汉语拼音jqx教学设计
jqx教案
j q x教案(总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一年级上册汉语拼音6《 j q x 》教学设计教学目标：一、拼音：应会四个声母1.认一认：（1）利用情景图引出j q x三个声母。
（2）编顺口溜或儿歌识记声母。
（3）做动作识记三个声母。
2.拼一拼：（1）学会jqx与单韵母拼读音节及带调读拼音节。
（2）准确拼读三拼音节。
（3）重点掌握jqx与ü发音规律。
3.写一写：能按笔顺在四线三格内正确书写j q x三个声母。
二、识字：（一）图片识字：应会“棋”“鸡”两个生字1．借助情景图。
2. 借助拼音拼读。
（二）儿歌识字：应会“棋”“鸡”生字1.会读儿歌。
2.借助拼音拼读。
三、情感体验：增强学生学习拼音的学习兴趣。
四、教学重难点：重点：1、jqx的发音方法及音节的拼读方法，认识本课的汉字。
2、认清形，正确书写。
难点：1、准确拼读三拼音节。
2、准确掌握jqx与ü发音规律。
教学准备：一、教师：制作多媒体教学课件，字母卡片。
二、学生：字母卡片及课堂所用物品，如：四线三格本、铅笔、橡皮等，培养良好的学习习惯。
教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。
1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。
教师出示写着拼音字母的课件：声母b p m f d t n l g k h y w 字卡出示：韵母 a o e i u ü，复习巩固。
2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。
今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x。
二、看图说话，初识声母1.学生交流：图上画了什么？引导学生说话。
2.今天我们要认识的声母宝宝藏在这四幅图画中，谁能把它们找出来，用笔标出来。
3.出示j、q、x。
三、学习发音，识记字母（音节）（一）学习j的发音1．学习声母j，讲故事导入小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
汉语拼音jqx教学设计 - 副本
一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuvbpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母jqx（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小i加弯jjj(三) 指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。
三、帮扶学习声母q这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗？（一）认读音1 观察图画，七只气球判断出字母q的读音。
2 教师范读，学生跟读。
3 分组读——领读——齐读4指导发音j—q 发音上有什么不同（j读时不用力，不必送气，q要用力送气，j q对比练读）(二) 你能想办法记住q的字形吗？生编顺口溜记忆预设左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq（三）怎样书写呢？1 观察占格位置，占中下格2 先写左半圆，再写一竖。
3教师范写4 学生在本子上写2个（提醒学生书写姿势）（四）同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗？谁能练习着用先——再——后——来说话（先读读音，再记字形，后练书写）用这样的办法，我们可以又快又好的学习拼音朋友。
人教版汉语拼音jqx教案
一、教案名称：人教版汉语拼音jqx教案二、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音jqx的正确发音方法。
2. 让学生能够正确识别和拼读jqx音节的词语。
3. 培养学生流利地朗读和正确书写jqx音节的词语。
三、教学内容：1. jqx音节的发音方法。
2. jqx音节的词语拼读和书写。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握jqx音节的正确发音方法。
2. 难点：让学生能够正确识别和拼读jqx音节的词语。
五、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生理解发音方法。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实践中运用所学知识。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
第一章：jqx音节的发音方法【教学目标】让学生掌握汉语拼音jqx的正确发音方法。
【教学内容】1. 讲解jqx音节的发音特点。
2. 演示jqx音节的发音方法。
【教学步骤】1. 引入话题：讨论jqx音节的发音特点。
2. 讲解发音方法：讲解jqx音节的发音方法，重点讲解舌位和口型。
3. 演示发音：教师示范jqx音节的发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：让学生分组练习jqx音节的发音，相互纠正。
【课堂小结】第二章：jqx音节的词语拼读【教学目标】让学生能够正确识别和拼读jqx音节的词语。
【教学内容】1. 展示jqx音节的词语。
2. 讲解词语的拼读规则。
【教学步骤】1. 引入话题：展示jqx音节的词语，引导学生关注。
2. 讲解拼读规则：讲解jqx音节词语的拼读规则，如声母、韵母和声调。
3. 拼读练习：让学生分组练习拼读jqx音节的词语，相互纠正。
【课堂小结】第三章：jqx音节的词语书写【教学目标】培养学生流利地朗读和正确书写jqx音节的词语。
【教学内容】1. 展示jqx音节的词语。
2. 讲解词语的书写方法。
1. 引入话题：展示jqx音节的词语，引导学生关注。
2. 讲解书写方法：讲解jqx音节词语的书写方法，重点讲解生字的笔画和结构。
汉语拼音教学 汉语拼音教案(优秀5篇)
汉语拼音教学汉语拼音教案（优秀5篇）汉语拼音教案篇一一、教材说明：本课包括五部分内容，汉语拼音6 J q x。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。
第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。
第三幅图是一个切开的。
西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
二、教学目标：1、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、背醪秸莆炸股狭降闶ⅲ垂嬖颉3、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、比鲜5个字，会读儿歌。
三、教学重、难点：重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。
难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、课前准备1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。
2北究紊字、词语卡片。
五、教学时间：3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。
2、复习三拼音节的拼读方法。
二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。
3、同桌互读，感受发音部位。
4、开火车读，师正音。
5、记忆字型。
你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。
三、学习q（方法同j）四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序，小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。
2、生练写，师巡视。
第二课时一、复习引入1、比较p——q、l——j、b——d2、巩固ji、jia、qi、qia的四声二、学习1、出示图：图上画了什么？2、范读，讲解发音的要领。
拼音jqx教案[修改版]
![拼音jqx教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/58924e1aaeaad1f347933f30.png)
第一篇：拼音jqx教案J q x 教学设计(第一课时)高新一小杨婷教学目标：1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、初步学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节教学重难点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
难点是学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则，初步学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节。
教学准备：多媒体课件、头饰、拼音卡片。
教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，从开学到现在，咱们已经认识很多拼音宝宝了。
今天，有个小伙伴知道我们认识那么多的拼音宝宝，可羡慕我们了！它也想和我们一起去认识其他的拼音宝宝，你们愿意让他和我们一起去吗？师：来看看这小伙伴是谁？(教师带头饰饰演ü小弟)。
——嘿，大家好，又和大家见面了，我是ü小弟，今天和小朋友们一起去认识新朋友，我们出发吧！二、开始部分师（ü小弟）：在认识新朋友之前，ü小弟我要带大家到我的朋友西西家，因为她告诉我拼音宝宝可调皮了，今天在她家玩捉迷藏呢，想要小朋友们去找找他们。
出示情景图。
师（ü小弟）：西西家到了，在西西家小朋友们看到了？今天是星期几？西西他们都在干嘛呢？(生描述情境图) 3.念儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。
师（ü小弟）：拼音宝宝就躲在西西家，小朋友们找一找吧。
4.教师带读本课学习的3个声母jqx,初步认识jqx的形。
师：刚才拼音宝宝告诉ü小弟了，他们觉得小朋友太聪明了，他们不愿意了，想再躲起来让你们找，如果这次你们找到了，那么他们真认为我们班小朋友是最聪明的。
好，我们看看他们又躲哪去了。
5.出示搭积木图。
师:先观察，图上是什么？猜猜这里躲了哪个拼音宝宝？顺口溜：搭积木，j j j。
（教师先示范一个顺口溜，下面由生自编，）（出示卡片）指名读，开火车读。
6.出示打气筒图。
师：这幅图上是什么？藏了谁？平时我们是怎么打气的？谁来模范打气动作，我们一起记住它。
汉语拼音jqx教学设计(优秀)
汉语拼音jqx教学设计（优秀）汉语拼音j p x一、教学目标1?学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2?初步掌握ü上两点省写规则。
3?学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4?认识5个字，会读儿歌。
二、教材分析本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。
第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
三、教学重点难点ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、教学准备1?配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2?本课生字、词语卡片。
五、课时安排：3课时。
第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。
认识了哪些声母家族的朋友。
（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x"，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习"j、q、x"的音形及正确书写（一）学习"j"的音形1．出示"j"的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
语文一年级上册《jqx》教案
（封面）语文一年级上册《JQX》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校jqx教学设计一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：ywbpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节badenümolüpufa二、新授今天我们再来认识3个声母朋友:jqx(板书课题)故藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。
主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量7—10万只。
藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。
它一般体长135厘米，身高80厘米，体重45—60千克。
雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。
学生交流自己收集的资料或图片，进一步了解藏羚羊。
提示说，就买一个气球和大西瓜吧。
气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。
于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去……(在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图)(一)、读写声母jqx1、学习声母j请小朋友们仔细观察第一幅图，图是画的是什么？（一款盖子翻开来的手机,在短小的天线上配上一朵小红花,活生生地像个声母j，“机”与j的读音相似，手机的“机“发短音就是j。
）（1）指导发音。
（我们只要把“手机”的“机”读得轻一些，短一些，就是声母j。
请小朋友们跟我读。
）（2）学生试读。
（先抽几名学生读—再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住j形：手机手机，jjj。
（或i字加弯，jjj）2、学习声母q（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q 和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。
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汉语拼音jqx教学设计
西村小学一年级 梁敏霞
设计理念：
1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游
戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充
满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本
教学生活化。
3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
教学目标：
1 学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2 初步掌握jqx和v相拼时，v上两点省写规则。
3 学会jqx与韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读jqx开头的三
拼音节。
4认识5个生字，会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。
课前准备：
课时安排：2课时
教学流程设计：
一、激发情趣，复习导入
1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢
他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！
（师出示aoeiuvbpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）
2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能
给他们送到他们的家中呢？
3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母
朋友，你们愿意吗？
二、学习声母jqx
（一）、学习j的发音
1 观察挂图，尝试练读
2
出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个
字母？
2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习j的字形
1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？
2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小i加弯jjj
(三) 指导书写字母j
1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？
写时注意先写j 再写点 ，两笔写成
2教师范写
3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）
4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。
三、帮扶学习声母q
这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认
识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字
母朋友的方法吗？
（一）认读音
1 观察图画，七只气球判断出字母q的读音。
2 教师范读，学生跟读。
3 分组读——领读——齐读
4指导发音j—q 发音上有什么不同（j读时不用力，不必送气，q要用
力送气，j q对比练读）
(二) 你能想办法记住q的字形吗？
生编顺口溜记忆 预设 左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq
（三）怎样书写呢？
1 观察占格位置，占中下格
2 先写左半圆，再写一竖。
3
3教师范写
4 学生在本子上写2个（提醒学生书写姿势）
（四）同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗？谁能练习着用先
——再——后——来说话（先读读音，再记字形，后练书写）用这样的办法，
我们可以又快又好的学习拼音朋友。
四、自主学习声母x
1师：这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干，不用老师和小朋友帮
助，用刚才的方法把它学会，行吗？
2学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。
3 学生交流学习情况
读音从“西瓜”中的西字中得出读音。
练读，领读，齐读（发现问题马上纠正）
记字形：刀切西瓜xxx 象个叉子xxx 一个错号xxx
书写x有两个新笔画右斜、左斜
书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写2个。
四、小结：小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟
他们打个招呼吧！（出卡片练习三个声母）
五、jqx与i相拼
1 师：不止是我们喜欢jqx，和他们是朋友，小i也想和他们交个好朋
友，瞧，他们在一起玩得多快乐呀！你能准确地读出他们吗？
2 学生读——跟读——齐读
3 音节上标出四声，你们肯定能读准，开火车读，抽读练习
4 出示对比卡片q----qi x----xi 这些音读起来一样吗？
有什么区别？自己试试。（jqx读得轻短，jiqixi是音节读得长而响）
四jqx与v相拼
1 红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，
可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情（投影演示）
j----v------ju
q----v------qu
x----v------xu
2 发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了
4
为什么会这样？
试读j----u 无法相拼
3原来，jqx比较调皮，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜欢和
他们在一起，而且小v很有礼貌，见到jqx就把帽子摘掉向他们行个礼，快
乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧！
小v小v有礼貌，见到jqx就脱帽
小v见到jqx，脱帽敬个礼
4 学生练读音节，抽读
5 带四声练习读
6做游戏，角色扮演 找朋友
找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演jqx，找朋友，谁碰到
小v同学们就大声地把它读出来。
五 本课小结
小朋友们，今天我们在拼音王国里游玩了一节课，你们高兴吗？你们
都学会了些什么呢？
5
一、 复习旧知
这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，
你们愿意吗？
1 啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出
场了，看看你们认识各组选手吗？
b---p m---n q---g v---u
2 同学们认得可真准，那游戏开始了，这个游戏叫做
找朋友，每两个队员组合，只有一个好朋友，看你能迅速地找出吗？
j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x--
-v----(xu xv )
3 下一个游戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满
了又大又圆的苹果，如果你摘下来读对了，那苹果就是你的了！
4 裁判员小 与在向我们打招呼呢！还记得他吗？（复
习顺口溜）
二、j q x与介母一拼三拼音节
1 红和小仪小于成了好朋友，还想交更多的朋友，小一说，我来为你介
绍个好朋友吧！（出示投影）
同学们看红又带来了谁呢？
j----I-----a
q---I------a
x----I-----a
2 师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的
叫做三拼音。
3自己练读 看看读时有什么好方法.
读时 声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
5 用这样的方法再试试读，同桌互相读，指生读。
三、读拼音，认生字
1 出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么？
6
学生练说，说一句完整的话。
2 出示音节，
下棋 洗衣服 搭积木
自由读---指生读----同桌读-----齐读
3 图中有几个试药我们会认的字，出示
下 洗 衣服 鸡
这几个是我们要认识的字，有什么好办法能记住他们呢？
4生活中有哪些词语中有这些字？谁能用这些词语说一句话？
四 一家人在一起非常快乐，书中还有一首非常好听的儿歌，有一群小鸡
在一起也非常快乐。
1 自己试着读读，把不好拼的音节多拼几遍。
2 你会拼哪些音节，大声把它读出来。
3认读红字音节
4教学鸡字 给鸡字找朋友
4 范读儿歌----练读---配动作读
5跟录音读课文 试着背诵儿歌
五 时间过得真快，一转眼我们就要暂时离开拼音王国了，看，小火车开
来了，读准上面的音节，我们就能坐上 火车回家了。