三年级数学辅导记录
三年级数学-后进生辅导记录
5．重视错例分析，做到对症下药
6．培养良好习惯，保证计算的正确性：
辅
导
效
果
他还没有放弃，对学好数学有了的信心。凡是在数学学习中遇到不会的，他都能主动来找老师问个明白，每当他这样做了，我都会在班上及时进行表扬，这样一来，还收到了意想不到的效果，班上渐渐形成了不懂就问（问老师，问同学）的氛围。
陈孟乐
辅导时间
2019.12.5
辅导地点
教室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
辅
导
措
施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
辅
导
措
施
1、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心。另外，需重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。
2、指定他的同桌为帮助他的“小老师”；提醒家长多关心他的学习情况。
3、定期进行相关知识的辅导。如基础题的训练、课文朗读及背诵、习作的基本方法……
辅
导
效
果
由于接受能力较为欠缺，所以进步不太明显。在本学期的几次测验中，他的数学成绩虽然都有提高，但都仍然不理想。今后我还要不断地思考：有没有更好的方法来转化？如何有效地提高学业成绩？
后20%学生辅导记录表
班级
三（2）班
姓名
三年级数学辅导记录整理
辅导时间9.2 辅导地点教室辅导学生姓名范靖宇辅导内容克、千克、吨的认识辅导过程1、实例讲解克、千克、吨形成感性认识2、提问进率3、进行练习4、根据问题进行指导辅导效果基本掌握辅导时间9.9 辅导地点教室辅导学生姓名邢茂铭辅导内容两、三位数除以一位数口算导过程2、出题练习3、检查讲解辅导效果基本掌握时间地点辅导学生姓名范雅慧辅导内容两、三位数除以一位数的估算导过程2、出题练习3、检查讲解辅导效果基本掌握时间地点辅导学生姓名王强盛辅导内容两、三位数除以一位数笔算导过程2、出题练习3、检查讲解4、强调笔算注意的问题辅导效果基本掌握时间地点辅导学生姓名谢伟娜辅导内容两、三位数除以一位数验算辅导过程1、讲解验算方法2、出题练习3、检查讲解4、强调笔算注意的问题5、注意横式写得数不能写成被除数辅导效果基本掌握辅导时间10.14 辅导地点教室辅导学生姓名范雅慧辅导内容画对称图形的对称轴。
辅导过程1、讲画对称轴的方法2、出题练习3、检查讲解4、强调画对称轴注意的问题辅导效果基本掌握辅导时间10.21 辅导地点教室辅导学生姓名郭丁超辅导内容根据对称轴画出对称图形的另一半导过程2、出题练习3、检查讲解4、强调到对称轴的距离相等5、根据图形的特点掌握技巧辅导效果基本掌握时间地点辅导学生姓名段昱秀辅导内容三位数除以一位数商是一位数的除法导过程2、出题练习3、检查讲解4、强调被除数第一位不够商1看前两位。
5、强调商的书写位置辅导效果基本掌握时间地点辅导学生姓名陈佳艺辅导内容商中间有0的除法落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
辅导过程1、讲解算法2、出题练习3、检查讲解4、强调除到被除数那一位不够商1就在商的位置写0.辅导效果基本掌握教育措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
三年级数学兴趣小组活动辅导记录
坡头镇中学数学兴趣活动辅导记录数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
小学三年级数学培优辅差工作总结-培优补差记录
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
现将“培优转差”的工作总结如下：1.全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
2.根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3.培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4.辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
要落实好“四清”工作。
四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。
“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。
“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”。
“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。
三年级留守儿童数学辅导记录
三年级留守儿童数学辅导记录
今天，我去辅导班帮小明做数学作业了。
小明是一个三年级的留守儿童，他的爸爸妈妈都在外面工作，家里就他一个人。
哎呀，小明很乖的，可是数学题好像有点难，哼哼，他总是皱着小眉头，撅着嘴巴，嘿嘿，想不出来怎么做。
“哎呀，小明，别着急呀，看这个题目，要做加法，再做减法。
”我一边说，一边用铅笔在纸上画着。
“哦～原来是这样呀！”小明眼睛一亮，笑嘻嘻地看着我。
我也给他讲了好多方法，手指头点来点去的，“就是这样，1+2等于3，再减去1就等于2！”小明终于算出来了，噢噢，他开心得跳了起来：“哇，我做对了！”
辅导的时候，小明有时候发出“哎呀”“呜呜”的声音，好像不太明白，可是我慢慢地陪他讲，哼哼，他总是很认真听，不放过每个细节。
慢慢的，他的脸上露出了笑容：“姐姐，我懂了！谢谢你！”
看着他越来越懂，我心里也特别高兴，觉得今天真的很有成就感呢！希望小明以后能越来越棒，越来越聪明！
—— 1 —1 —。
三年级第二学期数学培优辅差记录
三年级第二学期数学培优辅差记录(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级第二学期数学辅导计划针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。
“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。
老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。
请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
青岛版小学数学三年级下册后进生辅导记录范文(3篇)
青岛版小学数学三年级下册后进生辅导记录范文( 3篇) 辅导，汉语词语，读音是fǔdǎo，意思是关心和指导。
以下是我整理的青岛版学校数学三班级下册后进生辅导记录范文( 3篇)，欢迎阅读与保藏。
青岛版学校数学三班级下册后进生辅导记录依照教材上拟编内容分为不同课时授课是大部分学校数学教学的主要形式，离散性特征显著，尚未形成完整化结构，此时同学捕获的学问零散、独立化。
教学论做出构建学问结构的提议，进而关心学习者更有效的把握学问。
学问的整体性是学问互联互通的基础，以单元整体为基础开展结构化教学活动，在优化教学质量、促进同学学科学问结构完善方面均表现出良好效能。
一、呈现单元整体结构当下，学校各学科教材拟编期间予以“类”的整合问题肯定重视，可以将其看成是一类等同的、类似学问结构的整合、排列。
鉴于此状况，要求老师在备课阶段，主动融合整体论理念，探析有关学问、方法及思想的连接点，整合多种资源，帮助同学整体建设学问结构。
要关注目标结构，其能传递出单元学问的核心价值。
结构化学习重视目标的分散，这就要求老师针对一节课或整个单元的教学，均要紧扣核心目标，循序渐进引导同学思索应当学习什么、学习的动机有哪些、学习方法是什么及应当学习到哪一程度等问题。
比如，在《小数的意义和性质》课程教学中，老师将“小数意义的解读”设为本单元的核心目标，将其穿插到整个单元教学中，本单元设置的《四则运算》、《运算定律与简便计算》等表面看起和《小数的意义和性质》无相关性，而略加思索就会发觉前者均是后者学习的基础，且本章还规划了《小数的加法和减法》、《统计》等，实则均囊括了“小数意义”相关学问，且起到深化“小数意义”的作用。
例如，《小数的加法和减法》课程教学阶段，为关心同学能正确计算小数加、减法。
老师为同学布置如下习题“超市中矿泉水1.00元/瓶、果冻2.50元/袋、火腿肠0.82元/根，巧克力5.55元/块，三明治6.80元/袋”，而后老师为同学布置如下习题：(1)1瓶矿泉水和1袋三明治共计多少钱;(2)1袋果冻与巧克力会消费多少;(3)1根火腿肠与1块巧克力总计多少钱。
三年级口算除法作业辅导活动记录
三年级口算除法作业辅导活动记录一、活动背景介绍现在三年级的数学课程中，口算除法是一个重要的知识点。
但是好多小朋友在做口算除法作业的时候会遇到各种各样的问题，要么是计算速度慢，要么是计算准确率不高。
家长们也很着急，可是他们有的时候不知道该怎么辅导孩子。
所以呢，就有了这个口算除法作业辅导活动。
二、活动目的目标1. 帮助三年级的小朋友更好地理解口算除法的概念，提高他们做口算除法作业的准确率。
2. 教会小朋友一些实用的口算除法技巧，让他们能够提高计算速度。
3. 给家长们提供一些辅导孩子口算除法作业的方法，让家长也能参与到孩子的学习过程中来。
三、活动时间与地点1. 活动时间：每周六下午2点 - 4点。
这个时间选择在周末，小朋友们不用上学，有足够的时间来参加活动，而且家长也比较方便陪同。
2. 活动地点：社区的活动中心。
社区活动中心比较宽敞，有足够的桌椅，而且环境也比较安静，很适合开展辅导活动。
四、活动内容概述1. 先对口算除法的基础知识进行复习，包括除法的意义、除法算式各部分的名称等。
2. 通过有趣的小游戏来让小朋友们练习口算除法，比如“口算除法大比拼”游戏，分成小组进行比赛。
3. 给小朋友们讲解一些口算除法的技巧，像利用乘法口诀来做除法，或者是把被除数拆分成容易计算的数等。
4. 让家长参与进来，教给他们如何在日常生活中用一些简单的方式来帮助孩子巩固口算除法知识。
五、活动流程安排1. 开场（10分钟）辅导老师先和小朋友们以及家长们打招呼，简单介绍一下今天活动的内容和目的。
让小朋友们互相认识一下，营造一个轻松愉快的氛围。
2. 知识复习（20分钟）老师在黑板上写出几道简单的口算除法算式，比如“12÷3 = ”“20÷5= ”等，让小朋友们举手回答。
然后针对小朋友们的回答，详细讲解除法算式中被除数、除数和商的概念，以及它们之间的关系。
可以用一些实物来举例，比如把12个小积木平均分成3份，每份有几个，这样能让小朋友们更直观地理解除法的意义。
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三年级数学辅导记录
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
学生辅导记录
三年级数学
槐林镇中心小学小学
学习困难生辅导记录
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 沐向雨
、汪敏瑞
辅导 内容 千米、吨的认识
辅 导 过 程 1、 实例讲解千米、吨形成感性认识 2、 提问进率 3、 进行练习
4、 根据问题进行指导
辅导 效果 基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 尹雄飞、沈俊豪
辅导 内容 两位数乘两位数口算
辅 导 过 程 1、 讲解口算方法 2、 出题练习 3、 检查讲解
辅导 效果 基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 魏涛、王语阳
辅导 内容 两位数乘两位数的估算
辅 导 过 程 1、讲解估算方法 2、出题练习 3、检查讲解
辅导 效果 基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 项浩东、胡烨
辅导 内容 两位数乘两位数笔算
辅 导 过 程 1、讲解笔算方法 2、出题练习 3、检查讲解
4、强调笔算注意的问题
辅导 效果 基本掌握
兴隆小学困难生辅导记录
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 魏诗佳、姜艳萍
辅导 内容 两位数乘两位数验算
辅 导 过 程 1、讲解验算方法 2、出题练习 3、检查讲解
4、强调笔算注意的问题
5、注意横式写得数不能写成被除数
辅导 效果 基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 任瑞峰、费康虎
辅导 内容 混合运算
辅 导 过 程 1、讲解算法 2、出题练习 3、检查讲解
4、强调运算顺序
辅导 效果 基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 胡奕、徐路飞
辅导 内容 两位数乘两位数的估算
辅 导 过 程 1、讲解算法 2、出题练习 3、针对问题检查讲解
辅导 效果 基本掌握
辅导 时间 辅导 地点 教室
学习困难生辅导记录
辅导学生姓名 程雯雯、费康虎
辅导 内容 两位数乘两位数的笔算
辅 导 过 程 1、讲解算法 2、出题练习 3、针对问题检查讲解
4、强调不能忘记进位
辅导 效果 基本掌握
辅导 时间 辅导 地点 教室
辅导学生姓名 孙雨萌、姜艳萍
辅导 内容 长正方形周长和面积的计算
辅 导 过 程 1、讲解周长和面积的区别 2、讲解计算方法 3、出题练习
4、针对问题检查讲解
辅导 效果 基本掌握