小学骨干教师的事迹材料(精选多篇)
小学优秀教师先进事迹
⼩学优秀教师先进事迹⼩学优秀教师先进事迹（精选12篇） 在平平淡淡的⽇常中，⼤家都⽤到过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风⽓、推动⼯作、激励后进的作⽤。
什么样的事迹材料才是规范的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学优秀教师先进事迹，欢迎阅读与收藏。
⼩学优秀教师先进事迹篇1 从踏上讲台的那天起，她就在青春的芳草地上编织着⼀个美丽的梦，那就是要做⼀名优秀的⼩学教师。
⼗年来，她⾟勤耕耘在教学这⽚沃野上，⽤爱⼼、耐⼼，更⽤慧⼼把梦想变成了现实。
先后被授予⼭东省创新教育实验⾻⼲教师、济南市教学能⼿、济南市思品学科带头⼈、济南市⼩语会学会先进⼯作者、济南市优秀班主任等荣誉称号，98年在济南市语⽂、思品课堂教学评⽐中分获⼀等奖。
有⼈说她是事业的宠⼉，成绩总是微笑着向她⾛来，⽽她只坚信⼀句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地⾛。
她就是济南市平阴县龙⼭⼩学的优秀教师——孔祥慧。
学校本应是知识的海洋，学习⽣活应该使孩⼦的眼神越来越有智慧之光，⽽现实的教育却往往导致不少孩⼦上学后，亮晶晶的眼睛反⽽变得暗淡⽆光了；不少上学前能问⼗万个为什么的孩⼦，竟连⼀个为什么也问不出来了。
说实话我也厌倦了那种把学⽣当算盘珠⼦"我拨你动"、"我教你学"的教学模式，所以99年，当学校被省教科所确定为创新教育实验基地，承担了"⼩学互动交往创新性教学模式实验与研究"的⼦课题时，她第⼀个报名参加了课题组。
"创新"对于当时的她来说，只不过是脑海中⼜多了⼀个新名词⽽已，更何况要创建⼀种新型的教学模式？⾯对困难和机遇，她没有退缩，她坚信哲⼈的话："最感困难的时候，往往正是接近成功的时候，就看你能不能坚持，直到找到解决问题的突破⼝。
"为了探索先进的教学⽅法，让更多的孩⼦接受更⾼质的教育，她不知度过了多少个不眠的夜晚，连吃饭时也在苦苦思索，常常端着饭碗呆呆发愣，忽⽽⼜放下饭碗到书桌前写上⼏段，寻求突破⼝成为她⽇思夜想、终⽇寻觅的⽬标。
小学教师师德事迹材料(3篇)
小学教师师德事迹材料（3篇）小学教师师德事迹材料（精选3篇）小学教师师德事迹材料篇1赤水市第一小学__老师，是当地政府、媒体、妇联、业内知名度和美誉度都很高的"爱心妈妈"，她用爱心滋养着每一个需要关爱的孩子的动人事迹无人不知。
随着市场经济日益壮大，许多家长远离家乡，外出务工，而他们的子女就留在了家里，成了"留守儿童"。
这些孩子本应和其他同龄人一样得到父母的呵护，享受家庭的温暖，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少了家庭的温暖和应有的家庭教育。
父母的缺位对孩子的成长意味着什么？官老师心里很明白，于是，善良和责任的个性魅力使官老师成了这些孩子的"爱心妈妈"，母爱与师爱的浸润让一个个留守儿童的心不再孤寂。
细心耐心育人创新小航是一个可爱又聪明的男孩，他是一个典型的、特殊的"留守儿童"，父母离异后各自在外打工，他一直与外公外婆住在一起。
由于亲情的缺失，隔代教育的弊端，让孩子性情暴燥，生性顽劣，到处惹是生非，把家长、老师苦口婆心的教导抛于脑后。
官老师把他当成自己又一个儿子，用师爱浇灌这棵生长偏离的小树。
一个暑假的一天晚上，官老师接到赤水市康佳社区主任打来的电话："官老师，你班是不是有个个子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他们三个孩子昨晚把社区刚安装好的路灯打坏了三个……"唉！这孩子，暑假也不能消停一下。
官老师找到小航，经过耐心沟通，终于了解事情真相，她告诉孩子要敢于去面对错误，承担责任，用自己的悔改之心赢得别人的谅解。
于是，她陪着孩子亲自到社区去，社区主任看孩子们态度端正，认识深刻，对他们进行一番教育后，免去了经济责任。
第二年春开学后不久的一个课间，官老师正在办公室批改作业，忽然，几个孩子急匆匆地跑进办公室大声说："官老师，小航又在打架了！"工作这么忙，真是气不打一处来，冲出办公室，来到操场，正要一把揪出小航，猛然看到，有的同学盯着官老师，神色紧张；有的幸灾乐祸，准备看一出好戏，有的带着藐视的神情看着小航。
小学教师骨干教师主要事迹(精选10篇)
小学教师骨干教师主要事迹（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的小学教师骨干教师主要事迹（精选10篇），希望对大家有所帮助。
小学教师骨干教师主要事迹1时光荏苒，自2015年毕业后，高佩琦老师跨入教师这个职业已经第3个年头了。
在这3年的时间里，领导的期望，同志们的热情，学生的张张笑脸，为她教育生涯的良好开端奠定了坚实的基础，充添了勇气和力量。
在参加工作的这三年来，她认真钻研教材和课程标准，旨在用最简洁易懂的语言让学生掌握所学的知识点，并且结合当前学生的实际情况，使学生在课堂上学懂、学会学习的方法，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，时常与组内的老教师进行讨论、修改，此外她还积极参加各类培训，不断地充实自己，提高自己的业务能力。
她的辛勤工作换来了的些许成绩使她更深刻的意识到，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，应当时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。
在本学期八年级期末区级统考中，她所带八年级两个班的英语平均分排区第23名，本地生排区第8名。
这位热情的年轻教师，她带着90后特有的无所畏惧，不断向前，尽管这条奋斗之路注定要付出泪和汗，但穿过人潮汹涌，灯火阑珊，坚定的她没有想过要回头，她也坚信人就是在不断地学习中，逐渐成长，在不断的磨练中，逐渐成熟的。
小学教师骨干教师主要事迹217年前，王静晓老师毅然选择了教师这个清贫的职业，甘为一名辛勤的园丁，默默地用爱心和汗水呵护哺育着一株株幼苗。
在工作上，王老师业务能力强。
平时她努力钻研教材,备好课，设计课堂教学方案，上好每节课。
以有效课堂目标要求自己，向40分钟要质量。
从抓纪律入手，加强学生学习目标的教育。
教学中，体现学科特点，抓重点，讲明白，激发学生学习语文的兴趣，使学生能主动学习。
小学教师榜样师德事迹(共6篇)
小学教师榜样师德事迹（共6篇）1. 张慧敏：用爱心和汗水浇灌成长的花朵张慧敏，一位普通的小学教师，却在她的岗位上做出了不平凡的业绩。
她用爱心和汗水，浇灌着一颗颗成长中的花朵，让他们在知识的海洋里茁壮成长。
张老师所教授的班级中，有一个学生叫小王。
他父母离异，跟随父亲生活，但父亲工作繁忙，无法照顾他。
张老师得知情况后，主动承担起照顾小王的责任。
她每天放学后，都会陪着小王做作业，了解他的生活情况，帮助他解决生活中的困难。
在张老师的关爱下，小王的成绩逐渐提高，人也变得更加阳光自信。
张老师还关注班级里每一个学生的成长，她经常利用课余时间，组织各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
在她的引导下，班级里的学生们在学业、文艺、体育等方面都取得了优异的成绩。
2. 李雪：坚守师德，关爱每一个学生李雪，一位年轻的小学教师，她深知教育事业的重要性，始终坚守师德，关爱每一个学生。
李老师所教授的班级里，有一个学生叫小张。
他因为家庭原因，性格内向，不善于与人交流。
李老师发现了这个问题，便主动与小张沟通，关心他的生活，鼓励他参加班级活动。
在李老师的关爱和鼓励下，小张逐渐走出了困境，变得开朗自信。
李老师还注重培养学生的团队合作精神，她经常组织班级活动，让学生在活动中学会合作、学会分享。
在她的引导下，班级里的学生们形成了一个和谐、团结的集体。
3. 王志强：以身作则，言传身教王志强，一位小学语文教师，他以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
王老师深知，作为一名教师，自己的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，他时刻注意自己的言行，力求为学生树立一个良好的榜样。
在课堂上，他严格要求自己，语气和蔼，态度亲切，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
在生活中，他关心学生，乐于助人，用自己的实际行动影响学生。
在王老师的带领下，班级里的学生们养成了良好的研究惯，尊重师长，关爱同学，形成了良好的班风学风。
4. 刘晓梅：关爱学生，甘为人梯刘晓梅，一位小学数学教师，她关爱学生，甘为人梯，为学生提供全方位的帮助。
(通用)小学教师先进事迹材料精选8篇
（通用）小学教师先进事迹材料精选8篇小学教师先进事迹材料【篇一】我是xx县华炉乡富岗小学民办教师，现年五十岁。
自一九七六年八月参加教育工作以来，在偏远贫困的山沟里耕耘了二十多个春秋，从走上讲台那天起，我就把从事教育事业当作终身职业，二十年风霜雨雪，二十载苦辣酸甜，从没动摇我对教育事业的追求，没有减少我对学生的炽爱，没有削弱我对知识的渴求。
在平凡的岗位上履行着我的职责，为发展山村的教育事业贡献我的力量。
一、当教师我无怨无悔富岗小学贾兴屯分校的教师谁也呆不长；经常调换，七六年八月我放下锄把，登上讲台。
初为教师，一切从头开始。
分校只我一人，既是校长又是教师，三十名学生分两个班复式教学，要备四、五个教案、讲六节课，还要批改作业，进行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很满足、很充实。
我是满手老茧拿起粉笔的，知识的占有滞制教学工作，所以我自学了《教育学》、《心理学》等教育理论，同时向老教师学习教学方法和经验。
为适应教改的需要，我自费订了十二种教育刊物，写下了六万多字的笔记，八九年获《专业合格证》，九零年中函毕业。
从任教的那一天起，我就带领学生着手改变办学条件，足足一年时间一锹一筐垫平了操场，星期日我又利用支书家马车上山拣回黑头木，更换了破旧的的门窗，修复了破损的桌凳，制作了单双杠、木马等体育器材，利用课余时间带领学生订上了木栅栏。
十几年来，我凭着自己的双手努力改变了学校面貌。
我曾说过这样的话，我选取了教师这个职业，我就要一心一意地干好，无论公办还是民办，都是教书育人的，都是人类灵魂的工程师。
实际上我也是这样做的。
七九年腊月二十四，在安山乡四合村鹿场当场长的哥哥硬是把我的家搬至四合村，让我在鹿场工作。
家搬了，可我的心还在贾兴屯，我真的离不开三十多名可爱的学生，更离不开自己热爱的教育事业。
每年四千多元的收入，以后还会有更高的待遇。
均不能改变我执着的追求。
在全家人都沉浸在春节的喜庆气氛之中时，我在正月初四悄悄地返到贾兴屯。
优秀教师主要事迹材料(精选14篇)
优秀教师主要事迹材料优秀教师主要事迹材料（精选14篇）事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。
以下是小编为大家整理的优秀教师主要事迹材料（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀教师主要事迹材料篇1一脸严慈的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血…….这就是肇源县福兴乡中学教师xxx的真实写照。
xxx，男，汉族，中学一级教师，1953年1月出生，1974年8月成为福兴乡长兴小学的一名教师，由于工作业绩突出于1990年，被调入福兴乡中学并任教至今。
自参加工作以来，他勤恳踏实爱岗敬业，孜孜不倦努力钻研，任劳任怨无私无悔。
时刻严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师以及福兴乡广大群众的一致认可。
连续多年被评为县级优秀教师，模范班主任，优秀德育工作者。
三十几载的春华秋实，他用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水;描绘着无悔的年华;诠释着奉献的精神。
现将该同志的先进事迹情况介绍如下：一、投身杏坛，以教为乐。
刚刚毕业时，xxx与其他同龄人一样，怀揣着美好的梦想。
然而当他刚踏上长兴村小学那片土地时，却有些震惊：斑驳陈旧的校舍，尘土飞扬的小道，简陋狭小的办公室，一个个求知若渴的学生......理想与现实的巨大反差，让他有点茫然失措了。
他提着简单的行李来到学校为他安排的宿舍，看到一房杂物以及几厘米厚的灰尘，他真正感觉到了条件的艰苦。
可当他第一次走上神圣的讲台，面对着那些祈求的目光，和那一声声稚嫩的童音时，他发现，自己找到了多年梦想的起点，心底燃烧着一团烈火。
从此以后，他总是一个人拖着疲惫的身子走向寂寥的宿舍;于深夜人静时在孤灯下批改作业，认真备课。
当时的福兴乡是一个纯农业乡，经济比较落后，教师的收入极其低下。
就这样他既要踏实教学还要承受生活的压力，条件艰苦不足以让他退却，倒是那些鄙视的目光让他内心惊动。
骨干教师i事迹材料5篇
骨干教师i事迹材料5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师申报材料精选范文5篇
十二年前，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师，范文之事迹材料:小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料。
在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。
十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。
在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰，具体表现在以下几个方面：一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。
在十多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。
无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、学高方能为人师作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
为此，我不断加强学习，不断充电，于2005年6月取得河南大学汉语言文学专业大专学历。
2008年开始在商丘师范学院进行函授学习，2011年7月毕业，取得本科学历，在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，先进事迹材料---)。
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小学骨干教师事迹材料(精选多篇) 第一篇：小学骨干教师事迹材料本人白莹，1998年7月毕业于长春市教育学院，xx年取得本科学历。
三尺讲台是我乐于耕耘的田地，渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力，热爱教育事业、热爱学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。
工作10年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。
一、教学工作方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。
各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。
另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。
为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。
二、科研工作方面：我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。
接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实践能力。
三、合作学习情况身为我校骨干教师中的一员，深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学习。
新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。
第二篇：小学骨干教师事迹材料让平凡不平庸--石峰区清水塘学校文利娟老师事迹材料题记：把平凡的教育工作当作伟大的事业去对待，在每一个平凡的细微处认真，并努力，虽然平凡，已不平庸，虽然细小，但意义非凡，这是文利娟老师的工作定位。
因为这样的定位，她在教育这条道路上，越走越美丽，越走越精彩。
文利娟老师从教十六年，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩斐然。
近年来，因学校工作需要，她担任学校少先队大队辅导员工作，同时担任语文教学工作。
自从走上三尺讲台，她把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中，洒过汗水和泪水，有过艰辛和困惑，但也收获了幸福和喜悦。
总结多年来的经验和感悟，用她的话来说，无非是“三心二意”。
一、爱心--用爱点亮孩子心中的那盏灯。
她一直担任班主任工作，她的学生一直都亲昵地称呼她为“老师妈妈”。
由于工作调整，虽然不再担任班主任，可她仍然像一个班主任一样关心班上每一个学生的学习、生活。
班上有几个另类的孩子，她知道情况后找他们交流。
周鼎轩是一个让所有任课老师都头疼的孩子，每一堂课他都会惹一些是非，制造一些麻烦，变成了一个让所有的孩子都讨厌的对象。
文老师发现这个孩子心地善良，只是太想让同学们关注他，才会故意扰乱课堂。
于是，一次特意安排，他回答出一个问题，文老师极力地表扬了他，还说，在今天的课堂上，周鼎轩就是学习小明星。
这让从未得到过表扬的他心花怒放。
课后，文老师找到周鼎轩，问他今天被大家关注的感觉如何？并告诉他，只有自己表现出色了，被大家关注的感觉才是最快乐的。
在以后的课堂中不断鼓励他，表扬他，引导同学们欣赏他的优点。
慢慢地，周鼎轩在课堂上像换了一个人似的，要背的课文总是抢先背完，听写总是100分，老师提出的问题总是抢着回答。
她用爱点亮了这个顽皮孩子心中上进的那盏灯。
在文老师眼中，每一个孩子的心中都有一盏灯，他们需要用爱心去点燃，才会绽放炫目的光芒。
所以，在班上，她充当着多重角色，是老师，是大朋友，是妈妈，又是知心姐姐……班上这个孩子有困难，那个孩子情绪不好，这个受委屈，那个又有心事，他们总会第一个想到文老师。
在他们的作品中总是这样写他们的文老师：“我们的棒棒糖老师”，“我也有一个漂亮老师”，“上好佳老师”……孩子们用纯真的语言文字表达了他们对文老师的喜欢。
2014_2014学年末，学校开展评选“我心中最满意的老师”活动，全班所有同学都把选票投给了文老师，她当之无愧地成为了“同学们最满意的老师”。
二、责任心--用人格魅力之光去影响每一位孩子。
俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。
”因此，文老师时时处处注意自己的言行表现，严于律己，以身作则，凡要求学生做到的，自己首先做到，小到仪表装束，大到观点态度，要做孩子们最好的榜样。
由于担任大队辅导员，她事务性工作非常多，可从来没有放松对学生的教育，每天都会利用放学的小班会时间对学生一天的学习情况进行小结，颁发学生特别在意的“笑脸”奖，这对于学生来说是最好的奖赏。
2014年4月，她和我校另一位老师一起接受了编排舞蹈剧《森林舞会》的任务，参加市区文艺调演。
刚开始，由于演员人数多，要创编台词，要训练舞蹈动作，用嗓过度，嗓音沙哑，经常咳嗽，可她没时间去看病，依然以沙哑的声音活跃在舞蹈室、课堂上。
有学生提议：“文老师，你也用’小蜜蜂’上课吧！”可她坚持不用，说：“不用担心老师，没问题。
”还调侃说，“原声（生）态的东西是最好的。
”尽管，编排节目很累，可她丝毫没有影响语文教学，丝毫没有影响大队部各项教育活动的开展。
一次上课前，她收到一个小纸条，上面工工整整地写着几个字：“老师，这几天辛苦了，上课时声音小一点吧，我们不会讲小话，能听得见你讲课，这是金嗓子喉片，我妈妈说特别管用，试试吧！”文老师发现在小纸条的旁边果然放着一盒金嗓子喉片，此刻，她觉得是最幸福的老师。
课堂上，文老师惊奇地发现，同学们特别认真，好像一下子长大了似的。
就这样，在师生的共同努力下，她任教的班级形成了良好的班风、学风。
2014年下期，五年级接受全区的教育质量检测，她所执教的56班语文平均成绩81.6分，超区平均成绩整整8分，在全校6个平行班中排第一。
三、上进心---路曼曼其修远兮，吾将上下而求索工作以来，她一直孜孜不倦地学习，不断给自己充电。
她对自己的要求非常严格，努力提高自身的业务素质。
自费订阅了《小学语文教学》、《小学语文教学论坛》、《新作文》、《教学设计》等杂志，还去书城购买了大量的教育教学专著书，如《习惯的养成》、《爱的教育》、《发现母亲》等，坚持做好读书笔记，坚持写教育随笔。
还争取机会校内外多听课，认真做听课、评课记录，学习别人的长处，提高自己的教学艺术。
她特别喜欢写下点滴体会，加以提炼总结，近五年，她写下的论文多次在省、市获奖，在专业刊物上发表：2014年《让生成性资源为习作添彩》荣获湖南省教学优秀论文评选一等奖。
2014年《让低年级孩子爱上习作》获株洲市教育教学优秀论文评选一等奖，并于2014年10月发表在《小学语文》杂志上。
2014年论文《让读在语文课堂上大放异彩》获湖南省论文评比二等奖。
2014年论文《激发诗情，感悟诗境》获株洲市论文评比一等奖。
2014年论文《指导低年级学生提前写作的几点尝试》获湖南省论文评比一等奖。
2014年论文《让书香伴随孩子们快乐成长》获湖南省论文评比一等奖。
还参与株洲市教科院组织的《小学掌握学习指导丛书》11册和12册的编写，2014年还参与了省教科院组织的《生命与健康》教材的编写，今年6月还参与了《四好少年活动手册》的编写。
她潜心于科研课改的钻研，多年以来，她一直置身于浪尖。
她参与了我校的省级课题“阅读中华经典，享受读书乐趣”，是主要研究成员之一，并参与学校校本教材《经典诵读》的编写。
在教学实践中，认真摸索和总结，引领孩子们走进经典，与圣贤对话，撰写了论文《让书香伴孩子们快乐成长》，执教了校本研讨课《思乡之歌》，分别获省级论文一等奖和省级教学成果三等奖。
2014年，我区探讨古诗教学，她执教的《古诗二首》在古诗教学观摩研讨活动中获一等奖，2014年在我区习作教学观摩研讨活动中她执教的《等待》获一等奖，2014年她作为石峰区的骨干教师送教下乡，执教的《清澈的湖水》受到听课老师的一致好评，2014年她代表石峰区参加株洲市的口语交际比赛，执教的《我们的奇思妙想》一课获株洲市一等奖。
并在2014年9月承担了石峰区语文教材的培训任务，作了《一年级上册口语交际教材分析与教学建议》的专题讲座，受到老师们的好评。
2014年，她与另外几个老师合作开发了《品德与社会》的教学资源《生命多么可贵》，获得湖南省一等奖，2014年代表石峰区参加株洲市组织的德育风采大赛，她和另几个老师合作开发的教学资源《快乐其实很简单》获得一等奖，她本人作为代表参加解说和说课比赛，获得单项一等奖。
她还多次参加试卷设计比赛、读书征文比赛等活动，成绩突出。
四、诗意--诗意语文让学生受益匪浅她喜欢语文，特别注意充分利用中国经典文学，去引导孩子，熏陶他们、让学生耳濡目染，体会语文的魅力与诗意。
刚开始，班上很多同学原来不喜欢语文，尤其一些“淘小子”，可在她的诗意语文的影响下，学生越来越喜欢中国的语言文字，喜欢上语文课。
她利用校本课程--“经典诵读”，给学生推荐好书，有时，她会截取其中的精彩片段，让学生对书产生好奇心，她的目的很简单，让学生对课外书发生阅读兴趣。
她经常在班上开展“好书推荐”、“好书交流会”、“读书漂流”等活动，通过这些活动，学生悄然爱上读书。
一次家访，家长跟文老师抱怨孩子不爱读书，给孩子买了好多书，可是却连翻都不翻。
过了一年后，家长跟文老师这样说：“孩子可喜欢读课外书了，现在每到星期天就去新华书店。
”说话间充满了感激和欣慰。
经过一段时间的语文教学之后，文老师总能在孩子们的字里行间看到灵性的语言文字。
这些都是文老师诗意的语言，诗意的行为渲染的结果。
五、创意---让每一位孩子都焕发光彩学生自身潜藏着无限的“光”和“热”，如果教师不善于发现，不善于挖掘，就会造成世间最珍贵“财富”的流失与浪费。
近几年来，流行一个词语“合作学习”，文老师认为没真正落到实处，流于形式。
很早以来，她就采取这样的做法：班上大家投票，先选出12位学习组长，然后12个学习组长和同学之间双向选择，组成4人学习合作小组，采取捆绑式评价。
每四个人中谁哪方面强，就是哪门学科的学习小组长，四人一起相互监督，相互促进，每个星期评一次“明星组”，每个学期总评一次，给予奖励。
在很多的学习活动中，学生都能做到以小组为荣，将学习真正落到实处。
最值得一提的是有一个小组，组长刘薇的成绩最优秀，其他3个学习落后，文老师问刘薇为什么选择他们当组员时，刘薇这样回答文老师：“我想帮助他们，我相信通过努力，他们都会有进步！”多朴实的话语。
文老师又转身问其他三个同学，为什么愿意选择和刘薇一组，他们都表示相信刘薇一定能帮助他们，让他们的学习成绩得到提高，也表示一定会听组长的话。