幼儿园中班社会领域说课稿三篇
中班社会领域说课稿
中班社会领域说课稿中班社会领域说课稿1一、说教材《爸爸本领大》是中班社会领域的一节活动，配合“我爱爸爸”大主题的活动，开展了“爸爸本领大”等一系列的子活动，并以家长助教的形式展开这次活动。
让幼儿知道每个爸爸都有自己独特的本领，增进了幼儿爱爸爸的情感。
因此，我以“爱爸爸”为主题，设计了这节中班社会情感活动《爸爸本领大》。
它主要以孩子们非常熟悉的动画片“大头儿子和小头爸爸”为兴趣点，激发孩子们爱爸爸的情感。
《纲要》中指出了“社会领域的教育具有潜移默化的特点”，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
因此我认为幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
所以本次社会活动符合中班幼儿的年龄特点，可以很好的为幼儿所接受。
二、说目标《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：幼儿园应该与家庭合作，引导幼儿了解自己的亲人，尤其指出了对父母长辈爱的情感教育。
结合《纲要》要求和中班幼儿的年龄特点、兴趣需要和社会能力的发展水平，我从三方面制定了本次活动的目标：1、知识目标：幼儿了解爸爸的本领，感知父亲在家庭和社会中的重要作用。
2、技能目标：幼儿通过动手操作学习爸爸老师的本领。
3、情感目标：幼儿通过观看动画片，感受父爱深重，激发爱爸爸的情感。
本次活动，我将“激发爱爸爸的情感教育”作为活动的重点，同时也是活动的难点。
“爸爸”是孩子们都非常熟悉而且亲近的人，那么是否能通过了解爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感是本次社会活动中最主要的爱的升华。
因为在开展“我爱爸爸”的主题活动中谈到爸爸时，孩子们出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱打游戏，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到外面去”……为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进行了交流，开展了“爸爸本领大”等一系列活动。
幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）
幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）幼儿园社会活动说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园社会活动说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园社会活动说课稿1一、说教材（一）内容选择依据中华民族具有丰富民族文化传统，孩子是传承民族文化桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖话题，也看过有关十二生肖影视片，特别是十二生肖中许多动物都是幼儿熟悉，喜欢，《纲要》中也要求我们：一个活动选择既要贴近幼儿生活，选择他们感兴趣事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育目标要求，十二生肖社会活动内容，不仅要让幼儿知道十二生肖名称和形象，同时还要了解十二生肖顺序和轮回问题。
我活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖轮回，对不同生肖年龄进行简单判断。
3、培养幼儿对民族文化学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童发展为出发点和归宿是《纲要》基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动重点是掌握十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序；由于十二生肖轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖轮回是本次活动难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定难度。
为了有效掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历故事，再结合课件充分利用学生听觉和视觉调动幼儿活动积极性，让学生明确十二生肖动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体特点。
中班社会说课稿
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怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我帮大家整理的最新中班社会说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会说课稿1今日我说课的题目是中班社会活动《别说我小》这个活动来自山东省编教材中班上册《别说我小》这一主题。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
说教材教材的内容及其地位儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，而且儿歌的前三句的格式为重复格式，有利于幼儿进行创编活动。
同时这首儿歌的内容符合我们班幼儿的认知特点和现有水平，接近中班幼儿现阶段的最近进展区，可以进展我们班幼儿的语言理解能力、组织能力和大胆创编儿歌的能力，同时也可以对幼儿进行良好的健康教育和社会教育。
三维教学目标学问目标：宠爱说儿歌，理解儿歌的内容，能根据自己的阅历创编儿歌内容。
能力目标：知道自己长大了，能做一些力所能及的事。
情感目标：通过创编儿歌让幼儿体验创编的快乐与获得胜利的喜悦。
重点难点重点：在这里，我将理解儿歌的内容，设计为本次活动的重点难点：是创编儿歌的内容。
活动预备：请家长关怀收集幼儿小时候的用品，照片等。
在觉察区布置"我小时候"的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片，物品，身高体重增长图以及小班的美术作品等。
幼儿用书挂图《别说我小》一副说教法新纲要指出："教师要成为学习活动的支持，活动，引导者",活动中应力求形成"合作式探究"的师生互动，因此，本活动接受的教学方法有：直观法：以多媒体课件直接激发幼儿的学习兴趣能使活动生动活泼。
接受提问法：在活动中适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有助于幼儿获得新学问和进展智力。
沟通商议法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法让幼儿沟通商议是个很好的时机。
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
幼儿中班社会活动说课稿
活动过程
4、歌曲欣赏《对不起，没关系》
播放歌曲，一起演唱歌曲，鼓励幼儿和老师一起编创歌曲， 鼓励幼儿根据创编儿歌边唱边表演。
通过唱、创编、表演使孩子们积极融入情境中，能进一步 体验在什么情况下该说声“对不起”，使幼儿自觉地认识 到小朋友之间要友好相处，团结友爱。
活动过程
5、活动小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我 们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的 那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。
活动延伸
活动目标
1、学习文明礼貌用语“对不起，没关系”。 2、引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提
高社交能力。
活动重难点
正确处理同伴间的合作关系， 提高社交能力。
活动准备 情景故事课件 儿歌《对不起，没关系》 孩子们情境表演所用的道具
活动方法
根据《指南》精神，本次活动采用情境教学法，游戏法， 表演法等活动形式为孩子创设情境，让孩子直观具体的体 验什么时候使用礼貌用语“对不起”。
幼儿中班社会活动说课稿
“对不起”真神奇
活动设计意图
孩子们在日常生活或者游戏活动时，经常会出现一些小的纠纷、不 愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄 得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、 交流。因此，开展 “说声对不起”主题活动很有必要，让幼儿知道"对 不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时说"对不起"的习惯，意在引 导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力.
幼儿园中班社会领域说课稿三篇
幼儿园中班社会领域说课稿三篇一、《小动物的生活习性》一、教材分析本节课的目标是让孩子们了解小动物的生活习性，培养其对动物的兴趣和保护动物的意识。
通过观察小动物、了解它们的生活方式和习性，培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
二、教学准备1. 空白纸板2. 彩色油画棒3. 一些小动物的图片三、教学过程1. 导入教师可以展示一些小动物的图片，与幼儿们一起讨论这些动物的名称和外貌特征。
通过提问，激发幼儿的好奇心，引起他们对动物的兴趣。
2. 活动一：画自己喜欢的小动物教师给每个孩子发放空白纸板和彩色油画棒，让他们画出自己喜欢的小动物。
并鼓励幼儿描述它们的特征和生活方式。
3. 活动二：观察小动物栖息地教师带幼儿们一起到校园周边的公园或者花坛观察小动物的栖息地。
让孩子们仔细观察小动物栖息地的环境和特征，并记录下来。
4. 活动三：投食小动物教师和幼儿们一起准备一些小动物喜欢的食物，带他们到幼儿园的动物园或者室外观察小动物的地方，让幼儿们亲自喂食。
同时，教师可以引导幼儿们发现小动物吃东西的方式和食量。
五、教学反思通过本节课，幼儿们对于小动物的生活习性有了初步的了解，培养了他们的观察能力和动手实践能力。
同时，他们还通过亲自观察和投食小动物的活动，培养了对动物的关爱和保护意识。
二、《家庭成员的关系》一、教材分析本节课的目标是让幼儿们了解家庭成员的关系，并培养他们的家庭意识和团队合作精神。
通过故事和游戏，让幼儿们体验家庭成员之间的亲情和合作。
二、教学准备1. 一份有关家庭成员的图片2. 一段简单的绘本故事三、教学过程1. 导入教师向幼儿们展示有关家庭成员的图片，让他们回忆自己的家庭，描述一下爸爸、妈妈和其他家庭成员的特征和关系。
2. 活动一：绘本故事分享教师给孩子们讲述一段关于家庭成员之间相互关心和帮助的绘本故事，激发幼儿的情感共鸣，引导他们思考家庭成员之间的关系。
3. 活动二：认识亲属关系教师让孩子们口头列举出自己的亲属关系，比如外公、外婆、叔叔、阿姨等。
幼儿园中班说课稿教案【3篇】
幼儿园中班说课稿教案【精选3篇】幼儿园中班说课稿教案【精选3篇】一一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。
我们都知道，蔬菜是幼的。
在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材便利。
它的品种特别丰富，但在日常生活中常常发觉个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。
再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。
我们认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）培育幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
（2）通过实物、图片及对话识别所学单词。
（3）能在所学单词前加上适当颜色。
依据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。
通过多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。
活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。
通过老师示范和情景表演解决。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、嬉戏之中。
为此，我们作了如下活动预备：1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。
3、阅历预备：幼儿已经熟悉多种颜色，并对蔬菜有肯定的阅历（吃过或看过）。
二、说教法新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
幼儿园中班社会说课稿
幼儿园中班社会说课稿一、前言幼儿时期是孩子人生中最重要的发展阶段之一。
在幼儿园中班，社会学习成为孩子们的重要任务。
通过社会学习，孩子们能够理解自己在家庭、幼儿园和社区中的角色和责任，培养良好的社交能力和合作意识。
本说课将重点介绍社会学习在中班阶段的教学内容和课程设计。
二、教学目标2.1 知识目标：- 学习家庭、幼儿园和社区中的不同角色和职责；- 认识家庭成员之间的关系；- 了解社区中的一些公共设施；- 学会如何与他人进行合作和沟通。
2.2 能力目标：- 培养观察、分析和解决问题的能力；- 培养互助合作的意识和能力；- 培养独立思考和表达意见的能力。
2.3 情感目标：- 培养孩子们的社会责任感；- 培养孩子们的团队合作精神；- 培养孩子们的自信和自尊心。
三、教学重点- 身边的人和事：家庭、幼儿园和社区中的角色和职责；- 家庭成员之间的关系；- 社区中的公共设施。
四、教学内容4.1 第一单元：家庭角色认知活动1：观察照片，认识家庭成员通过展示家庭成员的照片，让孩子们逐一介绍自己家庭成员的名字和角色。
引导孩子们认识不同家庭成员的职责和贡献。
活动2：逐层剥离，了解关系以洋葱的剥离过程为例，引导孩子们了解家庭成员之间的关系和依赖。
例如，爸爸和妈妈是孩子们的父母，爷爷奶奶是爸爸妈妈的父母。
4.2 第二单元：幼儿园中的角色和职责活动1：角色扮演，认识各岗位工作人员孩子们分组扮演幼儿园中的不同角色，如老师、保安和保洁员。
通过亲身体验，让孩子们了解各个岗位的职责和工作内容。
活动2：小组合作，开展社区清扫活动组织孩子们参与社区清扫活动，将所学的幼儿园角色与社区的实践相结合。
让孩子们感受到自己的社会责任，并培养合作精神。
4.3 第三单元：社区公共设施活动1：观察实地考察带领孩子们走出幼儿园，观察附近的社区公共设施，如公园、医院、超市等。
引导孩子们观察这些设施的功能和作用。
活动2：绘画展示，设计自己的理想社区让孩子们根据所学的社区设施，进行绘画创作，设计自己心目中理想的社区。
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幼儿园中班社会领域说课稿三篇准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】幼儿园中班社会领域说课稿尊敬的各位评委老师：××好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《幼儿园真快乐》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材《幼儿园真快乐》是幼儿园中班社会领域的活动内容。
幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和发展的重要场所。
本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿热爱幼儿园生活，热爱集体生活，感受集体生活的快乐。
本次活动非常贴近幼儿的实际生活。
符合《幼儿园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。
通过本次活动能够引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的具体情况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。
2.能力目标：通过讨论、表演等活动，增强合作能力和集体意识。
3.情感目标：感受集体生活的快乐，乐于参加集体活动。
根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。
难点是：感受集体生活的温暖，能够在幼儿园快乐的生活。
二、说学情了解学生才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析：中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。
他们的集体意识正在形成过程中。
这时候的幼儿在活动中逐渐学会交往。
他们的规则意识也开始萌芽，能够遵循一定的社会规则。
但不同孩子的心理发展水平不尽相同。
有些幼儿可能非常喜欢幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，容易出现以自我为中心的情况，需要老师予以引导。
因此，在教学中，我会充分重视和尊重的幼儿的心理发展水平。
引导幼儿体会集体生活的快乐和与人交往的美好。
三、说活动方法根据《指南》精神。
在本次活动中我将充分尊重和发挥幼儿的主体性，采用情境教学法、游戏法、讨论法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知幼儿园生活的美好;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思考和探索。
指导幼儿在探究中获取知识，在交流中获得经验。
四、说活动准备世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有准备的环境是关键。
”为了帮助幼儿掌握重点，突破难点，更好的完成活动内容。
我会精心创设活动环境，做好充分的物质准备与心理准备。
1.物质准备：幼儿园实景照片、《打电话》歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。
引导幼儿具体、形象的感知幼儿园中的美好生活。
2.经验准备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活经验。
在本次活动中我会鼓励幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达能力与沟通交流能力，进一步提升他们对幼儿园生活的热爱。
五、说活动过程(一)开始部分我会用歌曲导入本次活动，请全班小朋友跟我一起唱“打电话”的儿歌。
通过全班幼儿的演唱，引出本节课的主题：幼儿园，真快乐。
接着我会把幼儿园中小朋友生活的相关照片贴在黑板上帮助幼儿获得更直观的感受。
吸引他们的学习兴趣。
从而引出本课的主题。
(二)展开部分1.创设情境，初步感知我会给幼儿讲一个喜洋洋与灰太狼的故事。
“叮铃铃。
上课铃声响了，羊村幼儿园的小羊们开始上课了。
这一节课是体育课，慢羊羊老师正在交给大家学游泳。
游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真快乐。
小羊们都游的很高兴。
这时候一双乌溜溜的眼睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼!它又来做什么坏事呢?喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。
一起把灰太狼给揪了出来。
他们要问问灰太狼到底想干嘛。
灰太狼看了看大家很委屈的说，我我……我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。
它一个人在家太孤单了，也没有老师教他，没有小朋友和它玩。
呜呜呜……原来是这样啊，哈哈。
慢羊羊村长明白了原因，就同意让小灰灰来上幼儿园啦。
这下，小灰灰可高兴啦。
它终于可以上幼儿园和小样们玩啦。
太开心啦，它说：“我最喜欢幼儿园啦。
小朋友们你们呢?”2.师幼互动，深入理解通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的快乐，明白了集体的力量大。
接下来，我会引导幼儿学习本活动的儿歌。
通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。
3.迁移内化，想象创编在这一步我会请小朋友们进行讨论，鼓励幼儿们思考在幼儿园生活的这一年里，你学会了什么?懂得了什么?有什么能够和大家分享的?通过这样的方式，既能培养幼儿语言表达能力，又能加强集体凝聚力。
4.巩固提升，领域拓展我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。
并贴在区域角中。
引导幼儿们体会集体生活的快乐。
(三)小结部分我会请幼儿表演本活动的儿歌。
并引导幼儿自己做总结。
说说这节课学到了什么。
六、说活动延伸为了更好的让幼儿掌握知识，我采用家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!【篇二】幼儿园中班社会领域说课稿尊敬的各位评委老师：××好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《好朋友》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材《好朋友》是中国国际广播出版社幼儿园中班上册社会领域的内容，通常幼儿在与同伴交往中，存在着以自我为中心的特点。
选择《好朋友》作为本次活动的内容，目的在于能够使幼儿懂得只有待人友善、多帮助别人，才能和别人成为好朋友的道理。
正如《纲要》中指出的，帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
根据对教材内容和作用的分析，并结合《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：1.认知目标：了解他人的需要，知道体谅他人;2.能力目标：通过游戏，发展幼儿与人交往的能力;3.情感目标：乐于与人交往，体验游戏的乐趣。
本次活动的重点在于：幼儿能够乐于与人交流和分享，能够和小朋友们友好相处。
难点在于：幼儿能在他人的帮助下，学会处理与同伴之间的矛盾。
二、说学情为了更好地实现活动目标，下面我将学生的情况进行简要分析：中班幼儿能将喜欢的东西与人轮流、分享。
与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
三、说活动方法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法,主要包括：1.讨论法：讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。
2.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。
四、说活动准备具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好课文的内容。
针对幼儿的这一特点，我做了如下活动准备：音乐录音“找朋友”，各种小动物的头饰。
五、说活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。
(一)开始部分为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力集中到活动上来，在活动开始部分我给幼儿讲一个小白兔和小松鼠的故事，以故事导入，能够激发幼儿的兴趣。
同时向幼儿提问：“小朋友们你们知道为什么小松鼠刚开始没有朋友吗?后来它做了哪些改正和小兔子成为好朋友了?”让幼儿了解小松鼠刚开始因为有好东西自己留着，不喜欢和同伴分享所以没有朋友，后来她将自己采的蘑菇送给小白兔，小白兔也送给小松鼠自己的胡萝卜，他们成为很好的朋友。
通过提问引出懂得要乐于分享，才能获得好朋友。
(二)基本部分：主要包括1.幼儿回忆自己的好朋友在这个环节，我会让幼儿回忆自己小班的好朋友，并且谈谈他们是如何成为好朋友的。
我会向幼儿提问：“小朋友们，你在小班时有自己的好朋友吗?他们叫什么名字?你们是怎样成为好朋友的?”引导幼儿进行讨论。
在此基础上，引出要待人友善，合作、分享的概念。
2.引导幼儿讨论如何和朋友相处在这个环节更进一步将幼儿的直接经验转化为幼儿的知识。
我会向幼儿提问：“想要和别人成为好朋友我们该怎么做，不该怎么做呢?”引导幼儿懂得，要获得朋友就要学会理解和帮助别人，要乐于分享，不能只考虑自己的感受。
3.学习《朋友歌》在这个环节我会教授给幼儿《朋友歌》的儿歌：“幼儿园里朋友多，大家一起多快活，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
”儿歌通俗易懂，容易记忆，通过儿歌的方式，再次巩固活动的重点内容，使幼儿更好的与别人交往。
4.教师带领幼儿游戏《纲要》指出，游戏是幼儿最主要的活动，故此，我将采取游戏的形式加深幼儿之间的友情，并且能使幼儿在愉快的氛围中学会和同伴友好相处。
我会分发给幼儿小动物的头饰，教师带领幼儿进行找朋友的游戏。
并且伴随轻松、活泼的音乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中找到自己的好朋友。
(三)结束部分本次活动通过讲故事、提问、讨论、做游戏的等各种方式，帮助幼儿懂得朋友的重要性，进而学会和小朋友们友好相处。
六、说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。
本节课的我采用的活动延伸的方法是区角延伸，活动结束后，请小朋友们到画出自己好朋友的图画，贴在美工区里。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!【篇三】幼儿园中班社会领域说课稿尊敬的各位评委老师：××好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《会说话的建筑》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材《会说话的建筑》是幼儿园中班上册社会活动内容。
教小朋友们认识各种不同的建筑物标记。
这符合教育部2012年10月份颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不断发展适应社会生活的能力。
”的要求，对其他领域的发展有至关重要的影响。
根据以上对教材地位和学情的分析，同时在对新指南充分熟悉的基础之上，我确定本活动的三维目标如下：1.认知目标：能够认识生活中常见建筑物的标记。
2.能力目标：积极参与游戏活动，发展适应社会生活的能力3.情感目标：建立安全感和信任感，发展自尊和自信。
根据以上对活动目标的分析，我确定本活动的重难点如下：1.活动重点：能够认识生活中常见建筑物的标记。
2.活动难点：积极参与游戏活动，发展适应社会生活的能力。
二、说学情在开始活动之前，了解幼儿的特点具有十分重要的作用，所以接下来我对幼儿的学情做一个简单的分析。
中班幼儿最显著的特点是活泼好动，规则意识开始萌芽，对事物的理解能力逐渐增强，能独立表述生活中的各种事物，这就为本次活动的学习打下了良好的基础。