四年级下册语文《语文园地二》(完美版)
语文园地二第2课时ppt课件(完美版)(四年级下册)
［名师微课堂专题］《语文园地二》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
小明：“潜水”的原意是为进行水下查勘、打捞、修理和 水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入 水面以下的活动。
［名师微课堂专题］《语文园地二》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
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林林：“窗口”原来指墙上开的窗形的孔，多用于售票、挂号、 取药等。 现在是计算机用语。“窗口”就是一个操作界面，你眼睛所能 看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分 成许多框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。 用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。
［名师微课堂专题］《语文园地二》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
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作品赏析
此诗作于公元761年（上元二年），当时 ，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。 但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每独步寻幽，消遣世虑。此诗虽 题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。诗人共作7首《江畔独步寻花》， 这里所选的一首，是七绝句中的第五首。它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、 赏花的审美心理。首先，诗人勾勒出一幅美妙的风景画，高耸的黄师塔，巍然屹立 着；流动的江水，从塔前东流而去，构成了有纵有横的几何图。 然而诗人毕竟在寻春，风和日丽，春光怡人，不觉困倦 ，且倚微风，以寄雅怀。诗 人以一“倚”字，就将自己与大好春光融合为一，达到寓情于景，以景寄情的完美 境界。
部编版四年级语文下册第2单元《语文园地》完美实用PPT课件
词句段运用
原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。
桌 面
新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录 系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算 机用语。桌面的定义广泛，它包括任务栏和 Windows边栏及”开始"按钮 。桌面文件一 般存放在c盘，用户名名下的“桌面”文件夹 内。
词句段运用
原有含义：开在墙上的窗形的口子， 窗口
日积月累
（2）诗句解释 黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，温暖的春
天使人困倦，只想倚着春风小憩。 一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱
浅红呢？
板书设计
联系上下文、结合生活经验；
遇到不懂的问题 查资料； 请教别人
同一字族
语文园地二
新词含义
作比较
描写景物的古诗
再见
第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁” 还要结实百倍。
词句段运用
介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。
示例：有五千个席位的宴会厅又是另一 番景象。它的面积有七千平方米，比一 个足球场还大，设计得精巧也是罕见的。
日积月累
日积月累
（1）词语解释 江畔：指成都锦江之滨。 独步：独自散步。 塔：墓地。 一簇：一丛。 无主：没有主人。
同茫茫宇宙相比,地球是渺 小的
当说明某些抽象的或者是人们比 较陌生的事物，可以用具体的或者大家 已经熟悉的事物和它比较，使读者通过 比较得到具体而鲜明的印象。事物的特 征也往往在比较中显现出来。
日积月累
白马西风塞上，杏花烟雨江南。 ——徐悲鸿。
这则对联的意思是：骑着白马看那 秋风萧瑟的塞上风光，看那烟雨蒙蒙杏 花开放的江南美景。
小如：我是请教别人后知道的。
交流平 台
《语文园地二》第二课时课件部编语文四年级下册
互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。例如：人们可以 通过互联网与远在千里之外的朋友聊天、视频、共同完成一项工作、共 同发送邮件等。
克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同 的生命物质或生命体。例如：克隆羊“多利”的出现。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，再照样子，写一个事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有 力，能够支撑起整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒 乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百 倍。
作比较
词句段运用
这3个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非常 熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容，通 俗易懂。
词句段运用
文件夹： 原有含义：主要是用来存 放文件的地方。 新含义：计算机系统中指 存放在一起的一组文件的 目录。
词句段运用
潜水： 原有含义：在水下面活动 新含义：指在网络论坛、QQ、微 信等群中不回帖、不发言和不上线 的单独个体或行为。
词句段运用
云技术
多媒体
克隆
互联网
桌面
窗口
潜水
文件夹
词句段运用
日积月累
江畔独步寻花 [唐]杜甫
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
日积月累
江畔独步寻花(其六) [唐]杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
课后作业
1、积累生活中的新词。 2、用作比较的方法写一个事物。 3、背诵《江畔独步寻花》，并且是海洋中最大最大的鲸－ 蓝鲸。我是真正的海上巨兽。我的舌头上能站50个人，心脏和 小汽车一样大小，婴儿可以爬过我的动脉。刚出生时我比一头 成年大象还重，而且生长迅速，每24小时增重90公斤。据说我 的一位前辈不幸在南极遇难，当年她体重170吨，身长33．58米 ，有三辆双层公共汽车一样长。我真想有杆秤能给它称称体重 ，看看现在有多重，是否该减肥了。
四年级语文下册【语文园地二】图文讲解
知识点一、交流平台：读这三个小朋友的话，我发现给我们是从不同的角度交流了“遇到不懂的问题，应该怎样解决的”方法。
第一个小朋友告诉我可以联系上下文，并结合生活经验来解决问题；第二个小朋友以《琥珀》为例，从查阅资料这方面帮助我们理解不懂的问题；第三个小朋友从请教别人这方面来谈的。
二、识字加油站滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）凡—巩（巩固）正—政（政府）刘—浏（浏览）四、日积月累：江畔独步寻花[唐] 杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？注释：江畔：指成都锦江之滨。
独步：独自散步。
黄师塔：和尚的墓地。
懒困：疲倦困怠。
一簇：一丛。
无主：没有主人。
诗意：黄师塔前那一江碧波春水滚滚向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。
江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，我究竟是该爱深红还是爱浅红呢？赏析：这首诗突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。
首先, 诗人为我们勾勒了一幅美妙的风景画：流动的江水，从塔前东流而去。
塔，是静止的; 江,是流动的。
画面有动有静, 给人以壮美的感受。
然而诗人毕竟在寻春, 风和日丽，春光怡人，不觉困倦，且倚微风, 以寄雅怀。
一个“倚” 字，就将诗人自己与大好春光融合为一，达到寓情于景 , 以景寄情的完美境界。
后两句着力写桃花，用了两个爱字, 两个红字, 表现诗人对花之美的欣赏, 并以反问的语气作结, 饶有兴味。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字珀(pò) 渗(shèn) 番(fān) 颅(lú) 捷(jié)栖(qī) 辟(pì) 拥(yōng) 菌(jūn) 癌(ái)践(jiàn) 懈(xiè)(2)难写的字拭:右边偏旁不加撇,是“算式”的“式”。
辣:右边是“束”,不是“朿”。
四年级下册语文园地二最完整版
小伙伴—— 感谢小伙伴给你帮助。 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐， 想为自己的过错道歉，重归于好。 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或 对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不 舍之情。
要怎么说？
敞开心扉，把自己最想说的心里话， 在习作里向对方说一说。说心里话， 就一定要真实，要说出内心的想法。
塞下曲
唐代 卢纶
林暗草惊风, 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
爱人者，人恒爱之；敬
人者，人恒敬之。 出自《孟子· 离娄下》。 〖解释〗 ：爱别人的人， 别人总会爱他；尊敬别人 的人，别人总会尊敬他。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以
及人之幼。 【出处】：《孟子· 梁惠王上》 〖解释〗在赡养孝敬自己的长辈时 不应忘记其他与自己没有亲缘关系 的老人。在抚养教育自己的小孩时 不应忘记其他与自己没有血缘关系 的小孩。
回忆一下,在你的生活中你真诚待人
的经历或是你看到别人之间有过以 诚待人的例子 。
小组讨论
话题：我们怎么样真诚的对待每一个人、每 一件事？ 要求：1、小组内每个成员都说说自己遇到过 的类似的情况 2、自己是怎么做的，怎么样做才是以 诚待人？ 3、就如何做到“以诚待人”，每个人 想好一条建议
角色扮演
讲究诚实和信用叫诚信
说 "信 " 确实地相信叫 确信 非常地相信叫 深信 坚决地相信叫 坚信
笃信 对自己怀有信心叫自信 履行自己的诺言叫 守信 取得别人的信任叫 取信 讲究诚实和信用叫 诚信
忠实的信仰叫
选词填空
他很（ 守信 ），及时给我送来了我需要的图书。 当我看到父亲开着车从拥挤的人群缓缓驶过，才 （ 确信 ）这辆车已属于我们家。 这次考试我准备充分，我（自信 ）我能顺利通过。 对着流星许个愿，愿望就会实现———她对这个 说法（ 深信 ）不疑。 奶奶是个基督教徒，她（笃信 ）上帝会拯救她的 灵魂。 现在全社会都在讲（ 诚信 ），创建（ 诚信 ）学 校，打造（ 诚信 ）城市等。 这次女排比赛，我（ 坚信 ）中国队会夺冠。 你这样满口谎言，怎能（ 取信 ）于人。
四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版) 2
你们成长过程中的心里话想对 谁说？为什么说成长过程的心里 话？说什么成长过程的心里话？
老 师 ， 我 想 对 您 说 ……
老 师 ， 我 想 对 您 说 ……
同 学 ， 我 想 对 您 说 ……
妈 妈 ， 我 想 对 您 说
……
例文导读
奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年 多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您 生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶， 今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告 诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿， 虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希 望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们 在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味.
言必信，行必果 〖解释〗信：守信用；
果：果断，坚决。 说了就一定要守信用， 做事一定要办到,不拖 拉。
与朋友交，言而有信。
出自《论语· 学而》 【原文】子夏曰：“贤贤易色， 事父母能竭其力，事君能致其身， 与朋友交言而有信。虽曰未学， 吾必谓之学矣。” 〖解释〗交朋友的时候，要守信 用、重承诺。不能够说话不算 话。
分析：给别人说话，要有礼貌，有 分寸，为了让内容体，要有具体的事 例，要入情入理的讲清楚道理，同时 对别人也应该给与理解，对别人提要 求要合理。
妈妈，我想对您说
通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼 神处看到了小小的我。 是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总 是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了， 我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿， 而且是徒步行走。 “妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿” 我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还 太小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办， 还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴， 心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不 再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我 却还是那样小呢？
部编版四年级语文下册《语文园地二》优秀课件
桃花∕一簇∕开无主，
可爱∕深红∕爱浅红？
你看到了什么样的花？ 桃花一簇开无主
“开无主”是什么意思？ 自由自在地开
可爱深红爱浅红
深红的桃花像火，浅红的桃花似霞， 绚烂绮丽。
你看到了什么样的赏花人？诗人在 问谁？为何而问？
如果你是诗人，当你在春风中懒困 之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么 感受？
拓展阅读：
联系本单元学过的课文说说：你是怎样 运用这些方法解决问题的？
示例1：学习《琥珀》这篇文章时，我不 明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发 生在几万年前的故事的详细情形”，通过查 资料我知道了琥珀的形成需要几万年。
示例2：学习《飞向蓝天的恐龙》时， 开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌 交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了 它的演化过程。
下象棋 大家在玩这些游戏的时候感受如何？
zěn
7 怎么都快乐
怎 怎么 怎样
示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
初读课文
1.自由朗读课文。
要求： 边读边圈出不认识的生字，标注诗
歌小节号，读准字音，读通句子。
2.交流正音。
（1）交流小节标注情况，诗歌共有__4__ 小节。
（2）指导读音。
前鼻音：怎、很、音 后鼻音：绳、讲、行
对比学习
1. 读第2、3小节，思考：哪个游 戏两个人可以玩，三人个也可 以玩？
两个人玩，很好！
第 讲故事/得有人听/才行，
2 你讲我听，我讲你听。 两个人还
节 还有下象棋，打羽毛球， 可以玩什
坐跷跷板……
么呢？
打乒乓球、猜谜语、下跳棋……
三个人玩，很好！ 第 讲故事/多个人听/更有劲， 3 你讲我们听，我讲你们听。 节 两个人甩绳子，
部编版四年级下学期第二单元《《语文园地二》说课稿
部编版四年级下学期第二单元《《语文园地二》说课稿一. 教材分析部编版四年级下学期第二单元《语文园地二》的教材内容主要包括了“口语交际”、“阅读理解”、“写景作文”三个部分。
这一单元的主题是“美丽的风景”，通过欣赏自然风光、感受大自然的美，培养学生的审美情趣和观察能力。
在口语交际环节，学生要学会如何描述自己喜欢的风景；阅读理解部分则是让学生通过阅读有关风景的文章，提高理解能力和语言表达能力；写景作文则是对学生观察和表达能力的综合运用。
二. 学情分析针对四年级学生的学情，他们已经有了一定的语言表达和观察能力，但还需要进一步的提高。
他们在描述事物时，往往缺乏生动性和具体性，因此在教学过程中，需要引导学生观察细节，发挥想象，运用生动的语言进行表达。
此外，学生在作文方面，常常存在条理不清、语言表达不准确等问题，需要老师在写作教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的赞美之情。
学生能够学会如何用生动的语言描述自己喜欢的风景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；学会用生动的语言描述自己喜欢的风景。
2.教学难点：引导学生体会作者对大自然的赞美之情；学会观察细节，运用想象，进行生动的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容，激发想象力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学习兴趣。
2.学习课文：让学生自读课文，理解大意，体会作者对大自然的赞美之情。
在此基础上，进行分段朗读，指导学生正确运用停顿、语调等技巧。
《语文园地二》(课件)-2021-2022学年语文四年级下册
拓展阅读
杜甫的这首诗主要 是围绕花来写的，不仅 描绘了花的美丽景象。 而且整个意境也非常引 人入胜。充分表达了作 者热爱自然的情趣，以 及对生活安宁幸福的美 好期盼。
课堂总结
课堂总结
这节课我们积累了8个新词，交流了词 义，学习了做比较的说明方法，并运用这种 说明方法介绍了一个事物；还理解并积累了 古诗《江畔独步寻花》。希望同学们课下能 够再积累一些词语和古诗。
滨—宾（宾馆） 洁—吉（吉利） 减—咸（咸菜）
zhào
tínɡ
yǔ
挑—兆（预兆） 挺—廷（宫廷） 预—予（赠予）
➢ 比较熟字和生字，你有什么发现？ 左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两
边的字字形相近，读音大多不同。
新知讲解
zhǒnɡ
jiē
zhǐ
中—肿（肿胀） 介—阶（台阶） 止—趾（脚趾）
ɡǒnɡ
他一共写了七首《江畔独步寻花》，本文是 第五首。
新知讲解
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
江畔独步寻花
[唐] 杜甫
黄师∕塔前∕江水东， 春光∕懒困∕倚微风。 桃花∕一簇∕开无主， 可爱∕深红∕爱浅红？
注释：
黄师塔：和尚所葬之塔。 江水东：江水向东流去。 懒困：疲倦困怠。 倚：靠着。 无主：没有主人看管和照料。 可：到底，究竟。
新知讲解
面对问题。不要绕道走，因为问题是绕不 过去的，总是会出现在你的面前，遇到问题， 可先深入思考，自己解决不了，再请教别人。 还有，网上的东西只能参考，需要找到更权威 的资料求证才行。
新知讲解
识字加油站 认一认
滨洁减挑挺预 ➢ 将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？
新知讲解
说发现
bīn
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四年级下册语文《语文园地二》完整.ppt
趣味语文
说“信”
确实地相信叫（ ）。 非常地相信叫（ ）。 坚决地相信叫（ ）。 忠实的信仰叫（ ）。 对自己怀有信心叫（ ）。 履行自己的诺言叫（ ）。 取得别人的信任叫（ ）。 讲究诚实和信用叫（ ）。
话 “言” “语”
很少的几句——（三）言（两 ）语 充满英雄气概的话——（豪 ）言（壮）语 骗人的虚伪动听的话——（花 ）言（巧）语 好听的让人高兴的话——（甜 ）言（蜜）语 讽刺、打击人的话——（冷 ）言（冷）语 说不完的话——（千 ）言（万 ）语 随便说说，没有根据的话——（胡 ）言（乱）语 自己跟自己说话——（自 ）言（自 ）语
向他们问好 ;
❖ 当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳; ❖ 当我们去看望病人的时候,我们应该送去自己的慰问
和祝福; ❖ 当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约; ❖ 当你我们都应该真诚地帮助
别人。
没有单纯、善良和真空，就没有伟大。
——（俄）列夫●托尔斯泰
习作
❖ 在自己成长的过程中，你是不是有很 多心里话想说，却没有机会说出来？这一 次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
❖ 对老师说…… ❖ 对爸爸妈妈说…… ❖ 对同学、朋友说…… ❖ 对清洁工阿姨、邮递员叔叔说……
❖ 明确和谁说心里话
❖ 明确说的内容和要求
❖ （1、说的内容可以是一件事：开心的、烦 恼的、委屈的、愧疚的、感激的等；
①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样
别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。
（多用礼貌用语）
②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自
己的诚意来。
（态度诚恳）
③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这
样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己