人教音乐二上《4唱歌 动物说话》[徐老师]【市一等奖】优质课
《动物说话》优质课教案精选
动物在文学艺术中可以通过描写、比喻、象征等多种表现形式来呈现，这些表现形式丰富 了文学艺术的内涵和表现力。
动物题材的经典作品
有许多以动物为题材的经典作品，如《狼图腾》、《白鲸》、《黑猫警长》等，这些作品 通过讲述动物的故事，揭示了人类与动物之间的关系以及人类对自然的认知和态度。
鸟类说话技巧
鹦鹉
能模仿人类的语言和声音，通过重复 词语和短语来表达需求或模仿周围环 境的声音。
喜鹊
夜莺
以其美妙的歌声而著称，通过不同的 音调和节奏来表达情感。
发出清脆的喳喳声以标记领地、吸引 伴侣或警告其他鸟类。
昆虫类说话技巧
蜜蜂
通过振动翅膀发出嗡嗡声以与同 伴交流，不同的振动频率代表不 同的信息，如寻找花蜜或警告危
利用化学物质传递信息， 如蚂蚁的信息素、某些动 物的尿液标记等。
动物间信息交流方式
声音交流
通过发出特定的声音信号 进行信息交流，如鸟鸣、 鲸歌等。
视觉交流
通过身体颜色、形状和动 作等视觉信号进行信息交 流，如孔雀开屏、蜜蜂的 舞蹈等。
触觉交流
通过身体接触进行信息交 流，如哺乳动物间的互相 梳理毛发、昆虫间的触角 触碰等。
化学物质交流
通过释放化学物质进行信 息交流，如蚂蚁的信息素 、某些动物的费洛蒙等。
03
常见动物说话技巧与实例
哺乳动物类说话技巧
狗
通过不同的叫声表达情感 ，如汪汪叫表示兴奋或警 告，呜咽声表示不安或需 求。
猫
发出喵喵声以吸引注意， 咕噜声表示满足和舒适， 嘶吼声则表示愤怒或防御 。
猴子
使用各种叫声和身体语言 进行交流，如尖叫表示惊 恐，咕哝声表示不满。
回顾本次活动的目的和意义， 总结同学们在模仿动物叫声过 程中的收获。
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思唱歌课动物说话教案
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思唱歌课动物说话教案《动物说话》教案教学内容：1、学唱歌曲《动物说话》2、创编歌曲教学目标：1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
教学难点：1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
3、青蛙的节奏：X XXX | X X X| 咕儿呱咕儿呱| 咕咕儿呱 |教法学法：1、启发法2、情景法3、听唱法教具准备：钢琴、磁带、录音机、头饰、多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学师生共同演唱问好歌二、新课教学（一）、节奏教学1、出示古诗，学生拍念2、教师让学生对比和老师念的有什么不同。
（节奏不同）【设计意图：这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，在师生互动中建立平等的共同学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
】3、学生再次念拍。
4、用这个节奏，老师和学生说说话。
2/4X X | X X X |5、做开火车的游戏。
【设计意图：以上的节奏练习，是巩固歌曲中的节奏。
】（二）、学习歌曲《动物说话》1、处理间奏：（1）、导语：“好玩的火车游戏吸引来了许多小动物，听它们正在说话呢。
”（2）、初听，听出都有谁了吗？（3）、师：“小动物说的这么热闹，让我们也加入进来和他们一起说说话吧。
李老师扮演小鸡，小朋友们拍手为我伴奏，注意看图谱呀！”（出示课件）师生配合完成第一段的拍念。
（4）、听着音乐来一遍吧。
（5）、拍念二、三段。
（6）、跟随音乐三段完整的拍念。
（7）、分组表演【设计意图：为后面准确演唱有间奏穿插的歌曲做铺垫。
】2、学习一、二段（1）、师：“大家的伴奏声，让小鸡小鸭都迫不及待地想与我们说话了。
”老师读动物说的话，学生伴奏。
二年级上册音乐教案第四单元 唱歌 动物说话｜人教版
《动物说话》【教材分析】《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单、规整，以四分音符为主。
歌曲的旋律平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的神态和叫声，很有趣味，是一首适合表演的儿童歌曲。
【学情分析】二年级的学生好动，注意力时间很短，对音乐知识和技能并不熟练，但他们有较强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，教师应该利用孩子的特点在这节课达到默契的合作。
【教学目标】知识与技能：1、学习“x x︱x x x︱”的节奏型，能准确的运用到歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，并能尝试进行音乐创编活动。
过程与方法：通过模仿、游戏、歌唱、创编表演的方法使学生感受、体验音乐的乐趣。
情感态度与价值观：使学生领会爱护环境、爱护动物的情趣。
【教学重难点】用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，能将“x x︱x x x︱”的节奏型准确运用到歌曲中，并能创造性的参与活动。
【教具准备】多媒体课件、钢琴、打击乐器【教学过程】一、导入1、师生问好！【课件2】2、教师带领学生随歌曲《小动物唱歌》律动。
【课件2】师：同学们，你们喜欢小动物吗？能用你的肢体动作和声音模仿出你最最喜欢的小动物的特点吗？（生模仿动物形象）师：今天的音乐课，老师就带领大家到动物王国去看一看。
3、游戏，学习“x x︱x x x︱”的节奏型。
【课件3】（1）引导学生模仿老师拍节奏。
师：小动物们听说我们来到动物王国，特别的高兴，特意为我们准备了一份礼物呢！（出示打击乐器双响筒。
）（2）出示幻灯片，引导学生观察“x x︱x x x︱”的节奏型的特点，并引导学生正确拍出节奏的强和弱。
（3）教师引导学生用不同的肢体动作正确表现“x x︱x x x︱”的节奏型。
二、聆听、感受歌曲《动物说话》1、引出歌曲，感受歌曲的情绪。
【课件4】师：大家知道我们刚刚听到的歌曲叫什么名字吗？（《动物说话》）师：小动物们看到我们大家玩的这么开心，可急坏它们了，都争着要和我们做朋友呢。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第四单元唱歌《动物说话》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第四单元唱歌《动物说话》教学设计教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件、头饰等。
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、组织学生，师生互相问好。
二、趣味导入师吹奏长笛结合ppt引入小动物。
三、练声。
师：那同学们坐直了，腰板挺起来，让我们以饱满的精神状态迎接小动物们的到来。
2/4 1 2 | 3 4 5 | 5 4 | 3 2 1 ||四、新课教授。
1.初听音乐，听到哪几种小动物，它们是怎么说话的？2.可以用指定的节奏型模仿小动物说话吗？（解决节奏）3.复听音乐，哼唱歌谱。
难点解析：注意一二两句音高略有差别，提示同学们唱准。
4.填词演唱。
师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
5.为x x | xx x |处加上打击乐器编配。
（1）复习以前学过的打击乐器。
（2）寻找身边的打击乐器。
（击掌、跺脚、拍腿、摇晃文具盒、敲击物体等）6.为歌曲加上动作进行编配。
7.为歌曲编创歌词。
小狗说话汪汪汪小猫说话喵喵喵蜜蜂说话嗡嗡嗡小羊说话咩咩咩……五、师小结。
师：这节课我们和小动物们玩得可真开心，大家能告诉老师小动物们都和你们说了些什么？生：想要清澈的河水，茂密的森林，清新的空气，碧绿的草地……师：让我们一起关爱小动物，保护环境，共同创造一个美好的家园。
二年级上册音乐教案第四单元《动物说话》｜人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物声音在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-识别并理解全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号及其在歌曲中的应用。
-培养学生准确模仿动物声音的能力，并通过音乐表达出动物的特点。
-通过合唱和分组演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-在学习《小鸭说话》时，重点在于学生能够准确地唱出旋律，并模仿小鸭的“嘎嘎”声，同时理解歌曲中使用的二分音符节奏。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物声音的基本概念、在音乐中的重要性及其应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐创作和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论中，我努力扮演好引导者的角色，帮助学生发现问题、解决问题。但我也意识到，对于一些开放性问题的设计，可以更加深入和具体，以激发学生更广泛的思考。
4.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符，以及简单的节奏。
5.通过合唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作精神。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《动物说话》单元，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然中动物声音的兴趣，增强对生活环境的关注和热爱。
2.过程与方法：运用模仿、合作、探究等方法，提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生解决问题的能力。
二年级上册音乐教案第四单元 唱歌 动物说话｜人教版
《动物说话》教学设计教材分析：教材是以动物为主题的一个单元，《动物说话》的课型是歌唱课，通过唱歌、歌曲表演等音乐活动，感受音乐所表达的情绪情感，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。
一首以歌谣的风格创作的歌曲，五声羽调式，四二拍子，一段体结构。
歌曲节奏简单、规整，以四分音符、八分音符为主。
也是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：通过一年的音乐学习，大部分的学生对音准、节奏有初步的认识，本课中的节奏简单、规整，学生易于掌握，四分音符与八分音符也能有效的区分，歌词描写的是小动物的叫声，能激发学生学习的兴趣，发挥学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学目标：1.通过学唱歌曲《动物说话》，在生活中能爱护及保护小动物。
2.学生通过分段学唱结合声势律动及创编动作完成歌曲的学习，注重歌曲的演唱并参与小组合作表现歌曲《动物说话》。
3.掌握歌曲《动物说话》的歌谣风，学习歌曲中基本的节奏型并加入声势律动。
教学重点:1.用欢快、活泼的声音演唱歌曲《动物说话》。
2.掌握歌曲中的节奏型：x x | x x x ||教学难点：1.用优美的声音演唱歌曲，结合声势律动表现歌曲。
2.模仿动物形象，小组合作表演歌曲。
教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，上次森林中举办动物音乐会，音乐会中你还记得《谁唱歌》吗？有哪些小动物们展示了它的歌喉？我们来复一下。
（播放歌曲《谁唱歌》）今天，森林中再次举办动物音乐会，邀请同学们一起来参加。
二、节奏练习，新歌学唱但是，小动物们有个小小的要求，要求我们得先通过一个小小的关卡。
请你来读读节奏卡片上的节奏，用小指挥棒划拍并用“嗒”来代替。
注意八分节奏是底下有加一条小板凳的，速度要准确。
请一位同学读给大家听，谁能用这个节奏来表扬动物音乐会上小动物出色的表演？节奏：x x | x x x ||棒棒棒棒棒表扬小动物精彩的表扬还有很多方法，你能用拍手、拍腿或者跺脚来为小动物们鼓励加油吗？声势律动：嘴巴念节奏，模仿第一组声势律动，教师给出恒拍：1 2 1 起。
二年级上册音乐教案4唱歌 动物说话人教新课标
4唱歌动物说话一、教学目标1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
二、学情分析二年级学生正是活泼好动的阶段模仿能力很强能够很好地模仿小动物的动作和叫声正好学习本课。
三、重点难点教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。
四、教学过程4.1 一课时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程1.师:欢迎同学们来到我们音乐殿堂,请用你们的小耳朵听一听我们今天来到什么哪里?(播放音乐)生:森林师:我们来到森林教室森林里除了花草树木还有什么呢?原来小动物们今天来到了我们这间森林教室里你们在自己的座位上找找在哪里?(黑板森林图片)(戴头饰)师:阳光明媚,千万缕柔和的阳光,穿过长满绿叶的树梢,照射在森林中央的草地上。
小动物们纷纷出来玩耍。
调皮的小猴爬到树上,小鸟在枝头欢快的歌唱,可爱的小猪躺在草地上懒洋洋地晒太阳……千万不要以为森林里只有这些可爱的动物们,在森林里的最深处,一棵树屋里住着一个聪明的森林仙子,她每天清晨,天还朦胧亮的时候,就提着她用茅草编织的花篮在森林里采果实,她挥舞着她那双金色翅膀的,把她采摘来的果实分给她的动物朋友,可是,今天森林里不见了她的踪影,原来,今天森林里,来了一位神秘的客人,仙子去迎接这位客人啦。
你们想知道这位神秘的客人是谁吗?你们想和她做朋友吗? (出示神秘客人的图片)活动2【讲授】教学过程师:动物们为了欢迎这位神秘的客人决定举办一个森林音乐会,可是仙子为了考验大家的诚意,需要大家收集五颗魔法球,才能见到我们的神秘客人,仙子挥舞了魔法棒,施了一段魔咒,(出示动物被施魔法的图片,森林音乐会字体(用碰铃演奏魔咒)被施了魔咒的动物都不能说话了! 只有按照魔咒的节拍,用声势演示出来才可以破解我们魔咒(出示声势的图片)师:魔咒被大家解开了,动物们又能像往常一样说话了。
《唱歌 动物说话课件》小学音乐人教版二年级上册18628
动物说话
聆听歌曲范唱。歌曲中唱到了哪几种动物？
聆听歌曲范唱，请同学们看歌谱，加入声势。
边读歌词边做声势。
聆听歌曲范唱。分组为第三乐句编创动作。
（点 头） （编创动作） （编创动作） （编创动作）
随钢琴轻声演唱，为第四乐句加入声势。
（点 头） （编创动作） （编创动作） （编创动作）
随音乐伴奏，接力表演歌曲。
（点 头） （编创动作） （编创动作） （编创动作）
随歌曲范唱，全班合作，边唱歌曲边表演。
（点 头） （编创动作） （编创动作） （编创动作）
小结
大家表演的小动物非常可爱，在日常生活中， 我们
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4唱歌动物说话
一、教学目标
1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
二、学情分析
二年级学生正是活泼好动的阶段模仿能力很强能够很好地模仿小动物的动作和叫
声正好学习本课。
三、重点难点
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。
四、教学过程
4.1 一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
1.师:欢迎同学们来到我们音乐殿堂,请用你们的小耳朵听一听我们今天来到
什么哪里?(播放音乐)
生:森林师:我们来到森林教室森林里除了花草树木还有什么呢?原来小动
物们今天来到了我们这间森林教室里你们在自己的座位上找找在哪里?(黑板
森林图片)(戴头饰)
师:阳光明媚,千万缕柔和的阳光,穿过长满绿叶的树梢,照射在森林中央的草地
上。
小动物们纷纷出来玩耍。
调皮的小猴爬到树上,小鸟在枝头欢快的歌唱,可
爱的小猪躺在草地上懒洋洋地晒太阳……千万不要以为森林里只有这些可爱的
动物们,在森林里的最深处,一棵树屋里住着一个聪明的森林仙子,她每天清晨,
天还朦胧亮的时候,就提着她用茅草编织的花篮在森林里采果实,她挥舞着她
那双金色翅膀的,把她采摘来的果实分给她的动物朋友,可是,今天森林里不见
了她的踪影,原来,今天森林里,来了一位神秘的客人,仙子去迎接这位客人啦。
你们想知道这位神秘的客人是谁吗?你们想和她做朋友吗? (出示神秘客人的图
片)
活动2【讲授】教学过程
师:动物们为了欢迎这位神秘的客人决定举办一个森林音乐会,可是仙子为了
考验大家的诚意,需要大家收集五颗魔法球,才能见到我们的神秘客人,仙子挥
舞了魔法棒,施了一段魔咒,(出示动物被施魔法的图片,森林音乐会字体
(用碰铃演奏魔咒)被施了魔咒的动物都不能说话了! 只有按照魔咒的节拍,用
声势演示出来才可以破解我们魔咒(出示声势的图片)
师:魔咒被大家解开了,动物们又能像往常一样说话了。
师:刚才是哪些动物大家
解救出来了呢?我们一起来听听(播放音乐范唱)
师:小鸡(怎么叫?) 小鸭(怎么叫?)喜鹊(怎么叫?)青蛙(怎么叫?) 师:今天我们就
在森林教师里学学动物说话(出示黑板课题PPT显示课题)
师:被解救的动物非常的开心他们迫不及待的想说话,那动物们请你们用你们
的方式说话给我听(出示歌词手打恒拍休息一会。
)读一遍以后进行纠正。
师:仙子在动物说话的时候,给他们加上了音乐,看看她们会不会被干扰,小动物
们,你们会被音乐干扰吗?(加音乐读歌词)。
师:突然,草地上出现了……动物们收
集到了第一颗魔法球。
师:被破解魔法的仙子不高兴了,你们不是要开音乐会吗?那你们歌唱吧!动物们
争先恐后的想在舞台上歌唱,你们听首先出场是谁?用拍手点手的方式给他掌
声好吗?(用琴唱第一段)
生:小鸡师:请所有的小鸡我们一起来歌唱给大家听我唱一句你们唱一句,不
要忘记休息哟。
(师教唱加上伴奏节奏 )请大家来鼓掌加油。
师:那请我们的小
鸡站起来为我们的客人欢唱吧,请其他小动物为他拍手点手鼓掌,(不要忘了动
物说一会话后会休息一会。
) 师:其他的动物听完我们小鸡的歌声,都来歌唱,小
鸭,喜鹊,青蛙,排着队伍表演,请所有小鸭起立为我们我们歌唱——喜鹊为我们
唱歌——青蛙为我们唱歌。
(唱的不坏可以调节第二遍) 师:仙子听到了你们的
歌声觉得太好听了于是用魔法变出了……第二颗魔法球。
师:仙子挥舞她金色的翅膀,飞到动物群中“刚才你们是哪些动物出场的?我都不
记得啦”小鸡说“那好办,我休息的时候加上动作你就知道我是小鸡”(播放第一
段伴奏
师:其他的动物想了想,也能创编出属于自己的动作,小鸭怎么走路呢?喜鹊怎么
飞翔?青蛙怎么跳? 师:请小动物们加上你们的动作来演唱,唱到你的时候请你
站起来演唱,其他的小动物给他们拍手点手的掌声。
师:森林仙子被动物的精
彩演唱吸引住了,她把第三颗魔法球送给小动物们,说你们能把我呀加上吗?在
歌曲中能加入我的魔法吗?之前学的咒语还记得吗?请把我们的咒语加在歌曲
中演唱。
(所有动物起立演唱)
师:仙子听见自己的魔法也被加入到了歌曲中还被我们的动物唱的如此好听,
她高兴的把第四颗魔法球交给了我们的小动物们。
师:仙子问小动物们:你们
会跳舞吗?音乐会只有歌声没有参与的舞蹈,怎么请出我们的客人呢?
师:喜鹊说,这有什么难的?我来跳支舞,你们来为我歌唱。
师:其他的动物们看到喜鹊的舞蹈,都想跳舞给大家看,我们请动物上到音乐会
的舞台上跳给支群舞给大家看。
师:舞蹈跳完,大家回到舞台下,森林仙子来到舞蹈的中央,回屋了一下魔法棒,舞
台上出现了……… .动物们把五颗魔法球都收集完毕,动物们都来很想知道今天
请到到底是哪位神秘的客人?爱丽丝
活动3【活动】教学过程
师:我们知道爱丽丝掉进了树洞里,遇到了很多的动物朋友,与我们的小动物们
相处得非常友好,她今天还请了几位会唱歌的朋友一起跟我们参加音乐会,你
们看看是谁?师:用他们的语言你们会唱会跳舞吗?请好朋友上台为大家表演。
活动4【练习】教学过程
师:和我们可爱的动物参加了这么盛大的森林音乐会,你们觉得怎么样?你们会
和我们的小动物们交朋友吗?那就感谢我们的可爱的动物吧!森林音乐会结束,
让我们唱着歌曲排队走出森林教师,记得把动物还给老师哟。