人教版七年级生物上册3.2.2植株的生长教案
人教版七上生物 3.2.2植株的生长 教案设计
第二节植株的生长教学目标：知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.调查了解无机盐与植物生长的关系。
情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
教学重点：描述根的结构功能和生长、枝条的发育过程。
教学难点：实验室设备不齐全，无法完成观察根尖的结构的实验，只能用肉眼观察，现象不明显。
课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，长出根毛的幼苗（豆芽），带芽的枝条。
教法：观察法、情景教学法、讲解法。
教学思路：利用多媒体课件来认识根尖各部分的名称及功能，因为没有实验室因此不能从细胞的水平去认识根不断生长的原因，课堂重在让学生认识各部分的名称和功能，借助书上的黑体字理解根生长的原因。
芽的发育较抽象，利用媒体的展示化难为易，根据老师提供的枝条认识顶芽和侧芽，认同枝条是由芽发育而来的。
植物生长与无机盐的关系，媒体展示植物缺乏某种无机盐时出现的症状，通过分析讨论、归纳，师生合作总结出含氮、磷、钾无机盐对植物生长的重要性。
教学过程：创设情境导入新课多媒体展示幼苗生长的过程，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.分发已经长出根毛的幼苗给学生，在教师的指导下，观察根尖的结构，认识根冠和成熟区，结合书上的知识了解根尖各部分的名称及功能。
2.展示多媒体课件，根生长最快的是什么部位？3. 分析根生长的原因。
总结要点：根尖的结构分为四个部分：成熟区，伸长区，分生区和根冠。
根之所以能够生长是因为分生区不断分裂增加新的细胞，伸长区细胞的体积不断增大的结果。
任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：导入：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示多媒体课件），理解芽的结构，你能描述该过程吗？③茎是怎样加粗生长的？（自己阅读书上的资料）总结要点：枝条是由芽发育而来的。
七年级生物上册3.2.2植株的生长教案新版新人教版
课题
第二章 第二节植株的生长
课型
新授课
主备人
xxx
授课人
xxx
授课时间
第1课时
教
学
目
标
1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
四、植株的生长需要无 机盐：
1．需要量最多的是含氮的、含磷 的、含钾的无机盐。
2．缺少无机盐时的症状：
3．合理施肥的意义组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并分析生活中的各种做法，树立环保的的意识联系生活实际，进行补充和说明。出示观察的提纲，引导学生对病因进行分析探究。
放录像、提出探究的问题，引导分析。出示幼苗，指导学生辨别病因。指导看书，进行适当的补充。联系实际，指导生活中合理施肥的方法。
各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究的结果，并 进行分析讨论，各组之间进行评议。
评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班 进行交流、归纳总结。教师巡视指导，鼓励学生畅所欲言， 帮助分析原因，及时进行鼓励性评价。
二、根的生长：
（1）分生区：增加细胞的数量。
（2）伸长区：增大细胞体积。
透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端黄色发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖的纵切片。
观察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。提出观察的提纲，引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。指导学生区分根尖的部分，及各部分之间的变化。提醒学生区分很尖的部分，辨别各部分的细胞结构特点。提出观察、探究的问题
人教版初中生物七上 3.2.2 植株的生长 教案 (4)
课题植株的生长课型新授课章节第三单元第二章第二节年级班级初一7班
教学目标知识目标：
1、描述芽的发育和根的生长过程；
2、说明植株的生长需要水和无机盐；
3、说出植株生长需要无机盐的种类。
能力目标：
1、解释植物出现的与无机盐相关的问题，
并尝试解决；
2、提高自主学习能力。
情感目标：
1、养成善于观察的习惯；
2、认同无土栽培对现代农业的重要作用。
重点
难点
教学重点
1、根尖的结构及其发育
教学难点
1、根尖的结构及其发育
2、叶芽的结构及其发育
教材分析
学情分析1、心理方面：七年级的学生思想活跃，有较强的求知欲，特别是在实验的操作中更是如此，因此教师在设计教学活动时要充分调动学生们的积极性，鼓励学生动手动脑，培养探索精神。
2、知识储备方面：在种子的萌发一节课中已经让学生亲手种植过绿豆种子，所以对于种子萌发后植株的生长学生已有一定的了解。
教学资源课本、PPT课件、实验器材、导学案教学媒体多媒体
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、导入新课提问：胚芽和胚根将来将发育成什
么？
讲解：胚根将来将发育成根；胚芽
将来将发育成茎和叶，植株地下部
分会长出发达的根系，而地上部分
将长出郁郁葱葱的枝叶。
植株的生
长过程很复杂，今天我们主要探讨
幼根和茎的生长发育。
回答：
胚芽发育成茎和叶
胚根发育成根
联系之前学习过的知
识，唤起学生的回忆。
人教版七上生物 3.2.2植株的生长 教案设计
第三章生物圈中有哪些绿色植物第二节植株的生长一、教材内容分析本节课是人教版<<义务教育教科书·生物学>>七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。
主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，芽的发育以及植株生长所需的营养物质。
按照被子植物生长发育的顺序，本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。
本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
二、学习者分析七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘。
若引导学生对一些现象提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长呢？根是怎样生长？枝条是怎样来的？”这些疑问。
学生就会被问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行自主学习，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述根的生长和枝条发育的过程；（2）说明植株的生长需要营养物质。
2、能力目标（1）通过观察图片、现象，进行分析、归纳能力的技能训练。
（2）运用显微镜观察根尖的永久装片。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过植株生长过程的学习，认同事物发展变化的观点；（2）通过合理施肥的学习，形成保护环境的意识。
四、教学重、难点1、教学重点（1）描述根的生长和枝条发育的过程；（2）说明植物的生长需要无机盐。
2、教学难点（1）根尖的结构及其发育；（2）叶芽的结构。
五、教学策略选择根据学生的以上特点，以及教材的结构，教学方法定为如下：在根的生长和芽的发育中，可通过植物根的观察，视频的观看及阅读教材等，同时加以引导、互动，让学生更好掌握根的结构和芽发育成枝条这些知识点。
人教版初中生物七上 3.2.2 植株的生长 教案 (3)
第二节植株的生长
教时
时间
教学
目的
知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.调查了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力。
情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
七．巩固训练 检测反馈
八．梳理总结 反思升华
本节课你学到了什么？有什么收获？
九．布置作业
板书设计第三节植株的生长
一．幼根的生长
1. 根尖的结构：成熟区：有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
伸长区：生长速度最快
分生区：分裂产生新细胞
根 冠：保护分生区
二．枝条是由芽发育成的
三．问题引导、 自主探究
任务一：同学们阅读教材P96-97，
1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤
2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：
①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？
②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？
教学设计思路
备注
③通过数据分析，生长最快的是什么部位？
④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？
⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？
⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？
⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？
四．展示交流 释疑解惑
①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导
人教版生物-七年级上册-3.2.2植株的生长教案人教生物
植株的生长课题新授《第二节植株的生长》教学目标知识与技能过程与方法通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
情感态度与价值观1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生物的美好情操。
2．通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
3．通过合理施肥的学习，增强学生环保意识。
教学重点1．根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。
2．芽与枝条对应的发育关系。
3．植物生长所需无机盐的探究。
教学难点1．根生长速度测量数据的分析和处理。
2．芽是如何发育成枝条的.教学方法以导学、自学、助学为基本模式的问题解决为主的参入式教学法教学用具多媒体课件课时安排1课时教学内容设计与反思教 学 过 程 设 计 设计意图 学法指导或调整意见 教学环节 或内容教 师 活 动学 生 活 动一、新课导入二、探究新知 1，幼根的生长谈话：种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？提问：植物的生长主要表现在哪些方面。
导入：根是怎样生长的？根的什么部位生长最快呢？下面我们就来进行探究思考问题，进入情境主要表现在根的向下生长和茎的向上生长阅读思考教材相关内容揭示课题，导入新课 激发学生的学习兴趣，活跃学生思维激发学习兴趣，导入新课2.枝条是由芽发育而成的。
指导探究思路：要找出根生长最快的部位，就要观察和比较根的不同部位在同一时间内的长度变化，这就需要对根的不同部位做标记，并对不同部位的长度变化进行测量。
选择什么样的根才合适呢？为什么？请各小组进行讨论、思考，回答问题：1，根伸长最快的部位是？2，伸长区部位细胞的特点是什么？3，各小组测量的数据不完全相同，请分析其原因。
4，如果要使数据更接近真实值，应怎么样处理数据？让我们一起朗读贺知章的《咏柳》。
其实，万条枝条及绿叶都是由什么发育而来的？芽是怎怎么发育成枝条的呢？用动画示意图演示。
【配套K12】七年级生物上册 3.2.2植株的生长教案 (新版)新人教版
种子植物
、调查了解植株的生长需
、学会运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。
7.
程
中部还是靠近茎的部分呢？
组织学生观察幼根的外形：用肉眼观察培养好的幼根，以小麦、绿豆等容易萌
（三）植株的生长需要营养物质
通过阅读课本P98页第4、5自然段并结合课前的调查结果分析回答：
、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？、植物的生长需要哪些无机盐？
、施肥时应注意哪些问题？
_____
幼叶：将来发育成
引导学生思考植物的生长一定要在土壤中吗？什么是无土栽培？优点是什么？
需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
154.人教版七年级生物上册3.2.2植株的生长教案
3.2.2植株的生长教学目标【知识与能力】1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质【过程与方法】初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力【情感态度与价值观】初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
教学重难点【教学重点】1.根尖的结构及其发育。
2.叶芽的结构及其发育。
3.植株生长需要无机盐的种类。
【教学难点】1.根尖的结构及其发育。
2.叶芽的结构及其发育。
课前准备课件、相关实验材料用具等。
教学过程情境导入师出示挂图，依图提问：1.种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2.植株的生长主要表现在哪些方面？讲授新课问题引导自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤。
2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导。
④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导。
教师强调：1.本实验的注意问题。
2.根生长最快的部位是伸长区。
3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导。
七年级生物上册教案：3.2.2植株的生长（新版新人教版）
七年级生物上册教案：3.2.2植株的生长（新版新人教版）第二节植株的生长教学目标：知识目标：1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
情感目标：1. 通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。
2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。
3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
教学重点：1.根尖永久装片的观察。
2.芽与枝条对应的发育关系。
3.植物生长所需无机盐的探测。
教学难点：芽是如何发育成枝条的？教学方法：实验法、归纳法。
课时安排：1课时教学过程：创设情境导入新课：师出示课件提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？讲授新课：一、幼根的生长通过观察根毛和根尖的结构，试分析回答：1、根尖的结构包括几部分？各有什么特点和功能？2.根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
借助下列资料，师生之间共同分析、感悟、提升。
【链接资料】科学家研究发现一株黑麦根毛约有150亿条，若连接起来，全长1万千米。
是北京到巴黎的距离。
总表面积大约是471平方米。
比一个篮球场的面积还要大。
3.及时归纳出根尖成熟区的特点及意义。
根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。
成熟区有大量的根毛。
二、植株的生长同学们自主阅读教材P98，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？③芽都能发育成枝条吗？在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
三、植物的生长需要水分、无机盐和有机物同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：。
人教版七年级上册生物第3.2.2植株的生长说课稿
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入生活中的实例，如蔬菜生长过程的变化，让学生感受到植株生长与日常生活的紧密联系。
2.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学习积极性。
4.调控机制探讨：最后讲解植株生长的调控机制，如激素的作用和遗传因素，通过图示和实例帮助学生理解抽象的概念。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生分组进行植株生长的实验操作，通过实践加深对生长规律的理解。
2.小组讨论：针对实验结果，让学生进行小组讨论，分析数据，探讨生长规律。
2.过程与方法
学生能够通过观察、实验、讨论等方法，探究植株生长的规律，培养观察、分析、归纳、总结的能力。同时，通过合作学习，提高学生之间的沟通、协作能力。
3.情感态度与价值观
学生能够认识到植株生长与生态环境的关系，增强环保意识。在实践活动中，培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生探索生物世界的兴趣。
在教学过程中，我预见到可能的问题是学生对于抽象概念的理解困难，以及实验操作的熟练度不足。为应对这些问题，我会采用直观的教学手段，如实物模型和视频资料，来帮助学生理解抽象概念。同时，我会安排充足的实验操作时间，并在操作前进行详细的步骤讲解和示范。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作结果来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和方法，针对学生的困难点提供额外的辅导和练习，以及在下一节课开始时回顾和巩固上一节课的重点内容。此外，我还会收集学生的建议，不断优化教学设计和实施过程。
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课题：3.2.2植株的生长
教学设计
设计 思想 本节内容是在《种子的萌发》之后学习的，起到了承前启后的作用，同时为下一节《开花和结果》打下良好的基础。通过本节的学习，学生可以掌握根尖的结构，了解植物的生长
所需要的各类无机盐，联系实际，能帮助学生的父母解决种植农作物所遇到的实际问题，同
时渗透环保教育。
教学 目标 知识和技能 1．通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。 2．运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3．运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。 过程与方法 通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会
生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
情感、 态度、 价值观 1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生物的美好情操。
2．通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
3．通过合理施肥的学习，增强学生环保意识。
重点
难点
重点 1．根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。 2．芽与枝条对应的发育关系。
3．植物生长所需无机盐的探究。
难点
1．根生长速度测量数据的分析和处理。
2．芽是如何发育成枝条的。
教学
准备
教学过程提要
环节 教师活动 学生活动 备注
引
入
新
课
1.种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？ 2.植物的生长主要表现在哪些方面？ 思考问题，进入情境 主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。 创设情境
提出问题
引发思索
2
教 学 过 程 问题探究：让学生明确探究的对象，且知道如何选择，以及这样选择的目的。 根是怎样生长的？ 根的什么部位生长最快呢？ 小组进行讨论、思考： 1.根伸长最快的部位是？ 2.伸长区部位细胞的特点是什么？ 3.各小组测量的数据不完全相同，请分析其原因。 4.如果要使数据更接近真实值，应怎么样处理数据？ 要找出根生长最快的部位，就要观察和比较根的不同部位在同一时间内的长度变化，这就需要对根的不同部位做标记，并对不同部位的长度变化进行测量。 阅读思考教材相关内容
认真倾听、思考，清理探究思路。
1.根伸长最快的部位是伸长区。
2.伸长区部位细胞的特点是伸长区
下部细胞较小，越往上细胞越大。
3.原因可能有：幼根的生长情况不一
样；画线不准确；记录时间的间隔不
一样；培养的条件不同；等等。
4.应当计算几组数据的平均值作为
试验结果。
幼根的生长
教 学 过 程 创设情境，引发问题： 枝条及绿叶都是由什么发育而来的？ 芽是怎怎么发育成枝条的呢？ 植株的生长主要是通过什么来实现的？ 观察示意图，进行描述： 芽的分生组织的细胞不断分裂产生新的细胞，这些细胞逐渐分化成芽的中轴，再发育成茎，茎上的幼叶发育成叶，幼叶叶腋的突起发育成侧芽，最后叶芽发育成新的枝条。植株的生长主要通过细胞数量的增多，细胞体积的增大。
枝条是由芽
发育而成的。
3
教
学
过
程
1、讨论：不论是细胞数量的增多还是体积的增大，都需要补充营养物质，这些营养物质主要包括哪些？这些营养物质又是如何获得的呢？ 2、展示图片让学生感知肥料的作用。 3、简单说明合理施肥的重要性以及无土栽培的条件。 农谚说：有收无收在于水，收多收少在于肥，你能理解其中的道理吗？ （1）水分、无机盐、有机物。 （2）茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物；根从土壤中吸收水和无机盐。 说明了水和无机盐在植物生长中起着重要的作用。
植物的生长
需要营养物
质
小
结
多媒体演示本节课内容
学生总结
作
业
大小练习册相关内容
板
书
设
计
第二节 植株的生长
植株的生长主要通过细胞数量的增多，细胞体积的增大。
一、幼根的生长
根生长最快的部位是伸长区
二、枝条是芽发育而成的
三、植株的生长需要营养物质
需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
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教
学
反
思