《重庆市教育科学“十二五”规划2014年度课题指南》
全国教育科学规划课题指南
全国教育科学规划课题指南1. 引言教育科学研究是促进教育事业发展和提高教育质量的重要手段之一。
为了推动教育科学研究的深入开展，全国教育科学规划课题指南被制定出来。
本指南旨在指导教育科学研究者在申请全国教育科学规划课题时遵循一定的原则和流程。
2. 课题申请流程2.1 课题主持人申请课题主持人是一个课题的负责人，需要在申请过程中提供个人及团队的相关信息。
以下是课题主持人申请的具体流程：1.提交申请书：课题主持人需要撰写申请书，包括课题的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法等。
申请书需要符合相关的格式要求，并附上课题主持人的个人简介。
2.学术评审：申请书会经过学术评审，评审专家会对申请书的学术性、可行性进行评估。
3.结果通知：根据评审结果，评审委员会会向课题主持人发送课题申请结果通知。
2.2 课题立项课题主持人通过课题申请后，需要完成课题的立项手续。
以下是课题立项的具体流程：1.提交立项报告：课题主持人需要撰写立项报告，包括课题的研究计划、预期成果、研究经费预算等内容。
立项报告需要符合相关的格式要求，并附上指定的表格和材料。
2.学术评审：立项报告会再次经过学术评审，评审专家会对立项报告的科学性、可行性进行评估。
3.上报决策：评审委员会会根据评审结果，将立项报告上报决策单位进行审批。
4.项目启动：课题主持人在立项获得批准后，可以正式启动研究项目。
3. 课题研究执行课题主持人在项目启动后，需要按照项目计划进行研究执行。
以下是课题研究执行的具体内容：1.数据收集和整理：课题主持人需要根据研究计划，开展数据收集工作，并进行数据整理和分析。
2.实验设计和实施：对于需要进行实验的课题，课题主持人需要设计合适的实验方案，并组织实验的实施。
3.文献综述和调研：课题主持人需要进行文献综述和调研，找到已有研究的脉络和研究空白，为自己的研究提供理论支持。
4.论文撰写：课题主持人需要及时撰写研究论文，并在规定的时间内提交。
2014年度全国教育科学“十二五”规划立项课题
BJA140063 国家一般 以效果为导向的职业教育质量标准研究 BLA140064 国家一般 新媒体时代网络音乐对青少年审美的影响及对策 研究
BLA140065 国家一般 小学生音乐素质标准的研制和评价研究 BLA140066 国家一般 体育与健康课程实施策略的研究 BLA140067 国家一般
刘咏莲 安徽师范大学 张细谦 广东第二师范学院
岳伟
刘晓东 南京师范大学 车丽娜 山东师范大学 温恒福 哈尔滨师范大学
BAA140014 国家一般 国民性培育的学校教育内在机理及实践路径研究 刘黎明 河南大学 BAA140015 国家一般 德国教育学在中国的传播和影响研究 BAA140016 国家一般 基础教育课程改革与教育的学术传统研究 BAA140017 国家一般 生命教育学学科建构研究 BOA140018 国家一般 基于甲骨文史料的商代教育史研究 BOA140019 国家一般 中国近代教育转型中的心态问题研究 BOA140020 国家一般 中国幼儿教育思想传承与创新研究 BOA140021 国家一般 政治、宗教与教育：马相伯研究 教育“右转”的抵制:批判教育研究的历史及其 理论建构研究 从边缘到中心：美国精英大学群体的崛起 BOA140023 国家一般 （1875-1945） BOA140022 国家一般 侯怀银 山西大学 刘旭东 西北师范大学 王定功 河南大学 章小谦 江西师范大学 陈胜 郑刚 浙江大学 华中师范大学
附件一：全国教育科学“十二五”规划2014年度课题评审结果一览表
课题批准号 课题类别 课题名称 姓名 陈国良 工作单位 上海市教育科学研 究院
AFA140001 国家重点 教育现代化的动态监测及政策调适研究 AGA140002 国家重点 推进教育管办评分离研究 AJA140003 国家重点
教育科学“十二五”规划2012年度拟立项课题名单
吴忠科 沈阳市教育局 朱峰 辽阳石油化纤公司教师学校
韩古月 辽宁建筑职业技术学院 李国艳 大连职业技术学院 符蕾 沈阳职业技术学院
田文涛 辽宁公安司法管理干部学院
高等职业院校毕业生就业质量现状分析与对策 研究 学前教育专业嵌入式人才培养方案探究与实践 辽宁民办高职院校闭合式制度管理研究 构建"中高本"职教有机衔接贯通现代职业教育 体系的研究与实践 地方高职院校服务中小微企业的对策研究—— 以大连地区为例 高职院校校园文化核心理念的探索与实践 一主线两体系双证书三结合人才培养模式研究 中职校校企合作长效机制建设理论与实践研究 辽宁省职业教育创新型实训基地建设现状与推 进策略研究 老工业基地开放大学建设与发展模式研究 中职化学工艺专业“三位一体”人才培养模式 研究与实践 工科高校创新人才培养模式构建研究 “科教结合、提高大学生创新实践能力”教学 模式的研究与实践 高等教育对辽宁经济增长率的贡献研究 辽宁高校对接化工产业集群发展的现状与策略 研究 辽宁省高等工程人才培养层次、定位及特色研 究 基于专业标准的学前师资培养与管理模式研究 大学生传统文化教育的缺失与构建研究 农业科技创新人才对辽宁新农村建设支撑能力 体系研究 行业背景地方高校面向区域协同创新的实践研 究 ESP理论和CBI模式下大学英语后续课程研究 辽宁省应用型本科大学英语研究性学习的理论 探讨和实践研究 大学英语口语教学的立体化模式研究 面向辽宁区域的创新休闲体育专业人才培养模 式研究 卓越临床医学硕士研究生培养模式改革与实践 中西医结合人才培养模式研究 医学本科生导师制教学模式的理论与实践研究
张裕彬 营口市西市区创新小学
以特色项目群建设促特色学校创建的实践研究 学校文化背景下的有效德育研究 新课程背景下朝阳市《蒙古语标准音》的推广 和普及研究 高中学困生学习心理分析与优化策略研究 沙盘游戏对学生情绪情感调节的应用研究 非优质小学学生良好学习习惯的培养研究 新课改下自主提升习作能力有效策略研究 学生自主学习课堂教学模式的研究 抚顺市中小学卓越教师成长因素与培养途径研 究 混龄幼儿区域游戏设计与组织的实践研究 小班环境中学生高效学习策略的研究 小学阳光教育的实践研究 以区域资源为载体，提高学生社会实践研究 沈阳市学生发展指导体系建设的研究 “三•三•九”式小学快乐作文教学推广性实践 研究 网络环境下小学家校合作实践研究 开发融合式美育校本课程培养学生综合审美能 力 以绘本阅读为载体，培养幼儿想象力的实践研 究 新课程标准下中小学研训互动有效性研究 沈阳市规范中小学办学行为实效性研究 跟进式教学辅导提高学困生学业成绩的研究 中小学生阅读素养培养区域推动策略研究 为成就卓越公民奠基教育模式探索 图示可视化对中学生理化学习有效性研究
全国教育科学“十二五”规划2012年度立项课题名单
国家青年 “县城学校大型化”调查研究
国家青年 国家青年
西北农村地区寄宿制学校质量指标体系与监测 系统研究——以甘肃、青海为例
内蒙古民族音乐教育60年发展史研究
中小学生单纯性肥胖的现状调查与防治策略研 究 普通高校教体结合培养世界大赛奖牌获得者的 理论与实证研究
张赤 呼格吉勒
图 朱樑
陆淳
国家一般 构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究
庄弼
国家一般
高校体育场馆融入公共体育服务体系的实证研 究
尹博
国家一般 民族教育的多元文化特征与少数民族学生就业 李曦辉
全国教育科学“十二五”规划2012年度课题评审结果一览表
课题批准号 AEA120001 ALA120002 AIA120003 AHA120004 ACA120005 AFA120006 AGA120007 AHA120008 AHA120009 BAA120010
课题类别
课题名称
国家重点
社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研 究
8
BMA120095 BMA120096 BMA120097 BOA120098 BOA120099 BOA120100 CAA120101 CAA120102 CAA120103 CBA120104 CBA120105 CBA120106
国家一般 国家一般
民族地区高校服务新农村牧区文化建设的战略 职能研究
国家青年 流浪儿童生命教育的实践研究
王丹丹
国家青年 学校积极公民培育研究：理念、方法和技能 许瑞芳
国家青年 公共精神视野中的大学公民道德教育研究
国家青年
社区青少年道德教育中的亲社会行为干预策略 研究
全国教育科学“十二五”规划2013年度课题立项名单
2
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 大学附属中学办学特色研究 民族地区义务教育公用经费合理配置的 机制与策略研究——以广西为例 县域内推进农村义务教育校际均衡发展 的战略研究 大学生就业性别差异研究 民办高校举办者权力制约与监督机制研 究 中国高校产权制度变迁及绩效优化路径 研究 连片特困地区生态移民技能培训服务链 的绩效研究——以武陵山片区为例 老科学家学术成长经历对我国创新人才 培养的启示 新型城市化背景下城市义务教育均衡发 展研究 城市处境不利者社会流动教育归因及补 偿机制研究 中国发展型家庭生活教育的理论与制度 创新 宗教对沿海发达地区中学生的影响及对 策研究 中小学生公民素养的现状调查与对策研 究 我国综合类教改实验的效果评估研究 能力导向的课堂有效教学研究 中学生多媒体浏览行为的眼动特征与选 择偏好研究 沈杰 马佳宏 娄立志 王俊 王一涛 吴云勇 柳劲松 田永秀 李光龙 胡弼成 杨启光 郑信军 张家军 李 鹰
4
附件一：全国教育科学“十二五”规划2013年度课题评审结果一览表 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 大学内部治理的理论与实践研究 我国大学学院制改革进程中的院系治理 研究 大学生创业意向的结构、生成及行为转 化研究 地方高校教师学术职业分化研究 MOOC与中国高等教育变革研究 教育国际化背景下高校双语教学制度的 可持续发展研究 探索中国特色现代大学制度：理论建构 与政策实践 我国高等教育国际化政策问题研究 利益相关者协同参与下的专业学位研究 生培养模式改革研究 创新型人才培养与高校教学改革研究— —基于不同群体对大学生学习观理解 担当实现中国梦重任的拔尖创新人才成 长规律与路径研究 基于知识图谱的国家重点学科成长实证 研究 民间资金参与学生资助的公共财政扶持 政策研究 大学青年教师自我认同的形成机理与推 进策略研究 大学的“中国模式”：理念重构与制度 再造 重点大学实验班学生学习与发展的特征 及环境影响机制：追踪实证研究 胡建华 刘恩允 刘志 李金奇 杨海平 许南 许 杰
全国教育信息技术研究十二五规划2014年度立项课题单
刘同军
143222122
网络环境下小学数学“三六五”教学模式创新研究
山东省枣庄市台儿庄区实验小学
孙景权
143222151
构建新媒体环境下生本愉悦课堂的研究
山东省胶州市第七中学
马顺杰
143222327
微课程的开发、管理与应用模式研究
山东省青岛市平度经济开发区小学
刘炳喜
144922106
基于移动终端的幼儿园互动式数字化课程的研究
江苏凤凰文艺出版社有限公司
张丽
146122321
中小学学校教育质量综合评价系统开发与实践研究
南充市电化教育馆
胡海洋
全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度立项课题（单位申报）
（专项课题）
立项号
课题名称
承担单位
负责人
141831617
利用微课程培养学生自主学习能力的研究
信息技术支持下提高课堂教学效率的策略研究
太原大学外语师范学院第三附属小学校
聂三敏
142121680
信息技术环境下开展中英文数码故事制作的研究
山西省太原市迎泽区双语实验小学
赵富英
142121746
信息技术环境下培养学生数学素养的策略研究
山西省临猗县示范小学校
赵红亮
142321906
信息技术条件下减轻中小学生课业负担的有效途径和方法研究
143922305
利用数字教育资源提升教学点学生艺术素养实践研究
重庆市永川区三教镇三教小学校
罗章轩
143922304
慕课助推西部地区中小学教育均衡发展的策略研究
重庆市教育信息技术与装备中心
易庆竑
143922309
全国教育科学“十二五”规划2015年度课题立项名单(全国425项)
国家一般 京津冀教育协同发展的政策研究 国家一般 美国智库影响政府教育决策研究——兼论中国 特色新型教育智库的建设路径
国家一般 教育管办评分离治理的政府角色研究 北京市城乡学校一体化管理模式和典型案例研 究 高等教育推动跨越“中等收入陷阱”的国际比 国家一般 较研究 国家一般 国家一般 教育政策证据问题研究 国家一般 我国高校大学生资助管理评估研究 国家一般 农村留守儿童生存状态评估与学校社会工作介 入模式研究
附件：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果一览表
BEA150072 BEA150073 BEA150074 BHA150075 BHA150076 BHA150077 BHA150078 BHA150079 BHA150080 BHA150081 BHA150082 BHA150083 BHA150084 BHA150085 BHA150086 BIA150087 BIA150088 BIA150089 BIA150090 BIA150091 BIA150092 BIA150093 BIA150094 BIA150095 国家一般 大数据时代高校意识形态安全教育研究 国家一般 微观权力视角下大学生危机行为过程控制研究 国家一般 中国传统蒙学的德育思想研究 国家一般 基于创新生成的中小学生音乐核心素质培养研 究 郑洁 储琰 冯文全 戴娱 田良臣 罗生全 李帆 纪德奎 但菲 刘磊 李广平 唐丽芳 唐智松 张增田 王雁 孙泽厚 李胜会 李志峰 宋伟 张伟 陈建安 王国平 冉富强 汪锋 重庆邮电大学 华东理工大学 西华师范大学 曲阜师范大学 江南大学 西南大学 中国教育报刊社 天津师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 东北师范大学 西南大学 首都师范大学 北京师范大学 武汉理工大学 华南理工大学 武汉理工大学 河南大学 中国人民大学 武汉大学 南京邮电大学 河南财经政法大学 中南财经政法大学
重庆市教育科学规划课题管理细则
重庆市教育科学规划课题管理细则渝教发〔2023〕2号2023年1月17日稍后（相关标准于2018年开始执行）第一章总则第一条为加强重庆市教育科学规划课题管理工作，提高教育科研水平和质量，根据《重庆市教育科学规划课题管理办法（渝教发［2023）2号）有关规定，结合实际，制定本细则。
第二条重庆市教育科学规划课题管理以强化规范、突出重点、保证质量、提高效率为宗旨，促进教育科研工作规范化和制度化发展。
第三条重庆市教育科学规划课题实行“统筹规划、分级管理”的办法。
坚持目标管理与过程管理相结合、重点管理与一般管理相结合、直接管理与委托管理相结合的原则，职责明确，权益共享。
重庆市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市教科规划办”），各区县（自治县）教育科学规划办（或其相当的教育科研管理机构）、各高校、市教委直属单位（以下简称“二级管理单位”）及课题承担单位三级管理体制，协调配合，共同履行市教科规划项目的管理职责。
第四条重庆市教育科学规划重大招标课题和各类重点课题由市教科规划办直接管理。
一般课题由市教科规划办委托“二级管理单位”实施过程管理和监督。
第五条重庆市教育科学规划课题，实行信息化管理,管理平台为“重庆市教育科学规划项目管理系统”（以下简称“管理系统”），所有过程申请（开题申请、变更申请、结题申请等）和研究材料（开题报告、中期报告、研究报告、工作报告、成果公报等）均需上传“管理系统”O第二章立项管理第六条重庆市教育科学规划课题设立重大招标课题、重点课题、一般课题和委托课题。
委托课题根据需要设置。
课题研究周期一般为1―3年。
第七条重庆市教育科学规划课题实行课题负责人制。
立项课题设课题负责人1名、主研人员6名、参研人员6名、课题承担单位1个。
课题负责人所在单位拥有课题成果所有权并承担相应管理职责。
课题立项通知书为有约束力的协议,不得无故终止。
第八条市教科规划办组织年度重点课题立项培训活动。
市教科规划办委托“二级管理单位”组织年度一般课题立项培训活动。
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《重庆市教育科学“十二五”规划2014年度课题指南》
附件1：
重庆市教育科学“十二五”规划
2014年度课题指南
重庆市教育科学规划领导小组办公室
选题说明：课题指南旨在引领广大教育科学工作者，围绕把重庆建设成为西部地区教育高地和长江上游地区教育中心的大局，研究贯彻落实《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的重大理论和现实问题。
《指南》所提供的内容仅为课题研究方向，供选题时参考，不宜直接作为课题题目。
各课题组依据《指南》所提出的研究领域，结合具体的工作岗位、专业、院校和区域特点选择研究题目，申报反映国家、重庆市教育发展趋势的前瞻性、创新性课题。
选题方向
（一）教育基本理论
素质教育实践的理论建构研究；
教育在文化传承与创新中的基础作用研究；
教育法制理论研究；
教育学科建设研究；
现代教师教育体系构建研究等。
（二）教育发展战略研究
完善城乡义务教育一体化发展机制研究；
素质教育实施机制研究；
现代学校制度研究；
重大教育决策评估研究；
重大教育热点问题研究；
教育资源统筹配置体系研究；
统筹城乡教育综合改革试验研究；
加快农村教育研究；
区县域义务教育均衡发展及督导评估研究；
创新教育管理、办学和投融资体制机制研究；
人才培养模式改革研究；
各学段学生发展核心素养体系研究；
优化本科专业结构和区域高等教育布局结构研究；深入推进本科教育综合改革研究；
加强本科教学质量保障体系建设研究；
高等学校内部治理结构变革研究；
高等教育外部管理体制改革研究；
高校分类标准及评价体系研究；
民办高校发展与办学体制机制研究；
提高高校绩效的理论与方法研究；
高校人才培养模式改革研究；
高等教育质量提升战略研究；
高校科学发展与创新能力建设研究；
高校现代大学制度研究；
高等教育教学改革与人才培养研究；
普通高校本科教学质量标准研究；
学科专业管理制度研究；
高校教师队伍建设；
研究生招生制度改革研究；
研究生教育质量监督保障机制研究；
高校毕业生就业状况统计及监测研究；
终身教育与重庆高等学校发展调适研究；
开放大学的功能定位与管理体制机制研究等。
（五）职业技术教育研究
职业教育创新技能人才培养模式研究；
职业教育产教融合、园校互动和校企合作研究；职业教育质量标准研究；
高等职业教育专业设置管理与预警机制研究；
职业学校教师培养与补充机制研究；
职业教育现代学徒制研究；
校企合作长效机制研究；
职业教育制度执行监管机制研究；
面向农村的职业教育定位和功能研究；
地方政府职业教育政绩评价指标体系研究；
中高职有机衔接的机制研究等。
（六）德育研究
德育模式创新研究；
立德树人研究；
弘扬中华传统文化，培育社会主义核心价值观融入国民教育全过程研究；新媒体时代德育工作创新策略研究；
大、中、小学德育课程教学改革研究；
道德文化的当代困境及其教育应对方法研究；
时代精神与道德教育改革研究；
学生公民教育研究；
中小学生命教育研究；
师德建设与考核研究；
大学生社会责任感现状及其培养研究；
高校学风建设与学术规范教育研究；
学术诚信建设中的法律问题研究；
优秀传统文化教育研究；
教育引导学生正确认识和对待宗教问题的策略研究等。
（七）教育心理研究
网络对学生心理发展的影响研究；
学生高效率学习的心理学研究；
学习困难学生心理发展特点及教育矫正研究；
教师心理健康素质的研究；
大、中、小学校心理健康教育的衔接与贯通研究；
中小学生心理健康标准与测评系统研究；
儿童青少年人格评价体系构建与健全人格培育研究；
创造性思维的培育策略研究；
学生心理危机干预系统的构建研究；
留守儿童和流动儿童的心理发展特点研究等。
（八）体育卫生艺术教育研究
学校体育理论创新与发展研究；
中小学学生体质健康水平提升研究；
学校体育质量标准及评估体系研究；
中小学“体育与健康课程标准”实施难点及改进研究；大、中、小学体育目标衔接、体育课程与教学改革研究；学校体育设施、场馆建设与器材配备现状及标准研究；学生体育锻炼时间的保障制度研究；
学生审美品质和能力培养研究；
与素质教育相适应的艺术教育有效模式研究；
艺术教育评价制度研究；
在职中小学艺术教师专业发展研究；
开发利用优秀传统艺术资源研究；
学校突发公共卫生事件防控体系建设研究；
学生健康素养评价指标体系研究；
青少年肥胖干预研究等。
（九）教师教育与继续教育研究
教师队伍建设体制机制研究；
教师专业化发展研究；
骨干教师示范引领策略研究；
教师队伍素质与发展需求研究；
教师绩效考核体系研究；
新入职教师的专业成长与指导研究；
教师行为规范与师德建设研究；
教师工作压力与心理健康状况研究；
重庆教师教育现状与发展对策研究；
区域性教师继续教育体系的构建研究；
重庆市农村中小学教师队伍现状及补充机制研究；
中小学教师培养途径及模式研究；
教师校本培训研究；
中小学教师专业素质发展综合评价研究；
教师职前培养与职后培训的互动机制研究；
变革教师培养培训模式研究；
提高教师综合素质研究；
创新教师工作管理模式研究；
健全师德建设长效机制研究；
信息化环境下学习型社会的内涵建设研究；
学校和社区互动与合作研究；
继续教育的制度建设与资源整合研究；
问题与对策研究；
教师继续教育创新研究；
名师工作室管理研究；
区县教师研修机构发展研究；
教研方式创新研究；
“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究；
成人教育的质量保障研究等。
（十）教育督导研究
教育督导管理体制研究；
教育督导队伍建设研究；
督导评估推动义务教育均衡发展研究等。
（十一）教育评价与考试
以考试改革为基点的教育评价机制研究；
素质教育评价与考试改革研究；
义务教育阶段教育教学质量评价、教师评价、学校评价制度研究；课堂教学与考试评价研究；
考试招生改革研究；
素质教育评价与考试改革研究；
考试制度改革的基本目标与总体框架研究等。
（十二）教育信息技术与传播研究
教育信息化标准制定研究；
信息化条件下教育内容、教学手段和方法创新研究；
现代教育信息技术开发转化研究；
提升农村学校教育信息化基础能力研究；
电子教科书研究；
师生信息素养研究；
数字化资源共享及其权益保护机制研究；
教育信息化使用效益研究；
数字化校园网研究；
学生数字化学习研究；
农村智能学校研究；
网络新技术对教学方式的影响研究；
网络交互教学成效研究；
信息技术教育教学应用现状及培训策略研究；
农村学校现代信息技术应用水平的培训策略研究；教育信息技术促进继续教育的创新与发展研究等。