初中语文教育叙事——宽容的爱
宽容也是一种爱.教育叙事
宽容也是一种爱记得有一次的语文课上，正在学习《爱因斯坦和小女孩》一课。
我正兴冲冲地让同学们读课文，因为这可是学生学好这篇课文的关键。
这一课是描写爱因斯坦小时候的故事，课文旁边还有爱因斯坦老年时的画像，是一位白发苍苍的老者。
当同学们都读完课文后，我鼓励孩子们质疑。
这时只见张严同学把手举得最高，他一定又有什么好的问题提出来，我马上叫起他。
不料他不但没有提问题，反而嬉皮笑脸地说：“老师，我发现画上这个爱因斯坦有点像成龙。
”话音刚落，班里就好像开了锅一样，打破了刚才同学们思考问题的沉寂。
大家你一言，我一语地在议论。
原本很有秩序的课堂变得乱成一团。
有的说成龙演过什么电影的，有的说佩服成龙的，还有的学习成龙的武打动作的。
同学们真是神采飞扬啊。
见到此情此景，我真想大吼一声，控制住这种局面，然后再把那个罪魁祸首批评一顿，让所有学生静下来。
但是我转念一想，这样学生就会马上把注意力集中过来听我讲课吗？我想：教育就要从学生的兴趣点出发，我何不因势利导，让学生由敬佩到学习他刻苦训练的品质呢？于是我也把学生的书拿过来，仔细地端详了画面，让后郑重其事地说：“嗯，是很像。
张严同学真的很善于观察，看来他是个细心的孩子！”这时只见张严坐得很规矩，正在那认真地听老师的表扬呢。
这时其他的同学也都静下来了。
于是我又把平时报纸上报道的有关成龙的信息讲给大家听，大家听得津津有味。
最后我又讲了关于成龙怎样刻苦训练，最后终于成为著名的武打演员的经过。
同学们眼里都闪出兴奋的目光，都纷纷表示也要努力学习长大成为像成龙一样出名的人。
反思1：一节课的小插曲就在教师巧妙的引导下变成了一个可贵的课程资源，由此可见应该对学生多一份宽容。
这样孩子们在兴奋中愉快地受到情感态度价值观的教育，岂不胜过一节课的洋洋说教？教师对学生的教育不仅仅局限在那些好学生身上，而更多要面对的就是那些调皮的学生，甚至还会搞恶作剧的学生，那么教师就应该掌握一定的教育艺术。
我们首要的就是要保持一种良好的心态，关爱每一位学生。
宽容的教育故事
宽容的教育故事宽容的教育故事在人类社会中，宽容一直是一种美德和高尚品质。
它在教育中起着非常重要的作用，可以促进学生的心智成长和品德提高。
下面，我们将分享一些能够展现宽容教育理念的故事。
有一天，一位老师给他的学生们发了一个任务——手写一百张纸条，每张上面写上对别人的祝福和支持。
这项任务的目的是鼓励学生间互相交流、沟通并促进他们之间的友谊。
当然，也会存在一些学生不想参与，甚至自认为被同学排挤了的情况。
老师在开展这个任务时，非常重视这些学生的感受和情绪，并给了他们更多关爱和温暖。
他告诉他们不要担心自己写不出祝福或支持的话，世界上没有完美的人，每个人都有自己的问题和挑战。
他还鼓励他们在遇到困难的时候要坚持，并从鼓舞他人中找到温暖和力量。
在老师的耐心和关爱下，这些学生渐渐地开心起来，并愿意去帮助和支持他们的同学。
在这个过程中，他们充分体会到了宽容的重要意义，懂得了一份祝福和理解的贵重。
另外，还有一个故事是关于一位学生的。
她的名字叫王雅婷，是一个同学们喜爱的女孩。
然而，她有一个非常争议的问题，就是她每天都会带着一只宠物老鼠上学。
这让很多同学感到不适和惊讶，有些人甚至对她产生了厌恶和反感。
课堂氛围变得紧张和尴尬。
王雅婷因此感到很难过，她很难理解为什么她的同学那么反感她的宠物老鼠，既然她的老师和父母都对她这么关心爱护。
直到有一天，她的老师在课上告诉了孩子们一个故事：一个小女孩喜欢弹琴，但她的同学不喜欢声音太响，就开始对她指指点点并嘲笑她。
但是，在一次大型演出之后，她竟然成为了最受欢迎的表演者之一。
因为她弹出的音乐，让人们感到了心灵之美。
同样的，老师也告诉孩子们，每个人都有自己独特的爱好和喜好，无论是宠物老鼠还是弹琴，都不应该成为孩子们排斥和歧视的原因。
于是，同学们开始慢慢接受并理解了王雅婷的想法和意愿，也开始树立起自己的宽容和包容心。
总之，宽容是能够促进交流、增进友谊，让人们建立起相互尊重和体谅的感情。
在教育中，我们应该时刻弘扬宽容的品质，鼓励学生在学习过程中，参与互动，发表自己的想法和看法，倾听他人的意见和建议。
最新初中宽容叙事作文5篇
最新初中宽容叙事作文5篇宽容如水。
宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。
宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。
下面小编给大家整理最新初中宽容叙事作文，希望大家喜欢！最新初中宽容叙事作文1宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
做人要宽容，宽容他人，也是给自己宽容。
《如意菩萨》里有一个故事。
深夜，一个小偷到禅师茅屋偷东西。
禅师看见了，他怕惊动小偷，就一直站在门口等待，并把自己的外衣脱掉拿在手上。
小偷出来遇到禅师，正感到错愕时，禅师说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而归啊!天气凉了，你带着这件衣服走吧!”说着，把衣服披在小偷身上。
小偷不知所措低着头溜走了。
禅师看着小偷的背影消失在黑暗山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀!但愿我能送一轮明月给他。
”在禅师的眼中，小偷如被乌云遮住的明月。
因为月亮光明、温柔，自古都被用以比喻一个人自我清净的心性、本体。
而小偷是被欲望所蒙蔽的人，一个人不能自见光明是多么遗憾的事。
第二天，在温暖阳光的抚触下，禅师睁开眼睛，看到他昨晚披在小偷身上的外衣，已被叠得整整齐齐，放在了门口。
他非常高兴，喃喃地说：“我终于送了他一轮明月!”是什么使偷东西的人感到惭愧、悔悟呢?是宽容这种伟大人格的馨香，使偷窃者受到一种崇高人格的映照而恢复了光明的本性，宽容有时候是一种无声的教育。
生活中，我们经常会碰到很多使人感到很无奈的事，有时候也会碰到一些恶意的、真正对不起我们的人，如果不学会宽容，你就会把自己陷入无穷无尽的烦恼之中，永无解脱之期。
相反，面对一个小小的过失，一个淡淡的微笑，一句轻轻地歉语，带来包涵谅解，这就是宽容;在生活中能以律人之心律己，以恕己之心恕人，不去苛求任何人，也是一种宽容。
人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在一些无谓的摩擦之中呢?俗语有“宰相肚里能撑船”之说，正说明一个人的度量大，性格豁达方能纵横驰骋天下。
(教育叙事)让我的宽容温暖你的心
让我的宽容温暖你的心颜乐天纪念中学王雄霞2011-9-18踏上教育工作岗位的第五个年头，这是第三年做班主任。
总结这两年的班主任工作，对宽容的作用和艺术深有体会。
古人云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”身为班主任的我们都经常犯错，更何况正处在成长期的学生！只要犯错后能诚心改过，我们就要给予最大限度的鼓励和赞赏。
其实，很多时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。
而此时如果我们能拿出一颗宽宏大量的心，像宽容自己的孩子在犯错中得到成长一样，学生就会对你心存感激，从而达到我们教育的目的。
在班主任工作中，宽容学生，是理解和信任学生的一种表现。
有原则的宽容往往比简单粗暴的惩罚措施来得更有效。
故事一：还记得，初二刚接手不久，就来了一次月考。
在英语考试时，也许题目太难，也许欣欣想拿个好分数，给身为班主任兼英语老师的我留下个好印象，最后15分钟哨声刚刚响过，我发现欣欣正神情慌张地把一张纸条压在卷子下面。
直觉告诉我——她在作弊。
我一向疾恶如仇，岂能容她如此胆大妄为。
于是，我决计“迂回前进”到她的背后，来个“人赃俱获”，并准备当众没收他的卷子。
当我出其不意地把手按在她卷子上时，我看到了一张因极度恐慌而扭曲变形的脸。
欣欣用近乎哀求的目光看着我。
刹那间，我动了恻隐之心。
于是我灵机一动，将卷子和纸条一起拿起来，装成看看她答得如何的样子，并迅速将纸条撤走，然后看着她意味深长地说：“好好检查哦，往往让你失分的的正是那些微乎其微的细节。
”班会课的表彰会上，欣欣站在讲台上始终深深地低着头，也许她还在为自己一时糊涂感到羞愧。
我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。
我不敢想象，一时冲动的我，如果当着众人的面把她的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片，让这样一个女孩子难堪得无地自容，她会不会从此一蹶不振呢？心中会不会留下一团挥不走的阴影？后来，上了高中的欣欣来信说：“老师，真正让我难以忘记的不是您的循循善诱，也不是您的诲人不倦，而是您的宽容。
宽容的爱
宽容的爱多年的班主任工作中发生了多少故事，已经不记得了，倒是最近发生的几件事让我有讲述的欲望，下面就讲讲吧。
故事一：周三，有学生带了十五元饭卡钱，可忘记及时充卡，结果第四节课发现放在书包里的钱已经不翼而飞了，丢钱的学生哭着来报告我。
我理解，在孩子来说这也是件大事了。
其实班上以前也发生过好多次零碎的钱不见了的事情，我一般没有严格清查（因为老也没有证据，我又不好强诈，怕是伤害学生，不是时有所谓老师冤枉了学生导致学生怎么怎么的报道吗？我怕呀，呵呵。
也可能正是我这种“胆怯”导致“作案者”屡屡得手，越发无顾忌了。
）这次，我突然就有了些冲动：查！查个水落石出！而且我还想到，如果老是纵容的话，对那个犯错误的学生就不是爱，而是害了。
我宣布：学生谁也不能离开座位，尤其是丢钱者附近的学生，我们就要清查是谁“捡”钱了。
没想到的是，不到两分钟，我们根本还没有动手清查，就有个男生小毅举手了“老师，我可以去上个厕所吗？”哈哈，得来全不费工夫，小毅就坐在丢钱者旁边，并且有过拿家里的钱的“前科”。
方向有了，接下来就是让他自己承认了。
（说实话，搜身的事我还真做不出来，也不打算做。
）经过一番恩威并施，他把钱交了出来。
到此，好象我大获全胜了。
其实不然，我是老师啊，怎么教育他呢？为了保护他，我先在班上讲了很多“一个人有了错误只要勇于承认并改正，我们就一定要原谅他”的故事和道理，再讲小毅已经承认了自己的错误，老师已经决定原谅他，并且我还很煽情的对学生说，今天小毅这种承认错误的勇气让老师感动……接下来，我想到应该把这事告诉他的家长（其实一般我不喜欢告学生状，但是这样的事还是应该通知家长的），让家长配合教育他。
家长一听这事，倒是很不护短，严厉批评，还叫孩子写了保证书，第二天带到了学校说是要他在全班同学面前读。
我一听家长这一意见，却为孩子想的更多了，毕竟他也十岁了，无论老师和同学怎么原谅了他，他也还是知道自己是做了很大的错事了，再在同学面前这样“出丑”恐怕对他也还是会有点创伤。
教育叙事 用宽容去感化孩子的心灵
用宽容去感化孩子的心灵“海纳百川，有容乃大”。
宽容是一种人生态度，有时也是一种很有效的教育手段。
一天上午，我休假回来，一进教室门，就看见课桌椅东倒西歪的，地面垃圾也不少，全班同学都在写作业，根本找不到值日生的踪影。
我心想：值日生也太不负责任了，我不在学校，他们就不值日了！我真是气坏了，满腔怒火不断往上涌。
我冲向讲台，只看到值日生与其他同学都低着头写自己的作业。
我紧绷着脸，阴沉地走到到她们身旁。
其中机灵的一个抬起一双惊恐的眼，不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。
望着那张纯真的小脸，我忽然震撼了，“人无完人，孰能无过”。
孩子们是纯洁无暇的，他们的心如水晶般的透明，他们会犯错，但他们是无心的呀！他们正如一株小苗，需要爱的浇灌！需要宽容和谅解。
我的潜意识告诉我，应该用宽大的胸怀去接受孩子，让孩子们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造孩子们的灵魂。
此时，怒火在我心中渐渐熄灭，一个宽容的微笑浮上我的脸颊。
“你们能帮老师一个忙吗？”“帮什么忙，老师？”“等一下就知道了！”“好！”他们愉快地答应了。
突然，她们一下就明白了。
“老师，刚才同学都在座位上做作业，没法做值日，我们就决定先做完作业在打扫卫生。
”我微笑着说：“老师没有批评你们啊！老师只想告诉你们，没有做不了的事，只有不愿做的事。
现在，我们一起来做值日，好吗？”“嗯！”她们使劲地点了点头，麻利地各自做值日去了。
通过这件事情，我深深地感受到，老师的豁达、宽容能感化学生，促其内疚，这比批评、训斥的作用要大得多。
一场疾风化作了细雨洒向了孩子的心田。
是啊，疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，才能润物无声。
在新世纪的花圃里，只有疾风化雨，才能使我们的花朵竞相盛开，绽放出它最美丽的光彩。
作为一名教师，我们应该拥有大海般的胸怀，当孩子犯错时，我们应该多一份理解和宽容。
这样孩子的心灵才会感受阳光般的温暖。
宽容的爱精品文档
宽容的爱宽容的爱作文1爸爸说：宽容是拥有像大海一样宽阔的胸怀，能包涵一切；妈妈说：宽容是一种修养，是一种美德；而我觉得宽容也是一种爱，是一种他人和亲人对你的爱，由于我就经受过很多他人和亲人宽容过我的事情。
那是一个炎热的夏天，妈妈带我去公园玩，看到旁边长凳上坐着一位老爷爷，正戴着老花镜在看报纸，累了把老花镜摘下放在凳子边休息，当时我特别奇怪，走过去一把拿起老花镜想找找里面是否有什么机关，老爷爷看到我也没有阻挡，还笑眯眯的。
我翻来翻去地看，一不留神，“咣当”，老爷爷的老花镜摔碎了，我吓得哭了起来，妈妈听见声音急忙跑过来，让我和老爷爷说对不起，并容许老爷爷给他买副新的。
可老爷爷却什么都不要，还说：“小孩子做错事是难免的，他也不是有意的，只要知道错就行了。
”还有一次，我在爷爷家的小区扔小石子玩，不留神砸到了一个小男孩，当时，他的额头上就起了包，而且还微微有点血，又闯祸了。
我很可怕，我想妈妈肯定会骂我，揍我一顿，可是回到家我把事情的经过原本来本地告知妈妈，出乎我意料，妈妈并没有骂我，而是拉着我的手，看着我，语重心长地跟我说：“你没有撒谎说明你是个老实的孩子。
”听了妈妈的话，立刻感觉一股暖流涌上心头，我深深体会到了妈妈对我的爱，一种无私，能够包涵我一切的爱。
宽容的爱作文2宽容是一种爱，爱的最高境界不是索取，而是付出和赐予。
宽容，在某种意义上讲其实就是一种付出和赐予。
学会宽容，我们也便学会了做人。
历代圣贤都把宽恕容人作为抱负人格的重要标准而大加提倡。
《周易》中提出“君子以厚德载物”，荀子主见“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”。
学会了宽容，同样也是学会了处世。
人是社会的人，世间并无肯定的好坏，而且往往正邪善恶穿插，所以我们立身处世有时也要有清浊并容的雅量。
佛家有云：“精明者，不使人无所容。
”我们常说的“得饶人处且饶人”，也是这个道理。
事实上，宽容并不代表无能，却恰恰是一个人卓识、心胸和人格力气的表达，即所谓“海纳百川，有容乃大”。
最新初中语文教育叙事——宽容的爱
初中语文教育叙事——宽容的爱我在网上看过这样一个故事，有一位农夫住在山坡上。
他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。
好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。
因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。
农夫知道后，就对它说：不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗？这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。
每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。
这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满鲜花。
有裂缝的水罐听了，高兴的笑了。
这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。
他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。
它的这种“心计”谁能说不高明呢？在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容的爱”呢？我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗？我现在当老师12年了，凡是见学生有不良行为时，总忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢！我以后要尽量与学生处好关系。
做学生的朋友。
从学生感兴趣的东西入手。
用自己的师爱打动学生。
当我们能真正地爱护、关心、帮助学生，并做学生的朋友时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
和学生的关系处好了，就要更好的投入到学科知识的学习中去。
我要不断的充实自己。
干一行爱一行，用自己深厚的学科知识和高尚的人格魅力去影响学生，引导学生。
电梯常用计算简介1曳引电动机客容量校核：)(102 v K)(1 Q kW N η-= 式中：N —电动机功率（kW ）； K —电梯平衡系数；Q —额定载重量（kg ）； V —额定速度（m/s ）；．η—机械传动总效率；（教材（3-6）的V 应该为曳引轮节经线速度，或把公式中的 i 去掉，否则计算会出错） 根据功率的定义和换算关系，102k g f .m /s =1k W102⇐101.972⇐1000kgf/g n (重力加速度)102v K)(1 Q - 电梯满载上升工作时理论功率 电机的功率应折算电梯机械传动总效率η，对蜗轮蜗杆曳引机电梯η=0.5-0.65, 对无齿轮曳引机电梯η=0.8-0.85,η102 v K)(1 Q - 电机的功率例设电梯额定载重量Q=2000kg ，额定速度v=0.5m/s,钢丝绳曳引比i=2，平衡系数k=0.5，曳引轮直径D=640mm ，盘车手轮直径d=400mm ，减速器减速比为I=32，机械传动总效率η=0.68。
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初中语文教育叙事
——宽容的爱
我在网上看过这样一个故事，有一位农夫住在山坡上。
他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。
好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。
因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。
农夫知道后，就对它说：不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗？这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。
每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。
这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满鲜花。
有裂缝的水罐听了，高兴的笑了。
这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。
他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。
它的这种“心计”谁能说不高明呢？在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容的爱”呢？我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗？
我现在当老师12年了，凡是见学生有不良行为时，总忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢！
我以后要尽量与学生处好关系。
做学生的朋友。
从学生感兴趣的
东西入手。
用自己的师爱打动学生。
当我们能真正地爱护、关心、帮助学生，并做学生的朋友时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
和学生的关系处好了，就要更好的投入到学科知识的学习中去。
我要不断的充实自己。
干一行爱一行，用自己深厚的学科知识和高尚的人格魅力去影响学生，引导学生。