十一学校行动计划
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程第一章总则第一条为了规范北京市十一学校的组织结构和运行机制，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本章程。
第二条北京市十一学校是一所全日制公立学校，依法设立，依法办学，以培养优秀人材为目标，贯彻党的教育方针，遵循社会主义核心价值观，推动教育改革和创新。
第三条北京市十一学校的章程是本校的基本法规，具有法律效力，所有师生员工都必须遵守。
第二章学校的任务和目标第四条北京市十一学校的任务是为学生提供优质的教育资源，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五条北京市十一学校的目标是努力提高学生的综合素质，培养他们的创新精神、实践能力和团队合作精神，使他们具备良好的道德品质和国际视野，为国家和社会的发展做出贡献。
第三章学校的管理机构第六条北京市十一学校设校长负责制，校长为学校的行政负责人，负责学校的日常管理和决策。
第七条学校设教务处、学生处、后勤处等职能部门，负责教学、学生管理和后勤服务等工作。
第八条学校设立教师团队，由具备相应资质的教师组成，负责教学工作和学生的指导和辅导。
第四章学校的教学管理第九条学校实行素质教育，注重培养学生的综合能力和创新精神。
学校制定教学计划，确保教学内容和方法的科学性和有效性。
第十条学校推行小班化教学，注重个性化培养，提供良好的学习环境和资源，积极开展课外活动，培养学生的兴趣和特长。
第十一条学校建立科学的评价体系，对学生进行全面、多元化的评价，鼓励学生发展潜能，激发他们的学习动力。
第五章学校的学生管理第十二条学校注重学生的全面发展，关注学生的身心健康和心理发展。
学校建立健全的学生管理体系，包括学生考勤、学生评优、学生奖励和学生处分等制度。
第十三条学校组织丰富多彩的课外活动，包括社团活动、文化艺术活动、体育运动等，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣和特长。
第十四条学校重视家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
十一学校课程实施方案
十一学校课程实施方案一、课程目标。
十一学校的课程实施方案旨在为学生提供全面、均衡的教育，培养学生的综合素质和创新能力。
具体目标包括：1. 提高学生的学科知识水平，使其具备扎实的基础知识；2. 培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、实践能力等；3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；4. 培养学生的健康生活方式和良好的心理素质。
二、课程设置。
1. 核心课程。
（1）语文、数学、外语、科学、社会、体育等基础学科课程；（2）思想品德、艺术、劳动教育等综合素质课程。
2. 选修课程。
（1）根据学生兴趣和特长设置的选修课程，如音乐、美术、计算机等；（2）开设一定数量的实践课程，如实验课、实习课等，培养学生的实践能力。
3. 课程实施。
（1）采用多元化的教学方法，如项目学习、合作学习、研究性学习等；（2）注重课程的跨学科性，促进知识的整合和应用；（3）注重课程的灵活性，根据学生的学习情况进行个性化教学。
三、课程评价。
1. 考试评价。
（1）采用多种形式的考试，如笔试、口试、实践考核等；（2）注重对学生综合能力的考核，避免单一的死记硬背。
2. 综合评价。
（1）注重学生的平时表现，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等；（2）注重学生的综合素质评价，包括思想品德、团队合作、创新能力等。
四、课程管理。
1. 教师队伍。
（1）建立专业化的教师队伍，提高教师的教学水平和教育教学能力；（2）注重教师的专业发展，提供相应的培训和支持。
2. 教学资源。
（1）充分利用现代化教学设备，提高教学效果；（2）建立完善的教学资源库，为教师教学提供支持。
3. 学校管理。
（1）建立科学的课程管理制度，保障课程的顺利实施；（2）加强与家长的沟通，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。
五、课程保障。
1. 资金支持。
（1）保障课程实施所需的经费，包括教学设备更新、教材购置等；（2）鼓励学校与社会各界合作，共同支持课程建设。
2. 政策支持。
（1）学校应充分利用政府相关政策，争取更多的支持和资源；（2）积极响应国家教育改革政策，不断完善课程内容和实施方式。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、总则北京市十一学校（以下简称“学校”）是一所位于北京市的综合性学校，旨在为学生提供全面的素质教育和培养优秀人才。
本章程旨在规范学校的组织管理、教学活动、学生管理等方面的工作，确保学校的正常运行和发展。
二、学校的目标和任务学校的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校的任务是通过开展各类教育教学活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。
三、学校的管理机构1. 学校设立校长办公室，负责学校的日常管理和决策事务。
2. 学校设立教务处，负责学校的教学管理和教师培训等事务。
3. 学校设立学生处，负责学生的管理和学生事务处理。
4. 学校设立后勤处，负责学校的后勤保障和设施管理等事务。
四、教学管理1. 学校根据国家教育部门的教学大纲和课程标准，制定学校的教学计划和教学安排。
2. 学校注重培养学生的综合素质，开设多样化的选修课程和兴趣班，满足学生的个性化需求。
3. 学校鼓励教师进行教学研究和创新实践，提高教学质量和效果。
4. 学校建立健全的考试评价制度，定期进行学生的学业评估和综合素质评价。
五、学生管理1. 学校注重学生的全面发展，通过开展丰富多彩的课外活动和社团组织，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
2. 学校建立学生管理制度，规范学生的行为规范和纪律要求，促进学生的自律和自我管理能力的培养。
3. 学校关注学生的心理健康，设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和支持。
六、家校合作1. 学校与家长建立紧密的联系和合作关系，定期组织家长会议和家校互动活动，加强沟通和交流。
2. 学校鼓励家长参与学校的教育教学活动和学生管理工作，共同关注学生的成长和发展。
七、校园安全1. 学校重视校园安全工作，建立健全的安全管理制度和应急预案，确保师生的人身和财产安全。
2. 学校加强校园安全教育，提高师生的安全意识和自我保护能力。
八、学校发展规划学校制定长远发展规划，不断提升教育教学水平和办学质量，努力成为一所具有国际影响力的一流学校。
卷首语《北京市十一学校行动纲要》摘录
卷首语《北京市十一学校行动纲要》摘录
于会祥副校长课改随笔摘录
认识与思考对“综合改革、整体架构、聚合课程育人效力理论与实践研究”的行动思考………………于会祥
学科探索自主、合作，打造学生智慧大脑…………………………………………………………初中数学备课组老师要做学生语文学习的管理者…………………………………………………………初中语文备课组
情趣——激活（畅游）英语学习的三度空间……………………………………………初中英语备课组
课程整合与实践
初一思想品德课与主题班会整合的探索与反思……………………………………
初一思想品德备课组计算机与地理课整合的设计与案例………………………………………………
初一地理计算机备课组
反思与成长
李炳亭，著名教育记者，高效课堂首倡者，当代著名教育改革实践者，高效课堂行动研究代表性人物，他是第一个建构“高效课堂”概念、理论、实践，并形成系统性研究论述的人。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程引言概述：北京市十一学校章程是为了规范学校的管理和教育活动，保障教育质量，培养学生全面发展的一项重要制度。
本文将从六个大点来阐述北京市十一学校章程的内容和意义。
正文内容：1. 学校的宗旨和目标1.1 学校的宗旨- 学校的宗旨是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 学校致力于培养学生的创新能力和实践能力，培养他们成为有爱心、有责任感的公民。
1.2 学校的目标- 学校的目标是提供优质的教育资源，为学生提供全面发展的机会。
- 学校鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
2. 学校的组织管理2.1 学校的管理机构- 学校设立行政管理机构和教学管理机构，确保学校的正常运行。
- 行政管理机构负责学校的日常管理和教职员工的管理，教学管理机构负责学生的教育教学工作。
- 学校建立了科学、规范的管理制度，包括人事管理、财务管理、安全管理等方面。
- 学校注重信息化建设，提高管理效率和服务质量。
3. 学校的教育教学3.1 教学目标和内容- 学校制定了明确的教学目标，包括知识、能力和素质的培养。
- 学校的教学内容包括国家课程和学校特色课程，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.2 教学方法和评价制度- 学校采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 学校建立了科学的评价制度，综合评价学生的学业水平和综合素质。
4. 学校的师资队伍4.1 师资队伍的要求- 学校要求教师具备专业知识和教育教学能力，注重教师的继续教育和专业发展。
- 学校鼓励教师积极参与教育教学研究和教育改革，提高教育教学质量。
4.2 师资队伍的培养和管理- 学校建立了教师培训和评价制度，不断提升教师的专业水平。
- 学校注重教师的职业道德和师德建设，加强对教师的管理和激励。
5.1 学生的权利和义务- 学校明确了学生的权利和义务，包括学习权利、参与权利和纪律义务等。
- 学校鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程第一章总则第一条为了规范北京市十一学校（以下简称“学校”）的管理，提高教育质量，培养优秀人才，制定本章程。
第二条学校是一所以培养学生综合素质为目标，以提供优质教育为使命的全日制学校。
第三条学校的宗旨是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条学校的办学原则是全面发展、素质教育、个性发展、因材施教、德育为先、知行合一。
第五条学校的管理遵循法律法规，注重科学决策、民主管理、依法治校、公开透明的原则。
第六条学校的章程是学校内部管理的基本依据，对学校的各项工作具有约束力。
第二章学校的组织结构第七条学校设校长、副校长、教务处、学生工作处、教学科研处、后勤保障处等职能部门。
第八条校长是学校的行政负责人，由学校校董会聘任，任期五年，可连任一次。
第九条副校长由校长提名，经学校校董会任命，任期三年，可连任。
第十条教务处负责学校的教学工作，包括课程设置、教师培训、教学评估等。
第十一条学生工作处负责学校的学生管理工作，包括学生入学、学生活动组织、学生奖励与处分等。
第十二条教学科研处负责学校的教学科研工作，包括教学研究、教材编写、科研项目申报等。
第十三条后勤保障处负责学校的后勤保障工作，包括食堂管理、校园环境维护、设备采购等。
第三章学校的教学管理第十四条学校实行素质教育，注重培养学生的综合能力和创新精神。
第十五条学校按照国家课程标准设置课程，提供全面的学科教育。
第十六条学校注重因材施教，根据学生的兴趣、特长和能力，开设选修课程和兴趣小组活动。
第十七条学校实行班主任制，每个班级设一名班主任，负责学生的日常管理和心理辅导。
第十八条学校建立健全教师培训机制，提高教师的教学水平和专业素养。
第十九条学校鼓励教师进行教学研究，提升教学质量和教学效果。
第四章学校的学生管理第二十条学校实行学生自治，培养学生的自我管理和自我发展能力。
第二十一条学校建立健全学生评价制度，对学生进行全面评价，包括学业成绩、品德表现、社会实践等。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、学校名称北京市十一学校二、学校宗旨本学校以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，致力于为学生提供优质的教育和全面的发展机会。
三、学校领导机构1. 学校校董会：由学校的主要利益相关方组成，负责制定学校的发展战略和政策。
2. 学校董事长：由校董会成员选举产生，负责学校的日常管理和决策。
3. 学校校长：由董事长聘任，负责学校的教学和管理工作。
四、学校教育理念本学校秉承以德育为根本，以智育为重点，以体育、艺术和劳动教育为辅助的教育理念，培养学生的全面素质和创新能力。
五、学校课程设置1. 学校实行国家规定的义务教育课程，包括语文、数学、外语、科学、社会、体育、艺术等学科。
2. 学校注重培养学生的综合素质，开设丰富多样的选修课程，包括科技、人文、艺术、体育等方面的课程。
六、学校教学管理1. 学校建立科学的教学管理制度，确保教学质量和教学效果。
2. 学校注重教师队伍建设，提供定期的教师培训和进修机会，提高教师的教学能力和专业素质。
3. 学校鼓励教师创新教学方法，积极开展教育教学研究，不断提升教学水平。
七、学校学生管理1. 学校建立健全的学生管理制度，确保学生的安全和健康成长。
2. 学校注重培养学生的自主学习和自我管理能力，鼓励学生积极参预社会实践和公益活动。
3. 学校关注学生的心理健康，设立心理辅导室，提供心理咨询和支持服务。
八、学校师生关系1. 学校倡导师生和谐相处，建立良好的师生关系。
2. 学校鼓励教师关心学生的成长和发展，积极指导学生解决学习和生活中的问题。
3. 学校鼓励学生尊重教师，积极参预学校的各项活动，共同营造积极向上的学习氛围。
九、学校家校合作1. 学校与家长建立密切联系，定期组织家长会议，向家长介绍学校的教育理念和教学情况。
2. 学校倡导家长积极参预学校的教育活动，共同关心学生的学习和成长。
3. 学校与家长保持及时沟通，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、学校名称二、学校宗旨本学校旨在培养学生全面发展，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人材，为社会和国家的发展做出贡献。
三、学校办学理念1. 素质教育：注重培养学生的综合素质，包括学术能力、道德品质、艺术修养和体育健康等方面的发展。
2. 个性发展：尊重每一个学生的个性差异，鼓励学生发展自己的特长和兴趣，提供多样化的教育资源和机会。
3. 创新创造：鼓励学生勇于创新、敢于实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养未来社会的领导者和创造者。
四、学校管理机构1. 学校领导：由校长和副校长组成，负责学校的整体管理和决策。
2. 行政部门：包括教务处、学生处、后勤部等，负责学校的日常管理和服务。
3. 教学部门：包括各学科教研组、教师团队等，负责教学工作和课程设置。
五、学校课程设置1. 基础课程：包括语文、数学、英语、科学等，培养学生的基本学科知识和能力。
2. 综合课程：包括社会科学、自然科学、艺术、体育等，培养学生的综合素质和兴趣爱好。
3. 选修课程：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的选修课程，如音乐、美术、舞蹈、计算机等。
六、学校教育教学活动1. 课堂教学：采用多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
2. 实践活动：组织学生参加各类实践活动，如社会实践、科学实验、艺术创作等，拓宽学生的视野和实践能力。
3. 社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，如学术科研社团、艺术团队、体育俱乐部等，培养学生的团队合作和领导能力。
七、学校师资队伍1. 师资力量：学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，具有丰富的教学经验和科研能力。
2. 教师培训：学校注重教师的专业发展，定期组织教师培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和教育教学研究能力。
八、学校设施和资源1. 学校设施：学校拥有现代化的教学楼、实验室、图书馆、艺术馆、体育馆等，提供良好的学习和活动环境。
2. 学校资源：学校建立了丰富的教育资源网络，与社会各界建立了广泛的合作关系，为学生提供多样化的学习和实践机会。
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十一学校行动计划篇一：十一学校行动纲要北京市十一学校行动纲要《北京市十一学校行动纲要》在继承学校原有文化与价值观的基础上，试图在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供引领。
行动纲要是学校办学的纲领性文件，是学校今后6年工作的总纲，每三年一次提交教代会审议，确定重大原则与基本价值观；每年由校务委员会组织学校相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订，每年修订的行动纲要都应该成为面向以后6年的行动纲领。
第一章学校战略第1条愿景我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越、尤其要具有杰出才能和谦虚品质的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围。
简言为：质量、队伍、待遇、和谐学校。
第2条关键成功因素总结建校以来特别是近20年来的历史经验，学校成功的基因为，校长、队伍、理念与共同价值观、体制与机制、生源、改革创新、条件与资源。
展望学校发展的未来，学校今后6年的关键成功因素为：教师、机制、国际化、课程、生源、经费、数字化、改革创新。
对关键成功因素进行量化分解，可以得出关键成功因素指标（见附件）。
学校各层级、各岗位对关键成功因素指标的全面落实，是实现学校战略目标的基本保证。
第3条战略改进领域课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力，必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程的开发和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、充分落实学校培养目标的校本课程。
课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。
课堂教学要突出学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的转变。
课程与课堂是学校今后6年需要加大气力改进的战略领域。
第4条学校文化与价值观总结建校以来特别是近20年来学校发展的历史经验，学校倡导并强调以下价值取向。
1．改革创新，敢为天下先。
2．创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校。
3．与共和国一同成长，共和国的利益高于一切。
4．海纳百川，包容共生；聚天下英才，做英雄事业。
5．追求卓越，反对平庸，拒绝低劣。
6．不为高考，赢得高考，追求素质教育与优秀升学成绩的统一实现。
7．在工作中研究，在研究状态下工作。
8．学校未来发展：培养——研究型学校。
9．师德高品位，专业高学识、能力多方位、研究高水平。
10．干部行为准则：公、勤、谦、坦。
11．课程改变学校才会改变。
12．主体性教育：学生能做的，老师不要包办。
13．优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才。
14．把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。
15．不可侵犯的教代会民主权利：信任投票决定校长是否继续任职，满意率评价决定干部是否继续任职，参与制定、修订甚至决定学校重大文件和方案。
16．敢于否定自我，不断创新发展战略。
17．生活上可以照顾，工作上不可以照顾。
18．卓越的领导者是学校最宝贵的财富。
19．建设国际化学校，培养具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解能力的一流人才。
20．一心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐业奉献。
第二章培养目标第5条学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃的民族脊梁和社会栋梁。
通过引导学生进行职业规划与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的卓越人才；突出日常规范的自主管理，培养学生自律意识；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
第三章组织结构第6条师生导向。
学校组织结构的构建必须以师生为导向，有利于简化程序，快速响应师生、教育教学的需求；有利于创造以学生为本、以教育教学以中心、以质量为目标的文化。
第7条扁平模式。
学校将尽可能压缩学校组织结构层级，减少无效劳动，让师生的需求以最快的速度得以反应；学校将通过调整组织结构，使各层级的管理跨度处于一个合理的范围。
第8条矩阵结构。
学校构建学部（年级）与学科共同对教育教学质量负责的机制；在矩阵管理结构中，每一个人都应该对事业负责，而不是仅仅对某一位领导负责；每一个人都不仅仅属于某一个部门，都应该顾全大局，将有利于学校大局、有利于把事情办好作为工作的出发点和落脚点。
第四章教师第9条教师的职业定位在于，在学生今日之爱戴与未来的追忆中，寻找富有乐趣的教育人生。
第10条优秀教师应该是师德的表率、育人的模范、教学的专家。
第11条必须坚持与学生相处，以高尚的人格影响学生，单靠专业水平，不能成为优秀教师。
第12条教风决定学风。
必须通过自己踏实的教风，影响和带动学生良好的学风；老师对待职业的态度就是学生对待自己学业的态度，真正健康的师生关系必须靠人格与学识赢得。
第13条学生在你心目中的地位有多高，那么你在学校中的价值就有多大。
任何一位老师都可以有自己的个性甚至缺憾，但都不可以轻慢学生、忽视教学；我们可以原谅许多，但永远不能原谅的是对学生和教学的轻慢态度。
第14条树立正确的学生观。
在老师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心智不健全的学生；学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分跟道德品质没有多大关系。
不要埋怨学生，当教育教学效果不如意时，先检视自己。
关注每一位学生，学生对公平的期待远远超出我们的想象，每一位学生都是一个世界，要十分小心地呵护每一位孩子的世界，即使她是不完整的。
第15条自我反思与终身学习。
善于分析自己劳动的教师，才能成为一名优秀的有经验的教师；（苏霍姆林斯基）我们的“本来”在不断折旧，必须通过持续学习以实现自我保值和升值。
第五章学生第16条勇于担当。
十一学生应该胸怀天下，具有民族责任感和历史使命感；应该勇于担当责任，自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难；自觉奉献社会，主动服务他人。
第17条重承诺。
诚实守信应该成为十一学生的重要品牌。
第18条拥有感恩之心。
别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。
第19条克己让人。
具有良好的沟通能力和健全的对话人格，“虽然我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
”（伏尔泰）坚持平等对话，学会换位思考，注意尊重他人，设立“道歉日”，培养协商与妥协的能力。
第20条友善他人。
“怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。
”（卢梭）第21条领袖气质与谦虚品质。
谦逊而有韧性，质朴而无畏，严于责己，归功他人。
关注社会，关注校园，参与管理，参与决策。
主动锻造自己的领导能力。
第22条全面发展，学有特长。
在追求学业好成绩的同时，每一位同学都要掌握一项娴熟的体育技能和艺术技能并形成习惯。
（敏锐的洞察力、尊重与包容、沟通与协作、担当、谦逊、感恩）第六章师生关系第23条良好的师生关系应该亲情如父子母女，友情如同伴朋友，严而有格，爱而不纵。
第24条师生关系是教育教学质量的基础；亲其师，才会信其道；如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际就已经结束了。
第25条师生关系的主导方在教师，教师必须主动承担起推动和改善良好师生关系的责任。
第26条良好的关系形成需要一定的相处时间，只有在师生相处中才能实现有效的教育。
第27条热爱是境界，热爱是胸怀，热爱也是有技巧和技能的，在严格要求的同时，必须通过艺术的方式让学生感受到，老师是爱你的。
第七章课程第28条课程建设应与学校培养目标相一致；课程建设应立足学生成长需求，符合学生认知规律，尤其要关注不同层次学生的成长需要。
第29条坚持有效实施国家课程与积极开发学校课程相结合的原则，努力实现课程的校本化。
第30条加强学校课程的体系构建，重视对已有课程的科学化、规范化、系列化建设。
第31条引进国际优质课程，积极开发与实施国际课程，在可能的领域里努力实现中外课程的融合。
第八章教育教学第32条坚持主体教育，学生能做的，教师不要包办。
第33条高度重视日常行为规范落实。
要十分重视起始年级学篇二：北京市十一学校行动纲要北京市十一学校行动纲要《北京市十一学校行动纲要》在继承学校原有文化与价值观的基础上，试图在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供引领。
行动纲要是学校办学的纲领性文件，是学校今后6年工作的总纲，每三年一次提交教代会审议，确定重大原则与基本价值观；每年由校务委员会组织学校相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订，每年修订的行动纲要都应该成为面向以后6年的行动纲领。
第一章学校战略第1条愿景。
我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
“十一学生”应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越、尤其要具有杰出才能和谦虚品质的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围。
简言为：质量、队伍、待遇、和谐学校。
第2条关键成功因素。
总结建校以来特别是近20年来的历史经验，学校成功的基因为，校长、队伍、理念与共同价值观、体制与机制、生源、改革创新、条件与资源。
展望学校发展的未来，学校今后6年的关键成功因素为：教师、机制、国际化、课程、生源、经费、数字化、改革创新。
对关键成功因素进行量化分解，可以得出关键成功因素指标（见附件）。
学校各层级、各岗位对关键成功因素指标的全面落实，是实现学校战略目标的基本保证。
第3条战略改进领域。
课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力，必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程的开发和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、充分落实学校培养目标的校本课程。
课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。
课堂教学要突出学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的转变。
课程与课堂是学校今后6年需要加大气力改进的战略领域。
第4条学校文化与价值观。
总结建校以来特别是近20年来学校发展的历史经验，学校倡导并强调以下价值取向。
1．改革创新，敢为天下先。
2．创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校。
3．与共和国一同成长，共和国的利益高于一切。
4．海纳百川，包容共生；聚天下英才，做英雄事业。
5．追求卓越，反对平庸，拒绝低劣。
6．不为高考，赢得高考，追求素质教育与优秀升学成绩的统一实现。