全英文人教版五年级英语下册教案.doc
五下全英教案
五下全英教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解五下英语教材中的课文内容。
2. 能够正确发音并理解英语中的常见单词和短语。
3. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。
二、教学重点:1. 提升学生的听力和阅读理解能力。
2. 培养学生正确发音和运用英语的能力。
三、教学难点:1. 帮助学生在听力和口语表达方面取得突破。
2. 培养学生的英语学习兴趣和学习自信心。
四、教学准备:1. 五下英语教材和教辅资料。
2. 音频设备和课件。
3. 学生练习册和练习纸。
5. 笔和纸。
五、教学过程:1. 导入 (5分钟)通过出示一些图片和实物，引起学生对新课的兴趣，并让学生猜测将要学习的内容。
2. 听力训练 (15分钟)通过播放教材中的听力材料，让学生在理解人物对话的基础上回答问题。
教师应该用简单易懂的语言表达问题，并根据学生的水平适当调整难度。
3. 语言知识的学习和运用 (20分钟)教师根据教材中的语法和词汇内容，设计相关的练习让学生进行口头或书面表达。
例如，学习天气描述的单词和短语后，让学生描述自己所在城市的天气情况，并与同桌分享。
4. 听写和默写 (15分钟)通过读出单词和句子，让学生进行听写和默写练习，以提高他们的拼写和记忆能力。
5. 语音练习 (10分钟)通过指导学生正确发音和模仿教材中的录音，帮助学生纠正发音错误，并培养他们的口语表达和听力能力。
6. 情景对话和角色扮演 (20分钟)在教师的指导下，学生分小组进行情景对话和角色扮演。
每个小组设计一个对话场景，学生需要用英语进行对话和表演。
教师可以根据学生的熟练程度安排适当的角色扮演内容。
7. 总结和复习 (5分钟)教师对本节课所学内容进行总结和复习，检查学生对知识的掌握程度，并提出下节课的预习内容。
六、课后作业:1. 完成教材中的练习题目。
2. 复习本节课所学的词汇和句子。
3. 预习下节课的内容。
七、教学反思:通过这节课的教学实践，我发现学生对英语学习的积极性有所提高，能够更好地理解课文内容，并且在口语表达方面也有所进步。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
人教版小学英语五年级下册教案
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案1We lived in a small house.教学目标：1.知识目标：(1)新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren,us,grandmother, lady(2)新句型：Therebe ……, We lived…many years ago. We live…now.2.技能目标：能根据情境正确使用Therebe ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，明确提出问题并作出解答。
3.情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与利用。
教学难点：学会There be ……,We lived…many years ago.We live…now.句型并能在生活中灵活利用该句型。
教学工具：两幅画有房子和汽车的画(房子一大一小)，单词卡片，点读笔，贴纸，课件教学过程：Step1 Warming up(热身复习)T：Good morning, boysand girls!Ss：Good morning, MsLiang.T：Sit down, please.Ss:Thank you!T:You’re welcome. Do you have a good time in your holidays?Ss:Yes.T:Now, let’s sing a song—Where did you go.Ok?Ss:Ok!T: Great!Who can tell us were there any happy things in your holidays?(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
新人教版五年级英语下册教案(全册)
play sports
—At….
教后反思
年级
五年级
科目
英语
课型
新授
主备人
执教
时间
课题
Unit 1 My day Part A
备课合作者
教
学
目
标
知识
与技能
能听、说、认读单词“when”，“after”，“start”，“usually”，“Spain”和“late”。
备课合作者
教
学
目
标
知识
与技能
能听、说、读、写单词“take”，“dancing”和短语“clean my room”，“go for a walk”，“go shopping”和“take a dancing class”。
过程
与方法
通过完成“Do a survey”部分的任务，灵活运用频率副词介绍自己的周末活动。
I always….
I often….
I sometimes…
教后反思
年级
五年级
科目
英语
课型
新授
主备人
执教
时间
课题
Unit 1 My day Part B
备课合作者
教
学
目
标
知识
与技能
能听、说、认读单词“why”，“shop”,“work”，“last”，“sound”,“busy”和“need”。
过程
Practice
学生自由组合，根据选择情况进行对话。
S1: What do you on Saturdays/ on Sundays/ on the weekend?
Pep人教版五年级英语下册教案全册完整版
五年级英语教案下册Unit 1 My day 课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at …教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班内查练： What day is today ? It’s Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chinese…on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn（1）have … class a. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
人教版(新起点) 小学英语五年级下册教案(全册)
Unit 1 Keeping HealthyLesson 1第一单元主要学习关于保持健康词汇： too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always以及功能句：You should/shouldn’t...；能够运用本单元的词汇和句型开展各种形式的活动。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习保持健康有关知识，使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
【知识目标】1、识别和掌握单词 too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always ；2、句型：You should/shouldn ’t...。
【能力目标】1、能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；2、能够在生活中应用课文中的对话。
【情感目标】使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
【教学重点】 能够听懂、会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always 这10个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。
【教学难点】灵活运用句型：You should/shouldn ’t...。
Flashcards, audiotape, picturesStep1. GreetingBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher..Step2.Learn the new wordsPresent the new words on the screen and learn the new words:too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always；Play the recording again and have them read after the tape.Step 3.PresentationYou should/shouldn’t....Step 4. Practise能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；句型操练：We should/shouldn’t do…You should look, then cross the road.You shouldn't run the red light. It's dangerous.You should hold my hand.You should say hello to your friends.You should see a dentist.You should drink lots of water.Step 5. Listen and readListen to the tape. And then read the text by themselves.A Listen and number.Tom, you're a little fat.Do you often eat meat?Yes, I often eat a lot of meat.I like to eat candy, too.That's bad for you.You shouldn't eat too much meat.You should eat more vegetables and fruit.You also shouldn't eat too much candy.Oh, I see. Thank you.Please do your homework, Bill.Sorry, Mum. I'm tired.You are always tired.You should exercise every day and go to bed early. Hi, Andy. What's your favourite drink?I really like juice, I like sweet things.I often drink a lot of juice.You know? We shouldn't drink too much juice.It's not good for our teeth.You should drink lots of water and some milk every day. It's lunch time, Miss Wu.Can we eat our lunch now?Sure. But you shouldn't eat with dirty hands.Please wash your hands before eating.B.Let’s talkS1:What should you do?S2:You should eat more vegetables and fruit.S3:What shouldn't you do?S4:we shouldn't eat too much candy....C.Think and writeLet students write sentences.We ( should /shouldn’t) .We should go to bed early.We shouldn’t play too much computer gameWe should look at our teacher in the class.We shouldn't run in the class.We should wash our face everyday.We shouldn't put our book on the floor.We shouldn't play football in the park.Step 7. HomeworkDo the the exercises on the screen;Copy the words and text of Unit 1;略。
(完整版)人教版五年级下册英语教案(最新).doc
二 00 三学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（ PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS ’ BOOK 6 ）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排单元题目话题Unit 1 This is my day Daily routineUnit My favourite season Seasons; weather;seasonal activitiesUnit My birthday BirthdayRecycle 1Unit What are you doing? Housework ; indoor activities; telephoneEnglishUnit Look at the monkeys AnimalsUnit A field trip Field tripRecycle 2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析三、主要教学目标：1、能听、说、读、写81 个短语和单词以及16 组句子和11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21 个单词。
3、能学会 4 个手工制作。
4、能听懂、会唱8 首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10 首歌谣。
6、能完成 6 个自我评价活动。
7、能理解 6 个幽默小故事。
8、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目与要求1、能听、、、写以下短： eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能听懂句：When do you do morning exercises/ ⋯⋯并能用所学短替句型“ I usually⋯at⋯”中的关回答句。
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THE TEACH PLAN OF UNIT THREE
BY
WANG CHUNYAN
APRIL 15 TH , 2016
Unit Three My school calendar
Part B L et ’s talk
一． The analysis of the lesson
1.Master the words “July ”,“August”, “September”,“October”,“November”and “December”.
2. Say out the sentence patterns “When is ⋯ It ’s in ⋯”
二． The analysis of pupils
1.Pupils are quite active so a lot of English games
are considered.
2. Pupils are very interested by using the multi-media. 三． Teaching period: 40 minutes.
四． Teaching objectives
1. Knowledge objectives
(1) Let Ss hear, read and use the words “July ”, “August”, “September”, “October”, “November”
and “December”.
(2)Enable pupils to say out the sentence patterns.
2. Ability objectives
(1)Enable the Ss to use the words “July ”, “August”, “September”,“October”,“November”and
“December”.
(2)Let Ss use the sentence patterns to express their thoughts in the proper scene.
3. Emotion objectives
(1)Increase the Ss’interests and set self-confidence in language study by playing English games.
(2) Cultivate pupils ’ability of cooperation competition.
五． Teaching focus & difficulty
1. Focus
(1) Study and initially master the words “July
up and ”,
“August”, “September”, “October”, “November”and “December”.
(2)Teach the Ss how to study independently as well
as by cooperation.
2. Difficulty
(1) The correct pronunciation of the word “October”.
(2) Use the sentence patterns skillfully.
六． Teaching aids
(1)Word cards and pictures.
(2)The tape recorder and the tape.
(3) PPT and the video.
七. Teaching procedures
Step 1. Warm-up
1. Greet Ss as usual.
T:Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Wang.
T:How are you
Ss: I ’m fine, thank you. How are you
T:Very well, thanks.
2.Let Ss sing the song “The twelve months ”. Step 2. Revision
1.Play a game: Crouch down.
(1)Let six students on behalf of six months.
(2)Send the instruction: July, July, sit down.
(3)The student on behalf of July does squats and says one sentence.
2.Play a game: Read quickly
Step 3. Presentation
1.Teach “’s try ”
(1)Play the tape about this part.
T:What will Oliver have
(2)Let Ss listen and tick.
2. Teach “’s talk”
(1)Talk about the favourite season.
T:I like spring best. Which season do you like
best S1: I like summer best.
T:Do you know which season Oliver and Chen Jie like best Well, let’s learn“’s talk”.
(2)Show Ss the picture
T:What can you see in the picture
Ss: I see Oliver and Chen Jie.
3. Play the tape about“’s talk”.
(1)Ask Ss to answer two questions.
Q1: When is the school trip
Q2: Where will they go
(2)Guide Ss to answer the above questions.
4. Role-play.
(1)Let Ss work in pairs.
(2)Let one student be Oliver, and the other student be Chen Jie.
1.An activity: When is your birthday
(1) Let Ss work in a group of twelve.
(2) Ask Ss the question“When is⋯’s birthday”
(3) Guide Ss to answer.
. T: When is⋯’s birthday
S1: It ’s in January.
S2: You are wrong. It’s not in January. It February.
S3: You are wrong. It ’s not in February. March. It
’s in
’s in
⋯
2. An activity: Lucky match.
(1)Prepare two pieces of paper, one about months, and the other about weather.
(2)Let one student take out a piece of paper from each box.
(3)Say out the sentence.
Step 5. Consolidation and sum-up
1. Get pupils to do some consolidation exercises.
Teacher goes around and gives some help to them.
2. Give students a chance to sum up what have learned
in the lesson. (Students can have a free talk.) Then the teacher gives a brief summary.
Step 6. Homework
1. Read the dialog after the tape.
2.Preview Part C.
3.Finish the relevant exercises.
八．Blackboard design
Unit Three My school calendar
Part B Let’s talk
When is ⋯
It ’s in ⋯
九．Teaching reflection
To be written immediately after the lesson.
Nanwei Primary School
Wang Chunyan。