小语观摩心得体会
2015年10月16、17日，我有幸参加了山西省“学习能力专业委员会第二届小学语文教学观摩活动”，短短的两天时间，我真正领略到了名师们的教学风采，被她们教学所深深的吸引、感动听她们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中，如沐春雨。
老师们热情洋溢、激情澎湃、信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。
让我深切的感受到了授课教师们渊博的知识和扎实的语文功底。
我就两节课谈谈我的心得体会。
一．学词鲜活有趣朗读掷地有声
在这次观摩课中，尽管只有一节低段课堂，但我让依旧收获颇丰。
《义务教育课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。
钟老师不厌其烦地示范，学生一遍又一遍地模仿，再带着自己体会朗读，学生在不经意间获得了成长，朗读有了真收获。
我很欣赏钟老师的示范朗读，一个个词语示范，一个个句子示范，学生透过语气语调的模仿，揣摩文字本身的内涵，且通过朗读和神情语气进行传达。
学生生动的朗读是一幅幅有声的看得见的画，钟老师的词语教学鲜活有趣，带给人与众不同的喜悦。
钟老师的词语教学尤为闪亮，他关注学生的语文实践，让学生在游泳中学会游泳，在语境中学习语言。
“七嘴八舌”“没有妨碍”“丝毫未变”“”一致谴责”等词语教学是那么新活，新鲜得透出水来。
钟老师的朗读指导抓铁有痕，踏石留印。
低年级学生的朗读指导，有的教师往往止于形式，一遍一遍地朗读，低水平重复，无针对性指导，遇到学生不会读或读不好的时候，通常换个学生朗读，一俊遮百丑。
而钟老师的每一次朗读指导，都有朗读的目的，朗读指向非常明确，朗读效果喜人。
二．学生是知识的发现者探索者
在五年级教材《“凤辣子”初见林黛玉》一课中，“凤辣子”是怎样一个人，不是老师告诉他们的，而是他们自己发现的。
也就是说，学生在阅读的过程中获得了大量自己的、不带任何成见的想法，其中会有一些偏差和错误，但通过细细阅读文本，他们的有些想法是跟作者的创作意图比较接近，跟前人和今人的大多数见解比较一致。
这样的阅读，学生就是一个探究者，他们是在进行探究和创造的阅读；
同时，学生享受着发现的快乐，学生的“发现”需要老师的指点和引导。
我们听到一些课，老师也鼓励学生去探索，也启发学生去发现，但是学生并没有学习欲望和激情，总是懒洋洋的提不起劲。
但在这堂课里，我发现学生自始至终兴味盎然。
初读：凤辣子给你留下什么印象？（热情、泼辣等）二读：你从哪些地方感受到“凤辣子”的热情？（聚焦关键语段）三读：既是热情，她问了这么多问题却不想知道答案，这是为什么？（讨好贾母、炫耀自己）四读：凤辣子又给你留下什么印象？（精明、有心机）这一套“组合拳”层层递进，步步为营，引发了孩子的认知冲突：刚刚认为凤辣子是热情的，突然又感到“凤辣子”有可能别有用意。
这种认知冲突会引起学生的
反思。
正所谓“不愤不启，不悱不发”，于是，学生在紧张而兴奋的心理状态中乐此不疲地一次次阅读，一次次探究，从偏差走向正确，由浅表逐步深入，对凤辣子的认识也逐渐丰满起来。
学生在发现的过程中学到一些阅读策略英国儿童文学作家、阅读教学专家诺德曼一再强调：人不是天生喜欢阅读的，也不是天生会阅读的。
所以我们有必要带领孩子学习“怎么读”。
在这堂课刚开始时，学生对“凤辣子”的印象是富贵漂亮、大胆泼辣、热情善良。
可是随着阅读的深入，他们自己对初始建构起来的想法怀疑了，动摇了，他们发现“凤辣子”的热情只是表面的装腔作势，凤辣子的关切并非出自内心。
随着对凤辣子语言和行动的进一步研读，一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀自己的权力和地位的人物形象在学生的脑海中逐渐丰满起来。
学生在这次充分展开的阅读过程中也体验到了一些阅读策略：先大胆说出初读后的感受，然后找出心存疑惑的部分；重读文章，寻找细节，提出新的甚至完全不同的观点；跟同伴交流，确认或修正自己的想法。
这样的阅读策略是可以迁移可以应用的。
韩老师的课不是以“教这一课”为目的，而是以“这一课为例”让学生掌握学习策略，形成独立阅读能力，课的意义就比较深远。
此次听课观摩，让我我深切地感受到了语文教学的魅力所在，对我来说不仅是提高，也是促进。
在以后的教学中，我会抓住一切学习机会，努力上好每一节课，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
小语观摩课心得体会
张
艳
2015．10。
小学语文观摩课心得15篇
小学语文观摩课心得15篇小学语文观摩课心得15篇小学语文观摩课心得1 x年x月x日，我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行。
通过半天紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。
对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。
因此将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。
一、学习的时机来之不易，学会珍惜。
早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。
教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进展解读。
如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反应是恰当，如何解读文本，老师的根本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中考虑过这些问题。
由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习时机。
二、注重语文根本的训练，培养学生的语文才能。
四位语文老师的授课中都充分的表达了对学生根本功的训练。
例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。
包括字的笔顺的指导和字的间架构造的指导。
这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。
三、老师深沉的底蕴、扎实的根本功。
这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。
尤其欣赏她所倡导的四步读书法：大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。
同时这些老师们对于教学重难点的机智打破和对学生答复的巧妙评价无不展示了他们深沉的底蕴和扎实的根本功。
反思自身，尽管也在不断地调整和改良自己，然而发现自己还是差的很远很远，老师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。
四、老师对学生的朗读指导很到位。
几位老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进展朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。
2024年小语观摩心得体会范本(三篇)
2024年小语观摩心得体会范本又一年的小语观摩活动如约而至，今年我有幸参加了2024年的小语观摩活动。
这是我第一次参加观摩活动，对于小语观摩的预期和体验也是满怀期待。
通过这次活动，我不仅学到了很多知识，而且也感受到了小语观摩深厚的底蕴和独特的魅力。
首先，小语观摩活动给我带来的最大收获就是丰富的知识和见闻。
在这次观摩活动中，我参观了多个教室和实验室，亲眼目睹了许多精彩的小语教学实践。
我看到了老师们用寓教于乐的方法激发学生的学习兴趣，看到了学生们积极参与讨论和合作的场景。
这些充实而具体的教学实践给我留下了深刻的印象，也让我更加深入地了解了小语教学的实际运作。
其次，小语观摩活动让我感受到了小语观摩的团队精神和凝聚力。
在这次观摩活动中，我看到了教师们紧密配合的默契，学生们互帮互助的友爱。
他们一起努力学习，共同进步。
这种团队合作的精神让我深受感动，也让我明白了一个道理：团队的力量是无穷的，只有团结一致，才能取得更好的成果。
另外，小语观摩活动还让我领悟到了小语教育的独特之处。
小语教育注重培养学生的实际运用能力和综合素质，追求学生的个性化发展。
在观摩活动中，我看到了学生们热烈的上课讨论和自由表达的场景，他们的语言表达能力和思维逻辑能力令人惊叹。
这让我深刻体会到了小语教育的优势和独特之处，也让我更加相信小语教育的价值和意义。
最后，小语观摩活动还给我带来了很多启发和思考。
通过观摩，我看到了许多优秀的教学方法和教师案例，这让我对于自己的教学方式和方法有了更深入的思考。
同时，我也发现了自己的不足之处，明白了我还需要不断学习和提高自己。
观摩活动激发了我对于小语教育的热爱和追求，也让我更加坚定了做一名小语教育工作者的决心。
总的来说，参加2024年的小语观摩活动给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
通过观摩，我增长了知识，感受了团队精神，认识到小语教育的独特之处，还受到了很多启发和思考。
这次观摩活动是我人生中一次宝贵的经历，也是我成长的一个重要里程碑。
小语教学观摩心得体会
作为一名语文教师，我深知自身肩负着传承中华优秀传统文化、培养学生的语文素养和人文精神的重要使命。
为了提升自己的教学水平，我参加了本次小语教学观摩活动，收获颇丰。
以下是我对本次观摩活动的心得体会。
一、教学理念的更新本次观摩活动中，我看到了许多优秀的语文教师，他们在教学过程中注重培养学生的语文素养和人文精神。
他们通过丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
这使我深刻认识到，作为语文教师，我们要不断更新教学理念，关注学生的个性发展，注重培养学生的语文素养和人文精神。
二、教学方法的创新在观摩活动中，我看到了许多教师运用了多种创新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还使学生在实践中提高了语文能力。
这使我认识到，作为语文教师，我们要勇于尝试新的教学方法，不断丰富教学内容，提高教学质量。
三、教学评价的多元化在观摩活动中，我了解到许多教师对学生的评价方式更加多元化，不再仅仅以考试成绩为标准。
他们关注学生的个性发展，注重学生的情感态度、价值观等方面。
这种多元化的评价方式有助于学生全面发展，使他们更加自信地面对学习。
四、教师自身的修养观摩活动让我认识到，一个优秀的语文教师不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的师德修养。
在观摩过程中，我看到了许多教师严谨治学、关爱学生的品质，这使我深受感动。
作为一名语文教师，我们要不断提升自身素质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
五、团队合作的重要性在观摩活动中，我看到了许多教师积极参与团队合作，共同探讨教学问题。
这种团队合作精神使我认识到，一个优秀的语文教师需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
只有团结协作，才能共同提高教学质量。
总之，通过本次小语教学观摩活动，我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习，努力提升自己的教学水平，为培养更多优秀的语文人才贡献自己的力量。
具体来说，我将从以下几个方面着手：1. 深入学习语文课程标准，把握教学方向，确保教学内容与学生的实际需求相结合。
小语特级教师课堂教学观摩活动学习心得
小语特级教师课堂教学观摩活动学习心得在参与小语特级教师课堂教学观摩活动后，我深感获益匪浅。
此次观摩活动让我对优秀教师的教学思路、教学方法、课堂氛围有了更加深刻的认识，同时也发现了自己在教学中存在的不足之处。
下面是我从这次观摩活动中的学习心得和体会。
首先，我在观摩教师的课堂教学中看到了优秀教师的教学思路和教学方法。
观摩教师教学思路清晰，教学目标明确，并且能够根据学生的实际情况进行灵活调整。
在教学过程中，观摩教师注重引导学生自主学习，注重培养学生的批判性思维和创新意识。
观摩教师还借助多媒体和教学工具，丰富教学内容，提高教学效果。
这些教学思路和方法对我来说是一个很好的借鉴和启发，让我意识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。
其次，我在观摩教师的课堂中感受到了浓厚的学习氛围。
观摩教师注重课堂的互动性，通过提问、讨论等方式激发学生的参与和思考。
观摩教师还注重鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的思维方式和学习风格。
这种积极的学习氛围让学生乐于参与课堂，激发了他们的学习兴趣和动力。
观摩教师的做法让我认识到，班级氛围的建设和课堂氛围的营造是教学中不可忽视的重要环节，只有创造积极的学习氛围，才能有效提高学生的学习效果。
再次，我反思了自己在教学中存在的问题和不足之处。
通过观摩活动，我发现自己在教学目标的设定上往往较为模糊，缺乏系统和科学性。
与观摩教师相比，我在教学方法上也较为单一和僵化，缺乏一定的创新意识。
此外，我在课堂管理和学生引导上也存在一定的不足和困惑。
我在观摩活动中看到了观摩教师良好的课堂掌控能力和学生引导能力，这让我反思了自己在这方面的不足，并明确了以后的努力方向。
最后，我认识到作为一名教师，教学是我工作的核心，提高教学质量是我应该追求的最重要目标。
通过参与小语特级教师课堂教学观摩活动，我对优秀教师的教学思路和方法有了更深入的理解，也对自己在教学中存在的问题和不足有了更清晰的认识。
我将坚持学习和实践，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展和未来的成长贡献自己的力量。
小学语文线上观摩课观摩心得体会范文（精选3篇）
小学语文线上观摩课观摩心得体会范文（精选3篇）小学语文线上观摩课观摩范文篇1这次，我有幸参加了小学语文教师线上教学观摩活动，在此次观摩中领略了来自优秀教师的风采,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点:一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。
作为语文课的课前谈话，必须讲究艺术。
参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1.幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。
实验小学的老师在执教之前和学生的互动谈话，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。
使学生得以更快更好地融入课堂教学中。
2.自然流畅，新课导入大雪无痕。
蜊江小学的老师上课前，教师紧扣文本的“有趣”，学生的“兴趣”，通过口头禅在生活中的使用入手，拉近了学生与文本的距离，为后文的学习做好了铺垫。
3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。
实验二小的老师在执教时，课前互动分为三个板块，层层递进，让学生在富有情趣的语言实践中，逐步进入了课堂。
在轻松愉快的交流中，使学生获得的语感不断得到强化。
二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质这次参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。
1、课堂立意有变化教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，以此引发学生进一步探究、研读的动力。
这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧!2、尊重真实有弹性这次观摩共听了5位老师的课，他们都做到了尊重学生，落实了以学生为主体的教学理念。
这种尊重学生独特感受，有弹性的教学设计也促使学生具体生动的表达了自己独特的感受。
3、教学环节有创新作为教师就要善于创设这种需要。
参赛的教师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。
学生参与其中，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。
小学语文教研观摩收获
一、前言为了提高我国小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我国各地纷纷开展了小学语文教研活动。
我有幸参加了这次教研观摩活动，以下是我在观摩过程中的收获和体会。
二、观摩内容1. 小学语文课堂教学观摩在观摩活动中，我们听取了多位优秀教师的语文课。
他们以丰富的教学经验、灵活的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
以下是我对几位教师课堂的收获：（1）注重激发学生的学习兴趣。
教师在课堂上通过图片、故事、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生的个体差异。
教师针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）重视阅读教学。
教师在课堂上注重培养学生的阅读能力，引导学生通过阅读理解文本，提高学生的语文素养。
2. 小学语文教研活动在观摩活动中，我们还参加了小学语文教研活动。
以下是我对教研活动的收获：（1）交流学习经验。
教师们在教研活动中分享了自己的教学经验，使我们在教学过程中少走弯路。
（2）探讨教学方法。
教师们针对教学中遇到的问题，共同探讨解决方案，提高了教学效果。
（3）关注学生心理健康。
教师们在教研活动中认识到，关注学生的心理健康，是提高教学质量的重要环节。
三、观摩收获1. 提高了自己的教学素养。
通过观摩优秀教师的课堂，我学习到了他们的教学方法和技巧，为自己的教学提供了借鉴。
2. 明确了教学方向。
在观摩活动中，我认识到小学语文教学应该注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
3. 了解了教学发展趋势。
通过观摩教研活动，我了解到我国小学语文教学的发展趋势，为自己的教学提供了指导。
4. 拓宽了教学思路。
在观摩过程中，我学习了其他教师的教学方法，为自己的教学思路提供了新的启发。
5. 增强了团队协作意识。
在教研活动中，我与其他教师共同探讨教学问题，增强了团队协作意识。
四、总结参加小学语文教研观摩活动，让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将不断提高自己的教学素养，关注学生的全面发展，为我国小学语文教育事业贡献自己的力量。
小语观摩心得体会模板（三篇）
小语观摩心得体会模板小语观摩是一种接触先进经验、提升能力水平的学习方式。
通过观摩他人的学习方法、讲解技巧以及表达方式，我们可以不断地从别人身上汲取营养，提高自身的学习能力和表达能力。
以下是我参与小语观摩的心得体会，我将根据实际经历提供一个模板，供大家参考。
一、观摩主题：[观摩主题的名称]在这一部分，简要介绍一下观摩的主题是什么，摘取关键词进行简单阐述。
这个部分可以展示出你对这个观摩主题的理解，也可以引起读者的兴趣，让他们对接下来的内容产生期待。
二、观摩目的和期望：这一部分介绍一下你选择这个观摩主题的原因和你的期望。
你可以讲述一下你在这个领域的兴趣点，或者你认为自己在这个领域存在的不足，希望通过参与观摩来提高自己。
这个部分是连接你的观摩主题和你个人之间的一个桥梁。
三、观摩过程：具体介绍你的观摩过程，你选取的案例或者人物，以及你观摩的时间段和时长。
这一部分可以列举你所观摩的对象的特点，并详细描述你观摩的时间和地点。
这个部分可以让读者感受到你观摩的真实性和丰富性。
四、观摩体会：这一部分是整个文章的重点，可以详细阐述你在观摩过程中的体会和收获。
你可以从不同的角度进行描述，比如学习方法、讲解技巧、表达方式等等。
你可以结合具体的案例来说明你的体会，给出你的观点和建议。
这个部分可以展现你的思考能力和分析能力。
五、观摩效果：在这一部分，你可以总结一下你的观摩效果，是否达到了你的期望，有没有达到你的预期效果。
你可以具体描述你在观摩后的变化和进步。
这个部分可以展现你的自我反思和总结能力。
六、结语：最后，你可以适当进行总结和展望。
你可以回顾一下你的观摩过程，表达你对观摩的感慨和对自己未来学习方向的期许。
同时，你也可以对观摩给予的帮助表示感谢，并向读者表达对他们的期望和祝福。
通过以上模板，我们可以更加有序地进行心得体会的撰写，使其更具结构性和可读性。
同时，在实际撰写时，可以根据实际情况进行适当的调整和补充，以更好地表达自己的想法和观点。
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）小学语文课堂教学观摩篇1一、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。
一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
例如：那就是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的'感觉又像是在上一堂思品或历史，结果导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。
就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。
格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。
例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。
当老师把握这一核心点时，就可以根据自己教学的需要展开教学。
二、以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。
我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。
一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。
“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。
小学语文观摩课观摩心得体会5篇
小学语文观摩课观摩心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文观摩课心得体会（精选12篇）
小学语文观摩课心得体会小学语文观摩课心得体会（精选12篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的小学语文观摩课心得体会（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文观摩课心得体会1这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。
自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。
通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。
理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。
怎样的教学才是有效、高效的。
同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。
具体说来有以下几点感受：一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。
这次几位教师都进行的是第一课时的教学。
在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。
并且落实了写字教学。
二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。
三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。
这是几位老师在教学过程中所共有的特点。
教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。
对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。
几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。
努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。
让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。
通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。