贵州财经学院科研机构量化考核表汇编
贵州大学师德师风建设量化考核表
学工部（处）
研究生院（部等
5
2.1
以师德师风创建活为载体，切实加强对教育教学活动的制度化、规化管理，进一步提高教学质量。
教学态度。
按照《大学教师教学工作规程》（校教发［2006］53号）的要求，教师要把提高教学质量放在教学工作中的首位，关心学生全面、健康成长。要做到以饱满的精神状态、严谨的科学态度认真对待课堂教学、实验课教学等教育教学活动。要高度重视自身的言传身教，做教书育人、为人师表的揩模。
1、有两名（含两名）以上教师或教学管理人员发生教学事故造成工作损失或负面影响的情况；
2、有教师累计3次或近3年连续两次在学生评教和专家评教中教学效果被评价差的情况；
3、有教师或教学管理人员向学生索要或接受学生、家长财物等以教谋私现象的情况；
4、有教师或教学管理人员言行不端，违反社会公德，造成社会恶劣影响的情况；
任课教师要对学生的课前预习、教材使用、课堂笔记、教学实习实验、作业、毕业论文设计等课程学习的有关事项提出明确的教学要求，并加强督促检查指导，充分调动学生的积极主动性，促进学生学习取得实效。
教务处
各学院
各教学部
2
2.7
教学纪律的要求。
教师要按时上下课。要认真填写好教学日志。若因特殊情况确需调停课、代课、更换教室等，要按照规定程序办理相关手续，不可出现随意增减课时、擅自调停课及代课、更换教室和上课迟到、提前下课、课堂接听手机等现象。要坚持课堂教学有纪律，绝不允许发表错误言论，坚定自觉地在思想政治上与党中央保持高度一致。
授课的要求。
教师上课要具带纸质教案。要使用普通话授课。课堂教学仪表应端庄，教态自然。对课程的讲授，不仅概念及容等的表述应准确、全面、完整、清楚，重、难点突出，而且分析论证充分，条理清晰，系统性、逻辑性强。要善于使用启发式、诱导式、探索式等方法进行教学，不断提高教学质量。
贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案
贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案高等教育研究与评估中心2011年10月目录1．评估目的 (3)2．评估原则 (3)3．评估对象 (3)4．内容与指标体系 (3)5．指标体系评价权重 (4)6．评估方式与评分 (4)7．评价分类与等级 (14)8．评估结论 (15)9．专业建设评估材料 (15)10．评估支撑材料体系 (18)11．专业评估评分参照标准 (46)12．评估流程 (69)13．时间安排 (71)14．附件1：主要评估报告和规划编写规范 (72)专业建设自评报告 (72)专业人才需求调研报告 (74)专业建设与发展规划 (76)15．附件2：主要统计表 (77)1．评估目的通过对专业发展现状与建设水平的全面评估，促进各分院进一步深化对学校内涵式发展和专业建设意义的理解，厘清专业建设思路和目标，加大专业建设力度，打造专业特色, 推动专业的可持续发展，有效地提升专业教育水平和人才培养质量，实现我校建设西部地区高水平财经大学的目标。
2．评估原则以评促建，注重实效；客观公正，公开透明；科学合理，统一规范；评建结合，重在建设。
3．评估对象全校48个本科专业4．内容与指标体系专业建设评估指标体系的基本内容包括专业定位与规划、人才培养模式、专业师资队伍建设、教学条件与利用、教学组织与管理、教学建设与改革、学风建设、专业建设成效等8个方面，以及各分院在专业和课程的办学方式、教学方法、人才培养模式、产学研结合、教学管理等方面的特色和创新。
共有8大类一级指标、31个二级指标和121个三级指标。
此外，设置特色项目作为加分项目（含2个二级指标和2个三级指标）。
指标的具体内容详见表1（专业建设评估指标体系、权重及评分表）5．指标体系评价权重八大类指标的权重分别为：专业定位与规划11%；人才培养模式15%；师资队伍建设13%；教学条件与利用9%；教学组织与管理11%；专业建设与改革14%；学风建设8%；专业建设成效19%；第九类指标专业特色为加分项，权重为10%。
学科领域专家成员量化考核表
学科领域专家成员量化考核表1. 背景学科领域专家成员是团队中具有丰富学科知识和经验的重要成员。
为了对其工作进行量化考核，评估其在团队中的贡献和表现，制定了本量化考核表。
2. 考核指标2.1 学术贡献- 发表高质量的学术论文数量- 在学术会议上发表演讲或展示研究成果的次数- 参与学术项目或课题的数量和质量- 获得学术奖项或荣誉的数量和级别2.2 专业知识- 对学科领域的深度理解和掌握程度- 在学科领域内的影响力和声誉- 持续研究和更新知识的意愿和行动2.3 团队合作- 对团队合作的积极参与和贡献- 与团队成员的合作和协作能力- 及时有效地回应和解决团队工作中的问题- 积极分享学科知识和经验2.4 导师指导- 在学科领域指导学生或其他成员的数量和质量- 指导的学生或成员在学术成果或职业发展方面的表现- 推荐学生或成员参与学术项目或活动的次数3. 考核流程3.1 设定目标团队领导或负责人与学科领域专家成员共同设定考核目标，明确要求和期望。
3.2 收集证据依据考核指标，收集相关数据和证据，包括但不限于学术论文发表记录、学术会议演讲记录、学术奖项证书、项目参与记录、团队合作评价等。
3.3 量化评估根据收集到的证据，对学科领域专家成员的表现进行量化评估，将其转化为具体的分数或级别。
3.4 反馈和调整将评估结果进行反馈给学科领域专家成员，并根据需要进行调整和改进。
4. 结论学科领域专家成员的量化考核表是对其工作进行评估和激励的重要工具。
通过明确的考核指标和流程，能够客观地评价其学术贡献、专业知识、团队合作和导师指导等方面的表现，从而促进其进一步发展和提升。
注：本文档仅作为参考，具体考核指标和流程可根据实际情况进行调整和修改。
科研业绩考核汇总表
选选择
分分值
选选择
金金额
一
论文
1
A类
6种期刊校内合作分配
小计
⑴
2
B类
小计
⑵
3
CD期刊论文
小计
⑶
4
会议论文
小计
⑷
论文合计
二
著作
1
学术专著
合著分配
小计
⑸
2
学术译著
合著分配
小计
⑹
3
教材
合著分配
小计
⑺
著作合计
三
项目（含人才团队）
1
国家级项目
校内合作分配
小计
⑻
2
省部重点项目
=[⑻+⑼]×0.20
4.部级和有经费资助的省级一般项目工作量
=⑽×0.15
5.无经费资助的省级一般项目工作量
=⑾×0.05
6.有经费资助的厅级项目工作量
=⑿×0.10
7.横向合作项目工作量
=⒁×0.15
8.省部级及以上成果奖励工作量
=⒃×0.15
9.科研贡献分值=以上8项合计
六、科研奖励金额：D（如有符合奖励办法中规定直接发放给教师个人奖励条件的，其奖励金额需扣除）
科研业绩考核汇总表
考核单位院（系、部）考核时间：20—20学年A当年核定应完成科研基本工作量：分核定考核人数人
序
科研业绩名称
批准、发表、出版单位、项目来源
批准、发表或出版时间
主持人
参加人
（填校内其他单位合作人员）
完成字数、奖励等级、资助经费（横向为到账经费）
实际全部业绩计算的工作量
二级学院科研和学科建设工作目标量化考核指标完成情况...
17
六 、 科 研 成 果
1% 0.15 6 0.15 10
= 15 1% 10 3 / 10 / / * 4 1 / / 5
20
10
/
附件 3
1 5 3 1 0.5 / 1 6 / 5% 2 4 / / / 7 / / 985 211 0.5 /
8
1
2
/
七 、 学 术 交 流
5 / / 10 *
附件 3
二级学院科研和学科建设工作目标量化考核指标完成情况考评表 二级学院科研和学科建设工作目标量化考核指标完成情况考评表 和学科建设工作目标量化考核指标
基本 指标 分值 名称 考 核 内 容 完 成 情 况
（A） ） 的 分 情况
自评 分值
考评 分值
未完成考核目标的原因 未完成考核目标的原因 考核目标 及其它需要说明的情况
三 、 科 研 平 台 建 设
10
，有建设计划 合 ， 合 科 研 合 研 向合 为 6 分/ 。 合 ， 1 分/ ， 2 分/ 合 ， 6 分/ ， 10 分/ 。 2 分/ ， 建 建设 设 10 分/ 。建 向 方 的研 构， 科研 研 向合 为 ， 科 10 分/ 科 理科 ， 研 构按 科 分 计分。
科 研 工 作理 及
5 1分 及 分 考核 情况
完成 目标分值 10% 0.3 分
目标分值 0.3 分
3分 分 目标分值 10%
二 、 学 科 建 设
分/ 1分 分
目标明
5
（ ） 2 分/ 5
附件 3
科研队伍建设有计划，措施得力，有明确的科研 方向，团队结构较为合理，按 2 分制计分。
建研
附件 3
2
/
科研机构聘用科研人员创新考核表
科研机构聘用科研人员创新考核表考核日期：________________
被考核人员信息
姓名：________________
工号：________________
职位：________________
考核内容
1. 项目研究能力：
- 在过去一年内，参与了多少项科研项目：
- 对于所参与的项目，能够完整地描述自己的贡献：
- 在项目中所承担的任务与角色：
2. 科研成果：
- 在过去一年内，发表的学术论文数量及质量：
- 参与的专利申请数量及质量：
- 获得的科研基金或奖项：
3. 创新思维：
- 能否独立提出创新的科研方向或研究问题：
- 对于现有科研问题，能否提出新颖的解决方法或者新的视角：
4. 团队合作：
- 在科研项目中，与其他成员的合作表现：
- 是否具有良好的沟通与协作能力：
- 对他人的意见和建议，能否接受并予以改进：
5. 学术影响：
- 学术交流与合作的频率和质量：
- 是否积极参加学术会议和研讨会：
- 对于学术界的影响力和认可程度：
总结评价：
请对被考核人员综合表现进行评价，并提出必要的建议和改进
措施：
评价人：________________
日期：________________。
团队量化考核表
团队量化考核表
背景
本考核表是为了量化团队成员的工作表现，以便更好地评估和
提高团队绩效。
考核指标
以下是团队量化考核表的指标：
1. 工作量：考虑任务数量和完成时间。
2. 质量：考虑每个任务的完成情况，包括准确度和效率。
3. 创造性：考虑成员在工作中是否有提出新想法或改进现有流
程等创造性的贡献。
4. 沟通力：考虑成员的沟通能力，包括语言、合作、反馈和信
息传递。
5. 研究能力：考虑成员对新任务、新技术和新流程的研究能力。
评分标准
以下是每个指标的评分标准：
总分计算
每个成员在每个指标上获得的分数将被相加，最终得到总分。
总分越高，成员的表现越好。
结论
团队量化考核表是一个有用的工具，可以帮助评估团队成员的表现，并提供指导和建议，以便更好地提高整个团队的绩效。
二级学院科研和学科建设工作目标量化考核指标完成情况...
二级学院科研和学科建设工作目标量化考核指标完成情况考评表指标
名称基本分值
（A ）
考核内容完成情况自评分值考评分值未完成考核目标的原因及其它需要说明的情况一、科研管理及科
研
工
作
总
体
状
况 5 制定切实可行的年度科研工作计划，实施情况良
好，按1分制计分。
加强学院科研管理，提高科研管理水平，制定学院科研管理制度及科研考核奖励政策，执行情况良好，按1分制计分。
完成学院科研工作岗位目标分值按
3分制计分；高于目标分值
10%加0.3分，低于目标分值
10%减0.3分。
二
、
学
科
建
设 5 学科建设有规划，目标明确，实施方案切实可行，
按1分制计分。
申报省重点（建设）学科2分/个，获立项建设5
分/个。
科研队伍建设有计划，措施得力，有明确的科研
方向，团队结构较为合理，按2分制计分。
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贵州财经学院科研机构量化考核表
机构名称：贵州财经学院农村发展研究中心
所在部门：贵州财经学院资源与环境管理学院
机构负责人：孙秋
机构成立时间：2000年
考核年度：20022005
填表时间：2005年9月
贵州财经学院科研处制
说明
1、本表根据《贵州财经学院科研机构管理办法》制定。
2、量化标准按《贵州财经学院科研机构管理办法》第六章规定执行。
3、各览内容需实事求是，不得弄虚作假。
4、本表要求用A4纸打印，一式两份，并同时上报电子版。
一、科研工作指导思想
二、科研工作规划
三、科研经费
四、科研实绩
1、当年获准各类课题
2、发表科研成果
著作类（可另加附页）
论文类（可另加附页）
五、学术研讨活动
六、学科队伍建设
七、各项得分统计
八、机构负责人审核意见
九、学院学术委员会考核意见。