昆虫迷
昆虫迷三年级一班三百字的作文
昆虫迷三年级一班三百字的作文篇一：昆虫迷三年级一班嘿，咱三年级一班啊，那可真是个昆虫迷的大集合。
你要是走进我们班，就像走进了一个小小的昆虫王国。
先说咱班的小明吧，那家伙简直就是个“昆虫疯子”。
有一回课间，他在操场角落发现了一只独角仙，眼睛立马放光，大喊：“哇塞，酷毙了的独角仙啊！”那声音大得整个操场都能听见。
他就像发现了稀世珍宝一样，小心翼翼地把独角仙捧在手里，眼睛一眨不眨地盯着，嘴里还嘟囔着：“小宝贝，你咋跑这儿来啦？”旁边的同学都围过来看，有人说：“不就是只虫子嘛，有啥大惊小怪的。
”小明一听就急了，眼睛瞪得像铜铃：“你懂啥，这独角仙可厉害着呢，就像昆虫界的超级英雄。
”还有小红，她是个女生，可对昆虫的热爱一点也不输给男生。
她的铅笔盒上画满了各种各样的昆虫，什么蝴蝶呀，蜻蜓呀。
有一次上美术课，老师让画自己喜欢的东西，她毫不犹豫地就画了一幅昆虫大聚会。
画里的昆虫就像在开派对一样，蚂蚁在跳舞，蝴蝶在唱歌，那画面真是太有趣了。
也许在别人眼里，昆虫就是些小玩意儿，但在我们三年级一班，昆虫就是最酷的存在。
难道你不觉得昆虫也有它们独特的魅力吗？篇二：昆虫迷三年级一班咱三年级一班啊，是出了名的昆虫迷班。
这班里的事儿啊，可太好玩儿了。
我呢，也算是个昆虫迷。
有时候我觉得自己就像个昆虫侦探，到处寻找昆虫的踪迹。
有一天，我在学校的花园里，看到一片叶子上有个小黑洞。
我就寻思着，这里面会不会藏着什么小昆虫呢？我就趴在那儿，眼睛都不敢眨，跟那守株待兔似的。
等了半天，啥也没出来。
我心里就想：“这到底咋回事儿呢？难道我的判断失误啦？”这时候，旁边的小李跑过来，他看了一眼就说：“你傻呀，这可能是被虫子咬了一口，然后虫子早跑了。
”我一听，觉得挺有道理，可又不甘心。
咱班还有个小周，他对昆虫的研究那可真是到了走火入魔的地步。
他说他想养只蜘蛛当宠物，这可把大家吓了一跳。
有人就问他：“你咋想的呀，蜘蛛多吓人啊。
”小周却说：“你们不懂，蜘蛛可聪明了，就像一个小小的织网艺术家。
昆虫迷作文开头
昆虫迷作文开头1. “哎呀，你们知道吗？我对昆虫那可是痴迷得不行啊！”就像昨天，我在花园里看到一只漂亮的蝴蝶，我兴奋地跟小伙伴说：“哇，你们看那只蝴蝶多漂亮啊！”小伙伴们也都围过来，和我一起欣赏。
2. “嘿，我告诉你们呀，我真的是个超级昆虫迷！”记得有一次，我在家里发现一只小甲虫，我高兴坏了，赶紧喊妈妈：“妈妈，快来看呀，这里有只小甲虫！”妈妈笑着过来看。
3. “哇塞，我对昆虫简直毫无抵抗力啊！”比如说那次在郊外，我看到一只大蚂蚱，我激动地对爸爸说：“爸爸，你看那只大蚂蚱，好大呀！”爸爸也饶有兴致地看着。
4. “哎呀呀，我可太喜欢昆虫啦！”上次去动物园，我在昆虫馆里都不想出来了，我对同学说：“这里面的昆虫太有意思啦，我还没看够呢！”同学也点头赞同。
5. “你们晓得不，我就是个彻头彻尾的昆虫迷！”有一回在树林里，我发现一只奇特的昆虫，我惊讶地对朋友说：“嘿，你看这只昆虫好奇怪呀！”朋友也很好奇地凑过来。
6. “哼，谁不知道我是个昆虫迷呀！”记得那次在课堂上，老师讲到昆虫，我兴奋得不行，悄悄跟同桌说：“哈哈，终于讲到我喜欢的啦！”同桌也笑了。
7. “哎呀，我对昆虫的喜爱那可真是没法说！”就像那次在河边，我看到好多蜻蜓，我开心地自言自语：“好多蜻蜓呀，真漂亮！”8. “嘿，我真的是超级超级爱昆虫哟！”有次去姥姥家，我在院子里发现一只蜜蜂，我连忙对姥姥说：“姥姥，有只蜜蜂在这儿呢！”姥姥说小心别被蛰了。
9. “哇哦，我就是那个超爱昆虫的人呀！”那次去爬山，我看到一只竹节虫，我兴奋地大喊：“哇，这里有只竹节虫，像树枝一样！”同行的人都被我吸引过来。
10. “哈哈，我可是个十足的昆虫迷呢！”记得有一天下雨后，我在路边看到好多小蜗牛，我惊喜地对哥哥说：“哥哥，你看这些小蜗牛多可爱呀！”哥哥也看着笑了。
昆虫迷提纲怎么写
昆虫迷提纲怎么写昆虫迷提纲怎么写？提纲可以帮助我们在写作前系统地整理思路，确保文章逻辑清晰、主题明确。
对于昆虫迷这一主题，我们可以按照以下几个方面来编写提纲：一、引言部分：1.昆虫迷的定义：简要介绍昆虫迷，他们对昆虫的狂热热爱和专注。
2.昆虫迷的兴趣：解释昆虫迷对昆虫的兴趣点，如观察昆虫行为、收集标本、研究昆虫生态等。
二、昆虫迷的特点：1.知识水平广泛：列举昆虫迷需要了解的知识领域，比如昆虫分类、昆虫生态等。
2.对昆虫行为的热爱：探讨昆虫迷如何研究和观察昆虫的行为习性，包括观察工具、方法等。
3.收集和标本：介绍昆虫迷多样的收集和保存方法，如制作标本或拍摄照片等，以及他们的目的和动机。
4.参与昆虫保护：分析昆虫迷如何积极参与昆虫保护活动，包括关注生态环境、参与保护项目等。
三、昆虫迷的社区与活动：1.线下社交：介绍昆虫迷之间的线下交流活动，比如昆虫观察会、昆虫展览等。
2.线上社交：说明昆虫迷在网络社区的活跃度，比如论坛、博客、社交媒体等平台的讨论和分享。
3.学术会议：探讨昆虫迷参与学术会议、研讨会的情况，包括他们的贡献和互动。
四、昆虫迷的影响与贡献：1.促进昆虫研究：分析昆虫迷对昆虫研究的推动作用，比如他们的观察报告和数据收集等。
2.宣传昆虫保护：说明昆虫迷在宣传昆虫保护、增加公众对昆虫的认识方面所起的积极作用。
3.生态意义：讨论昆虫迷对增加人们对昆虫生态重要性的认识和理解的影响。
五、结论部分：总结昆虫迷对昆虫研究与保护的重要性和价值，并展望昆虫迷的未来发展。
以上是一个较为完整的昆虫迷提纲示例，可以根据具体情况进行调整和完善。
三年级作文昆虫迷自我点评
三年级作文昆虫迷自我点评
昆虫迷的自我点评
嘿，大家好！我是一只热爱昆虫的小虫子。
今天我要来跟大家分享一下我的生活和我对昆虫的痴迷。
我得说，我是个超级昆虫迷。
每天放学后，我都会迫不及待地跑到花园里去观察那些小东西们的奇妙生活。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，瓢虫在叶子上忙碌地工作，蚂蚁们则像一支勤劳的队伍，不停地搬运着食物。
这些昆虫们各有各的特点，有的翅膀闪闪发光，有的背上有五彩斑斓的花纹，还有的头上顶着小小的触角。
看着它们忙碌的样子，我总是忍不住想：“哇，这个世界真是太神奇了！”
除了看它们忙忙碌碌，我还会尝试捉一些昆虫来养。
记得有一次，我捉到了一只小瓢虫，它真的好小啊，只有我的大拇指那么点儿大。
我把它的家——那个小小的泥洞，放在了一个透明的小瓶子里，还放了一些水和小石头。
看着它在里面游来游去，我觉得自己就像是一个探险家，发现了一个神秘的世界。
我还喜欢跟同学们一起去郊外捉昆虫。
我们用网子、用小瓶子，甚至用放大镜来捉那些小昆虫。
有时候，我们会在田野里找到很多漂亮的蝴蝶和瓢虫，它们就像是大自然的宝贝一样，让我们惊叹不已。
虽然我是个昆虫迷，但我也知道不能太过分哦。
每次捉到昆虫，我都会小心翼翼地把它们放回大自然。
我知道，每一个生命都是宝贵的，我们应该尊重它们，保护它们。
总的来说，我对昆虫的痴迷让我学到了很多知识，也让我变得更加爱护大自然。
我希望将来能够成为一名昆虫学家，研究这些可爱的小生物，了解它们的生活习性，保护它们的家园。
这就是我的小小昆虫迷生活，希望大家也能和我一样，对大自然充满好奇和热爱。
下次再聊吧，拜拜！。
昆虫迷350字作文三年级
昆虫迷350字作文三年级昆虫迷350字作文三年级篇1我的一个朋友，他很喜欢抓昆虫玩。
有一天他和我一起到了一个小菜园里，里面的土真柔软。
他一手从土里抓起两只蚂蚁，一只是红蚂蚁，那里只是黑蚂蚁，它把两只不同的蚂蚁放在一起。
两只蚂蚁就开始打起架来，他说：“你仔细看一下，红蚂蚁是不好惹的，你再仔细看看黑蚂蚁是不主动打红蚂蚁的，而红蚂蚁它就会主动打黑蚂蚁。
”看完这场蚂蚁之战。
他又把目标转向了飘虫。
一只七星瓢虫飞来了，停在了叶子上，开始吃叶子。
我说：“他为什么要把叶子吃光呢？”他解释说：“七星瓢虫是在吃上面的蚜虫呢。
他每天都要吃，因为叶子里面的蚜虫会把叶子吃光的。
但是并不是所有瓢虫都是益虫，身上有七个星点的就叫七星瓢虫，是对我们人类有益的。
还有九个点和十二个点的那些瓢虫，可是对我们有害的。
”看来他可真是一个昆虫迷。
昆虫迷350字作文三年级篇2我有一个好朋友，她是一个昆虫迷。
她认识许多昆虫，能说出这些昆虫的习性。
比如蚂蚁，她就考了我许多问题，我竟然答不出来。
故事是这样的。
那一天，我约她出来打羽毛球。
说到做到，她果然来了。
我正准备发球时，她突然说：“莫忙，你过来一下。
”我奇怪地走了过去。
她兴奋地指着地上的一团蚂蚁对我说：“你看，这些蚂蚁正在搬运食物。
”我凑近一看，黑压压的一团，中间有一眼屎丁点食物在慢慢移动。
接下来，她忘记我们是来打球的了。
便喋喋不休考我说：“你知道蚂蚁是怎样认路的吗？”我摇头对她说：“你给讲一下。
”“好！”她接着说，“蚂蚁除了用眼睛识路，它还可以通过气味认路，有些蚂蚁会在走过的路上留下气味，回去时，闻一闻就行。
”我惊讶地张开了嘴。
如果你在昆虫方面有疑惑，可以问她。
她就是我的好朋友——王漫妮。
昆虫迷350字作文三年级篇3我们班有一个“昆虫迷”，他的眼睛有些小，笑起来有两颗大门牙。
他对昆虫特别感兴趣，看起来就没完没了的。
一次下课，他叫上我去看蚂蚁。
我们一起来到草地边，我看到了许多蚂蚁在行走，急忙说：“不好，要下雨了！”他却摇了摇头，说：“不可能，再说我还没看够呢，才不要回去呢！”我紧张的说：“我不管了，我要先回去了。
找一篇描写昆虫迷的作文
找一篇描写昆虫迷的作文
我是一个昆虫迷，你知道吗？我对这些小家伙可是情有独钟哦！每天放学回家，我都会迫不及待地跑到花园里，看看那些五颜六色的小虫子们在干嘛。
有时候，我会跟它们玩捉迷藏，有时候又会给它们讲故事。
你说，我是不是有点儿神经质啊？
我家的花园可是个昆虫王国，各种各样的小虫子都在这里安家落户。
有一天，我在草地上发现了一只漂亮的蝴蝶，它的翅膀上有好多斑点，就像一幅画一样美。
我悄悄地走过去，想把它捉住。
可是，它好像知道我的心思一样，飞到了一棵大树上。
我站在树下仰望着它，心里想：“哎呀，这个小家伙真聪明！”
还有一次，我在花园里发现了一只蚂蚁。
它背着一颗比自己还大的面包屑，好像在搬家一样。
我觉得很有趣，就跟着它走了好远好远。
它把面包屑放在了一个小洞里。
我想：“这个小家伙真是勤劳啊！”
当然啦，我也喜欢观察那些害虫。
有一次，我看到了一只绿头苍蝇。
它不停地在我面前飞来飞去，好像在嘲笑我一样。
我就拿起了一根小木棍，想要把它赶走。
可是，它好像不怕我似的，还在继续飞舞。
我累得不行了，只好放弃追赶它。
总之呢，我觉得昆虫世界是一个非常奇妙的地方。
虽然它们很小很小，但是它们也有自己的生活方式和习性。
我喜欢和它们相处，因为它们让我感到快乐和轻松。
希望你也能够喜欢上这些可爱的小家伙哦！。
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电子教案
执教时间：
课 题 2、昆虫谜 第1─2课时
教学目标：
1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。
2.理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与
他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点： 了解法布尔所取得的成就。
教学难点： 探究法布尔取得成就的原因。
教学准备： 生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。
教
学
过
程
第一课时
一、谈话揭题
1.师述：同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。有
的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，
有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光
阴来观察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的
书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多
种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真
是个奇迹。你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们
要认识的“昆虫迷”。板书课题。
2.看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？
3.简介作者：叶永烈，当代著名作家。《十万个为什么》
的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。先后创作了大量科幻
小说、科学童话、科学小品、科普读物。
二、初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文。思考：课文主要写了什
么？
2.读后交流：从课文中你知道了什么？
3.简介。
（1）亨利法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，
科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。
靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学
学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。
达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在
自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察
与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆
虫记》。
（2）《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详
细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎
子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第
十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史
上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不
仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就
是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：《昆虫
记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知
识，不如说他是在描述体验。
3.指名读课文，检查正音。注意以下生字的读音。
隧（suì）侣（lǚ）擅（shàn）耙（pá）弦（xián）肺（f
èi）
4.你从课文中积累了哪些词语？相机理解词语意思。
专心致志：集中精力，专心做一件事。致：集中（心思）
于某一方面。志：心思。 如痴似迷：形容专心到了入迷
的程度。
成年累月：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆
积。
感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑：
内脏，指内心深处。
三、再读课文，理清顺序
1.自由读课文。思考：课文主要写了什么？叙述顺序是怎样
的？
2.讨论交流。
（1）课文主要写了什么？（先写法布尔观察蚂蚁搬死
苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；接着介
绍法布尔的生平经历和他取得的成就。）
（2）给课文分段。
第一段（第1－6自然段）：法布尔是个昆虫迷。
第二段（第7－18自然段）：法布尔的生平经历和他取
得的成就（3）分段读课文。
四、自学生字词
提醒学生“健”中间的“廴”不要写成“辶”，“肺”
字右边不要写成“市”。
五、作业。
1.抄写生字词。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习回忆
从课文中你知道了什么？
二、理解内容
（一）理解第一段。
1.自由读。
思考：从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？
2.讨论交流：
（1）“怪人”两个字为什么加上引号？
（2）从哪儿能看出法布尔观察时专心致志？
补充介绍：他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，
仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时间，观察
雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程。但是，当快要得到结果时，
蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结果，他又花了整整三年，才得到
完整而准确的观察记录。
（3）有人说兴趣是最好的老师。对某件事情产生了兴
趣，我们就会全身心地投入，忘记了周围的一切，甚至忘记了自
己。你有过这样的体验吗？
3.法布尔成年累月地观察昆虫，研究昆虫，文中是怎样
写的？采用什么说明方法？（列数字说明）所列举的数字说明了
什么？
4.师述：正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察，法布
尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是“无与
伦比的观察家”。
5.文章的开头有哪些与众不同。这样写有什么好处？
（更突出法布尔对昆虫的痴迷，更说明他是一个昆虫迷。）
（二）理解第二段。
1.自由读。
思考：法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？画
记含义深刻的语句。
2.讨论交流：
（1）法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？
（2）从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？
（3）理解句子含义。
①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是
你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的？（有没有人教不
是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好；如
果自觉，没有人教也能取得成功。）
②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的
是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两
眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知
所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便
是如此。”（第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功；第
二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将
遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。）嵯峨：山势高峻。
（4）通过自学，法布尔取得了哪些成就？
（5）法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观
察非常仔细，课文是采用什么方法说明的？（举例说明）
3.法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑
的话：“我要做的事还有很多很多！”怎么理解这句话？
4.小结：法布尔取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳
动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究探索的花朵，更是勤
于总结的果实。法布尔之所以能成功，他靠的是一种精神，一种
热爱和痴迷，使他成为一位“无与伦比的观察家”。
三、拓展延伸，升华理解
1.如果现在面对法布尔，你想对他说什么？如果要你为
法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？
2.交流阅读《昆虫记》的收获。
四、作业
1.背诵文中自己喜欢的段落。 2.习作：
迷
板
书
设
计
观察昆虫如痴似迷
昆虫迷 （法布尔） 刻苦自学 成就辉煌