新人教版九年级物理第十五章电流和电路单元复习课件
第15 章电流和电路知识点总结+练习+中考真题2021-2022人教版九年级物理
1 电流和电路综合复习
一、电流
1．形成：电荷的定向移动形成电流
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2．方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。
3．获得持续电流的条件：电路中有电源 电路为通路
4．电流的三种效应： (1)电流的热效应。如白炽灯、电饭锅等；
(2)电流的磁效应，如电铃等；
(3)电流的化学效应，如电解、电镀等。
注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。
二、电流的强弱
1．电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示，电流的单位是安培，简称安，符号是A。
1A=103mA 1mA=103μA
2．电流表的使用规则：
①电流表要串联在电路中；
②要使电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；
③要使被测电流不超过电流表最大量程(如无法确定电流大小，应先选用大量程)。
④不允许把电流表直接接到电源的两极上。
3．电流表读数时要注意：读数时，要看清电流表使用的量程；看清每大格、每小格所表示的电流值。
三、探究串、并联电路的电流规律
1．串联电路中各处电流相等即Ia=Ib=Ic
2．并联电路中干路电流等于各支路电流之和即Ia=Id=Ib+Ic
例1.下列用电器中，工作电流为0.1 mA的可能是( )
A．半导体收音机 B．普通照明灯泡
C．家用电冰箱 D．液晶显示的电子计算器
例2．使用电流表时应注意：
(1)电流表与被测用电器___联，不允许将电流表与用电器____联；
2 (2)电流表接进电路时，应当使电流从其_____接线柱流入，从__接线柱流出；
(3)注意观察电流表的_______，被测电流不能超过电流表的______；
新人教版九年级物理第15章电流与电路知识点全面总结
15 电流与电路
15.1两种电荷
一、摩擦起电
1、经摩擦过的物体能吸引轻小物体。这是因为摩擦过的物体带了“电”，或者说带了电荷。
注意：这些实验应在干燥的环境中进行，实验时要带上干燥的橡胶手套并用两种不同物质制成的物体做实验。
2、摩擦起电的概念：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3、使物体带电的两种方法：
（1）用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电，这时物体带静电，能吸引轻小物体；
（2）用接触的方法使物体带电，让一个不带电的物体接触带电的物体，则原来不带电的物体也带上了电。
二、两种电荷
1、两种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。正电荷用“+”号表示。
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。负电荷用“-”号表示。
2、电荷间的相互作用规律
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
注意：带电体吸引轻小物体与异种电荷间的相互吸引不同。带正电或带负电的物体都能够吸引轻小物体，这是带电体具有的一种性质。带异种电荷的两个物体互相吸引，这是电荷间的相互作用。
三、验电器
1、验电器的构造及工作原理
（1）验电器的构造如图所示
（2）作用：检验物体是否带电。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
（4）使用方法：将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定的角度，则说明物体带电。
（5）验电器能粗略的比较物体带电的多少。对同一个验电器来说，金属箔张开的角度越大，物体带电越多。
（6）验电器检验物体带电的种类的方法：先让验电器带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一个小角度，再用被检验物体接触验电器的金属球，两片金属箔张角变大，被检验物体与验电器所带的电荷是同种电荷；金属箔的张角先闭合后张开，被检验物体与验电器所带的电荷是异种电荷。验电器两片金属箔的张角变小，则不能判断被检验物体是否带电以及带什么电荷。
规律总结：检验物体是否带电有三种方法：（1）看物体能否吸引轻小物体；（2）利用电荷间相互作用的规律判断；（3）利用验电器检验。
九年级物理全册 第十五章 电流和电路 15.5 串、并联电路中电流的规律讲解与例题(含解析)(新版)新人教版
1
1．串联电路的电流规律
探究实验：
串联电路中各处的电流有什么关系？
(1)提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？
(2)猜想或假设
①如图甲所示，a点的电流可能最大，然后依次减小，b点的小些，c点的最小，即Ia>Ib>Ic；
②如图甲所示，由于电流只有一条路径，a、b、c三处电流相等，Ia＝Ib＝Ic。
(3)设计实验：把电流表依次接在图乙、丙、丁中a、b、c三点分别测出电流Ia、Ib、Ic。
(4)进行实验并收集数据
测量处 a点电流 b点电流 c点电流
第1次
第2次
(5)分析和论证
通过对数据进行分析，得出结论：
串联电路中各处电流都相等。用数学式表达是：Ia＝Ib＝Ic(或I1＝I2＝I3＝…＝In)。
【例1－1】 在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路。在连接电路时，开关应______；检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她应__________；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表1中的实验数据可知______。
小刚同学也做了此实验。记录的数据如表2所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是______________________________________。
表1
测量处 a b c d
电流/A 0.2 0.2 0.2 0.2
表2
测量处 a b c d
电流/A 0.2 0.2 0.2 1.0
解析：连接电路前，为了防止发生电源短路而烧坏电源或电流表，开关应断开。为了探究串联电路的电流规律，应把电流表串联在电路中的不同位置(如图中的a、b、c、d处)，通过测不同位置的电流值，并加以比较，分析总结出规律。表2中，Ia、Ib、Ic处的电流值相等，而Id比其他三个值大得多，Id的值恰好是量程为0～0.6 A时对应的0.2 A，可知小刚读数错误。
答案：断开 把电流表分别接在a、b、c、d处，测得四处的电流分别为Ia、Ib、Ic、Id 串联电路中的电流处处相等 在读d点的电流时，误把0～0.6 A的量程看成0～3 A，结果把0.2 A读成了1 A
人教版九年级物理知识点总结：第十五章电流和电路
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本章知识结构图：
一、两种电荷
1.两种电荷
（1）带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。
（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
接触起电：用接触的方法使物体带电。
（3）电荷种类：
正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷。
负电荷：把用羊皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷。
（4）电荷间的相互作用规律：
同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。
（5）电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。电荷量的单位是库仑，用字母C表示。
（6）验电器：
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2.原子及其结构
（1）原子及其结构：原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在核外运动。电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为C1019-6.1。原子核带正电，它和核外电子带的负电荷在数量上相等，所以原子在整体上不显电性。
（2）摩擦起电的本质：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的电子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带负电（等量的）。由此可见，摩擦起电并不是创造了电荷，而是使电荷发生了转移，使正、负电荷分开。
3.导体与绝缘体
（1）电荷的定向移动
（2）导体和绝缘体
导体 绝缘体
定义 容易导电的物体 不容易导电的物体
常见物体 金属、石墨、人体、大地 玻璃、橡胶、陶瓷
原因 导体中有大量能够自由移动的电荷 绝缘体中几乎没有自由电荷
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二、电流和电路
1.电流
（1）电荷的定向移动形成电流。（电路要闭合）
（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
说明：
a.金属导线中的电流，主要是由带负电的自由电子定向移动形成的。电流方向与电子定向移动的方向相反。
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案
教案：人教版九年级物理全一册 第十五章《电流和电路》单元复习课
一、教学内容
本节课为人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》的单元复习课。教材的章节和详细内容包括：
1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。
4. 电流的特点：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
5. 欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I=U/R。
6. 用电器的额定电压和额定功率：用电器的额定电压是指正常工作时的电压，额定功率是指在额定电压下的功率。
二、教学目标
1. 掌握电流的概念、电路的组成和连接方式。
2. 理解电流的特点和欧姆定律。
3. 学会用电器的额定电压和额定功率进行分析。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：电流的特点和欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的组成和连接方式，电流的特点和欧姆定律。
四、教具与学具准备 1. 教具：电源、导线、开关、用电器、电流表、电压表、电阻。
2. 学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程
1. 实践情景引入：演示一个简单的电路，让学生观察电流的流动。
2. 知识点讲解：
（1）电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
（2）电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。
（3）电路的连接方式：串联电路和并联电路。
（4）电流的特点：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
（5）欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I=U/R。
（6）用电器的额定电压和额定功率：用电器的额定电压是指正常工作时的电压，额定功率是指在额定电压下的功率。
3. 例题讲解：
题目1：一个串联电路中有两个用电器，用电器1的额定电压是6V，额定功率是1.5W；用电器2的额定电压是3V，额定功率是0.5W。求该串联电路的额定功率。
人教版九年级物理第15章《电流和电路》知识点总结
第十五章 电流和电路 知识点
第1节 两种电荷
一、电荷：
1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体拥有吸引
轻小物体的性质。
2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；
3、摩擦起电的本质：摩擦起电其实不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失掉电子的带正电；获得电子的带负电。
二、两种电荷：
1、把用丝绸摩掠过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。
2、把用毛皮摩掠过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。
3、基天性质：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引；
4、带电体排挤带同种电荷的物体 ;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。
例： 1、A 带正电， A 排挤 B，B 必定带正电；
2、A 带正电， A 吸引 B，B 可能带负电也可能不带电。 （A 、B 都是轻小物体）三、验电器
1、用途：用来查验物体能否带电；从验电器张角的大小，能够大略的判断带电体所带电荷的多少。
2、原理：利用同种电荷相互排挤；
四、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（ C）简称库；
五、原子的构造
质子（带正电）
原子核
原子 中子（不带电）
电子（带负电）
原子核所带的正电荷与核外全部电子总合带的负电荷数在数目上相等， 整个原子呈中性，原子对外不显带电的性质。
六、元电荷 -19 1、最小的电荷叫做元电荷，用符号 e 表示， e=1.6×10 C。
2、电子电荷量的大小是最小的。
七、导体、绝缘体
1、擅长导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；
2、不擅长导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；
3、导体和绝缘体在必定条件下能够相互变换；
比如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体） 2、玻璃往常是绝缘体、 加热到红炽状态 （导
体）。
第 2 节 电流和电路一、电流：
1、电荷的定向挪动形成电流； （电荷包含正电荷和负电荷定向挪动都能够形成电流）
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案 2
人教版九年级物理全一册 第十五章《电流和电路》单元复习课
教案
作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一次教学活动。本次教案是我为十五章《电流和电路》单元复习课所设计的，主要目的是帮助学生巩固电流和电路的基本概念，提高他们的实践操作能力。
一、设计意图
本次教学活动采用问题驱动的方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而加深对电流和电路的理解。活动以实验为主，让学生通过动手操作，培养观察、思考、交流和合作的能力。
二、教学目标
1. 掌握电流和电路的基本概念；
2. 学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量；
3. 培养观察、思考、交流和合作的能力。
三、教学难点与重点
重点：电流和电路的基本概念，电流表和电压表的使用方法。
难点：电流表和电压表在实际电路中的测量技巧，电路故障的排查方法。
四、教具与学具准备
教具：电流表、电压表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程 1. 实践情景引入：让学生观察一个简单的电路，引导学生发现电路中存在的问题。
2. 理论讲解：介绍电流和电路的基本概念，讲解电流表和电压表的使用方法。
3. 分组实验：让学生分组进行实验，测量电路中的电流和电压，引导学生学会使用电流表和电压表。
5. 电路故障排查：让学生尝试排查一个模拟电路中的故障，培养学生的实际操作能力。
六、活动重难点
1. 重点：电流和电路的基本概念，电流表和电压表的使用方法。
2. 难点：电流表和电压表在实际电路中的测量技巧，电路故障的排查方法。
七、课后反思及拓展延伸
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我也将不断丰富自己的教育教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析：
在本次教学活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解并掌握电流和电路的基本概念是本次教学的首要任务。电流和电路是物理中的基础概念，对于学生后续的学习有着至关重要的作用。如何让学生学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量，以及如何在实际电路中运用这些测量工具，是本次教学的重点。如何引导学生观察、思考、交流和合作，以培养他们的实践操作能力，是本次教学的难点。 对于电流和电路的基本概念，我通过简单的实验情景引入，让学生直观地感受到电路的魅力，引发他们的兴趣。在实验中，我引导学生观察电路中的电流和电压的变化，从而让他们理解电流和电路的基本概念。我还通过讲解和示范，让学生掌握电流表和电压表的使用方法。在实际操作中，我鼓励学生积极参与，动手实践，从而加深他们对这些测量工具的理解。
初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第2节电流和电路
第2节 电流和电路
┃教学整体设计┃
【设计思路】
通过创设问题情境，激发学生探究的积极性，培养学生对学习的责任感。通过让学生亲自动手实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术，帮助学生学习电流的形成和电流方向等抽象知识，优化课堂教学，提高教学效率和质量。
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2．通过实验认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3．认识电源和用电器。
4．能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
二、过程与方法
1．操作简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
2．尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
三、情感、态度与价值观
1．通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活、用于生活，乐于观察和探索生活中的物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
2．通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
【教学重点】
1．会连接电路。
2．会画简单电路图。
3．能辨别通路、断路和短路。
【教学难点】
1．对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别。
2．规范地画出电路图。
【课前准备】
教学课件、电路示教板、电池、小灯泡、小电动机、蜂鸣器、发光二极管、开关、导线等。
┃教学过程设计┃
教学过程 批注
一、创设情景，激情导入
提问：生活中点亮的小灯泡能持续发光，是因为有电荷不断地流过小灯泡。那么，怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢？
(学生阅读本节教材第一段，回忆上节课的实验情景。并回答老师的提问。)
教师听完学生的回答后，给与评价，然后引导出本节的课题：电流和电路。 承上启下。既复习巩固了已学知识，又为引入新课做铺垫。引导学生认识电荷的定向移动。 二、探究新知，得出结论
新人教版 九年级上册 物理 第十五章 电流和电路
第十五章 电流和电路
第一节 电荷
1、定义：用摩擦的方法使物体带电，原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同，能的转化：机械能-→电能，实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开（轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。）
2、使物体带电的方法：①摩擦起电，②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电，③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3、两种电荷：
正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了电子
负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了多余的电子
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器： 构造：金属球、金属杆、金属箔，作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥
6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。单位：库仑(C)，1e=1.6×10-19C， e：元电荷最小的电荷单位，即一个电子所带的电量
7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
第二节 电流和电路
1、形成：电荷的定向移动形成电流
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
电流的方向与自由电子定向移动的方向相反
3、获得持续电流的条件：电路中有电源 电路为通路
4、单位：单位：A常用单位：mA 、μA ，换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA 5、导体和绝缘体：
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
教案：人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习
一、教学内容
本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。复习内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。
二、教学目标
1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。
2. 理解电路的组成和电路的连接方式。
3. 掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 理解串并联电路的特点，并能分析简单的串并联电路。
三、教学难点与重点
重点：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的分析。
四、教具与学具准备
教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：笔记本、笔、练习题等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：引导学生回顾电流的定义，电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。 3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生了解如何正确测量电流。
4. 电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等。
5. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。
6. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流等于电压除以电阻（I = V/R）。
7. 串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的特点，让学生了解两种电路的区别。
8. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。
六、板书设计
电流的概念
电流的测量
电路的组成
电路的连接方式
欧姆定律
串并联电路的特点
七、作业设计
1. 电流的概念：解释电流的概念，并举例说明。
答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。例如，一个电流为2A的电路，表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。