小学音乐《自制小乐器》课件
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小乐器的历史、制作原理和制作过程，掌握小乐器的简单制作技巧。
2. 激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的动手能力与想象力。
3. 培养学生对声音、音律和音色的认知，提高对音乐表现的感悟力。
二、作业内容1. 知识与理论准备：在课程开始时，先通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍不同种类的小乐器以及它们的制作原理和特点。
2. 动手实践：学生根据所学的知识，选择合适的材料（如废旧物品、自然材料等），开始动手制作自己的小乐器。
制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具。
3. 制作指导：教师需在现场指导学生进行制作，包括如何选择材料、如何进行切割、如何进行组装等。
同时，教师还需关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
4. 成果展示：学生完成小乐器制作后，进行小组内展示，互相交流制作经验和感受。
教师可组织学生进行小组之间的比赛，评选出最佳作品。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险工具或材料。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象力，尝试创新，制作出与众不同的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具有一定的实用性，能够发出清晰、悦耳的声音。
4. 美观性：在保证安全性和实用性的前提下，鼓励学生注重美观性，使小乐器更具观赏性。
5. 记录与反思：学生需在作业完成后填写一份简单的记录表，记录制作过程、遇到的问题及解决方法，以及自己的感受和反思。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品、记录表以及课堂表现，给予学生客观、公正的评价。
2. 同学互评：组织学生进行小组内的互评，互相评价作品、提出建议和意见。
3. 自我评价：学生需对自己的作品进行自我评价，反思自己在制作过程中的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每个学生的作品进行反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享制作经验、感受和收获。
《自制乐器导学案》
《自制乐器》导学案一、导学目标：1. 了解不同种类的自制乐器；2. 掌握制作自制乐器的方法和步骤；3. 提升动手能力和创造力；4. 培养对音乐的兴趣和热爱。
二、导学内容：1. 什么是自制乐器？2. 自制乐器的种类和原理；3. 制作自制乐器的步骤；4. 利用自制乐器演奏音乐的技巧。
三、导学过程：1. 导入新知识（10分钟）老师播放一段应用自制乐器演奏的音乐视频，引导学生讨论自制乐器的特点和魅力。
2. 进修自制乐器的种类和原理（20分钟）通过图片和简短的介绍，让学生了解不同种类的自制乐器，如竹笛、纸箱鼓等，并简单诠释其原理。
3. 进修制作自制乐器的步骤（30分钟）教师示范制作一个简单的自制乐器，如纸箱吉他或水杯鼓，让学生跟随制作过程，并注意材料的选择和搭配。
4. 利用自制乐器演奏音乐（30分钟）学生自行选择一种自制乐器，练习演奏简单的乐曲或节拍，展示给同砚们，鼓励他们发挥创造力，尝试不同的演奏方法和风格。
5. 总结与展示（10分钟）让学生分享制作自制乐器的心得体会，展示他们的作品，鼓励他们互相交流和进修。
四、拓展延伸：1. 邀请音乐老师或专业音乐人士来学校进行讲座，分享自制乐器的历史和发展；2. 组织学生参与自制乐器比赛，激发他们的竞争认识和创造力；3. 利用自制乐器演奏音乐，丰富学校文化活动和课外表演。
五、课后作业：1. 制作一个新的自制乐器，并录制演奏视频；2. 撰写一篇关于自制乐器的心得体会，分享给同砚们。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅了解了自制乐器的种类和原理，还提升了动手能力和创造力，培养了对音乐的兴趣和热爱。
希望学生能够在未来的进修和生活中，继续发扬创造力，探索音乐的奥秘，成为真正的音乐爱好者和创造者。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生动手能力，培养创新意识；2. 引导学生通过自制小乐器，感受不同音色，提高音乐兴趣；3. 培养学生的团队合作精神，增强自信心。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长；2. 准备材料：每组自行准备相应的材料，如竹筒、纸筒、罐头盒、塑料袋等；3. 制作小乐器：根据所选材料，设计制作方案，完成小乐器的制作；4. 调试与演奏：完成乐器制作后，进行调试，并尝试演奏，记录音色、音高等信息；5. 分享与评价：每组展示自制小乐器，分享制作过程和演奏体验，并接受其他小组的评价。
三、作业要求1. 任务明确：各小组需明确任务分工，确保每位成员参与其中；2. 创意创新：鼓励创新思维，尝试使用不同材料制作出具有特色的乐器；3. 时间控制：每个小组需合理安排时间，确保在规定时间内完成乐器制作和调试；4. 记录整理：要求学生在制作和演奏过程中做好记录，以便在展示和评价环节使用；5. 安全第一：注意材料的选择和使用，确保安全，避免损坏乐器或伤害自己和他人。
四、作业评价1. 成果展示评价：各小组展示自制小乐器，分享制作过程和演奏体验，其他小组进行评价，评选出最佳创意、最佳音色等奖项；2. 音准测试评价：邀请专业音乐教师对各小组自制小乐器的音准进行测试评价，给出专业意见和建议；3. 个人表现评价：根据学生在作业过程中的表现，如团队协作、创新思维、时间管理能力等，给予个人评价；4. 综合得分：将小组评价和个人评价相结合，得出最终得分，作为学生本次作业的评价结果。
五、作业反馈1. 鼓励反馈：对学生提出的疑问和困惑，教师需要及时给予解答和指导；2. 改进反馈：根据学生的作业反馈和评价结果，对教学内容和方法进行反思和改进，以提高教学质量；3. 持续反馈：建立长期的作业反馈机制，鼓励学生不断尝试、探索和创新，同时也为教师提供改进教学工作的依据。
通过本次作业，学生可以亲手制作小乐器，感受音乐的魅力，同时也能在实践中提高动手能力、创新思维和团队合作精神。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过自制小乐器的活动，让学生们更深入地理解音乐的基本元素和乐器结构，提高学生的音乐制作和动手能力，并培养学生们的团队协作意识和创新思维能力。
二、作业内容作业内容为自制小乐器。
在第一课时中，学生需要完成以下任务：1. 搜集材料：学生们需要从家中收集各种可以用于制作乐器的材料，如废弃的勺子、罐子、纸箱等。
2. 设计制作方案：学生根据收集的材料，结合自己对乐器的理解，设计一个简易的小乐器制作方案。
方案中需包含使用的材料、制作步骤以及预期的音效。
3. 动手制作：学生按照自己的设计方案，开始动手制作小乐器。
在制作过程中，学生需注意安全，并尽量发挥自己的创意。
4. 调试与测试：制作完成后，学生需对自己的小乐器进行调试和测试，确保其能够发出清晰的音效。
三、作业要求1. 安全性：在收集和制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险的材料和工具。
2. 创意性：鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具有一定的实用性，能够发出清晰、可听的音效。
4. 团队协作：鼓励学生们在制作过程中相互帮助、协作，共同完成作业。
5. 记录过程：学生需记录下整个制作过程，包括设计方案、制作步骤以及遇到的问题和解决方法等。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 创意性：评价学生的设计方案是否具有创意，是否能够让人眼前一亮。
2. 实用性：评价学生的小乐器是否能够发出清晰、可听的音效，是否具有一定的实用性。
3. 团队协作：评价学生在制作过程中是否能够与同学良好地协作，共同完成任务。
4. 记录与表述：评价学生的记录过程是否完整、清晰，是否能够准确地表述出自己的制作过程和遇到的问题。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行展示和评价，指出每个作品的优点和不足，并给出改进的建议。
同时，教师还将鼓励学生之间进行交流和互动，分享自己的制作经验和创意，以促进学生们之间的学习和成长。
冀教小学科学三下《5自制小乐器》word教案(5)
〔冀教版〕三年级科学下册授课实录第二单元声自制小乐器授课过程：〔一〕研究器1.研究声音的大小和物体振之的关系：同学猜一猜，任老今天都大家准了哪些器？〔在暗箱内分演奏〕生〔注的听，一一辨〕：沙槌，碰盅，木，串⋯⋯：想不想自玩一玩？生〔切的〕：想！：一会儿老就把器大家，你能够自己玩，也能够和小同学一起玩。
不，等会儿你必然要把自己的告大家，好？〔老每一套小打器。
有的学生自己玩，有的学生和小内的其他同学一起分工、曲、排。
大五分此后，老拍腕表示大家停下来。
〕自：教的一安排可“看似没心，有意〞：在活前教提了一个“模糊而又明确〞的要求；学生好似是在无目的地玩耍，其内心都有烈的欲望，要知道“学生是天生的学者〞。
〔一学生极手〕生：我想大家演奏?快的日? 。
：太好了，掌声迎！〔大家烈鼓掌，四个人唱用自己手中的器伴奏〕：真了不起，建的小就演奏得么棒！那么，除了好听的音，有没有什么要和大家一？生：我使儿沙槌它的声音就特响，沙槌它出的声音就比小。
生：我也是，我使儿敲木，你听〔演示〕，它出的声音就特大。
我的敲木〔演示〕，它出的声音就小多了。
〔察全班的表情〕：你是不是也有的？那你声音的大小和什么有关系呢？是不是用力的大小？〔板：力量大—？—声音大，力量小—？—声音小〕自：倡议使用多媒体授课不等于就要弃板。
板在引学生思虑方面有其独到的越性，代教完好能够依照授需要重新拾起一“古老〞而又重要的授课手段, 因它能够学生的思。
生：用的力气大，物体振的害，声音就大。
我使儿敲木的候，手特麻；的敲木，手就感不太麻。
：手感麻明什么？生：咱研究“声音是由物体振生的〞，他感到手麻就是因敲木的候木在振。
〔老用希望的目光激励他下去〕“手特麻〞就明木振的害，“手不太麻〞明木振的不害。
：看来声音的大小与物体振的弱有关，〔板：力量大—振—声音大，力量小—振弱—声音小〕〔看到有位学生把手高高的起〕：你赞成？生：，赞成。
不我有的：敲木不一样的地方，它出的声音不一。
大象版(2024)小学科学三年级上册《自制乐器》教学设计
大象版（2024）小学科学三年级上册《自制乐器》教学设计一、教材分析《自制乐器》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。
本单元以“声音”为主题，通过一系列的活动引导学生探索声音的产生、传播和特性。
《自制乐器》这一课是在学生对声音有了一定认识的基础上，让学生通过动手制作乐器，进一步了解声音的产生和传播原理，同时培养学生的创造力、动手能力和合作精神。
教材首先通过展示一些常见的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，让学生了解乐器的种类和特点。
然后，引导学生思考乐器是如何发声的，激发学生的探究兴趣。
接着，教材详细介绍了制作乐器的方法和步骤，包括选择材料、设计乐器、制作乐器和调试乐器等。
最后，教材鼓励学生展示自己制作的乐器，并与同学们分享制作过程和心得体会。
二、教学目标1.科学知识目标了解声音是由物体振动产生的。
知道不同的乐器可以发出不同的声音。
掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.科学探究目标能够提出关于乐器发声的问题，并通过观察、实验等方法进行探究。
能够设计并制作简单的乐器，并对其进行调试和改进。
能够与同学们合作完成乐器制作任务，并进行交流和分享。
3.科学态度目标对科学探究保持好奇心和兴趣。
勇于尝试和创新，不怕失败。
尊重他人的意见和建议，善于合作。
4.科学、技术、社会与环境目标了解乐器在人类生活中的作用和意义。
认识到科学技术的发展对乐器制作的影响。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧物品制作乐器。
三、教学重点1.掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.了解声音是由物体振动产生的。
四、教学难点1.设计并制作出能够发出不同声音的乐器。
2.对制作的乐器进行调试和改进。
五、教学策略1.探究式教学法：引导学生通过观察、实验、制作等活动，自主探究声音的产生和传播原理。
2.合作学习法：组织学生分组合作制作乐器，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情境教学法：创设乐器制作的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容。
教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》教案
《制作我们的小乐器》教学设计【教材分析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
该年龄段学生对音乐都有着不小的热情，故此本节课应该调动学生积极性，让文字化的教学内容转化为有趣的动手操作。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望学生能够初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
【学情分析】对于四年级孩子来说，本节课程的内容在之前的基础上是能够做到一定程度的了解的。
不排除部分同学会出现内容太多导致内容结构学习不完整的问题，因此不能强制要求学生能够完成全部各种各样的小乐器制作，而是能够完成一种或这两种的小乐器制作即可。
课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是能够完成的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
【材料准备】弹动发声类制作：组装纸板（可以折叠成盒子）、皮筋打击发声类制作：烧杯、水、木质筷子吹奏发声类制作：试管、水小乐器设计单等【教学流程图】【教学过程】一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解自制小乐器的相关知识，培养动手能力和创新意识，同时提高团队合作精神。
通过制作小乐器，学生将更好地理解音乐与生活的联系，增强对音乐的兴趣。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 准备材料：每组领取所需材料，如竹筒、铁丝、橡皮筋、纸盒等，以及教师指定的装饰材料。
3. 讨论设计：各小组进行讨论，确定自制小乐器的设计方案，包括制作步骤、材料选择等。
4. 制作乐器：按照设计方案制作乐器，过程中注意安全。
教师巡视指导，提供必要的帮助。
5. 乐器展示：制作完成后，各小组展示自制乐器，并简要介绍其发声原理和特点。
三、作业要求1. 作业过程中，请各小组保持团结协作，共同完成任务。
2. 确保材料齐全，不浪费材料，注意环保。
3. 按时完成作业，如有特殊情况需提前完成或延后完成，请与教师沟通。
4. 展示时请注意仪态大方，语言简明易懂，积极互动。
四、作业评价1. 评价标准包括乐器制作是否符合设计方案、是否安全实用、是否具有创新性等。
2. 评价方式将采用教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式。
3. 评价结果将作为下次活动分组和奖励的依据。
五、作业反馈1. 请学生认真听取其他小组的展示内容，取长补短，以便在下次活动中更好地完成任务。
2. 对于制作过程中遇到的问题，请学生及时与教师沟通，寻求帮助。
教师将根据实际情况给予指导或建议。
3. 对于展示环节的表现，请学生认真听取评价，总结经验，以便在下次展示时更加自信、大方、流畅。
4. 鼓励学生积极提出创意和改进意见，共同促进自制小乐器活动的健康发展。
总之，本次作业旨在通过小组合作自制小乐器，培养动手能力和创新意识，增强对音乐的兴趣。
请学生认真完成作业，并及时反馈遇到的困难和问题，以便在下次活动中更好地发挥。
作业设计方案（第二课时）小学音乐课程《活动自制小乐器》作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过制作乐器，理解和掌握乐器的基本构造和发声原理；2. 巩固和提升学生动手制作小乐器的技能，增强其创造力和想象力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，增强其自信心和成就感。