小班数学教案水果配对
幼儿园托班数学水果配对教案
幼儿园托班数学水果配对教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和配对能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和水果的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容1. 水果图片：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果配对游戏：将水果图片进行配对，找出相同的水果。
三、教学准备1. 水果图片卡片若干。
2. 水果配对游戏板。
3. 画笔、彩纸等绘画材料。
四、教学过程1. 引入：教师展示水果图片，引导幼儿观察和认识各种水果。
2. 讲解：教师讲解水果配对游戏的规则，如何找出相同的水果。
3. 示范：教师在游戏板上进行示范，展示如何配对水果。
4. 实践：幼儿分组进行水果配对游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结水果配对的结果，巩固所学知识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的水果，进行家庭版的水果配对游戏。
2. 家长协助幼儿用画笔和彩纸制作水果配对卡片，加强幼儿对水果的认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在水果配对游戏中的表现，评价其观察能力、分类能力和配对能力。
2. 关注幼儿在合作过程中的沟通、协商和分享行为，评价其社交技能。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中对水果配对游戏的兴趣和参与程度。
七、教学拓展1. 开展水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的过程中，进一步认识和了解各种水果的特征和口感。
2. 组织水果拼图比赛，锻炼幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 结合季节变化，引导幼儿关注应季水果，了解水果的生长环境和营养价值。
八、教学注意事项1. 确保水果图片清晰、生动，以便激发幼儿的兴趣。
2. 在游戏过程中，注意观察幼儿的行为，确保安全。
3. 对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励，提高其自信心。
4. 针对不同能力的幼儿，适当调整教学难度和教学方式。
九、家长沟通与协作1. 向家长介绍水果配对游戏的意义和目的，鼓励家长在家进行类似活动。
水果配对小班数学教案
水果配对小班数学教案一、教学目标1. 认识各种水果的名称和外观特征。
2. 锻炼孩子们观察、比较和分类的能力。
3. 培养孩子们对数字概念的理解和运算能力。
二、教学准备1. 各种水果的图片卡片。
2. 数字卡片。
3. 黑板或白板。
4. 彩色粘纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示不同种类的水果图片卡片，引导学生观察和描述水果的特征，让学生们猜猜每一种水果的名称。
2. 水果配对（15分钟）a. 将课堂分成若干小组，每组两人配对。
b. 教师将各种水果的图片卡片发给每组，要求学生们根据水果的外观特征将卡片配对。
c. 学生们完成配对后，教师核对答案，表扬正确的配对。
3. 数字识别与水果配对（15分钟）a. 教师出示数字卡片，学生们要根据卡片上的数字找到相应数量的水果图片卡片。
b. 学生们将数字卡片与对应数量的水果图片卡片进行配对。
c. 学生们完成配对后，教师核对答案，表扬正确的配对。
4. 水果分类（15分钟）a. 教师出示多种水果的图片卡片和彩色粘纸。
b. 学生们根据水果的颜色、形状等特征，将相同种类的水果图片卡片贴到彩色粘纸上。
c. 学生们完成分类后，教师与学生们一起检查和讨论分类的准确性。
5. 数字运算（15分钟）a. 教师利用水果图片卡片展示一个简单的数学问题，例如：“如果你有2个苹果和3个梨，你一共有多少个水果？”b. 学生们利用水果图片卡片进行实物模拟，找出问题的答案。
c. 学生们通过实际操作加法运算，培养他们对数字概念的理解和运算能力。
6. 综合运用（15分钟）a. 教师出示一些水果图片卡片和数字卡片，让学生们将相同数量的水果图片卡片与对应的数字卡片进行配对。
b. 学生们完成配对后，教师核对答案，表扬正确的配对。
四、拓展活动（10分钟）激发学生们的兴趣，鼓励他们自主学习。
可以组织学生们创造性地利用水果图片卡片和数字卡片进行其他数学运算游戏，例如比较大小、找出相同数量的水果等等。
五、总结与评价（5分钟）教师与学生们一起回顾学习的内容，总结重点，并对学生们的表现进行评价和鼓励。
幼儿园托班数学教案水果配对
幼儿园托班数学教案水果配对教案题目：水果配对教学目标：1.能够认识和说出常见的水果名称。
2.能够通过图片配对相同的水果。
3.能够理解和使用简单的数词表达水果的数量。
教学准备：1.准备6～8种不同种类、形状和颜色的水果图片。
2.制作相同水果的对子，数量与图片对应。
教学步骤：Step 1: 引入新课（5分钟）教师拿着一些水果图片让学生猜猜看，然后依次出示出示每种水果的图片，带领学生复习水果的名称。
同时，鼓励学生尝尝这些水果，培养他们的兴趣。
Step 2: 水果配对游戏（10分钟）1.教师把水果图片均匀分发给学生。
2.教师解释游戏规则：学生需要找到相同水果的对子，并集中放在一起。
在游戏开始前，教师演示一次。
3.学生在规定时间内找到相同的水果对子，并将其放在一起。
4.教师检查学生的配对情况，并夸奖他们的努力。
Step 3: 数数水果（15分钟）1.教师把每种水果的对子放在一起，展示给学生。
2.教师问学生每种水果有多少个，回答正确的学生可以把相应数量的水果拿在手上。
3.教师引导学生一起数数每种水果，使用数词表达数量。
4.教师教学生班级中每个人都有几个水果。
Step 4: 练习（20分钟）1.教师发给每个学生一张纸和一些彩笔。
2.教师给每个学生一个数目，让学生用彩笔画出相应数量的水果。
3.学生表演自己画的水果，并口头表达出来。
4.教师给予学生肯定和鼓励，并帮助他们纠正错误。
Step 5: 游戏时间（10分钟）1.教师组织学生进行“水果接龙”游戏。
游戏的规则是每个人说出一个水果的名称，下一个人要说出前一个水果名称的第一个字母作为下一个水果名称的开头。
2.游戏进行过程中，教师鼓励学生积极参与，并给出正确的指导。
Step 6: 总结与评价（5分钟）教师与学生共同总结课堂所学内容，并夸奖他们在课堂上的表现和进步。
板书设计：水果配对评价标准：1.能够正确说出常见的水果名称。
2.能够通过图片配对相同的水果。
3.能够理解和使用简单的数词表达水果的数量。
托班数学教案：水果配对
托班数学教案：水果配对教学目标1.学生能够通过看图识字来认识水果的名称。
2.学生能够识别不同的水果，并将它们正确配对。
3.学生能够通过操作进行简单加减法运算。
教学准备1.水果配对卡片。
2.相应数量的水果模型或图片。
3.贴图纸。
4.纸、笔、计算器等教学辅助工具。
教学内容1. 认识水果学生认识水果是这个单元的基础，因此我们将从认识水果的名称开始教学。
活动1.展示水果卡片或图片。
2.让学生说出他们所看到的水果名称。
教学提示1.学生们可能会将草莓、樱桃和葡萄等小型水果混淆，因此需要特别注意这些水果的差异。
2.当讲解柑橘类水果时，可以介绍它们的特殊香味和口感，使学生更容易记住它们的名称。
2. 水果配对当学生已经认识了不同的水果以后，我们可以引导他们进行水果配对游戏。
活动1.准备足够的水果模型或图片，并将它们混合在一起。
2.在贴图纸上绘制若干个空心圆圈，分别标记不同的数字。
3.让学生找到相同的水果，并将它们放在标有相同数字的圆圈中。
4.所有水果配对完成后，让学生检查答案是否正确。
教学提示1.较大的水果模型如橙子、西瓜等可以被切成几块来使用，以便学生更容易进行配对。
2.招待家长时，可以让家长们与孩子一起进行水果配对游戏，这样可以增强学生对水果名称的记忆。
3. 简单加减法运算在学生成功完成水果配对游戏后，我们可以引导他们进行简单的加减法运算。
活动1.准备一些实际的水果，并将它们分成几堆。
2.让学生用计算器计算出两个堆中水果数量的总和以及两个堆之间的差值。
3.让学生使用相应数量的水果来演示计算出的结果。
教学提示1.确保乘法和除法等高级运算符在学生掌握加减法基础的前提下才进行教学。
2.与家长沟通，寻求资助，这样可以提供更多的水果作为教学材料。
教学评估在教学活动结束后，可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1.请学生说出至少3种水果名称。
2.让学生将足够的水果进行配对。
3.让学生用计算器计算出两个水果堆中的总和，以及两个水果堆之间的差值。
幼儿园小班数学精品教案《配对》含反思
幼儿园小班数学精品教案《配对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《智慧宝宝》第二章第二节“配对”，主要内容包括：理解配对的概念，能够将相同属性的物品进行配对；通过配对游戏，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握配对的基本概念，能够识别并配对相同属性的物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解配对的概念，能够将相同属性的物品进行配对。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、水果卡片、形状卡片、交通工具卡片等。
2. 学具：每组一套动物卡片、水果卡片、形状卡片、交通工具卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（5分钟）1）教师讲解配对的概念，引导幼儿理解配对的含义。
2）教师出示水果卡片、形状卡片、交通工具卡片，与幼儿一起进行配对游戏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一组动物卡片，进行配对操作，边操作边讲解，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行配对游戏，教师巡回指导。
2）引导幼儿思考：除了今天的配对游戏，生活中还有哪些地方可以用到配对呢？六、板书设计1. 配对概念：找到与自己相同属性的物品。
2. 配对方法：观察、比较、分类。
七、作业设计1）将下列水果配对：苹果、香蕉、橙子、草莓。
2）将下列形状配对：圆形、三角形、正方形、长方形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践情景、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了配对的概念，并能够将相同属性的物品进行配对。
但在教学过程中，部分幼儿对配对概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中寻找配对的例子，如：衣服、鞋子、餐具等，将数学知识融入到生活中，提高幼儿的生活实践能力。
小班数学教案按大小配对
小班数学教案按大小配对在小班幼儿园教学过程中，数学是一门非常重要的学科。
通过数学教学，幼儿可以培养数理思维、空间想象能力、逻辑推理等多个方面的综合能力。
其中，数的比较大小是小班数学的基础知识之一。
为了帮助幼儿掌握数的大小概念，教师可以设计一份小班数学教案，让幼儿通过大小配对的活动来巩固和提升他们的学习效果。
教案名称：教学目标：1. 培养幼儿对于数的大小概念的理解能力。
2. 提升幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
教学准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字至少准备两张。
2. 图片卡片：具有大小对比关系的物品图片卡片，如不同大小的水果、玩具等。
教学过程：1. 准备阶段：a. 安排教室环境，确保幼儿能够自由活动和观察教室内的物品。
b. 准备数字卡片和图片卡片，保证幼儿能够清晰地看到并进行选择。
a. 引导幼儿回顾数字的基础知识，通过问答的形式激发他们的学习兴趣。
b. 持一张数字卡片出示给幼儿，让他们大声说出卡片上的数字，并提问其他幼儿这个数字是大还是小。
3. 实践阶段：a. 将数字卡片和图片卡片混合展示在教室内的不同位置。
b. 引导幼儿按照大小顺序进行配对，比如找到数字3，然后找到对应的图片卡片，即大小合适的图像。
c. 鼓励幼儿互相观察和交流，分享他们的发现和观察结果。
d. 在这个过程中，教师可以给予必要的提示和指导，提醒幼儿注意数的大小关系，培养他们的观察力和判断力。
4. 确认阶段：a. 复习幼儿学习过程中的发现和成果，强调数的大小关系，让幼儿形成初步的数的大小判断能力。
b. 出示乱序的数字卡片，让幼儿自主选择正确的图片卡片进行配对。
c. 鼓励幼儿表达他们的心得和体会，让他们发展出自己的判断思维。
a. 总结今天的学习内容，强调数的大小概念的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现数的大小关系，并与同伴分享。
c. 鼓励家长和孩子一起进行数的大小游戏，培养孩子对数学的兴趣。
小班数学教案水果配对
小班数学教案水果配对小班数学教案：水果配对引言:在小班教学中，针对幼儿的学习特点和兴趣爱好进行教学设计是非常重要的。
数学是培养幼儿思维能力和逻辑思维的基础学科之一，而且幼儿在日常生活中经常接触到各种水果。
因此，设计一个有趣的数学教案，以水果为主题，可以帮助幼儿更好地理解数学概念并培养他们对数学的兴趣。
本教案将介绍一个针对小班幼儿的数学教学活动：水果配对。
一、教学目标通过水果配对的活动，培养幼儿的观察力、思维和逻辑思维能力，提升他们的数学思维能力和数学兴趣。
1. 认识不同种类的水果，并学会正确说出水果的名称；2. 培养幼儿的观察力和分类能力；3. 培养幼儿对数字的理解和数量的概念；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 教具准备：- 果盘：选择几种常见水果制作果盘，如苹果、香蕉、橙子等；- 水果卡片：制作若干张水果卡片，上面贴有相应水果的图片；- 数字卡片：制作相应的数字卡片，上面贴有数字1、2、3等；- 黑板或白板，以及彩色粉笔或白板笔。
2. 教学环境准备：- 教室中保持整洁，减少杂物对幼儿的干扰；- 保证充足的自然光线，有利于幼儿观察和认知水果；- 教室中摆放好桌椅，方便幼儿进行活动和合作。
三、教学步骤1. 导入活动- 教师拿着一个水果，向幼儿展示并问：“这是什么水果？”幼儿回答后，教师再给予肯定的反馈，如“很好，这是一个苹果。
”；- 教师继续拿出其他水果，重复上述步骤，让幼儿熟悉不同种类的水果。
2. 水果配对游戏- 教师将教具准备好，将水果卡片和数字卡片混合放在桌子上；- 教师让幼儿分成几个小组，每个小组派出一名代表；- 教育师向每个小组的代表展示一张水果卡片，代表要喊出这个水果的名称；- 其他小组的代表需要迅速找到相应的数字卡片，例如示范的是苹果，则需要找到数字1的卡片；- 找到正确的数字卡片后，代表需要将水果卡片和数字卡片配对放在一起；- 幼儿完成配对后，教师宣布时间，检查各小组的配对情况，鼓励正确配对的小组。
幼儿园小班数学教案(6)
活动目标：1、能给3 以内数量的物体排序，初步体验数序。
2 、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3 、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备：水果实物(苹果 1 个、橘子 2 个、梨子 3 个)，单独的动物图片(每种动物数量分别是1 、2 、3)，1—3 的点卡，盘子3 个，大分类箩筐1 个。
活动过程：一、妈妈买的水果。
1、教师(出示一篮水果)：这是妈妈刚才买回来的水果，请你匡助妈妈一起来整理水果好吗？2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？3、启示幼儿思量：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，至少的水果放在最前面，多的水果放在后面。
排好后请幼儿说一说：1 个苹果、2 个橘子、3 个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……二、幼儿操作活动。
1 、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
1 、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2 、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3 、激发幼儿参预活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备：1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个，幼儿每人一篮(3—6 片)红、黄、绿色雪花片。
2 、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色胡蝶卡片各一个。
活动过程：1 、胡蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。
教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色胡蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只漂亮的胡蝶，一只是红色的(舞动红胡蝶)，一只是黄色的(舞动黄胡蝶)，还有一只是绿色的(舞动绿胡蝶)。
它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。
有一天，三只胡蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’ 下起雨来，三只胡蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的胡蝶请进来吧！’谁愿意匡助三只胡蝶找到相同颜色的花？”2、游戏“胡蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。
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小班数学教案水果配对
【篇一：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对】
幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标
1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备
1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程
一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想
去吗？让我们开着火车去吧！
2.提问：花园里有什么颜色的花？
3.认识黄色和红色
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的
机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作
每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
【篇二：托班数学教案--水果匹配成对】
托班数学教案：
水果匹配成对
2014年2月
教学目标：培育孩子的观测和察看力及认识和感知的相配，让孩子
相互沟通一下。
教学预备：
1、买好4种上面水果数个(如苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子等、水瓜(就是：西瓜)、火龙果等等)。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片，小卡片。
教学过程：
1、展示苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子各数只。
2、展示贴有苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子图形的果盆各一個。
3、让孩子自选一個水果，跑到对应的果盆前将水果放到果盆里，接
着跑回。
4、每一次都放对的孩子得到水果奖章1枚。
指导要点：
1、依照物品水果的外形、色彩与果盆上水果图形开展认识和感知相配。
2、让孩子学讲水果名字。
教学完结：
孩子相互讨论，接着一块儿听music，吃点心
【篇三：小班数学教案：鞋子配对】
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进
行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只
鞋子的朝向是相反的。
二、活动准备：
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
三、活动过程
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她
每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都
分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是
大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不
是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。
（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，
但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹
和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋
子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说我们
小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请
我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为
什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿
从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有
什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两
头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花
纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。