中班主题 绿色菜篮子
幼儿园中班健康教案设计：妈妈的菜篮子
中班健康教案
幼儿园中班健康教案设计：妈妈的菜篮子
2019年10月
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程
是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案
准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网
整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于妈妈的菜篮子的教案设计。
主题的由来：
通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节，
了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。
教案汇总：
中班健康教案：妈妈的菜篮子
中班健康教案：妈妈的菜篮子。
中班优秀健康教案《妈妈的菜篮子》2篇
中班优秀健康教案《妈妈的菜篮子》 (2)中班优秀健康教案《妈妈的菜篮子》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过故事《妈妈的菜篮子》，培养幼儿选择健康食物的意识和能力。
2. 培养幼儿关心身体健康的习惯。
3. 培养幼儿的观察力和判断力。
教学准备：1. 故事《妈妈的菜篮子》2. 幼儿会喜欢的水果和蔬菜的图片3. 幼儿认识的食物图片教学过程：1. 自我介绍教师介绍今天的故事《妈妈的菜篮子》的主题是健康食物，问幼儿们有没有听过这个故事。
2. 导入活动：观察食物教师拿出幼儿们认识的食物图片，让幼儿们观察并说出他们的名字。
引导幼儿们思考，这些食物有什么好处。
3. 故事讲解教师讲解故事《妈妈的菜篮子》，并引导幼儿们思考问题：故事中妈妈为什么希望孩子们吃水果和蔬菜？为什么妈妈提醒孩子们不要吃垃圾食品？孩子们最后选择了什么样的食物？4. 活动：健康食物和垃圾食品分类教师拿出幼儿会喜欢的水果和蔬菜的图片，以及垃圾食品图片，让幼儿们将它们分成两堆，并解释为什么这些是健康食物，为什么这些是垃圾食品。
5. 小组讨论：自己的菜篮子将幼儿分成小组，让他们讨论自己的菜篮子里有哪些食物。
每个小组派一个代表向全班汇报，其他小组可以加油鼓励。
6. 总结讨论教师引导幼儿们思考并讨论以下问题：为什么我们应该选择健康食物？垃圾食品对我们身体有什么坏处？怎么样才能保持身体健康？7. 结束活动教师和幼儿们一起做食物选择的动作游戏，身体健康的幼儿可以选择水果或蔬菜，不健康的幼儿可以选择垃圾食品。
游戏结束后，教师与幼儿们一起重温今天学到的知识，并总结课堂内容。
教学延伸：1. 让幼儿们将健康食物和垃圾食品分类，然后让他们自己将自己的菜篮子中的食物分类。
2. 和家长沟通，了解幼儿在家里的饮食习惯，鼓励家长给幼儿提供健康食物。
3. 组织幼儿们一起做一个水果沙拉，让他们亲身体验到选择健康食物的乐趣。
中班优秀健康教案《妈妈的菜篮子》 (2)精选2篇（二）课题：妈妈的菜篮子班级：中班教学目标：1. 了解各种蔬菜的名称和形态；2. 知道各种蔬菜对身体的益处；3. 培养对蔬菜的兴趣，增加蔬菜的摄入。
中班健康《妈妈的菜篮子》
精心整理
中班健康《妈妈的菜篮子》
教学目标：
1、进一步认识常见的蔬菜，喜欢吃蔬菜。
2、能根据不同的颜色选择相应的蔬菜，积累数与物对应的经验，了解数的实际意义。
教学准备：
(材料准备)· · · · · 看看菜单，想一想妈妈要买哪些颜色的蔬菜？找一找这些颜色的蔬菜有哪些？
· 看看妈妈买不同颜色的蔬菜时，各需要几个？
· 幼儿操作：根据菜单，撕下“菜场”里的菜，粘贴到妈妈的菜篮子里，说说妈妈买了哪些菜？
教学难点：根据颜色和数量买菜。
· 讨论：妈妈为什么要买这么多的蔬菜？（引导幼儿知道蔬菜营养好，样样蔬菜都要吃）
四、结束活动：
精心整理
整理学习用品。
大班科学活动 绿色菜篮子
大班科学活动:绿色菜篮子设计思路：随着季节的变化，丰收的秋天又来到了我们身边，瓜果飘香，结合季节特征，本月我们开展主题“有用的植物”，在活动中，幼儿认识了多种植物，花草树木、五谷杂粮、绿色蔬菜……无不在幼儿充满好奇的眼睛里和热爱探索的心里留下了深刻的印象，“绿色菜篮子”作为活动的一项内容也引起了我们师幼的共同关注，我们在平时的观察中以及活动的开展过程中也发现：有许多幼儿存在着挑食现象，不能根据身体需要平衡膳食，结合主题的开展也结合幼儿的实际，预设本次活动。
活动中以PPT课件的形式呈现幼儿平时常见的和容易混淆的一些蔬菜，通过对蔬菜的感知与认识，提升对蔬菜营养价值的理解和体验，活动以幼儿感兴趣的游戏的形式展开，让幼儿在轻松又激烈的竞争比赛中，体验和同伴协作分工的重要，同时获得对“绿色菜篮子”的理解，养成各种蔬菜都爱吃的良好饮食习惯。
活动是预设的，孩子的表现和思维是活跃的、是生成的，活动过程中将关注幼儿的生成表现，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达表现，多提供给他们说和做的机会，让他们体验和谐师幼关系带来的愉悦感受。
活动内容与要求：1.区别几种容易混淆的蔬菜，感知蔬菜多种营养，知道爱吃蔬菜身体棒；2.在游戏中体验合作的快乐，尝试和同伴协作完成任务。
活动准备：PPT课件，幼儿已有的认识蔬菜的经验，自制各种蔬菜图片，蔬菜实物等。
活动重点：认识蔬菜的不同营养价值进行区分容易混淆的蔬菜，知道爱吃各种蔬菜好处多。
活动难点：尝试和同伴商量、协作完成任务，体验合作力量大。
活动流程：1.认识蔬菜师：小朋友认识了许多蔬菜朋友，一起来看一看，还认识他们吗？（师演示PPT文稿，幼儿认识几种蔬菜）2.辨别蔬菜不同特征（1）根据图片找实物，辨别蔬菜的不同特征.游戏一：幼儿分成四组，分别按照图片找实物，最快的一组为赢。
师：请冠军组介绍是如何分工得第一名的？——在找实物的过程中，你是如何区分香菜和荠菜？韭菜、葱？青蒜、韭菜？黄瓜、苦瓜、丝瓜？（师幼一起对蔬菜的不同特征进行辨别和提升）师幼一起分析每组的分工方式，教师注意强化提升幼儿的合作意识，并和幼儿一起检查每组是否根据图片提示找对了蔬菜实物。
绿色菜篮子工程PPT模板
STEP 04
STEP 05
填加标题
单击此处添加文本 单击此处添加文本
STEP 06
键入标题文字
点击请替换文字内容
请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相 关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容， 也可以直接复制你的内容到此。
绿色菜篮子工程PPT模板
CONTENTS
01
键入标题文字
点击此处输入简洁章节描述
键入标题文字
02
点击此处输入简洁章节描述
键入标题文字
03
点击此处输入简洁章节描述
键入标题文字
04
点击此处输入简洁章节描述
01
年度工作概述
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容， 也可以直接复制你的内容到此。
点击添加相关标题文字，修改文字内容， 也可以直接复制你的内容到此。
此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您 的文本此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本。此 处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本此处输入您的 文本此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本。
添加标题
在此输入您的描述内容，在此输入您的描述 内容在此输入您的描述内容
添加标题
在此输入您的描述内容，在此输入您的描述 内容在此输入您的描述内容
添加标题
在此输入您的描述内容，在此输入您的描述 内容在此输入您的描述内容
添加标题
在此输入您的描述内容，在此输入您的描述 内容在此输入您的描述内容
添加标题
在此输入您的描述内容，在此输入您的描 述内容在此输入您的描述内容
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》含反思
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》含反思教案：《妈妈的菜篮子》教学目标：1.认得不同的蔬菜和水果，培育幼儿对健康饮食的爱好。
2.学习家庭劳动，感受家庭的温馨与幸福。
3.培育幼儿的动手本领和制造力，通过本身动手制作菜篮子，磨练幼儿的想象力。
教学准备：1.幼儿园教室内准备大量的蔬菜和水果，包括西红柿、黄瓜、胡萝卜、苹果、梨等。
2.老师准备演讲稿，介绍不同蔬菜和水果的特点和作用。
3.幼儿画纸、颜料和细线。
教学过程：一、引入活动：察看和认得不同的蔬菜和水果。
老师将准备好的蔬菜和水果放在桌子上，带领幼儿们一起察看它们的形态、颜色和质地等特点，引导幼儿们说出本身谙习的蔬菜和水果名称。
二、介绍蔬菜和水果的作用和方法。
老师通过简单的演讲、图片或实物的形式，向幼儿们介绍不同蔬菜和水果的特点和作用，如西红柿丰富的维生素C可以保护眼睛，苹果具有美容的功效等等。
三、讲解制作菜篮子的方法。
老师向幼儿们介绍如何制作一个美丽的菜篮子。
首先，幼儿通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的图案。
然后，将细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，就可以做成一个美丽的菜篮子了。
四、制作菜篮子。
老师贴心地为孩子们准备好所需的材料和工具，让他们跟着老师的引导，手工制作本身的菜篮子。
每个孩子都特别认真地动手制作，有的孩子制作出有趣味的图案，也有的孩子制作出充分创意的菜篮子。
五、小结活动：共享制作的菜篮子。
制作完毕后，老师介绍一些好看的菜篮子，让孩子们相互共享。
孩子们相互呈现本身的菜篮子，并叙述本身创作的过程和想法。
这个活动不仅培育孩子们的自信念和表达本领，同时也加强了孩子们之间的交流和合作精神。
反思：通过本次教学活动，我学到了很多。
首先，教学内容要生动有趣味，这样可以引导幼儿的爱好，培育他们的学习积极性。
其次，教学方案要具有针对性，要依据不同幼儿的实际情况，确定不同的教学策略和方法。
最后，要擅长引导和激发幼儿的想象力和制造力，这可以帮忙孩子们更好地发掘本身的潜能，表达本身的想法。
中班健康教案《妈妈的菜篮子》
中班健康教案《妈妈的菜篮子》
课程目标
通过本节课的教学，让幼儿了解到：
1.蔬菜水果对我们的健康有很大的帮助；
2.了解蔬菜、水果的正确存放方法；
3.学会挑选新鲜的蔬菜、水果。
教学内容及过程
导入（10分钟）
本节课的导入环节主要让幼儿认识蔬菜和水果对我们的健康有很大
的帮助，激发幼儿对蔬菜水果的学习兴趣。
•我们都喜欢吃零食，零食是好吃，但是却不太健康。
那么，有没有一些既好吃又健康的食物呢？（幼儿可以尝试回答）•蔬菜和水果是我们身体健康所必要的食物，对于蔬菜水果你们又了解多少呢？
学习（20分钟）
•用图片、实物等展示多种蔬菜和水果，介绍它们的种类和常见的营养成分。
•讲解存放蔬菜和水果的方法，以及对健康的影响。
例如：苹果要放在阴凉处，不放冰箱里，否则有些营养素就会流失。
•学习挑选新鲜蔬菜、水果的方法。
告诉幼儿我们如何挑选明媚富有光泽的水果，如何挑选新鲜可口的蔬菜。
操作（30分钟）
在老师的指导下，幼儿可以去菜市场或超市，实际操作购买蔬菜、
水果。
老师在旁边指导孩子们如何挑选优质蔬菜和水果。
总结（10分钟）
在本节课的总结环节，老师可以与幼儿进行交流互动，巩固所学知
识点，帮助幼儿加深对蔬菜和水果的印象，并将所学内容进行总结回顾。
教学反思
本节课的教学对象是3~4岁的中班幼儿，在幼儿园这样的环境下，
可以帮助幼儿理解蔬菜和水果对身体健康的重要性，但是，让幼儿实
际操作去购买水果、蔬菜时，需要老师特别注意幼儿的安全问题，同
时正确引导幼儿进行选择和认知，巩固幼儿在本节课中学到的知识点。
幼儿园中班健康教案设计妈妈的菜篮子
幼儿园中班健康教案设计妈妈的菜篮子
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于妈妈的菜篮子的教案设计。
主题的由来：
通过竞赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节，了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。
教案汇总：
中班健康教案：妈妈的菜篮子
中班健康教案：妈妈的菜篮子。
《我家的菜篮子》教学课件
1、课件、录音故事。
2、收集各种废旧材料制作的菜 篮子。
3、与菜农，了解蔬菜的生长过 程。
活动过程： 一、谈话导入课题： 1、老师：小朋友，今天早上我在街上看见许多菜篮子，可漂亮了，你们看！ （出示漂亮的菜篮子）你们知道这些菜篮子是用什么做的吗？（用布做的）
我们东台是小城，我们小朋友家里每天都要吃蔬菜，你们都是到哪儿买的呀？ （菜市场）对，菜市场有很多菜，那为什么还要做许多漂亮的菜篮子呢？谁来告 诉我一下？
五、看图讲述： 师：今天老师还带来一些图片，大家看看这些图片里的小朋友在干什么？
参考内容
【设计理念】
语文课程标准在总目标中明确指出：“在语文学习过程中，要提高文化品位 和审美情趣，让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世 界。”
【设计特色】
以“读”为主线，注重语言的感悟、积累和运用。通过教学环节的巧妙安排， 激发学生对文本的多元感悟，在思想的碰撞中深入理解寓意，在积累语言的同时 提高表达能力。
2、学生交流：谁来告诉大家，你读懂了什么？(学生各抒已见)
3、根据学生的回答相机板画。 (板画：椟与珠)
4、你觉得哪个地方最难懂？(学 生提出自己的疑问)
5、针对学生的疑问引导学生在书中勾画关键词，做批注。并适时播放课件。 (一个精致的木匣和一们读得都很认真。现在老师想请几个同学来读一读。(请几个同学分 角色朗读课文)
【教学目标】
1、借助课文具体的语言材料，对“椟”和“珠”的意思及课文寓意理解的 基础上进行拓展延伸，开展语文综合性学习。
2、在多元的感悟中积淀文化底 蕴，形成健康的人格。
【教学流程】
一、复习导入，质疑课题
1、同学们，我们已经学习了很多寓言故事，谁还记得寓言的特点是什么？ (通过一个故事告诉我们一个道理。)
大班主题一周的菜篮子教案反思
大班主题一周的菜篮子教案反思1、大班主题一周的菜篮子教案反思设计思路：随着美味果蔬主题的深入，孩子对蔬菜品种的了解越来越多，在记录妈妈菜篮子这种形式的驱动下，孩子也开始关注日常生活中的蔬菜。
在区域活动中，孩子们尝试用艺术的形式表现各种蔬菜的外观特征，对蔬菜的外观和颜色积累了一定的经验。
随着大班幼儿抽象思维能力的逐步提高，用重叠法记录母亲每周的菜篮子，既能丰富幼儿的记录方法，也对幼儿提出了一定的挑战。
再加上孩子们对蔬菜外观的体验，相信孩子们在记录上也能取得不同程度的成功。
活动目标：1.尝试用重叠的方法记录我妈一周的篮子，积累多种记录方法。
2.愿意与同行交流和分享自己的记录。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.培养孩子的观察和比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。
活动过程：一、交流调查表：你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?二、探索蔬菜的摆放：今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?总结:一个一个，不能穷尽。
所有人都靠着我，我挨着你，一个接一个。
这是个好方法。
今天试试你的方法，记录你妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子用一名幼儿的记录表做示范：1、看看妈妈星期天买了什么菜?2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。
)4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。
四、幼儿记录这是把妈妈买的蔬菜都放在篮子里的好方法。
我们也试试吧。
重点指导：1、提醒蔬菜拣大个的买。
2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色)3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班主题 绿色菜篮子
－－以蔬菜为主题的网络整合式中班教育活动
一、主题的来源
每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。
琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”，却偏
爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不利的。为此，我们展开了关于蔬
菜的讨论，孩子们你一言我一语，纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身
体好。”哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱吃苦
瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，我还见过种土豆儿哩！”“土豆儿怎么种啊？
它有种子吗？”------听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的神情，我们决定，以“绿
色菜篮子”为主题，进一步展开活动，引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。
二、主题教育目标的预设
1．情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣；培养生活情
趣及自我保健意识。
2．态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系，在活动中培养细致、专
注、耐心的品质；养成不挑食的好习惯。
3．能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。
4．知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，丰富幼儿的生活经验。
5．技能目标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，掌握简单的种植及家务劳作
技能；在创造性活动中丰富表现手法，提高表现技能。
三、可利用的教育资源
1、环境创设
室内：主墙----展示幼儿与家长一起收集的各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题网
络图。
活动区----认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室大棚、无土栽培技术有关图片或
音像资料；美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料；语言区：
适合幼儿阅读的图书，知识挂图；操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机
等；观察、种植区：各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种
植工具等。
2、家长参与
家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起收集的资料进行
分类、登记。提供机会让幼儿多看多听多做，与幼儿一起做好日常的观察与记录。
3、社区与社会资源的利用
联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践。
四、主题探究活动展开与生成
活动一、语言·科学认知：菜菜家族形式：集体
活动建议：
1．课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料，并带到幼儿园来。
2．准备各种蔬菜的实物及头饰等。
3．请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“自我介绍”（可结合自己收集到的材料）。
4．找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。
5．“菜菜家族”大联欢。
活动二、艺术·歌曲：菜场里的歌形式：集体
活动建议：
1．发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2．帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。
3启发幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。
4．幼儿随音乐自由表演动作。
5．引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。
活动三、艺术·水墨画：萝卜形式：集体
活动建议：
1．准备各种萝卜实物及范画。
2．认识毛笔，介绍并演示其使用方法。
3．幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等，并交流观察后的发现。
4．教师示范：
(1)用毛笔蘸完颜料后，要在颜料盆的边上舔一下毛笔，这样
颜料不会太湿。
(2)作画时，巧妙地使用毛笔的不同部位。
5．幼儿作画，教师巡回指导。
6．作品展示，幼儿交流用毛笔作画的感受。
活动四、科学·数学活动：撒豆豆形式：分组
活动建议：
1．准备材料：蚕豆，小塑料筐若干，塑料垫板，铅笔，分类卡片若干。
2．两两结伴，进行游戏：
⑴每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央，一人双手拿蚕豆（7～8）粒，轻轻撒在桌
子上；另一人做记录，将撒在塑料垫板上的豆子数记录在方框内，撒在外面的豆子数记录在
圆圈内。如出现重复情况，则两人互换进行游戏。
⑵以卡片先记录完（7～8所有的组成数都出现）的幼儿为胜。
活动五、语言·毛豆儿的菜园子形式：集体
活动建议：
1．引导幼儿回忆认知内容，激发倾听故事的兴趣。
2．教师生动的讲述故事。
3．利用图片或课件，结合提问帮助幼儿理解故事内容。
4．日常生活环节继续欣赏故事。
活动六、探索活动：马铃薯的小秘密形式：分组
活动建议：
1．准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。
2．欣赏故事《小熊和马铃薯》，理解故事内容，激发探索兴趣。
3．指导幼儿小心地将马铃薯切成小块，学习种植。
4．鼓励幼儿定期观察并做好记录。
活动七、健康·认知与操作：保健果蔬汁形式：分组·家园结合
活动建议：
1．准备新鲜干净的水果蔬菜若干，榨汁机；与社区医生或家长联系来园参与活动。
2．请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。
3．幼儿分组制作保健果蔬汁。
4．互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。
活动八、艺术·美工：百变菜宝宝形式：分组
活动建议：
1．准备各种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工具材料。
2．幼儿分组讨论、尝试制作：
⑴蔬菜印章：将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切，用切面蘸颜料印画，可设计连续纹样、装饰
服装等。
⑵百变红薯：启发幼儿根据红薯的外形特征，通过粘贴、切、插等技能使之变成更生动有趣
的造型。也可用其他适合的蔬菜进行。
3．作品展示、交流。