最新《自我新形象》教学设计及案例分析.doc
《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案.doc
《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案《自我新形象》优秀教案设计【课标内容】立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。
【教学目标】在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。
【教学重点】未来新规划。
【教学难点】我心中的理想形象。
【教学方法】以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如：才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等。
【课时安排】一课时。
【教具准备】多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。
【教学流程】一、导入新课青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。
看到话题，明白主题，我们的主题口号是——（学生齐声）青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：多媒体展示小品《卖拐》片断。
问题设置——畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。
设计理念通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的秘密。
这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说得开心。
二、话题一：我心中的理想形象本话题共设置三个活动板块。
活动一：才艺大比拼不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比较搞笑的小品演员；一类是娱乐界比较活跃的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。
现在，请大家迅速组成三个方阵，每队推选1~2名你们认为最具实力的代表，现场展示你所崇拜的偶像的代表作。
（学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。
）活动二：我来对你说大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。
《自我新形象》优秀教案
《自我新形象》优秀教案教案主题：《自我新形象》优秀教案学科：心理健康教育年级：初中教学时长：2课时教学目标：1.了解自我形象的重要性和影响因素。
2.认识到自我形象可以通过积极的自我评价和改进来提升。
3.培养积极自信的心态，树立正确的人生观和价值观。
教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）教师通过展示一些权威机构、公司或者团体颁发的优秀个人形象代表（如篮球巨星、成功企业家、作家等），引导学生讨论他们的成功之处和形象。
2.学习个人形象的定义和重要性（10分钟）通过小组讨论和全班分享，学生能够共同讨论并总结出个人形象的定义和重要性，并归纳出影响个人形象的因素。
3.个人形象的因素及自我评价（20分钟）教师通过图片、案例等方式，向学生介绍个人形象的因素，包括外表形象、言谈举止、能力水平、教养修养等，并进行示范或演绎。
然后，教师组织学生进行自我评价，要求学生从整体形象、外表形象、言谈举止、能力水平和教养修养等方面对自己进行评价，并列出自己的优点和待改进的地方。
4.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生对自己的评价进行反思和改进。
第二课时：1.回顾上节课内容（5分钟）教师回顾上节课学习内容，与学生共同总结出个人形象的因素和自我评价的重要性。
2.积极的自我评价与改进（20分钟）教师通过案例和小组讨论，引导学生认识到积极的自我评价对提升个人形象的重要性，并通过给予学生具体的改进建议（如改进外表形象、提升能力水平、加强教养修养等），使学生明确自己的改进方向。
3.正确的人生观和价值观（15分钟）教师通过讲述案例和互动问答的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到自我价值的重要性，并鼓励学生在提升个人形象的过程中树立积极向上的人生态度。
4.学习总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并要求学生写出自己的学习反思，包括自我形象的因素、自我评价的重要性和改进方向等。
教学资源：1.优秀个人形象代表的图片或描述。
《自我新形象》教学教案设计
《自我新形象》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
培养学生积极认识自我，树立自信心的能力。
1.2 教学内容：讲解自我认识的概念及其重要性。
引导学生通过自我观察、自我反思来认识自己。
分享建立自信的方法和技巧。
1.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人反思等教学方法。
1.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人反思报告来评估学生对自我认识的理解和应用能力。
第二章：塑造积极心态2.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极面对生活挑战的能力。
2.2 教学内容：讲解积极心态的概念及其重要性。
引导学生学习调整心态的方法和技巧。
分享积极心态对个人成长的影响。
2.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。
2.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对积极心态的理解和应用能力。
第三章：建立良好习惯3.1 教学目标：让学生理解良好习惯对个人成长的重要性。
培养学生养成良好习惯的能力。
3.2 教学内容：讲解良好习惯的概念及其重要性。
引导学生了解不同领域的良好习惯。
分享培养良好习惯的方法和技巧。
3.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人行动计划等教学方法。
3.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人行动计划来评估学生对良好习惯的理解和应用能力。
第四章：培养沟通能力4.1 教学目标：让学生理解沟通能力的重要性。
培养学生有效沟通的能力。
4.2 教学内容：讲解沟通能力的概念及其重要性。
引导学生学习沟通技巧和方法。
分享提高沟通能力的心得体会。
4.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。
4.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对沟通能力理解和应用能力。
第五章：塑造个人风格5.1 教学目标：让学生理解个人风格的重要性。
培养学生塑造个人风格的能力。
5.2 教学内容：讲解个人风格的概念及其重要性。
引导学生了解自己的性格特点和风格。
《自我新形象》优质课教案
《自我新形象》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够认识自我，了解自己的优点和不足，学会塑造自我新形象的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的人生态度，树立自信，勇于面对挑战。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识自我，塑造自我新形象。
三、教学过程【导入】同学们，你们知道吗？每个人都有自己独特的魅力，就像每一朵花都有它的美丽。
今天，我们就来探讨一下如何塑造自我新形象，让自己变得更加自信、美丽。
【新课导入】1.观看视频《改变自己》，引导学生思考：视频中的人物是如何改变自己的形象的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？2.小组讨论：结合视频内容，小组讨论如何认识自己，如何塑造自我新形象。
【案例分析】1.教师展示一位同学的真实案例，引导学生分析这位同学在塑造自我新形象的过程中遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。
2.学生分享自己的案例，教师点评并给出建议。
【角色扮演】1.学生分组，每组选择一个角色，如：职场新人、学生、家庭主妇等，模拟角色在塑造自我新形象过程中的情景。
2.每组进行角色扮演，其他同学观察并给出评价。
2.学生分享自己的感悟，教师点评。
【课后作业】1.完成一份自我分析报告，包括自己的优点、不足、目标等。
2.制定一份个人形象塑造计划，包括短期和长期目标。
四、教学反思本节课通过观看视频、小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我，学会塑造自我新形象。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个性化需求，引导学生树立正确的人生观、价值观，助力学生健康成长。
重难点补充：教学重点：通过实践活动，使学生能够具体操作并内化塑造自我新形象的方法。
教学难点：帮助学生建立持续的自我提升意识，并将新形象融入日常行为习惯。
教学过程：【导入】师：同学们，你们有没有想过，每天醒来，你看到镜子里的自己，是什么样的感觉呢？今天，我们就来聊一聊，如何让镜子里的人焕然一新。
教案范文《自我新形象》教学设计
《自我新形象》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解自我形象的概念，认识到自我形象对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极面对自我，树立正确自我形象的意识。
3. 引导学生学会从多方面来塑造和提升自我形象，提高自信心。
二、教学内容：1. 自我形象的概念与意义2. 自我形象的构成要素3. 自我形象与心理健康的关系4. 塑造和提升自我形象的方法5. 自我形象在个人成长中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我形象的概念、意义、构成要素等基本知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何塑造和提升自我形象，促进学生互动。
4. 经验分享法：邀请学生分享自己的成长经历，激发学生积极性。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示自我形象的基本概念和案例。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备经验分享的时间和空间，鼓励学生发表自己的观点。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自我形象的意义。
2. 讲解自我形象的基本概念和构成要素，让学生了解自我形象的本质。
3. 分析典型案例，让学生认识到自我形象对个人成长的重要性。
4. 小组讨论：布置讨论题目，让学生探讨如何塑造和提升自我形象。
5. 经验分享：邀请学生分享自己的成长经历，激发学生积极性。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定提升自我形象的行动计划。
8. 课后跟进：关注学生在实践中的表现，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和分享环节的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对提升自我形象行动计划的制定和实施。
3. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的意见和建议。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，邀请心理健康专家进行讲座，进一步引导学生关注自我形象。
2. 开展心理健康知识竞赛，激发学生学习自我形象相关知识的兴趣。
3. 设立心理健康角，提供心理咨询和辅导，帮助学生解决实际问题。
《自我新形象》教学教案设计
《自我新形象》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解自我新形象的概念，认识到自我形象对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极面对自我，勇于改变的意识和能力。
二、教学内容1. 自我新形象的定义与重要性2. 自我认知与自我接纳3. 改变自我形象的方法与技巧4. 自我欣赏与自信心培养5. 实践与应用：设计自己的自我新形象三、教学方法1. 讲授法：讲解自我新形象的定义、重要性以及相关理论知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对自我新形象的认识和体会。
3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何改变自我形象，树立自信心。
4. 实践法：引导学生设计自己的自我新形象，培养自我欣赏和自信心。
四、教学准备1. 教材：《自我新形象》教学指导书2. 课件：相关理论知识、成功案例、活动素材等3. 教具：白板、马克笔、海报纸、彩笔等4. 视频资料：关于自我形象改变的短片五、教学过程1. 导入：播放短片，引发学生对自我新形象的的思考。
2. 讲解自我新形象的定义与重要性，让学生认识到自我形象对个人成长的影响。
3. 分组讨论：让学生分享对自我新形象的认识，讨论如何树立自信心。
4. 案例分析：讲解成功案例，引导学生了解改变自我形象的方法与技巧。
5. 实践环节：让学生设计自己的自我新形象，包括外在形象和内在品质。
8. 课后跟进：通过、邮件等方式，了解学生在生活中践行自我新形象的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答和实践活动中的积极性。
2. 学生作业：评估学生设计的自我新形象方案的创新性和实用性。
3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解他们对自我新形象的理解和应用。
4. 学生反馈：收集学生对教学过程和内容的意见和建议，以促进教学改进。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课程中的收获和改变。
2. 开展自我形象主题的课外活动，如摄影比赛、征文活动等。
3. 推荐相关阅读材料，让学生进一步深入了解自我认知和自我成长。
《自我新形象》教学教案
《自我新形象》教学教案一、教学目标1. 让学生认识到自我形象的重要性，理解自我形象与自信心之间的关系。
2. 帮助学生了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。
3. 培养学生塑造良好自我形象的方法和技巧，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 自我形象的概念与意义2. 自我形象的构成要素3. 自我形象与自信心4. 认识自己的优点和不足5. 塑造良好自我形象的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解自我形象的概念、意义、构成要素及自我形象与自信心之间的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的认识和经验，互相借鉴。
4. 实践活动法：引导学生参与角色扮演、情景模拟等活动，实际操作塑造良好自我形象的方法与技巧。
四、教学准备1. 教材：《自我新形象》教案2. 课件：自我形象的相关图片、案例、视频等3. 活动材料：角色扮演、情景模拟等实践活动所需道具4. 评价工具：自我形象评估表、小组评价表等五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对自我形象的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解自我形象的概念、意义、构成要素及自我形象与自信心之间的关系。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的认识和经验，互相借鉴。
5. 实践活动：引导学生参与角色扮演、情景模拟等活动，实际操作塑造良好自我形象的方法与技巧。
7. 作业布置：要求学生课后填写自我形象评估表，思考如何改进自己的自我形象。
六、教学评价1. 评价方法：采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式对学生的学习效果进行评价。
2. 评价指标：a. 学生对自我形象的认识和理解程度；b. 学生参与讨论和活动的积极性和主动性；c. 学生在实践活动中的表现和应用能力；d. 学生制定的自我形象提升计划的合理性和可行性。
七、教学拓展1. 推荐阅读：为学生推荐一些关于自我形象、自信心和人际交往的书籍和文章，鼓励学生进行自主学习。
《自我新形象》教学教案设计
《自我新形象》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认识的重要性培养学生正确认识自我，树立自信心的能力引导学生通过自我观察、自我反思来了解自己的特点和优势1.2 教学内容自我认识的意义自我观察与自我反思的方法认识自己的优点和不足1.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此对自己的认识和看法自我反思：让学生通过填写自我观察表，了解自己的特点和优势案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解正确认识自我的重要性第二章：塑造自我形象2.1 教学目标让学生了解自我形象的概念和重要性培养学生积极塑造自我形象的能力2.2 教学内容自我形象的概念和意义塑造良好自我形象的方法和技巧2.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此对自我形象的看法和经验视频观看：观看相关视频，了解塑造良好自我形象的方法和技巧第三章：提升自我能力3.1 教学目标让学生了解自我能力的重要性培养学生提升自我能力的方法和技巧引导学生通过学习、实践等方式来提升自己的能力3.2 教学内容自我能力的重要性提升自我能力的方法和技巧学习方法和实践技巧3.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此提升自我能力的方法和经验学习方法讲解：讲解有效的学习方法和实践技巧案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解提升自我能力的重要性第四章：培养自我习惯4.1 教学目标让学生了解良好自我习惯的重要性培养学生培养良好自我习惯的方法和技巧4.2 教学内容良好自我习惯的意义和作用培养良好自我习惯的方法和技巧自我约束和自我激励的策略4.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此培养良好自我习惯的方法和经验案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解良好自我习惯的重要性第五章：塑造积极心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性培养学生塑造积极心态的方法和技巧引导学生通过积极思考、积极行动来塑造积极心态5.2 教学内容积极心态的概念和意义塑造积极心态的方法和技巧积极思考和积极行动的策略5.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此塑造积极心态的方法和经验积极心态讲解：讲解如何通过积极思考和积极行动来塑造积极心态案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解积极心态的重要性第六章：建立良好人际关系6.1 教学目标让学生了解良好人际关系的重要性培养学生建立和维护良好人际关系的能力引导学生学会倾听、沟通和合作6.2 教学内容良好人际关系的作用和意义倾听、沟通和合作的技巧处理人际关系冲突的方法6.3 教学方法角色扮演：让学生通过角色扮演，实践倾听、沟通和合作的技巧小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此处理人际关系冲突的经验案例分析：通过分析成功人士的人际关系处理方式，让学生了解建立良好人际关系的重要性第七章：培养自我领导力7.1 教学目标让学生了解自我领导力的重要性培养学生自我领导的能力引导学生通过目标设定、时间管理等方法来培养自我领导力7.2 教学内容自我领导力的概念和意义目标设定和时间管理的技巧自我领导力的实践方法7.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此培养自我领导力的方法和经验目标设定和时间管理讲解：讲解如何通过目标设定和时间管理来培养自我领导力案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解自我领导力的重要性第八章：培养创新思维8.1 教学目标让学生了解创新思维的重要性培养学生培养创新思维的能力引导学生通过思维导图、头脑风暴等方法来培养创新思维8.2 教学内容创新思维的概念和意义思维导图和头脑风暴的技巧创新思维的实践方法8.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此培养创新思维的方法和经验思维导图和头脑风暴讲解：讲解如何通过思维导图和头脑风暴来培养创新思维案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解创新思维的重要性第九章：实现自我目标9.1 教学目标让学生了解实现自我目标的重要性培养学生实现自我目标的能力引导学生通过制定计划、克服困难等方法来实现自我目标9.2 教学内容实现自我目标的意义和作用制定计划的技巧和步骤克服困难和挫折的方法9.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此实现自我目标的方法和经验制定计划讲解：讲解如何通过制定计划来实现自我目标案例分析：通过分析成功人士实现自我目标的案例，让学生了解实现自我目标的重要性第十章：持续自我成长10.1 教学目标让学生了解持续自我成长的重要性培养学生持续自我成长的能力引导学生通过终身学习、反思和改进来持续自我成长10.2 教学内容持续自我成长的概念和意义终身学习和反思的技巧持续自我成长的实践方法10.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此持续自我成长的方法和经验终身学习和反思讲解：讲解如何通过终身学习和反思来持续自我成长案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解持续自我成长的重要性重点和难点解析一、认识自我1.1 重点和难点解析：正确认识自我对于个人成长至关重要。
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《自我新形象》教学设计及案例分析
课名
《我理想中的我》
课标内容
本框内容没有具体课标点对应，但却是《自我新期待》整课内容的核心和最终落脚点。
因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。
教学理念
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。
这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。
本课内容是尝试思品课走“活动——感悟——内化”模式的极佳题材。
教学目标
●通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。
●通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。
●通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。
●通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。
教学重点
面对新期待：“我是谁”
教学难点
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
教学方法
活动、讨论法
教学手段
多媒体课件
教学准备
用于游戏“寻找我们的同伴”的六个面具；学生所用材料，人手一份。
教学过程（见右表）
课外拓展：
材料1、新闻报道：《南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖》。