问题研究 崇明岛的未来是什么样子8
崇明岛的未来是什么样子
第二章问题研究崇明岛的未来是什么样子？【课标分析】课程标准要求：“结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系”。
本条“课程标准”有两个要求：一是理解内力作用和外力作用对地表形态的影响；二是学生要能够结合实例，能够正确理解人类活动与地表形态的关系。
而对本研究的要求是：学生能够结合实例，收集崇明岛的相关资料，了解长江河口冲积岛的形成过程，结合崇明岛的自然条件、自然规律和人类活动对其的影响，科学的推测崇明岛未来是什么样子。
【教材分析】《崇明岛的未来是什么样子？》是人教版高中地理选择性必修一第二章《地表形态的塑造》的问题研究内容。
本研究是对河流地貌发育过程的延伸和拓展，是在分析了地表形态的形成过程以后，又以崇明岛为特定研究对象，让学生探究在自然因素和人文因素的共同影响下地表形态的发展演化过程。
【学情分析】通过对本章前三节内容的学习，学生已经了解了地球内、外力作用对地表形态的塑造过程，初步掌握了构造地貌和流水地貌。
学生已经对地貌的自然成因、形成过程和分布规律有了初步的认识，同时也认识到了地貌对人类活动的影响；但人类活动对地表形态的影响这部分内容接触较少，学生在分析实际问题仍存在一定的难度，同时学生对于自然现象、地理景观和地质地貌的感性认知极少，更缺少野外观察与实习。
因此，通过本研究内容的学习，以崇明岛为研究案例，运用分组合作，研究讨论、成果展示的方式，来加强学生对这部分内容的理解，提升其论证和探究问题的能力，培养地理实践能力和综合思维能力，树立人地协调、可持续发展的观念。
【设计思路】河流对地表形态的塑造自河流诞生之时就已开始，那么位于长江口的崇明岛在未来还会发生什么样的变化，本研究在提出问题之后，分为三个步骤进行研究，依次为：收集资料，了解河口冲积岛的基本情况和形成过程；根据长江河口冲积岛的历史变迁示意图，推测崇明岛的形成过程；收集资料，说明人类活动对崇明岛的影响。
最后，综合分析自然因素和人为因素在崇明岛的形成过程中产生的影响，推测崇明岛的未来变化趋势。
人教版高中地理必修1《第四章 地表形态的塑造 问题研究 崇明岛的未来是什么样子》_108
崇明岛的未来是什么样子一、教材分析：为了探讨人类对地表形态的影响，本章在学习了营造地表形态的力量，内力作用与外力对地表形态的影响和河流地貌的发育的基础上，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在河流和人为双重作用下，地表形态的发展演化。
为了让学生有充足的知识储备，本文在提出问题之后，分别从崇明岛的概况，冲积岛的形成、崇明岛的变迁和人类活动对崇明岛的影响四方面，描述了崇明岛的发展演化。
最后，让学生分析预测崇明岛的未来。
本研究的目的是让学生认识人类活动对地表形态的影响，学会将自然和人为因素结合起来分析地表形态的发展变化。
二、学情分析：学生在已学习了河流堆积地貌的知识的基础上,例如河口三角洲的发育，而本节又介绍了另外一种河口堆积地貌，即河口冲积岛，所以学生可以利用所学知识自己分析河口冲积岛的形成过程。
通过对实例进行具体分析，进而观察归纳、演练巩固，由具体到抽象，逐步实现对新知识的理解深化。
三、教学目标（一）知识与技能：（1）通过学习本节内容，使学生更好的理解有关河流地貌发育的原理与过程。
（2）通过组织学生收集崇明岛的相关信息，培养学生自主获取信息，自主学习的能力。
（3）通过教材资料二和相关视频培养学生敢于联想，善于想想的科学态度（4）通过学习本节内容的学习，让学生认识到人类活动对自然环境的影响。
（二）过程与方法:（1）、在研究河流地貌的演化过程中，培养学生小组合作，交流的思想观念，认识到人类与环境的关系（2）、培养学生通过各种方式进行查找、收集、分析资料的能力。
（三）情感与价值观（1）、通过学习使学生理解事物是发展的，发展中既有内部因素的影响，也要有外部条件的作用。
（2）、培养学生树立合理利用资源、保护生态、爱护自然的环保意识。
四、教学重点、难点重点：（1）、根据崇明岛的生消变化过程，推测崇明岛的形成；（2）、正确认识人类活动对崇明岛的影响。
难点：（1）、崇明岛的形成过程演示；（2）、分析预测崇明岛的未来是什么样子的。
《崇明岛的未来是什么样子》 说课稿
《崇明岛的未来是什么样子》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《崇明岛的未来是什么样子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《崇明岛的未来是什么样子》这一课题具有重要的现实意义和教育价值。
崇明岛作为我国第三大岛，其发展变化对于区域经济、生态环境以及社会可持续发展都有着深远的影响。
本节课的教材内容主要涵盖了崇明岛的地理区位、自然环境特点、当前的发展状况以及未来的发展趋势等方面。
通过对这些内容的学习，学生能够深入了解崇明岛的独特之处，以及在城市化进程和生态保护双重压力下所面临的挑战与机遇。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。
但对于崇明岛这样一个较为具体和复杂的地理区域，学生可能缺乏全面、深入的了解。
在学习过程中，学生可能会对一些抽象的概念和数据理解困难，如生态承载力、可持续发展指标等。
同时，由于学生的生活经验有限，对于崇明岛未来发展的规划和策略可能难以产生直观的感受。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解崇明岛的地理位置、自然环境和资源状况。
掌握崇明岛当前的经济发展模式和产业结构。
理解影响崇明岛未来发展的主要因素。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和综合分析问题的能力。
引导学生运用地理信息技术获取和处理有关崇明岛的信息，提高学生的信息技术应用能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对家乡建设和环境保护的责任感和使命感。
培养学生的可持续发展观念，增强学生对人与自然和谐共生的认识。
四、教学重难点1、教学重点崇明岛未来发展的方向和策略。
生态保护与经济发展的平衡关系在崇明岛未来规划中的体现。
2、教学难点如何引导学生从多个角度分析和预测崇明岛的未来发展。
《崇明岛的未来是什么样子》 说课稿
《崇明岛的未来是什么样子》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《崇明岛的未来是什么样子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析崇明岛作为我国第三大岛，具有独特的地理位置和生态环境。
本节课旨在引导学生了解崇明岛的现状，探讨其未来的发展方向。
教材通过丰富的资料和案例，为学生提供了研究崇明岛未来的基础素材，但也需要教师引导学生进一步拓展和深入思考。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对地理环境、生态保护等方面有了一定的了解，但对于崇明岛的具体情况可能相对陌生。
他们具备一定的分析和解决问题的能力，但在综合运用知识、创新思维等方面还有待提高。
同时，学生对于家乡的发展和环境保护往往具有较高的关注度和兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解崇明岛的地理位置、自然环境和当前的发展状况。
（2）掌握影响岛屿发展的因素，以及可持续发展的相关理念和原则。
2、过程与方法目标（1）通过资料收集、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（2）提高学生分析问题、解决问题的能力，以及创新思维和综合实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对家乡的热爱和关注，培养学生的乡土情怀。
（2）树立学生的可持续发展观念，提高学生的环境保护意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）崇明岛未来发展的机遇和挑战。
（2）可持续发展理念在崇明岛未来规划中的应用。
2、教学难点（1）如何引导学生综合考虑各种因素，提出具有创新性和可行性的崇明岛未来发展方案。
（2）培养学生的批判性思维和长远眼光，让他们能够理性看待崇明岛的未来发展。
五、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授崇明岛的相关知识，为后续的讨论和探究奠定基础。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，让他们在交流中分享观点，共同解决问题。
3、案例分析法通过实际的案例分析，让学生更直观地了解崇明岛未来发展可能面临的问题和解决方案。
崇明岛未来的发展趋势
崇明岛未来的发展趋势崇明岛是中国最大的江海河口岛屿，自然资源丰富，交通便利，是一个具有巨大发展潜力的地方。
展望未来，崇明岛的发展趋势可从以下几个方面来看。
首先，崇明岛将成为上海市的生态绿心。
随着人们对环境保护和生态文明建设的重视，崇明岛的生态环境将得到更好的保护和修复。
岛上的湿地、森林、农田等生态资源将得到合理开发和利用，创建生态农业示范区、生态旅游区等，吸引更多人来岛上休闲、观光、度假，推动旅游业的发展。
其次，崇明岛将成为农业高科技示范区。
由于土地资源丰富，崇明岛有着得天独厚的农业发展条件，未来将发展高科技农业，引进先进的农业技术和设备，提高农作物种植的效益和质量。
岛上的渔业和水产养殖业也将得到进一步发展，加强生态养殖和水产资源可持续利用的研究，推动农渔业的转型升级。
此外，崇明岛将成为上海的创新创业基地。
近年来，上海市大力推动科技创新和创业创新，崇明岛作为上海的重点发展区域，将成为创新创业资源集聚的地方。
岛上将建设创新创业园区，引进高科技企业和创业者，提供相应的政策和扶持措施，培育优秀的创新创业团队，推动创新创业产业链的发展。
最后，崇明岛将成为上海的文化旅游名片。
崇明岛拥有悠久的历史文化和独特的地理风貌，岛上的古镇、古建筑等文化遗产将得到保护和利用，打造具有地方特色的文化旅游品牌。
岛上的文化节庆活动和文化旅游产品将吸引更多游客前来体验，并且也将促进岛上的发展活力和经济增长。
综上所述，崇明岛的未来发展趋势将围绕着生态绿心、农业高科技、创新创业和文化旅游展开。
这些发展方向的推进将为岛上的经济发展、生态环境保护、文化传承以及人民生活水平的提高提供了广阔的空间和机遇，也将推动上海市整体发展水平的提升。
人教版高中地理必修1第四章问题研究 崇明岛的未来是什么样子教案
一：崇明岛的基本情况
1：中国第三大岛 2：世界上最大的河口冲积岛 3：形似“春蚕” 4：地势平坦，西北部和中部高，西南部和东部低
什么是河口冲积岛？ 它是如何形成的？
提出问题
崇明岛是怎样形成的？ 从过去到现在发生了什么样的变化？ 为什么会发生这样的变化？
崇明岛的未来是什么样子?
研究步骤：
搜集资料，了解 有关河口冲积岛 的基本情况。
反思二：
从1955年冬开始，崇明岛政府组织围垦滩涂和沙洲。截至2000年，崇 明岛共围垦滩涂和沙洲70多处，累计围得土地面积500多平方千米。崇明 岛的面积比1949年增大一倍以上。
反思：人类活动对A岛（崇明岛）的影 响主要表现在哪些方面？
调查：家乡的岛屿开发
调查自己家乡的一个岛屿或岛群，运用地理方法进 行分析评价。 1.属于什么类型的岛屿？是怎么形成的？ 2.岛屿的自然环境怎样？ 3.岛屿的开发现状怎样？存在哪些问题？ 4.对该岛屿的开发进行规划，提出建议。
资料三
人类活动对崇明岛的影响
从1955年冬开始，崇明县组织围垦滩涂和沙洲。截至2000年， 全县共围垦滩涂和沙洲70多处，累计围得土地面积500多平方千米。 崇明岛的面积比1949年增大了一倍以上，由中国的第四大岛升为 第三大岛，成为上海未来可持续发展的战略空间。
1、人类活动对崇明岛的影响？
围垦滩涂和沙洲，使崇明岛的面积增大
2、围海造陆 对自然环 境的影响？
（1）破坏海岸 环境
（2）破坏海岸 生态环境
崇明岛的未来
崇明岛是一个冲积岛。由于长江大量泥沙淤积，崇明岛的土地东、 西两端淤涨很快，以每年143米的速度向东海延伸。
分析预测： 崇明岛将来有可能与北侧的陆地连接在一块吗？为什么？
高中地理-问题研究 崇明岛的未来是什么样子-名师
《问题研究：崇明岛的未来是什么样子》教学设计一．教学目标1.通过问题的探究过程，培养学生的地理思维能力、自主探究的能力。
2.通过案例研究，学生理解内力作用、外力作用、人类活动对地表形态形成与变化的影响。
3.通过冲积岛模拟实验，总结其形成因素，并学会用地理语言描述其发育的地理过程。
4.通过案例分析过程，树立学生辩证的分析问题的世界观。
二．教学重、难点1.地理思维过程的形成2.运用所学知识，解决实际问题能力的提高。
三．教学方法1.实验模拟2.小组合作探究四．教学过程【导入】在地球上的海洋中，有着大大小小数以万计的岛屿，你知道它们是怎样形成的吗按照岛屿的成因，我们可以把它们分成四种类型，有珊瑚虫残骸构筑而成的珊瑚岛，如泰国著名的可兰岛；还有太平洋中的旅游胜地夏威夷群岛，则是海底火山喷发形成的火山岛；而由于地壳运动或海平面上升，大陆被海水分隔而形成的岛屿，则为大陆岛，如我国的台湾岛；除此之外，在一些河流的河口处，还会形成一种特殊的岛屿，那就是冲积岛，如我国的崇明岛。
崇明岛是我国的第三大岛，世界第一大河口冲积岛。
它是怎样形成的人类活动对它有什么影响它的未来又会是什么样子呢【展示课题】今天这节课，就让我们一起去探寻，崇明岛的前世、今生，与未来！【过渡】一项研究工作要顺利开展，首先必须制定科学的研究方案。
本节课，我们将按以下思路来开展对崇明岛的研究。
【展示研究思路】【过渡】课前承担资料搜集任务的小组已经提交了他们的研究成果，下面有请他们进行展示，让我们先来了解河口冲积岛的一些基本情况。
【学生展示】【过渡】通过这位同学的展示，我们知道冲积岛是泥沙沉积而成。
那么，泥沙又是如何沉积的呢实际上，早在1000多年前，唐代大诗人白居易就天才般地提出了浪淘沙的沙洲沉积理论。
【朗诵诗歌】【过渡】白居易的这首诗提出了在永无休止的波浪冲刷、筛选沉积下，沙洲不断淤积成陆的理论。
这种理论是否正确，冲积岛的形成还有没有其它原因呢下面，我们通过一个模拟实验，来进行验证和探究。
高中地理第二章地表形态的塑造问题研究崇明岛的未来是什么样子课件新人教版选择性必修1
4.(2021·辽宁鞍山期中)阅读材料,完成下列各题。 崇明岛是我国第三大岛,也是世界上最大的河口冲积岛屿,全岛面积1 200 多平方千米。中华人民共和国成立以来,崇明岛由于淤积速度快,成为围海 造地的最佳场所。崇明岛是众多珍稀濒危物种的重要栖息地,其在保护生 态环境和濒危物种上的意义十分重要。 (1)根据以上材料及所学知识,分析崇明岛的形成原因及发展趋势。 (2)人类的围垦活动也促使崇明岛面积不断扩大,这种活动会对环境产生什 么影响?
3.人类活动对崇明岛的影响主要表现在哪些方面? 人类活动对崇明岛的影响主要表现在围垦滩涂和沙洲上,这样崇明岛的面 积会不断增大。围海造陆扩大了人类的生存空间,但对自然环境还是有一 定影响的,例如,改变了河口地区水流的速度和方向,对周围港口会有一定 的影响;此外对该水域的水生生物也会有一定的影响。
4.围海造陆可能会对自然环境产生哪些影响?
问题研究 崇明岛的未来是什么样子
第二章
地理
[研究导引] 1.收集资料,了解有关河口冲积岛的基本情况。(区域认知) 2.根据长江河口冲积岛的变迁示意图,推测崇明岛的形成过程。(综合思维) 3.收集资料,说明人类活动对崇明岛的影响,推测崇明岛的未来。(地理实践 力)
[材料研究] 1.岛屿的类型及形成原因 按岛屿的成因可分为大陆岛、火山岛、珊瑚岛和冲积岛四大类。
解析 第(1)题,主要从崇明岛的地理环境分析其适宜作为夏季周末度假胜 地的优势条件。崇明岛四面环水,夏季气温低于中心城区;岛上空气清新、 环境优美(旅游资源类型多样,基础设施完善);距离上海市区近;有公路相连, 交通便利。第(2)题,从图中可以看出,崇明岛的东岸和北岸受台风影响大, 所以建设沿海防护林的重点区域是在东岸和北岸。沿海防护林的作用主 要是防风和保护海岸。还能为候鸟提供栖息地,也具有一定的旅游价值。 第(3)题,主要从水质方面分析对上海市供水的作用;其次分析湿地的生态 作用和土地成本。
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猜测2
根据国务院对《上海市总体规划》批复中崇明作为上 海可持续发展重要战略空间的要求，按照市第八次党代会 提出的“制定崇明岛开发总体规划，加快越江通道工程建 设，积极做好崇明开发准备”的要求，目前《崇明岛域总 体规划》已完成规划纲要审定和国际方案征集评选，进入 整合优化阶段。规划提出，到2020年将崇明建设成为集森 林花园岛、旅游度假岛、生态住区岛、科技研发岛于一体 的面向西太平洋沿岸的国际性“海上花园”，成为国际一 流、国内领先的具有人文生态活动和国家可持续发展战略 示范作用的“生态岛区”，成为上海国际大都市辐射长江 三角洲和中国沿海大通道新增加的“北翼纽带”。
生产的优质稻米、生猪、禽蛋、牛奶、柑橘等农副产品均占到全县总产量的一半 以上，其中水产品占到90％以上。
2.围海造陆可能对自然环境产生哪些影响？
可持续发展——改造自然要 遵循自然规律，适度。
（1）引发赤潮，使潮差减小，海水自净能力减弱，加 上污染物的排放，水体富营养化。 （2）阻塞河道，影响洪水下泄，引发洪灾。 （3）破坏海岸生态，影响生物多样性。
崇明岛的未来是什么样子？
说出你 的观点
猜测1
崇明岛是一个冲积岛。根据我们前面所学知 识知晓，受地转偏向力影响，北半球水流向右偏， 崇明岛北侧水道水流变小变缓，将有大量泥沙淤积 ，而南侧是长江的流水通道，崇明岛的土地东、西 两端淤涨很快，以每年143米的速度向东海延伸， 崇明岛的面积会越来越大，未来如果没有人为的影 响将延伸并与我国北侧大陆（苏北平原）连成一体 ，未来的崇明岛将“消失”。
猜测3
随着全球气候变暖，两极冰川加速 融化，海水水温上升海水热膨胀导致海 水上涨——海平面上升，崇明岛由于海 拔低将被海水淹没在水下，在陆地上“ 消失”。
课后作业
1.岛屿的形成原因有哪些？ 2.冲积岛发育于河流入海的口外海滨地区， 除长江外，世界上其它大河的河口是否都有 河口冲积岛存在？为什么？
3. 请写一篇小论文，为崇明岛的可持续发展 提出你的建议变迁
问题思考：1. 根据资料描 述长江河口 冲积岛的生 消变化过程。 2.推测崇明岛 的形成过程。
3.从地转偏向力的角度考虑，推测崇明岛的未来是什么样子？
人类活动的影响
材料一： 从1955年冬开始，崇明县组织围垦滩涂和沙洲。 截至2000年，全县共围垦滩涂和沙洲70多处，累计围得土地 面积500多平方千米。崇明岛的面积比1949年增大了一倍以 上，由中国的第四大岛升为第三大岛，成为上海未来可持续 发展的战略空间。
崇明岛的未来是什么样子
研究思路
1、搜集资 料，了解河 口冲积岛的 基本情况
3、根据实 验结果，描
述崇明岛的
形成过程
5、根据相关资 料，分析人类 活动对崇明岛 的影响
2、试验模拟冲 积岛的形成，
总结影响冲积
岛的因素
4、根据长江河 口地貌的历史 演变图，推测 崇明岛的未来
《浪淘沙》节选
一泊沙来一泊去，一重浪灭一重生。 相搅相淘无歇日，会教山海一时平。 白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
模拟实验
1沙2、、成含思自 冲的量考然 积、影因 岛：海响素 是1水因： 陆、作素河地总用流的（结。的河自冲流流然积量夹因岛、带素形泥泥）。
沙搬运到海里2、，根沉积据下实来验形，成描的 海述上冲陆地积。岛陆的地形的成河过流程流速。比较
急，带着上游冲刷下来的泥沙流 到宽阔的海洋后，流速就慢了下 来，泥沙就沉积在河口附近，积 年累月，越积越多，逐步形成高 出水面的陆地，这就叫冲积岛。
问题思考：1、除了自然因素影响崇明岛的形成外，人类活 动对崇明岛的影响主要表现在哪些方面？
2、围海造陆对自然环境的影响？
补充资料: 材料二： 1999年6月初，当一条长达6500米的“八五”大堤在崇明
岛西北短长江北支滩涂上合拢时，崇明岛的面积又涨了1.5万亩。经过上世纪50
年代到90年代的1几.围十次垦围滩垦涂，农，垦使人崇为寸明土岛寸面金的积上不海断大都增市加增；加了长80江多上万亩土 地。 材料三：从游20人世纪类8活0年动代中增期强起而，县使乡得村水三级土所流属失的4增0多加万。亩垦区，每年