人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》
8的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
8的乘法口诀教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察、操作、交流等活动中，经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并能用8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生自主合作、探究的学习能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生养成认真观察、独立思考的良好学习习惯，体验学习数学的乐趣。
二、教学重点让学生经历编制8的乘法口诀的过程，初步记住8的乘法口诀。
三、教学难点让学生熟记8的乘法口诀，并能灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课- 教师出示教材第52页的主题图，引导学生观察图中的场景，让学生发现并提出与8有关的乘法问题。
- 学生自由发言，教师总结并板书8的乘法算式。
2. 探究新知- 学生利用手中的小棒，摆出8的乘法算式，观察并讨论8的乘法口诀的规律。
- 教师引导学生发现8的乘法口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推”。
- 学生尝试记忆8的乘法口诀，并用自己的语言表述出来。
- 教师组织学生进行8的乘法口诀的练习，如“8乘以3等于几？”等。
3. 巩固练习- 教师出示教材第53页的“做一做”，让学生独立完成，并交流答案。
- 学生完成教材第54页的练习题，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结8的乘法口诀。
- 学生用自己的话表述8的乘法口诀。
5. 课后作业- 教师布置教材第55页的练习题作为课后作业。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生经历了编制8的乘法口诀的过程，掌握了8的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要加强学生的练习，提高学生运用8的乘法口诀进行计算的能力。
在课后作业的布置上，要注意难度的把握，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一环节，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
《8的乘法口诀》教学反思优秀5篇-最新
《8的乘法口诀》教学反思优秀5篇身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？为您带来了5篇《《8的乘法口诀》教学反思》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《8的乘法口诀》教学反思篇一《7、8的乘法口诀解决问题》教学反思本节课是人教版二年级数学上册78页《表内乘法二》例3解决问题，本课例题是运用学生在学习并掌握7、8的乘法口诀后，初步建立“单价×数量＝总价”这一数学模型。
新课标中提出了学生能够理解和掌握“基本的数学思想和方法”获得“基本的数学活动经验”增加了发现和提出问题能力的要求。
因此教材非常注重用学生熟悉的事例创设情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供了生动的资源。
一、学情分析在学习了7、8的乘法口诀基础上，其中建立“单价×数量＝总价”这一数学模型是解决问题的关键，是学生感到比较困难的地方。
为学生创设发现数学问题的情景，组织学生用所学知识、方法与策略解决问题，不但关注学生解决问题的结果，更关注他们解决问题的过程。
二、教学目标1、学生能够初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，学生能够初步建立“单价×数量＝总价”这一数学模型。
2、学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力得到初步的培养。
3、在解决问题的过程中学生能够感受到数学知识与日常生活的联系，学生的应用意识得到培养。
三、教学重难点运用7、8乘法口诀解决问题。
根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题，引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。
本节课我以新课标倡导的理念为指导，在教学设计上主要体现以下几点：1、数学问题生活化、情境化。
数学来源于生活，数学学习中解决问题是很重要一部分，就是要解决现实生活中的实际问题。
本节课在组织教学材料时，围绕逛超市的事情，创设一个现实的生活情景，将学生置身于现实问题的情景中，把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用数学的意识。
二年级上数学《8的乘法口诀》牛丹人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖28
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鼓乐队一共有多少人？
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8818238×4685××7××8×××××52858846=8873==8==1=====
课堂小结
这节课你有什么收获？
六八（四十)八 六八等于多少？
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猜谜语
• 身穿硬袍， • 手拿剪刀， • 口吐泡泡， • 走路横跑。
• （猜一种动物）
精新选知PPT探课究件
1只螃蟹1张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 2只螃蟹2张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 3只螃蟹3张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 4只螃蟹4张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 5只螃蟹5张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 6只螃蟹6张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 7只螃蟹7张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 8只螃蟹8张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
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人教2001课标版数学二年级上册 精选PPT课件
8的乘法口诀
河南大学附属学校 牛丹
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24 32 40 48 56 64
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己 的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
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义务聪教育聪教科在书学习口数学二诀年级时上册 遇到困难了，快来帮帮他吧！
《8的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《8的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版我今天要给大家讲解的是《8的乘法口诀》，这是人教版数学二年级上册的教学内容。
在这一章节中，我们要学习8的乘法口诀，并能够熟练运用。
我的教学目标是希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际的计算中。
同时，我也希望学生们能够通过学习这个过程，提高自己的数学思维能力。
在教学过程中，我会先用实践情景引入，比如说，我会让学生们想象一下，如果他们有8个苹果，每个苹果都要分给其他人，他们应该如何计算每个人能分到几个苹果。
这样，学生们就能理解乘法口诀的意义。
讲解完口诀后，我会让学生们进行随堂练习，我会出一些相关的题目，让学生们独立完成，这样可以检验他们是否真正掌握了口诀。
在教学过程中，我会使用教具和学具来辅助教学。
教具主要是指我在讲解过程中使用的教学道具，比如说苹果模型等。
学具则是指学生们在课堂上使用的工具，比如说计算器等。
对于板书设计，我会将8的乘法口诀写在黑板上，方便学生们随时查看和记忆。
在作业设计中，我会布置一些相关的题目，让学生们回家后进行练习。
比如说，我会让他们计算8乘以3等于多少，8乘以4等于多少，以此类推。
在课后反思及拓展延伸中，我会思考今天教学的效果，看看学生们是否掌握了口诀，同时我也会寻找一些拓展延伸的内容，比如说，让学生们思考一下，除了8的乘法口诀，还有没有其他的乘法口诀他们也能够掌握。
通过这样的教学方式，我相信学生们能够更好地理解和掌握8的乘法口诀，同时也能够提高他们的数学思维能力。
重点和难点解析：在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
实践情景的引入。
我通过让学生们想象自己有8个苹果要分给其他人，来引入乘法口诀的概念。
这个实践情景的引入非常重要，因为它能够帮助学生们理解乘法口诀的实际意义，而不仅仅是抽象的数字计算。
在教学过程中，我会密切关注学生们对这个实践情景的理解程度，如果他们能够理解并且能够将这个实践情景与乘法口诀联系起来，那么他们就更容易理解和记忆口诀。
8的乘法口诀--二年级上册数学(人教版)
课堂练习
三只螃蟹一共有几条腿？
8×3=24（条） 口答：三只螃蟹一共有24条腿。
课堂练习
明明和5个小朋友去植物园，每张儿童票8元。明明带
了50元，够吗？
先计算一共有多
5+1=6（个） 8×6=48（元）
少人，再算需要 多少钱。
48<50，所以够。
口答：明明带了50元够。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 8的乘法口诀
小狗每跳1次就增加1个 8 。
小组讨论：该怎样利用8的乘法算式编写8的乘 法口诀？
探究新知 8的乘法口诀
1×8=8 口诀 一八得八 2×8=16 口诀 二八十六 3×8=24 口诀 三八二十四 4×8=32 口诀 四八三十二 5×8=40 口诀 五八四十
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40
8的乘法口诀 一八得八，二八十六， 三八二十四，四八三十二， 五八四十，六八四十八， 七八五十六，八八六十四。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 8的乘法口诀
8的乘法口诀 （1）共8句，每相邻两句口诀之间的结果相差8。 （2）每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两个乘
法算式的积（除“八八六十四”外）。
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2= 16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十 二八十六 三八二十四 八八六十四
计算每一题用的是哪句口诀？
课堂练习
写口诀填得数。 2×8=（ 16 ） 二八十六
4×8=（ 32 ） 四八三十二
5×8=（ 40 ） 五八四十
8×8=（ 64 ） 八八六十四
8×3=？ 想：三八二十四 8×3=24 8×4=？ 想：四八三十二 8×4=32
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表内乘法（二）
口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。
3×6= 18 5×7= 35 4×3= 12
1×6= 6 2×7= 14 5×5= 25
和我一起来跳远吧！
08
1个8
和我一起来跳远吧！
0 8 16
1个8 2个8
和我一起来跳远吧！
0 8 16 24
1个8 2个8 3个8
和我一起来跳远吧！
8X( 5)+8=8x6 8X5=8X6-8( )
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
2.口算，并说出用的是哪句口诀。
8X3=( 24)
三八二十四
5X8=(40 )
五八四十
4X8=(32 )
四八三十二
8X2=( 16 )
二八十六
8X6=(48 )
六八四十八
3X8=(24 )
三八二十四
7X8=( 56 )
七八五十六
8X8=( 64 )
八八六十四
3.在（ ）填空 8X8=8x7+8( ) 8X( 6)=8X7-8
8的乘法口诀
6X8
4 8
=
8X6= 4 8
8的乘法口诀
7X8
5 6
=
8X7= 5 6
8的乘法口诀
8X8
6 4
=
8的乘法口诀
1X8 8 =
一八得八 8X1= 8
根据乘法算式的意义，自己试着编出 另外几句8的乘法口诀。
在小组里读一读自己编好的乘法口 诀，检查乘法口诀是否正确。
人教版二年级上册数学(新插图) 练习课(8的乘法口诀) 教学课件
练习课（第2课时）
一、基础练习
1. 背出8的乘法口诀。（教材P76“练习十八”第5题） 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一、基础练习 2.（教材P76“练习十八”第3题） 4×8 = 32 2×8 = 16 7×6 = 42 5×8 = 40 3×8 = 24 7×5 = 35 3×6 = 18 8×8 = 64
你发现了什么？
每一组的得数相同。
二、综合练习
6.（教材P77“练习十八”第12题）
由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？ 一共有多少个小朋友？
8×3＋4=28（个） 8×4－4=28（个）
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6×8 = 48 7×8 = 56 6×6 = 36 4×7 = 28
一、基础练习
3.连一连。 （教材P76“练习十八”第4题）
二、综合练习
1. （教材P77“练习十八”第7题）
32
14
36
24
42
30
48
35
24
64
56
18
二、综合练习 2.（教材P77“练习十八”第8题） 8×2 = 16 7×3 = 21 2×8 = 16 6×5 = 30 7×5 = 35 4×4 = 16 8×3 = 24 8×7 = 56
7 9 63
三、拓展应用
4.朝阳小学操场的一旁种了一排小树，请写出相应 的乘法算式。[教材P82 练习二十 第8题]
9 5 45 米
5. [教材P82 练习二十 第10题]
8的乘法口诀PPT课件(人教新课标二年级上册数学课件)
王锦晖
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐。
是我！
学习目标
• 1 结合“数螃蟹 ” 儿歌，编制8的乘法口 诀，经历编制8的乘法口诀的过程。 • 2 探索8的乘法口诀中的规律，记忆8的乘 法口诀。 • 3 运用8的乘法口诀进行计算，解决简单的 实际问题，并用一句口诀计算两道乘法算 式。
10 5只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛，（40 ）条腿 12 6只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛，（48 ）条腿
14 7只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛，（56 ）条腿 16 8只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（64 ）条腿
谁来猜一猜8的乘法口诀有几句？
它们分别是哪几句？
任务二
熟记8的乘法口诀，并进行比赛。
一八得八 二八十六
8 16 24
32 40 48 56
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8
8 16 24
32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
1只螃蟹一张嘴，（ 2 ）只眼睛，（8 ）条腿 2只螃蟹二张嘴，（4 ）只眼睛，（16）条腿 3只螃蟹三张嘴，（6）只眼睛，（24 ）条腿 4只螃蟹四张嘴，（8 ）只眼睛，（32）条腿
8×8= 8×1 =
8×6=
8×4= 32 8×5=
8×3 = 8×8=
8×2= 8×7= 8×6= 8×1 =
8×4= 8×5= 40
8×3 = 8×8=
8×2= 8×7= 8×6= 8×1 =
8×4= 8×5=
8×3 = 8×8=
8×2= 8×7= 8×6= 8×1 =
48
人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案第【1】篇〗1、小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗(课件出示数字娃娃8)看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢(螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片……)2、你想了解相关8的什么知识(引导学生说出8的乘法口诀)(板书课题：8的乘法口诀)二、探索交流1、猜想我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢2、试编口诀请小朋友拿出你带来的相关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。
你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。
看谁的本领大!编好的小朋友，能够在小组内交流交流。
3、汇报(1)、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀你想编哪一句口诀你是怎样想的(我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。
)(我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。
) ……(2)、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们!(如果编出“*七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了!)4、排序(1)、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗(指名一个学生上来排一排。
)(2)、那你能说说为什么这样排列吗(3)、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。
5、交流(1)、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密(对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢4个8比3个8多几比5个8少几)(2)、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住哪几句难记一些你有什么好办法把它记住用你自己的方法记一记口诀。
(3)、请小朋友一起把口诀背一遍。
(4)、对口令游戏。
(师生互对，同桌互对。
)师说得数，生说口诀。
最新人教版数学二年级上册《8的乘法口诀解决问题》精品教学课件
探究新知 怎样解答？
解决问题步骤
8元
8元
8元
共？元
8×3=24（元）
求3个8元是多少，
用乘法计算
探究新知
解决问题步骤
解答正确吗？
分析一下
求总钱数，可以用1个笔袋的价钱 （单价）乘买的个数（数量）。
用加法检验
8+8+8=24（元）
探究新知
知道了什么？
每块橡皮2元，买7块橡皮， 一共多少钱？ 我要买7块橡皮，
分享说一说！
你有什么 感想？
评总 价结 反回 思顾
让学生以小组为 单位，交流学习 心得，派出代表 进行汇报
大千世界，许多事物之间是互相联系的， 我们一定不能孤立地看问题！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
谢谢大家
口答：一共42元。
巩固练习 (教材P79 T1)
巩固练习 (教材P79 T3)
8×7=56（元）
求8个7元是多少钱， 用乘法。
答：买一套需要56元。
巩固练习 (教材P79 T4)
巩固练习 (教材P79 T5)
每人8元 每人4元
今天你学会了 什么？
回想一下，这 节课你学到了哪些 知识？和大家一起
一共多少钱？ 怎样解答？
2 x 7 = 14（元）
解答正确吗？
口答：一共14元
探究新知
我要买5盒铅笔， 一共多少钱？
每盒铅笔3元，买5盒铅笔， 一共多少钱？
3 x 5 = 15（元）
口答：一共15元。
探究新知
我要买6本日记本， 一共一共多少钱？ 7×6=42（元）
义务教育人教版二年级上册
7 表内乘法（二）