示波器的使用教案.doc
模拟电子技术技能训练》教案
教学实践
教学环节与主要内容具体教学目标
教学活动
【新课导入】
1. 播放一段2 分钟的动画
2. 激发学生学习兴趣
【明确学习目标】
① 掌握示波器面板控制件的作用和使用方法
② 掌握用示波器观察波形、测量电压和频率的方法
【新授】
（一）讲解示波器控制面板各键的功能
1.MOS-620CH/20MHz型示波器旋钮和开关的功能（板书）
1、电源开关：按键弹出即为“关” 。
按下为“开” 。
2、电源指示灯：电源按通时，指示灯亮。
3、校准信号：电压幅度为2Vp-p 频率为1KHZ的方波信号。
4、辉度旋钮：顺时针方向旋转，亮度增强。
5、聚焦：用来调节光迹及波形的清晰度。
6、光迹旋转：用于
调节光迹与水平刻度线平行。
2. 垂直扫描系统
（1）CH1/CH2：通道输入端，用于输入信号。
（2）DC GND AC：耦合选择开关。
交流（AC）：垂直输入端由电容器来耦合
接地（GND）：放大器的输入端接地
直流（DC）：垂直放大器输入端与信号直接耦合
（3）衰减开关（V/div ）：用于选择垂直偏转灵敏度的调节。
如果使用的是10：1 探头。
计算时将幅度× 10。
（4）y 轴灵敏度选择：用于选择垂直偏转因数。
可以方便地观察到垂直放大器上的各种幅度范围的波形
（5）垂直微调旋钮：垂直微调用于连续改变电压偏转灵敏度。
此旋钮在正常情况下，应位于顺时针方向旋到底的位置。
将回顾、引入
掌握示波器波
形亮度、聚焦
调节。
掌握示波器垂
直扫描系统的
调节。
教师：介绍动画
特点、吸引学生
注意力。
教师：提出学习
要求。
学生：了
解本次课的学习
目标。
教师：逐个讲解
按键功能。
学
生：跟着老师认
识按键名称、功
能。
教师：引导学生
认识垂直扫描系
统的按键功能
学生：跟着老师
认识按键名称、
功能。
旋钮逆时针方向旋到底垂直方向的灵敏度下降到2.5 倍以上。
（6）垂直移位：调节光迹在屏幕中的垂直位置。
3. 水平扫描系统（7）：水平移位：调节光迹在屏幕中的水平位置。
（8）：通道1 选择（CH1）：屏幕上仅显示CH1的信号。
（9）：通道2 选择（CH2）：屏幕上仅显示CH2的信号。
（10）：交替：按下此按钮，此方式可用于同时观察两路不相关的信号。
（11）：断续：显示CH1和CH2输入的两个信号。
（12）扫描时间因数选择开关（T/div ）：共20 档。
在0.1 μ s/div~0.2s/div 范围选择扫描速率。
（13）CH1—CH2控制键。
选择CH1—CH2工作方式时，垂直偏转信号接入CH1输入端，水平偏转信号接入CH2输入端。
（14）扫描微调控制键：此旋钮以顺时针旋转到底时处于校准位置，扫描由T/div 开关指示。
该旋钮逆时针方向旋转到底，扫描减慢2.5 倍以上。
正常工作时，该旋钮位于“校准”位置。
（15）水平移位：用于调节轨迹在水平方向移动。
顺时针方向旋转，光迹右移，逆时针方向旋转，光迹左移。
（16）扩展控制键（拉出× 10）：扫描因数× 10 扩展。
扫描时间是T/div 开关指示数值的1/1 或1/10 。
例如，用× 10 扩展时，100μs/Div 为10μ s/Div 。
（17）触发源：选择触发信号源。
内触发：Y1或Y2 上的输入信号是触发信号。
电源触发：电源频率成为触发信号。
外触发：触发输入上的触发信号是外部信号，用于特殊信号的触发。
（18）交替触发：在双踪交替显示时，触发信号交替来自于两个Y 通道，此方式可用于同时观察两路不相关的信号。
（19）触发电平旋钮：用于调节被测信号在某一电平触发同步。
（20）触发极性按钮：触发极性选择。
用于选择信号的上
升沿和下降沿触发。
（21）触发方式选择：自动：在自动扫描方式时，扫描电路自动进行扫描。
在没有信号输入或输入信号没有被触发同步时，屏幕上仍然可以显示扫描基线。
常态：有触发信号才能扫描，否则屏幕上无扫描线显示。
当输入信号频率低于20HZ 时，用常态触发方式。
峰-峰值/ 电视：选择峰值触发或电视信号触发。
掌握示波器
水平扫描系统
的调节。
了解示波器触
发方式、模式
的选择。
教师：引导学生
学习水平扫描系
统的按键功能。
学生：跟着老师
认识按键名称、
功能.
教师：提醒学生
使用注意点。
（二）演示双踪方波器的基本操作方法
1．注意事项
（1）注意保护荧光屏①开机前或实验完毕前，把辉度调节旋
扭逆时针转到底。
②使用过程中不应使光斑过亮。
③光斑长
时间不动时注意减小亮度。
（2）注意保护示波器电子管阴极：不频繁开机、关机，短时间不用时不必关机，只需将辉度旋扭逆时针转到底。
（3）注意保护电子管和分阻电压：Y 轴输入电压不得超过400V。
（4）示波器波形受外界干扰时，将机壳接地。
2．电源和扫描
（1）断开“电源”开关，把电源开关弹出即为“关”位置。
电源线接入。
（2）设定各个控制键在下列相应位置：亮度：顺时针方向旋转到底；聚焦：中间；垂直移位：中间；垂直方式：CH1；触发方式：自动；触发源：内；触发电平：中间；时间/ 格
（T/div ）：0.5 μs/div ；水平位置：中间。
（3）接通“电源”开关，大约15S 后，出现扫描光迹。
3．聚焦（1）调节“垂直位移”旋钮，使光迹移至荧光屏观测区域的中央。
（2）调节“辉度旋钮”将光迹的亮度调至所需要的程度。
（3）调节“聚焦旋钮” ，使光迹清晰。
4．加入触发信号
（1）将下列控制开关或旋钮置于相应的位置：
通道CH1AC—DC（CH1）：DC；V/div （CH1）：50mv ；微调（CH1）：校准；耦合方式：AC；方式：CH1 （2）用探头将“校正信号源”送到CH1输入端。
（3）将探头的“衰减比” 旋转置于“× 1”档位置，调节“电平”旋钮使仪器触发。
参考老师演
示，掌握示波
器的具体操作
方法。
教师：利用摄像
头在现场操作演
示。
学生：观看老师
的演示过程。
学生工作页
示波器的使用
技能目标】
1、学会示波器的基本调节方法。
2、学会读取所测波形的电压、频率、周期
【技能训练】
任务1：用示波器测量本机校准信号：f=1khz,Vpp=2v 方波信号
任务2：用示波器观测函数信号发生器出的频率f=1Khz,电压(Vpp)= ５V的正弦波,三角波和方波信号。
任务三、焊接固定偏置放大电路，调节静态工作点，测量放大倍数
1、调节静态工作点，绘制出观测到波形，并分析原因
2：调节出最大不失真电压，利用示波器读出输出波形的峰峰值。
多次实验，记录数据，并对实验结果做出评价。
问题及解决过程】：。
(完整word)大学物理实验教案(声速测量)
大学物理实验教案实验项目声速测量教学目的1。
进一步熟悉示波器的使用.2.了解压电陶瓷换能器的功能。
3.学会用共振干涉和相位比较等方法测量超声波的波速。
实验原理在波动过程中，波速v、波长λ和频率f三者关系为fv⋅=λ（1）由上式可知，只要测出声波波长λ和频率f，就可以求出声速v.1.共振干涉法实现装置为图1所示,图中S1和S2为压电陶瓷超声换能器。
S1作为超声波发射头，信号源输出的正弦交变电压信号接到S1上,由逆压电效应，使S1发出一平面声波.S2作为超声波接收头,由正压电效应把接收到的声压转换成交变的正弦电压信号，经信号处理后输入示波器观察。
S2在接收超声波的同时还反射一部分超声波。
这样，在S1发出的超声波和由S2反射的超声波在S1和S2之间的区域干涉而形成驻波。
我们在示波器上观察到的实际上是这两个波干涉合成后在S2处的振动情况.移动S1，即改变S1和S2之间的距离，在一系列特定的位置上,从示波器显示上可看到振幅有最大值或最小值,根据波的干涉理论可以知道,相邻两极大值（或最小值)之间的距离为2λ。
为了测出驻波相邻波节之间的半波长距离，可连续改变S1和S2之间的距离，而幅度每一次周期性的变化.相当于S1和S2之间的距离改变了2λ。
此距离可由数显尺直接读出(或在机械刻度上读出)，如果频率已测定，则可据（1)式算出声速v。
2.相位比较法：从S1发出的超声波通过媒质到达接收器S2，在发射波和接收波之图1间产生相位差。
此位相差和角频率)2(f πωω=，传播时间t ,声速v ,距离L ，波长λ之间有如下关系：1222L L φφφωt πf πv λ（2） 由(2）式可知，若要使位相差改变π2，那么S1和S2的间距L 就要相应地改变一个波长λ。
于是，根据位相差的π2变化，就可以测出波长λ来，而声速频率已测出，则根据（1)式便可计算出声速v .位相差可以用相互垂直振动合成的李萨如图形来测量。
实验时选择直线图形作为测量起点，随着两个振动的相位差从ππ20→→变化，李萨如图形从斜率为正的直线变为椭圆再变到斜率为负的直线，最后又变成斜率为正的直线。
最新大学物理实验——示波器的使用实验报告.
最新大学物理实验——示波器的使用实验报告.实验目的：1. 熟悉示波器的基本结构和工作原理。
2. 掌握使用示波器观察和分析不同类型电信号的方法。
3. 学习测量电信号的基本参数，如幅度、周期、频率和相位差。
实验仪器：1. 示波器（型号：DSO-XXXXX）2. 函数信号发生器3. 电阻、电容等基本电子元件4. 电烙铁及焊接工具5. 电源实验步骤：1. 首先，将示波器接通电源，并进行预热。
2. 打开函数信号发生器，设置所需的频率和幅度，产生标准电信号。
3. 使用探头将函数信号发生器的输出连接到示波器的输入端。
4. 调整示波器的垂直和水平控制钮，使屏幕上显示清晰的波形。
5. 观察并记录波形的幅度和周期，使用示波器的内置测量工具计算信号的频率。
6. 改变函数信号发生器的输出频率和幅度，重复步骤4和5，观察不同参数下的波形变化。
7. 通过串联和并联电阻、电容等元件，生成复杂的电路，观察示波器上显示的波形变化。
8. 实验结束后，关闭所有设备并断开连接。
实验数据与分析：1. 记录不同频率和幅度下的波形图像，并列出测量到的信号参数。
2. 分析波形的变化趋势，如频率增加时波形的变化，幅度变化对波形的影响。
3. 讨论可能出现的误差源，例如探头的接地问题、示波器的校准误差等。
实验结论：通过本次实验，我们成功地使用示波器观察并分析了不同电信号的特性。
我们了解了示波器的基本操作方法，并能够准确地测量电信号的基本参数。
此外，我们还学习了如何通过改变电路参数来观察波形的变化，这将对我们未来在电子实验和研究中起到重要的帮助作用。
高中物理示波器的使用教案
高中物理示波器的使用教案
教学目标：
1. 了解什么是示波器，学会使用示波器测量电磁波的波形；
2. 学习如何调节示波器的各种参数，得到清晰的波形；
3. 掌握示波器的基本操作方法，能够准确地测量电磁波的频率、振幅等参数；
教学重点：
1. 示波器的基本原理和结构；
2. 示波器的操作方法；
3. 电磁波的频率、振幅的测量；
教学难点：
1. 如何调节示波器的各种参数，获取稳定的波形；
2. 如何准确地测量电磁波的频率、振幅等参数；
教学准备：
1. 示波器；
2. 信号发生器；
3. 电磁波发生器；
4. 示波器使用说明书；
教学过程：
1. 引入：介绍什么是示波器，示波器的作用，为实验做铺垫；
2. 实验步骤：
a. 将信号发生器连接到示波器，调节频率和振幅，观察波形的变化；
b. 将电磁波发生器连接到示波器，调节频率和振幅，观察波形的变化；
c. 调节示波器的时间基准和电压基准，获取稳定的波形；
d. 测量电磁波的频率、振幅等参数；
3. 总结：让学生总结本次实验的结果，理解示波器的作用，并掌握示波器的基本操作方法；
教学延伸：
1. 让学生自主尝试调节示波器的各种参数，观察波形的变化，并分析原因；
2. 给学生布置实验报告的作业，总结实验的过程、结果和感想；
教学反思：
本节课通过实验的方式教授了示波器的使用方法，让学生亲自操作，从而更好地掌握示波器的原理和操作技巧。
在后续的教学中，可以通过更多的实验来巩固学生的知识，提高他们的实验操作能力。
高中物理示波器教案
高中物理示波器教案
一、教学目标：
1. 了解示波器的基本原理和结构组成；
2. 掌握示波器的使用方法和操作技巧；
3. 能够正确地测量电压信号的振幅、频率和相位差。
二、教学内容：
1. 示波器的基本原理
2. 示波器的结构组成
3. 示波器的使用方法
4. 示波器的操作技巧
5. 示波器的测量功能
三、教学过程：
1. 导入：引入示波器的概念，让学生了解示波器的作用和使用场景。
2. 理论讲解：介绍示波器的基本原理和结构组成，让学生了解示波器的工作原理和功能模块。
3. 操作演示：老师示范示波器的使用方法和操作技巧，让学生学会如何正确操作示波器测
量电压信号。
4. 练习：让学生自行操作示波器，练习测量电压信号的振幅、频率和相位差，检验掌握程度。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调示波器在物理实验中的重要性和应用价值。
四、教学评价：
1. 基本原理和结构组成：学生能够清晰地介绍示波器的基本原理和结构组成。
2. 使用方法和操作技巧：学生能够正确地操作示波器，测量信号参数并进行数据分析。
3. 实验结果：学生能够准确地测量电压信号的振幅、频率和相位差，理解实验结果的意义。
五、课后拓展：
1. 学生可以通过实验材料或模拟软件继续练习示波器的使用；
2. 学生可以自行寻找相关资料，了解示波器在不同领域的应用。
六、教学反思：
1. 注意引入实际案例，帮助学生更好地理解示波器的应用价值；
2. 加强实际操作环节，让学生更熟练地掌握示波器的使用方法。
示波器的使用教案
示波器的使用教案教案标题：示波器的使用教案教案目标：1. 理解示波器的基本原理和功能。
2. 学会正确使用示波器进行信号测量和分析。
3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
教学准备：1. 示波器设备和示波器探头。
2. 信号发生器。
3. 不同类型的信号源（如正弦波、方波、脉冲波等）。
4. 实验电路板和相关元件。
5. 实验报告模板。
教学过程：引入：1. 向学生介绍示波器的基本概念和作用，解释示波器在电子实验中的重要性。
2. 引导学生思考，为什么需要使用示波器来观测和分析电信号。
探究：1. 分组进行实验，每组学生配备一台示波器和相关设备。
2. 学生根据实验指导书连接实验电路，并使用示波器观测不同类型的信号。
3. 学生记录实验数据，并分析观测到的信号特征和波形。
讲解：1. 教师对示波器的基本操作进行讲解，包括示波器的控制按钮和参数设置。
2. 解释示波器屏幕上的波形显示和相关参数的含义，如幅值、频率、周期等。
实践：1. 学生根据教师的示范和指导，自行调节示波器参数，观测并测量不同信号源的特征。
2. 学生利用示波器进行信号测量和分析，如测量信号的频率、幅值、周期等。
总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调示波器在电子实验中的重要性和应用价值。
2. 学生回答相关问题，巩固对示波器使用的理解和技能。
拓展：1. 鼓励学生进一步探究示波器的高级功能和应用，如频谱分析、触发模式等。
2. 提供相关参考资料和实验项目，供学生自主学习和实践。
评估：1. 组织学生进行小组讨论，就示波器的使用方法和实验结果进行交流和分享。
2. 布置实验报告的撰写任务，要求学生结合实验数据和观察结果，对所测量的信号进行分析和解释。
教学延伸：1. 将示波器的使用应用于其他实验课程，如电路分析、信号处理等。
2. 引导学生参与相关竞赛或科研项目，拓宽示波器的应用领域。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和实验结果，进行教学反思和调整，改进教学方法和内容。
实验12 示波器的使用
实验12 示波器的使用实验12示波器的使用大学物理实验教案实验名称：示波器的采用1实验目的（1）了解示波器的结构和工作原理，初步掌握示波器的使用方法。
（2）观察正弦波和李萨如图形，测量电信号频率值。
2实验仪器阴极射线示波器(st16b)、低频信号发生器（df1027b）、电信号源(频率取1khz或1.2khz)。
3实验原理示波器是一种能把随时间变化的电压用图象显示出来的电子测量仪器，利用它可展现交流电压随时间变化的波形，可以测量频率、相位、幅度等。
利用换能器，还可以将非电学量转换成电学量进行测量。
示波器主要由示波管、y轴偏转系统、x轴偏转系统、显示系统、扫描与同步电路、电源等几大部分组成。
理论和实践证明示波管荧光屏上光点偏离中心的距离与示波管偏转板上所加电压的大小成正比，如垂直偏转板上加电压距离为y，则：y?ayuayayyuy，光点偏移中心的（1）ay称作横向偏转板的偏移灵敏度，则表示每条叶电压所引发光点偏移屏中心的距离。
对于通常=0.1―1.0mm/v（示波器st16b输入灵敏度：≤0.5vp-p/div）。
若已知uy示波器，从荧光屏上量出光点偏离中心距离值y，即可求得值1）波形形成原理。
y假如y偏转板加上随时间作正弦变化的电压可以在荧光屏上看见一条y轴方向的线段。
u?u0sin?t，x轴偏转板没有加任何uy电压,此时荧光屏上观测至光点只沿y轴方向移动,移动的距离正比于,按正弦变化,我们为了观察正弦电压的波形，y偏转板上加正弦电压的同时,必须在x轴偏转板上加与时间成正比的电压(ux?kt),光点将沿x轴方向打响,荧光屏光点的纵向偏移大小与时间成正比,常称此为时间基线.这样在y轴偏转板加上任意时间变化的电压就可在x方向(时基线)展现出其随时间变化的波形。
为了重复观测波形，建议“x”偏转板的电压从零开始随其时间成正比快速增长至一定值后,忽然变成零,然后再重复前过程.在这种锯齿波电压促进作用下光点在水平轴上由左端移动至右端的现象称作读取,锯齿波电压称作读取电压,它就是由示波器内的读取发生器产生的,读取发生器包含读取闸门、THF1恒流源及释抑电路等共同组成。
示波器的使用教案
示波器的使用教案一、引言示波器是一种常用的测试仪器，用于观察信号的波形、频率和幅度。
它在电子工程、通信、物理学和生物学等领域有广泛的应用。
本教案旨在介绍示波器的基本原理和使用方法，帮助学习者快速掌握示波器的操作技巧。
二、示波器的基本原理示波器的基本原理是利用电子束在荧光屏上绘制出被测信号的波形。
其主要组成部分包括：垂直放大器、水平放大器、扫描发生器和显示器。
1. 垂直放大器：用于调节信号的幅度。
示波器通常具有多个垂直放大器，可以选择不同的增益。
2. 水平放大器：用于调节信号的时间基准。
通过调整水平放大器的时间范围，可以观察到不同时间尺度下的信号波形。
3. 扫描发生器：通过控制电子束的扫描速率和方向，将信号波形在荧光屏上绘制出来。
扫描发生器通常具有多种扫描模式，如正弦波、方波和三角波等。
4. 显示器：用于显示被测信号的波形。
常见的示波器显示器有阴极射线示波管和液晶屏两种。
三、示波器的使用方法1. 操作前准备在使用示波器之前，需要进行以下准备工作：- 将示波器连接到待测电路的输入端，确保连接牢固且正确。
- 打开示波器，并设置合适的触发条件。
触发条件通常涉及信号的源、触发电平和触发方式等参数设定。
- 调整垂直和水平放大器，以适应被测信号的幅度和频率。
2. 观察波形调整示波器的控制旋钮，通过不同的参数设置，观察被测信号的波形。
- 垂直调节：调整垂直放大器的增益，使得波形的幅度适中，不超过示波器的量程。
- 水平调节：调整水平放大器的时间范围，以便清晰地观察到波形的变化。
- 触发设置：根据信号的特点，设置合适的触发电平和触发方式，以确保波形的稳定显示。
- 其他参数：示波器通常还具有调整显示位置、显示模式（如正常、峰值、平均等）、显示亮度等参数，根据需要进行相应调整。
3. 测量信号示波器不仅可以观察波形，还可以测量信号的特征值，如频率、周期、峰峰值和平均值等。
- 频率和周期测量：使用光标或测量按钮，在波形上选定一个周期，示波器会自动计算出频率和周期的数值。
示波器的使用电子教案
偏转系统由两组互相垂直的电极板构成，图中X1、X2为水平偏转电极板；Y1、Y2为垂直偏转电极板。
若在X1、X2间加上电压，就会在水平方向上产生一个电场，电子束通过时受到电场的作用，运动方向会在水平方向发生偏移，从而引起荧光屏上亮点的位置发生偏移，其偏移距离与偏转电压大小成正图3 波形图比。
这样，我们就可以通过改变偏转电压来控制亮点在荧光屏上的位置。
图1 示波管结构图2示波器的基本结构简图2．扫描发生器将V =f (t )的交流电压信号加到Y 偏转板上，X 偏转板由示波器内部加上扫描电压，荧光屏上将显示一波形图，图3为一实例。
实际上这波形图正是f (t )函数曲线的一部分。
在说明屏上图形形成的原理之前，回忆一个中学的实验。
在中学物理课中，我们曾经做过演示振动图形的沙斗实验，它的装置如图4所示。
图中P 为硬纸板，能在X 方向上作匀速直线运动。
S 为沙斗，斗内装上细沙土，细沙能从斗的下端慢慢漏出，沙斗通过细绳连结在支架的H 处，构成单摆。
设此摆在与X 轴垂直的Y 方向上振动，P 在X 方向匀速运动，那么在硬纸板上将有漏沙的径迹，即是单摆的振动图线，这是一条正弦曲线。
根据曲线和匀速运动的速率V 不难求得振动周期（或频率）和振幅等物理量的大小。
示波器屏上图形形成的原理和沙斗实验中纸板上漏沙径迹的道理相同。
在示波器的X 偏转板上，加上和时间成正比变化的锯齿形电压信号（图5）。
开始X 1、X 2间电压为-E ，屏上光点被推到最左侧，以后X 1、X 2间的电压匀速增加（类似于沙斗实验中匀速推动纸板），屏上光点在沿y 轴振动的同时，匀速向右移动，留下了亮的图线——亮点的径迹（相当于纸板上的沙的径迹）。
当X 1、X 2间电压达最大值+E 时，亮点移到最右侧，与此同时X 1、X 2间电压迅速降到-E ，又将亮点移到最左侧，再重复上述过程。
图5 示波器屏上图形形成原理 图4 沙斗实验若图6 DC4322B型双踪示波器前面板图置“X－Y”位置时，示波器工作在X－Y状态（此时应关闭水平扩展开关）。
数字示波器的教案
数字示波器的教案教案标题：数字示波器的教案教案概述：本教案旨在引导学生了解数字示波器的原理、功能和应用，并通过实践操作数字示波器，培养学生的实验能力和数据分析能力。
本教案适用于中学物理课程，旨在帮助学生深入理解波的特性和测量方法。
教学目标：1. 了解数字示波器的原理和工作方式。
2. 掌握数字示波器的基本操作方法。
3. 学会使用数字示波器进行波的测量和分析。
4. 培养学生的实验能力和数据处理能力。
教学准备：1. 数字示波器设备及配件。
2. 实验室或教室中的波发生器。
3. 相关教学资料和实验指导书。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾波的基本概念和特性，如振幅、频率、周期等。
2. 提问学生对示波器的了解程度，引导学生思考示波器在测量波的特性时的作用。
理论讲解：1. 介绍数字示波器的原理和工作方式，包括采样、存储、显示等基本原理。
2. 解释数字示波器的功能和优势，如高精度、高速率、多功能等。
示范操作：1. 演示如何正确连接数字示波器和波发生器。
2. 演示数字示波器的基本操作方法，如设置时间基准、垂直缩放、触发等。
3. 演示如何使用数字示波器测量不同类型的波形，如正弦波、方波、脉冲波等。
实践操作：1. 学生分组进行实践操作，使用数字示波器测量不同波形的特性。
2. 引导学生观察和记录实验数据，并进行数据分析和结果讨论。
3. 鼓励学生在实践中提出问题和解决问题的方法，培养实验和探究的能力。
总结与评价：1. 回顾本节课的重点内容，强调数字示波器的应用和实验结果的意义。
2. 鼓励学生分享实践操作中的体会和心得，促进学生之间的交流和合作。
3. 对学生的实验操作、数据分析和讨论进行评价和指导，提出改进建议。
拓展活动：1. 鼓励有兴趣的学生深入了解数字示波器的更高级功能和应用领域。
2. 组织学生进行小组研究，探索数字示波器在其他科学领域的应用案例。
3. 鼓励学生撰写实验报告，分享实验过程和结果，培养科学写作和表达能力。
任务四模拟示波器的使用(一)教案与任务书
任务四《模拟示波器的外观结构、各键钮功能》教案
《认识模拟示波器的外观及功能开关》学生学习任务书
一、任务单
1、了解常用示波器的分类及外观结构
2、能说出各键钮的名称
3、能正确进行调节使用各键钮
4、熟悉仪器使用安全规范，养成爱护仪表仪器、科学严谨、规范操作的学习习惯
三、任务资源：
实训台，模拟示波器（一组一台），探头线，学习任务书1份。
四、时间安排： 6课时
五、任务准备：
1、复习交流电的波形、周期等概念，思考：万用表和晶体管毫伏表都只能测电压的有效值，波形用什么来进行测试呢？
2、预习本任务的学习任务书，初步了解学习任务与学习目标
六、任务实施与记录:
1、写出示波器面板图片相应键钮的名称及主要作用。
2、写出进行以下设置的开关名称和设定方法（自评）
评）
便于观察的稳定的信号波形，并画出稳定的校准波形。