.了解地理信息技术的主要概念和特点。
2.了解地理信息技术的具体应用。
【课前学习】一、地理信息技术及其主要用途1．核心技术是、系统、系统等。
2．应用领域：广泛应用于普查，灾害，环境监测与评价，区域发展、城市规划、工程设计，交通及其他领域。
连线把地理信息技术的应用领域与对应的具体作用连接起来。
二、遥感及其应用1．原理：地球上的物体都在不停地吸收、反射、发射电磁波，不同物体的特性不同。
2．优势：探测范围、获取资料快、受地面条件限制、获取信息量大等特点。
3．判读：在遥感影像上，水域为色(泥沙含量较大的为蓝灰色或者灰白色)，人工建筑多呈色，植被呈色。
人工建筑、工程的边界往往棱角明显，形状规则；道路的宽度一般变化较小，而河流的宽度多变；道路相对比较顺直，而河流则弯弯曲曲等。
4．应用：可以应用于资源评估、环境监测、灾害预警等。
例如通过对灾害发生前后遥感图像的对比，可以比较和全面地了解灾区的情况。
判断1．植被和楼房的电磁波特性是不同的。
( )2．遥感影像里的植被呈绿色。
( )3．同一地区一年四季的遥感影像都是相同的。
( )4．可根据不同地物的颜色、线条等特征判读、识别遥感影像。
( )三、全球卫星导航系统和地理信息系统的应用1．全球卫星导航系统：可以获取观测点的经纬度和，以便实现、定位、授时等功能。
具有高精度、高效率和成本的优点，被应用于大地测量、地面监测、交通等许多方面。
我国的卫星导航系统是卫星导航系统。
2．地理信息系统：是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层空间中的有关数据进行、储存、管理、、分析、显示和的技术系统，已应用于经济、、环境和生态的、和管理等方面。
判断1．北斗卫星导航系统能为用户提供连续、实时的三维位置、三维速度和精密时间，但受天气影响较大。
( )2．地理信息系统可以对任意数据进行分析与处理。
第四单元单元活动建设海绵城市教学设计鲁教版高中地理选择性必修一
为了巩固学生对海绵城市建设知识的掌握，提高学生的实践操作能力和创新思维，特布置以下作业：
1.案例分析：请学生选取一个国内外海绵城市建设的成功案例，分析其采用的关键技术、建设效果及经验启示，撰写一篇案例分析报告，字数不少于800字。
2.方案设计：以学生所在城市或社区为背景，设计一个简单的海绵城市建设方案，包括所选技术、预期效果和实施步骤。要求方案具有创新性和实用性，并以图文并茂的形式呈现。
本章节的学习对象为高中地理选择性必修一的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，掌握了城市地理、水文学等基本概念，但对于海绵城市这一新型城市建设理念的理解尚浅。学生在日常生活中可能对城市内涝、水资源利用等问题有所关注，但缺乏将这些现象与地理学科知识相结合的实践经验。此外，学生的信息技术应用能力、问题解决能力以及团队合作能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.情境创设：展示近年来我国城市内涝的新闻图片和视频，让学生感受到城市内涝给人们生活带来的困扰，从而引出海绵城市建设的必要性。
2.问题引导：提出问题：“为什么会出现城市内涝现象？”“如何解决这一问题？”让学生思考，激发学生的探究欲望。
3.生活联系：让学生谈谈自己在生活中遇到的城市内涝问题，以及他们对解决这一问题的想法，使学生认识到海绵城市建设与生活息息相关。
1.注重启发式教学，引导学生将已有知识与海绵城市建设相结合，提高学生的知识运用能力。
2.创设实践情境，让学生在实际操作中掌握海绵城市建设的关键技术，培养学生的实践操作能力。
3.强化小组合作学习，鼓励学生交流分享，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4.结合学生的兴趣和实际需求，激发学生学习海绵城市建设的积极性，培养学生的创新意识和问题解决能力。
《第四单元单元活动地理信息技术应用》作业设计方案-高中地理鲁教19必修第一册
《地理信息技术应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《地理信息技术应用》课程的学习，使学生掌握基本的地理信息技术知识，了解GIS（地理信息系统）的基本概念及其在日常生活、社会经济发展中的重要性，并通过实际操作锻炼提升学生的技术应用能力和创新思维。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论知识学习：学生需仔细研读地理信息技术的定义、发展历程及在现实中的应用场景。
掌握GIS系统的基础架构，了解数据采集、处理、分析和应用等关键环节。
2. 案例分析：学生需选择一个具体的地理信息技术应用案例（如城市规划、环境监测等），分析其技术实现过程及在实践中的效果，并撰写一份简短的案例分析报告。
3. 软件操作实践：学生需在教师指导下，使用GIS软件进行基础操作练习，包括地图数据的导入、编辑、空间分析等基本功能。
通过实践操作，加深对理论知识的理解。
4. 思考题探讨：针对地理信息技术的发展趋势及未来应用前景，学生需进行思考并撰写一篇短文，阐述个人见解和观点。
三、作业要求为保证作业质量，学生需遵循以下要求：1. 理论知识学习部分需做到深入理解，对相关概念和原理有清晰的认识。
2. 案例分析报告要求内容详实，分析深入，能够体现出对案例的全面理解和独到见解。
3. 软件操作实践部分需认真完成每一个操作步骤，并记录操作过程中的问题和解决方法。
4. 思考题探讨部分需结合个人观点，言之有据，展现出对未来发展的独到见解。
5. 作业需按时提交，格式规范，字迹工整。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论知识的掌握程度。
2. 案例分析的深度和广度。
3. 软件操作实践的熟练程度和问题解决能力。
4. 思考题的独到见解和创新性。
5. 作业的格式规范和字迹工整程度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。
同时，将选取优秀作业进行展示，以资鼓励。
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晨鸟教育 Earlybird 单元活动 地理信息技术应用
【热点链接】 2020年3月30日，四川省西昌市经久乡马鞍村发生森林火灾。中国航天科技集团所属中国资源卫星应用中心安排多颗高分辨率卫星对灾区进行监测，并调取多幅卫星影像，服务于救灾工作。火灾发生后，基于北斗的手持机第一时间驰援森林灭火，部分志愿者配备了北斗手持终端支援救灾现场，确保救灾工作有序、高效。此次救灾利用了什么地理信息技术？ 提示 卫星遥感技术；全球卫星导航系统等。 课程标准 学业质量标准 核心素养定位
通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。 水平1：根据资料，说明地理信息技术的含义。 水平2：根据资料，归纳主要地理信息技术的含义、主要作用及应用领域。 水平3：运用图表资料，归纳主要地理信息技术的特点，探讨地理信息技术在自然地理研究中的应用。 水平4：综合运用资料，探究地理信息技术图像的判读和应用。
人地协调观：运用地理信息技术，服务于防灾减灾，减轻自然灾害带来的损失。 综合思维：地理信息技术图像的判读、地理信息技术的比较及应用。 地理实践力：运用手机地图，体验地理信息技术的应用。
一 地理信息技术及其主要用途 1.概念：地理信息技术是一门对□01地理信息进行获取、□02
分析和应用的综合性
技术，是地理科学与现代信息技术相结合的产物。 2．组成：遥感、地理信息系统、□03
卫星定位系统等。 晨鸟教育 Earlybird 3．应用：地理信息技术在资源普查、□04
灾害监测与评价、环境监测与评价、
区域发展、城市规划、工程设计、交通等方面有广泛的应用。 二 遥感及其应用 1.原理：地球上的物体都在不停地吸收、反射、□01发射电磁波，不同物体的□02
电磁波特性不同。
2．应用：资源评估、□03
环境监测、灾害预警等。
3．环节：信息的□04
获取、传输、接收、处理、分析和应用。
4．优点：探测范围□05大、获取资料□06快、受地面条件限制□07
少、获取信息量
□08
大等。
5．遥感影像 (1)判读基础：不同地物有不同的□09
影像特征。
(2)色彩：水域为蓝色，人工建筑多呈灰色，植被呈红色。 (3)形状：人工建筑、工程的边界往往□10
棱角明显，形状规则；道路的宽度一
般变化□11较小，河流的宽度多变；道路相对比较□12顺直，河流则弯弯曲曲。 三 全球卫星导航系统和地理信息系统的应用 1.全球卫星导航系统 (1)概念：全球卫星导航系统是由卫星群组成的卫星系统。 (2)观测卫星数量：可以同时观测到□01
四颗卫星。
(3)获取信息：获取观测点的□02
经纬度和高程。
(4)作用：□03
导航、定位、授时等功能。
(5)优点：□04
高精度、高效率和低成本。
(6)应用：□05
大地测量、地面监测、交通导航等。
2．地理信息系统 (1)概念：地理信息系统，是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层空间中的有关□06地理分布数据进行采集、储存、□07管理、运算、□08分析、显示和描述的技术系统。 晨鸟教育 Earlybird (2)应用：应用于经济、社会、环境和生态的□09
规划、决策和管理等方面。
四 利用地理信息技术监测滑坡 1.卫星定位位移监测预警系统 通过在滑坡体和建筑物上设置的多个□01卫星定位监测桩进行数据采集，采集的数据实时传输至位移分析系统。一旦变形量超过□02预警阈值，系统将实时预警。 2．作用 (1)为研究滑坡变形特征、变形机制和□03
危害程度等提供了翔实数据。
(2)为及时处置滑坡险情提供了□04
技术保障。
1．判断正误。 (1)获取信息时，遥感技术不受自然条件的制约。(×) (2)利用全球卫星导航系统，可进行定位、测时、测速。(√) (3)利用地理信息系统不能监测自然灾害。(×) 2．获取卫星云图利用的地理信息技术是( ) A．遥感技术 B．全球卫星导航系统 C．地理信息系统 D．数字地球技术 答案 A 解析 卫星云图是遥感图像，因此获取卫星云图利用的地理信息技术是遥感技术。 3．据卫星云图分析台风的移动方向及可能的登陆地点，利用的地理信息技术是( )
A．遥感技术 B．全球卫星导航系统 C．地理信息系统 D．数字地球技术 晨鸟教育 Earlybird 答案 C 解析 分析地理空间数据利用的地理信息技术是地理信息系统。 4．在日常生活、生产中，全球卫星导航系统经常应用于( ) A．汽车导航 B．资源普查 C．电子购物 D．信息查询 答案 A 解析 在日常生活、生产中，全球卫星导航系统经常应用于汽车导航；资源普查是遥感技术的主要应用领域，电子购物需要网络技术支持，信息查询是地理信息系统的主要功能。 5．如果要根据受灾情况，对临时灾民安置点和医院进行选址，并选择安全疏散道路，可以采用哪种地理信息技术？试设计一项应用该技术的课题研究项目。 提示 GIS。“江汉平原某年水稻长势的监测分析”“中等城市垃圾填埋场选址模式及与环境关系的分析”“油轮在某海域发生大量漏油事故时，预测其污染范围及对海洋生物的影响”等。
主题探究 地理信息技术的选择 当今，3S(RS、GNSS、GIS)技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。如图是“3S”技术的组合应用图。
据此探究下列问题： (1)城市道路建设速度越来越快，地图测绘部门为了及时更新地理信息，需要利用________技术。在救灾管理系统中，管理中心要掌握救灾车辆的精确位置应晨鸟教育 Earlybird 利用________技术。为了能对运动中的汽车精确定位，至少需要接收________颗卫星的信息。 (2)图中①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示“3S”技术的不同应用功能，其中表示“提供影像信息功能”的是⑤和________，表示“提供空间定位信息功能”的是⑥和________，表示“反馈影像信息处理结果”的是③和________。 (3)图中各个圆的重叠部分分别代表RS、GNSS、GIS不同组合综合应用，其中甲代表“3S”技术的组合，乙代表__________技术的组合，丙代表__________技术的组合。在图中所示的各个综合应用中任选一种组合，并写出应用实例_________________________________________________________________。 [成果展示] (1)RS GNSS 四 (2)① ④ ② (3)GIS与RS GIS与GNSS 甲：RS获取矿床露头信息，GIS分析矿产种类，GNSS确定矿床露头位置； 乙：RS获取水灾淹没区的动态信息，GIS分析水灾损失； 丙：装载GNSS接收器的运钞车发送信息到监测中心，GIS监测运钞车是否偏离预定线路； 丁：RS获取森林火场遥感信息，GNSS获取火场精确位置，引导消防队员及时、准确到达灭火地点。
1．地理信息技术的比较 遥感(RS) 全球卫星导航 系统(GNSS) 地理信息系 统(GIS)
特点 探测范围大；获取信息量大、速度快；受限制少
全球性、全天候、连续性和实时性 图形化、可视化、及时
更新信息
功能 对地表物体进行远距离的感知，获取信息 导航、定位 对地理空间信息进行输入、管理、分析 晨鸟教育 Earlybird 应用 资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等 军事、测量、交通、救援、农业监控、区域研究等 测绘、资源管理、环境保护、城乡规划、市政分析等领域
2．全球卫星导航系统(GNSS) 目前，主要的全球卫星导航系统包括美国的全球定位系统(GPS)、中国的北斗卫星导航系统(BDS)、俄罗斯的全球卫星导航系统(GLONASS)和欧洲的伽利略卫星导航系统(GALILEO)。 3．地理信息技术的选择 (1)“点”与“面”判断GNSS GNSS的主要功能是定位和导航。它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，明显区别于RS和GIS技术的工作对象——“面”。在“3S”技术中选取适当手段时，要看其工作对象是“点”还是“面”，如果是“点”则选用
“GNSS”，如果是“面”则选用RS或GIS。 (2)“想”与“看”区分RS、GIS GIS是地图的延伸，主要功能是进行空间数据的分析和处理。对“事象”的发展变化进行预测、评估，需要计算、思考，即“想”；凡是需要“想”的选GIS。
RS是人的视力的延伸，主要功能是收集信息，尤其对于大范围、大面积、人不易观测的地物信息的获取，即“看”，只“看”不用“想”的选用RS。
(3)关键词判断“3S”技术 RS：“获取”空间信息。 GNSS：“定位”“导航”“精确”“精密”“精准”等。 GIS：“分析”“处理”“查询”“输入”等。
地理信息技术逐渐被大量运用到社会经济中的各个部门。读图回答(1)～(2)题。