读经典作品演讲稿
关于经典诵读的演讲稿 经典诵读演讲稿3篇
来说，最值得回忆的，莫过于母子分别的苦痛时刻了。此诗描写 的就是
这种时候，慈母缝衣的平凡场景，而表现的，却是诗人深厚 的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，事实上是 两个词组，而不是两个句子，这样写就从人到物，突出了两件最 平凡的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人 的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一 针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要 把衣衫缝制得更为牢固一点儿。其实，老人的内心何尝不是期盼 儿子早些平安归来呢！慈母的一片深切之情，正是在日常生活中 最微小的地方流露出来。朴实自然，亲切感人。这里既没有言语， 也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这平凡常见的场景中充溢而出， 拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的 联想和深挚的忆念。诗中亲切真淳地吟颂了宏大的人性美——母 爱。最终两句是前四句的升华，以通俗形象的譬如，寄予赤子炽 烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答呢？
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灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美妙，使生活更加 充溢。愿那颗感恩的心，永存。
《经典诵读演讲稿 3 篇》
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最终，我想说的是：挚友们，让我们诵读经典吧，在诵读中 爱我们中华文化的博大精深，在诵读中爱我们中华儿女的绚烂才 智。更爱我们中华民族坚毅刚毅的风骨！一起来诵读吧！
篇二：经典诵读演讲稿
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经典诵读演讲稿 M 小小手，敬爱的同学们，大家下午好！我是三〔2〕班的张教 师。今日张教师演讲的主题是《诵读经典，学会感恩》，“感恩” 二字，字典给的定义是：“乐于把得到好处的感谢呈现出来且回 馈他人”。 我们已经在不知不觉中分别度过了好几年的校内生活。我们 每一天都会在很多不同的地方读到感恩。这些感恩存在的形式都 不同，有诗歌、故事、名言、电影等等，而这些又无一不成为经 典。生活在 21 世纪的我们更要从这些经典中学会如何感恩。此时 此刻让我们一起来感受一下经典的感染力吧！中华古诗文，是我 国历史长河中一颗绚烂的明珠，是中华民族的骄傲和象征，是传 统文化中的绮丽珍宝。阅，那么赏心悦目；读，那么琅琅上口； 诵，那么心照不宣；吟，那么意气飞扬。如诗歌：学会感恩，感 恩让我们的价值坐标更为宽广；学会感恩，感恩让我们的生活到 处充溢光线；学会感恩，感恩会让我们的童年更加精彩！又有故 事比方：小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温，暖了席子，才 让父亲睡到暖和的床上；伟人毛主席，邀请他的教师参与开国大 典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。更有唐代诗人孟郊的《游 子吟》 慈母/手中/线，游子/身上/衣。 临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。
读名著演讲稿（经典6篇）
读名著演讲稿（经典6篇）若没有一个精良的演讲稿，演讲也就无以为绝。
那么，该如何撰写一份得体的演讲稿呢？我们已为您打造了一篇相应的“读名著演讲稿”文章，建议您参考一下本文，希望您会感到满意！读名著演讲稿【篇1】思想是带领我们走向梦幻王国的天使。
——题记走到床前，一阵冷风吹过，让我不禁想起那让人毛骨耸立的《聊斋志异》。
翻开书，打开铺满灰尘的第一页，那记载着岁月的灰尘更把我拉进一个阴森恐怖的境界。
我蜷缩在床的一角，发现这里是多么的静。
直立在街头的路灯这是也一闪一闪的，我把被子盖过肩头，带着既兴奋又害怕的感觉开始用眼睛从书本上扫过。
“她把门窗轻轻地拢上，拂起那长长的袖子走到郎君的身旁，用她那带着香味的手绢拭去他头上那豆大的汗珠。
忽然，一个黑影在轻薄的窗前来回踱步……”我的心悬到喉咙。
各种奇形怪状的画面在脑海中陆续放映。
这时，手心里已满是那湿漉漉的汗。
原来这些情景在我们的生活中是不可能发生的，可是作者却以生动形象的手法将他们一一列举出来，让人感到悬殊、紧张与恐惧，怪不得使它成为人们喜爱的书之一。
“乔郎，我们生生世世永不分离！”最后又以温馨、激昂的语句将文章结尾。
这真让我感受到想象力的无穷力量。
生活中处处有想象，就像是在大街上，你也会想到人们的摩肩接踵；在湖边，想到鱼儿在水中欢快的玩耍；天空中的白云在和小鸟谈话……我更是一个想象力丰富的人，我在黑暗的小巷我会想到有一只青面獠牙的魔鬼向我伸出长长的手，在小草丛生的草地上与小草交谈，这些便是我在写作上充满灵感，使文章更生动。
谁说想象力不重要？就是想象力使《聊斋志异》成为中学生必读的书目之一。
读名著演讲稿【篇2】读到这些推荐，突然很懊恼自我的消极，一向抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。
以前雄心壮志的想过，要完善自我，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。
为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。
经典诵读演讲稿
经典诵读演讲稿经典诵读演讲稿(精选15篇)演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在我们平凡的日常里，需要使用演讲稿的场合越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的经典诵读演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经典诵读演讲稿1尊敬的各位老师、同学们，大家下午好！今天，我们在这里成功举办慕仪镇中华经典诗文诵读比赛，这是我镇素质教育成果展示的一次盛会。
我代表慕仪镇教育组对获奖个人和获奖单位表示热烈祝贺，对为本次活动作出辛勤劳动和付出的广大教师表示衷心感谢！中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
举办本次活动的目的：就是通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
为此我提出以下要求：（1）同学们要积极参加中华经典诵读比赛，不断提高了自己的人文素养。
通过这个平台，选拔优秀学生，培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
（2）要以经典诵读活动为契机，丰富学校的文化内涵，探索出一条符合学校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围；把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育管理的实际情况相结合，创新管理，办人民更满意的学校。
（3）在诵读活动中，要全面提升了学生的综合素质，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高；陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。
（4）开展中华经典诵读活动要与学校养成教育活动相结合；与班队活动相结合定期举行吟诵表演；与学生良好习惯的养成教育相结合；与感恩教育相结合；注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背，从而多用，不断强化知识积累，激发学生的阅读兴趣。
阅读经典演讲稿范文8篇
阅读经典演讲稿范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看名著的演讲稿7篇
看名著的演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中华经典诵读演讲稿(优质3篇)
中华经典诵读演讲稿（优质3篇）1.中华经典诵读演讲稿第1篇老师们，同学们：大家好！我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。
校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。
国学经典诵读活动是促进专业素养提升和提高教学质量的重要手段。
由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。
在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。
必读经典演讲稿精选6篇
必读经典演讲稿精选6篇人生经典演讲稿精选范文篇一大家好！苏格拉底说过“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”，在我小的时候甚至高中我一直有梦想，但是我没有为它奋斗过，到了大学之后我才渐渐的明白要想取得一点成功必须要付出艰苦的努力。
人生的意义就在于自己的理想而奋斗，生活好比旅行，理想就是路线，失去了路线，只好停止前进。
但是仅仅有理想是不够的，我们不要耽于幻想，要有实际行动，即使我把未来勾画得再美好，但也只是空中楼阁罢了！其实在我中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。
也许，后者更多一些。
是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。
这是因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。
也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样。
从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。
记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。
，即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。
不管你未来大学过得如何，至少你要时刻提醒自己：人生只有一个大学阶段。
现在我已经深入了大学生活差不多大半年啦！一开始我每天几乎过着三点一线的生活，上课、吃饭、寝室上网，这让我的大学生活毫无目的，我失去了以往的理想。
看着那些怀揣着对知识的渴望和对未来大学生的向往的同学，他们对每一堂课都很重视，都会争取坐在第一排，希望能听得更清楚，和老师更好的互动。
我开始不想荒废我的大学生活啦！我必须在大学里面努力起来，我想知识是可以征服的，不能征服的只有自己，所以在后来的学习中一有时间我就在图书馆泡着做看书，在这期间感觉的自己的思想变得更加成熟啦！从这以后我更加坚信，要想取得进步，首先征服的是自己。
《钢铁是怎样炼成的》演讲稿范文（通用7篇）
《钢铁是怎样炼成的》演讲稿范文（通用7篇）《钢铁是怎样炼成的》篇1亲爱的老师、同学们：《钢铁是怎样炼成的》是一本积极向上的书，主人公保尔更是有比钢铁还要坚强的意志，他出生于贫困的家庭，做过苦工当过火车站的杂役。
水兵朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，在这样一个年轻强健有力的革命战士的影响下保尔参加了革命。
保尔一生坎坷，在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。
他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建立国家的工作。
在筑路工作将要完毕时保尔又得了伤寒并引发了肺炎，过了几年保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，那时保尔还充满战斗的激情，但他的身体不由得他这么做，只得待在病床上。
保尔又开始了文学创作，在他忍着精神和身体上的极大痛苦之下最终他用生命写成的小说终于出版了。
保尔能在那么痛苦之下成功，而我是个完全安康的人但并不能到达应到达的目的。
因为我缺少了保尔的顽强的精神和积极向上的`态度“人最珍贵的东西是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而惭愧。
这样，在临死的时候，他就可以说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”我不能就这样虚度一生，总要为目的而奋斗，人的一生应当像保尔那样去度过。
我要向保尔那样有着顽强的毅力，对所有的事情都不惧怕而是竭力抑制它！《钢铁是怎样炼成的》演讲稿范文篇2亲爱的老师、同学们：暑假期间我读了一本鼓舞人斗志激励人向上的好书——《钢铁是怎样炼成的》。
作者尼·阿·奥斯特洛夫斯基以自身的特殊经历为素材，描写的是主人公保尔怎样从一个沙皇统治时代的懵懂少年成为苏维埃政权里一个出色青年的历程。
保尔出身贫寒，自强不息，坚持信念，身残志坚，以惊人的毅力奋斗到生命的最后时刻，即使双目失明，四肢瘫痪，他依然没有放弃自己的理想和追求。
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读书，我成长的加油站！
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《读书，我成长的加油站！》
有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人
生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我
坚信阅读对一个人的影响是终生的。
书就像一个睿智而多情的老朋友，不论外界环境如何，只要你靠
近她，她就会默默的接纳、陪伴你。静静倾听，用心阅读，无声之中，
你已领会万千世界，心灵随之波动，感情随之震撼。
作为教师的我们，更需要有这种超然物外的洒脱之趣。闲暇之余，
手捧一书，怡然自得，让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们
的素养，让读书来培养我们的气质。因为只有这样，我们才会让自己
的教学之树常青，在潜移默化中润泽学生，也悄悄地葱茏自己
读司马迁的《史记》，让我从太史公的坚韧中感悟生命蓬勃的力
量；读陶渊明的《饮酒》诗，让我体会“结庐在人境，而无车马喧”
那种置身闹市却人静如潭的境界；读罗曼兰的《名人传》，让我从为
人的生涯中汲取生存的意志和战斗的勇气，读雨果的《巴黎圣母院》，
让我看到丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵，读王蒙的《宽
容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，
使我拥有诚实，舍弃虚伪，拥有踏实，舍弃浮躁，平静而坦然地渡过
每一个晨曦每一个黄昏。
“问君哪得清如许，唯有源头活水来。”回首十一个春秋的从
教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到
了工作的自信，教书的底气，读书，更让我走出了工作初的失落和迷
茫。初登讲台时，我以为，将课本上的知识点讲清就不怕教不会学生。
可是一段时间下来，学生对我反复强调的知识点置若罔闻，课堂气氛
死气沉沉。一次课间和学生们闲聊，说到了“十里桃花、万家酒店”
的故事，不想一周后的语文课堂让我瞠目结舌，《赠汪伦》一文的教
学过程竟是那样流畅，同学们收集的资料甚至比我还多。课后，我问
他们为什么这一节课大家的表现会这么出色？他们告诉我：就因为上
周我讲的那个故事。本是无心插柳，却柳已成荫。这让我茅塞顿开，
要想教好一堂课，一定要找到学生的兴奋点，而这个兴奋点往往不是
知识点本身，可能是作者的传奇故事、可能是主人公的一句台词、甚
至只是文中一个词语的解释。为了找到这一个个诡异的兴奋点，我不
停地读书、搜集资料。课堂上的我也不再拘泥于课本上的知识点，我
旁征博引、挥洒自如，学生们也思如泉涌、如痴如醉。
一次次测验，我不再反复强调的知识点却都深深植根于学生的
记忆之中。我深深地知道：这是读书将大量的知识注入我内心，而我
只是适时地把它辐射到课堂中而已。
读书让我看到了教育的鲜活，感受到诗意的人生。 回首走过的
岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给
我带来了智慧和力量，使我在教育这片沃土不断成长。真是难以想象，
如果没有书香的滋润，我的生命将是何等的乏味与孱弱；如果没有书
香的滋润，我的教学将是何等的死板与无趣。感谢书籍见证了我成长
的足迹。
老师们：让我们用读书来慰藉自己的心灵吧！一本书、一支粉笔，
远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落
尽的从容吧！因为只有读书，我们的人生才会充盈；因为只有读书，
我们才会体会到收获的快乐；因为只有读书，我们才会不断成长！读
书，是我成长的加油站，也是我们大家的加油站！那么就让我们一起
加油，让书香充满我们的整个生命吧！
读书，我成长的加油站！
苏 艳 霞